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《窮人》的第二課時教學設計

時間:2021-02-10 15:00:24 教學設計 我要投稿

《窮人》的第二課時教學設計

  教學目標:

《窮人》的第二課時教學設計

  1、學習課文內容,體會桑娜、漁夫寧可自己受苦也要幫助別人的好品質。

  2、學習含義深刻的句子,指導學生合理的想象。

  3、練習有感情的朗讀課文。

  教學重點、難點:

  1、體會桑娜、漁夫的優(yōu)秀品質。

  2、指導學生合理想象。

  教學準備:幻燈片

  教學過程:

  一、解題知窮人。

  今天我們繼續(xù)學習窮人一課,齊讀課題。思考:課文中的窮人指的是誰?

  板書:桑娜漁夫西蒙

  二、學習1—7自然段。

  1、課文中哪些內容描寫他們窮呢?同學們讀課文,完成填空練習。

  出示幻燈:桑娜和漁夫從早到晚的干活,還只能;孩子們沒有;吃的是,菜魚。西蒙的'兩個孩子他一個人張羅,如今又加上病。寡婦的日子!他們!

  2、學生練習填寫。

  3、指導有感情的朗讀。

  三、學習描寫桑娜心理的句子。

  1、桑娜一家如此貧窮,當她發(fā)現西蒙死了,就毫無猶豫的把兩個孩子抱回家;貋砗笏肓诵┦裁茨兀客瑢W們默讀8-—11段把有關的句子畫出來。

  2、同學讀自己畫的句子。

  3、教師出示幻燈,逐句學習。

  (1)幻燈內容:“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。”教師追問,你覺得呢?從中你體會到了什么?

  (2)出示幻燈:“她忐忑不安的想:他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……部,還沒來!……為什么把他們抱過來?……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”

 。3)學生圍繞省略號進行合理想象,體會桑娜善良的好品質。

 。4)練習有感情的朗讀。

  四、體會漁夫的品質。

  1、不僅桑娜有這樣的品質,還有誰有呢?(找出描寫漁夫品質的句子學習。)

  2、出示幻燈:“哦,我們,我們總能熬過去的!”

  3、體會這句話的意思。

  漁夫、桑娜可能。

  孩子們可能。

  五、再造想象。

  那他們今后的生活會怎樣呢?請同學們根據書上的插圖描寫。

  板書設計:

  窮

  桑娜

  漁夫

  西蒙

  人

  抱

  熬

  擔憂

  害怕

  堅定

  善良

  寧可自己受苦,也要幫助別人

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