《給予樹(shù)》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計

時(shí)間：2021-06-26 10:36:11 教學(xué)設計我要投稿

　　【教學(xué)目標】

《給予樹(shù)》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計

　　1、學(xué)習課文，理解沉默不語(yǔ)，善良，仁愛(ài)，如愿以?xún)數仍~義。

　　2、體驗感悟給予，理解課文內容，體會(huì )金吉婭的善良，仁愛(ài)，同情和體貼，感受富有愛(ài)心給人們帶來(lái)的真情和快樂(lè )。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解給予，體會(huì )金吉婭善良，富有同情心的美好品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解課文的最后一段話(huà)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭題《給予樹(shù)》

　　師：今天我們繼續學(xué)習《31、給予樹(shù)》。

　　二、復習舊知，整體理解課文

　　1、師：我們上節課知道了給予就是──(送，給)

　　2、聯(lián)系課文，理解給予：

　　課文中講了誰(shuí)給予誰(shuí)什么?

　　三、學(xué)習課文，朗讀感悟，深入理解給予

　　1、讀重點(diǎn)句，提出思考問(wèn)題：

　　師：請小朋友讀一讀課文的3、4自然段，找出金吉婭的善良，仁愛(ài)，同情和體貼。

　　⑴ 重點(diǎn)學(xué)習第四自然段：

　　句子一：

　　后來(lái)，我看到一棵援助中心的給予樹(shù)。樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著(zhù)裙子的洋娃娃。

　　理解援助中心：

　　援助就是幫助，資助，贊助。援助中心就是給那些需要幫助的人希望的地方。

　　平時(shí)的生活中有沒(méi)有碰到的或者在書(shū)本上，電影電視上看到有哪些人需要援助。

　　句子二：

　　可是媽媽?zhuān)覀冇羞@么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。

　　① 感受到了什么

　　② 小女孩卻什么也沒(méi)有。你能想象她沒(méi)有什么

　　③ 是啊，她就是這么一個(gè)什么都沒(méi)有的小女孩!情再讀一讀。

　　④ 小朋友們看，──小女孩穿著(zhù)一身破舊的衣服，大冷天，還那么的.單薄。沒(méi)有父母的疼愛(ài)，沒(méi)有溫暖的家，在凜冽的寒風(fēng)中，孤獨地坐在冰冷的石階上，一雙大眼睛無(wú)助的望著(zhù)遠方。貧窮，饑餓讓她失去了本屬于一個(gè)孩子應有的快樂(lè )此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么?

　　⑤ 再次指導朗讀。(指名，齊讀)

　　⑵ 可憐的小女孩呀，她一直盼望著(zhù)有一個(gè)洋娃娃：

　　師引讀：白天，她盼望洋娃娃陪她玩耍;夜晚，她盼望__;當她__時(shí)，她盼望__;當她__時(shí)，她盼望__;

　　⑶ 朗讀句子：她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著(zhù)裙子的洋娃娃。

　　再讀讀這個(gè)句子。

　　⑷ 于是，我取下卡片，買(mǎi)了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區。著(zhù)重理解禮品區。

　　2、學(xué)習第三段：

　　⑴ 還從哪里看出金吉婭的體貼，善良：

　　出示：

　　回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買(mǎi)了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。

　　① 讀出高興的語(yǔ)氣。

　　② 可金吉婭卻一直沉默不語(yǔ)，這是怎么回事呢?