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新課標(biāo)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit3lastweekend》第六課時(shí)的教學(xué)設(shè)

時(shí)間:2021-06-21 14:26:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

新課標(biāo)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit3lastweekend》第六課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)內(nèi)容:Let’s read Let’s sing story time

新課標(biāo)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit3lastweekend》第六課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  二、教學(xué)目標(biāo)與要求

  1.能綜合運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)。

  2. 閱讀理解故事

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1 動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的讀音及不規(guī)則動(dòng)詞的變化

  2 閱讀部分的'理解和有限度地再現(xiàn)

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  1 動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的讀音及不規(guī)則動(dòng)詞的變化

  2 閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)

  五、課前準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

  2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

  3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。

  六、教學(xué)過(guò)程

  1、Warm-up

  Sing the song: at the zoo

  2、Presentation

  A: Activity 1 Memory testing

  What did you do last weekend?

  I went shopping.

  I went shopping and visited grandparents

  I went shopping and visited grandparents………

  B: Activity 2 比一比,誰(shuí)說(shuō)得最快。(見(jiàn)表格1)

  請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái),背向黑板,教師說(shuō)出表格中任意一個(gè)詞組,學(xué)生就說(shuō)出與之對(duì)應(yīng)的詞組,敗者換其他人,再與勝者比賽,看看全班誰(shuí)說(shuō)得最快。

  C: Text A. 看圖跟讀課文。

  B. 教師提示總結(jié):

  was / walked / studied / read /went

  /saw / jumped / swam / returned

  D: Activity 3 無(wú)字的故事書(shū)

  E: Exercises

  (1)Finish the sentences

  (2)Number the sentences

  Comprehensive activity

  story time

  1. Two students a group and discuss the story.

  2. Ask the questions:

  (1)What did Zoom do on Saturday?

  (2) What did Zoom do on Sunday?

  3. Listen and read the story

  1、 Consolidation and extension

  Mini role-play

  Prepare and act out their stories in roles.

  教學(xué)反思:

  本單元是小學(xué)階段最后一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)——過(guò)去式。因?yàn)槌霈F(xiàn)規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞區(qū)別,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加大了難度,如何讓學(xué)生真正掌握這個(gè)時(shí)態(tài)呢?針對(duì)這個(gè)情況我利用平時(shí)的時(shí)間:在課前小黑板出示當(dāng)天要記憶的單詞,并在新課出現(xiàn)相關(guān)單詞時(shí)進(jìn)行講解助于學(xué)生記憶;課后整理所學(xué)的單詞的過(guò)去式,讓學(xué)生區(qū)分單詞規(guī)則和不規(guī)則的過(guò)去式,但小學(xué)生課本中還是以不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去時(shí)為主,為此利用小學(xué)生的高效記憶特性,定期報(bào)聽(tīng)寫(xiě)等來(lái)提升單詞的復(fù)現(xiàn)率,深化對(duì)改時(shí)態(tài)動(dòng)詞的掌握。

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