滬教版數(shù)學(xué)第四冊《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與表達(dá)》優(yōu)秀教學(xué)反思
本節(jié)課第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中的第一課時。學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)為“百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，本學(xué)期將范圍擴展到萬以內(nèi)，而《千以內(nèi)的認(rèn)識》是從“百”跨入“萬”的一個重要的銜接點，也是學(xué)生接觸較大數(shù)的基礎(chǔ)。
教授時，我讓學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)數(shù)的過程，體驗了數(shù)的產(chǎn)生和作用，這為培養(yǎng)學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展能力奠定了基礎(chǔ)。我過本節(jié)課的教學(xué)，反思如下：
重難點突破：讓學(xué)生從實物轉(zhuǎn)化成方塊圖，在學(xué)生的大腦中潛移默化地形成數(shù)的表象，從整百圖一百一百慢慢增加到一千。從而對新學(xué)習(xí)的“千”更有立體感。注重“轉(zhuǎn)折點”數(shù)的數(shù)法，如268、269、270、271及398、399、400、401，這也是學(xué)生易錯的地方。
數(shù)學(xué)知識來源于生活，孩子們學(xué)會的知識也要能服務(wù)于日常生活。在生活中的運用是非常廣泛的，因此我有意識地加入了猜價格（如手機：599元）的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在獲取知識的同時感受到游戲的快樂。
不足之處：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感沒有很好的體現(xiàn)出來，過于注重數(shù)的組成和表達(dá)。對學(xué)生起點定的'太高，以致于數(shù)數(shù)時常有出錯，也沒有考慮到學(xué)生的認(rèn)知層次的不同。練習(xí)過于注重數(shù)的組成。
改進(jìn)之處:加強對新課標(biāo)的解讀，了解課時的重難點。調(diào)動孩子們的多種感官培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。練習(xí)要分層次按照不同學(xué)生的掌握成度來分層練習(xí)。
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