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語文《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-12 20:04:14 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

語文《畫風(fēng)》精品教學(xué)設(shè)計

  第一課時

語文《畫風(fēng)》精品教學(xué)設(shè)計

  (一)情境導(dǎo)入,巧設(shè)懸念

  1.猜謎語(云兒見它讓路,花兒見它點頭,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,謎底:風(fēng))

  2.錄音機播放風(fēng)的聲音。

  3.板書課題(“風(fēng)”能聽得見,感受得到,那它能畫出來嗎?今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》)。

  (二)初讀課文,整體感知

  1.電腦播放畫像(標(biāo)出姓名的課文中的三個小朋友,認一認,讀一讀,去掉音節(jié)讀,開火車讀,組詞讀字,認識其中的六個生字)

  2.自由讀文(把課文中不認識的字用筆圈一圈,借助拼音讀準(zhǔn))

  3.認讀字詞(師舉卡片、指名讀、組詞讀、齊讀)

  4.分自然段讀文(這篇課文講了一件什么事?)

  (三)再讀感悟,指導(dǎo)朗讀

  1.默讀課文(三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的?)

  (1)找出文中的有關(guān)語句畫一畫,讀一讀。(指導(dǎo)讀:趙小藝說“我能”這句話時,應(yīng)該是非常自信的語氣,語調(diào)比較高,聲音較大。宋濤說“是風(fēng),風(fēng)把旗子吹得飄起來了”這句話時,應(yīng)該用驚喜的語氣,大聲地說。)

  (2)閉上眼睛想一想,三個小朋友畫的風(fēng)都是什么樣的?

  (播放電腦課件,讓學(xué)生給畫配上課文中的句子,讀一讀。)

  2.分角色朗讀

  (1)自由組合,分角色練習(xí)讀文(教師巡視,適時指導(dǎo))

  (2)小組推薦代表分角色朗讀

  (3)評議。

  (4)范讀(指導(dǎo):“誰能畫風(fēng)?”要讀出疑問的語所來。“風(fēng),看不見,摸不著,誰也畫不出來。”要用非常肯定的語氣讀。“我也會畫風(fēng)了。”“我還能畫!”等句子要帶著興奮的心情,用自信、肯定的語氣讀。)

  (5)積累詞句(讀你喜歡為語句)

  (四)馳騁想像,描繪美景。

  1.你們喜歡課文中的三個孩子嗎?為什么?

  2.你們想畫風(fēng)嗎?說一說怎么畫?

  3.小組合作畫風(fēng),再寫一寫畫的什么?

  4.展示作品。

  (五)總結(jié):這節(jié)課我們的收獲可真多,既讀了課文,又學(xué)會了畫風(fēng)希望你們能把這個故事講給別人聽一聽。

  板書設(shè)計:

  15畫風(fēng)旗子──飄

  小樹──彎

  雨絲──斜

  風(fēng)車──轉(zhuǎn)

  第二課時

  (一)檢查復(fù)習(xí)

  分角色朗讀課文,體會課文表達的`思想感情。

  (二)識字寫字。

  1.自學(xué)生字

  (1)借助拼音,讀準(zhǔn)字音

  (2)小組交流,識記字形(說說你是用什么方法記住生字的?)

  2.檢查自學(xué)情況

  (1)師舉卡片、開火車讀、指名讀、齊讀。

  (2)給字組詞,用你喜歡的詞說一句話。

  3.指導(dǎo)書寫

  (1)觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)特點。

  (2)找出難寫的字(如:“藝”、“絲”,小組交流,寫時應(yīng)注意什么?師再指導(dǎo):“藝”字草字頭的橫宜略長,下面的“乙”字折筆應(yīng)盡量向左邊斜,“彎”應(yīng)寫平,“鉤”直上)

  (3)范寫“藝”、“絲”。

  (4)學(xué)生仿寫一遍。

  (5)讓生打開書68頁,把田字格中的生字各仿寫2遍。

  (三)總結(jié):略

  (四)板書設(shè)計:

  15畫風(fēng)

  藝絲濤斜

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