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《松鼠和松果》教學設計

時間:2021-06-26 20:32:48 教學設計 我要投稿

《松鼠和松果》教學設計模板

  【教學目標】

《松鼠和松果》教學設計模板

 。薄⒄J識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復述這個童話。

  3、愿意參加植樹活動或樹林認養(yǎng)活動。

  【教學時間】

 。舱n時。

  【教學流程】

  一、導入揭題

  今天,我們要來認識一位動物小衛(wèi)士──松鼠。

 。ń處煱鍟核墒螅

  你對這種小動物有哪些了解?松鼠最愛吃松果了。

  (教師板書:松果)

  學生齊讀課題。

  那它們之間會發(fā)生什么故事呢?

  二、初讀課文,整體感知

 。薄⒂勺x課文,注意本課所要學的生字,要求:

 、 借助拼音讀正確、讀流利。

 、 思考:

  這篇課文寫了個什么故事?

  2、指名當小老師領讀生字。

  3、自主選擇生字進行學習,并讀出該字所在的句子,教師隨機選擇句子進行指導朗讀,并采取多種方法進行練讀,例:

 、 讀:如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了!

 、 用“如果”說一句話。

  以:講解字形、間架、筆順、筆畫,并練寫。

 。础⒅该J讀生字。

  三、再讀課文,理解內(nèi)容

  1、自由讀課文:

  把課文讀正確、讀通順。

 。病⒅该侄巫x課文。

 。、選擇自己喜歡的.自然段進行練讀,例如:

  第二自然段的練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進行:

  老師讀陳述的句子,學生讀心里想的句子;或者學生讀陳述的句子,老師讀心里想的話。

  4、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。

 。、質(zhì)疑解疑:

 、 松鼠、松果、松樹之間有什么關系?

 、 你喜歡小松鼠嗎?為什么?

  可以讓學生自由提問,自主回答,教師引導。

 。、再讀課文:

  把你所體會到的用朗讀體現(xiàn)出來。

 。、戴上頭飾表演:

  松樹、松果、松鼠。

  四、復述課文

 。薄⒔處煶鍪咎崾荆

  吃松果──想松樹──種松果──長松樹。

 。、小組之間復述后全班交流。

  五、指導書寫

  “意”和“總”中“心字底的寫法。

  六、擴展練習

 。薄煟阂院筮@里會是怎么樣的呢?

  2、小組討論:

  說一說,議一議。

 。、看看在我們學校的哪些地方栽上什么樹木會讓學校更加美麗?

  (出示校園平面示意圖)

  七、布置作業(yè)

 。、把你剛才的想法在圖上畫出來。

 。、除了松樹和松鼠,你還知道哪些植物和動物?回家之后,運用各種方式調(diào)查了解。

  【板書設計】

 。保、松鼠和松果

  吃

  松鼠 松果

  活 成長

  松樹

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