VB程序的數(shù)據(jù)與表達式的教學反思

　　1、創(chuàng)設良好的教學氛圍。

　　本節(jié)課教學內(nèi)容非常多，學生容易產(chǎn)生無聊感，如何調(diào)動學生的積極主動性，為此我從網(wǎng)上找到大量的素材，讓他們有足夠的選擇。把教學過程營造成有利于學生積極進取、能吸引學生興趣的環(huán)境。并通過星級小組的評比激起了大部分同學的興趣。

　　2.精講多練。

　　對于學生自己看得懂的、易理解的內(nèi)容，教師少講，甚至不講，讓學生自學，所以我制作了多個教學習題，這樣也可以提高他們的自學能力，培養(yǎng)他們的合作精神；而對于一些較難的知識要有針對性地講解，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，讓學生掌握要領(lǐng)。此外，要讓學生盡可能多地參加實踐操作，從而掌握信息技術(shù)的基本知識與技能，培養(yǎng)學生的自學能力。在學生實際操作時，教師加強巡回輔導，及時解決學生發(fā)現(xiàn)的問題。

　　3.加強課堂教學的互動。

　　師生互動，學生的互動在課堂上要得到體現(xiàn)。互動可以在小組合作中體現(xiàn)，小組合作實際上是一種優(yōu)、差的合理搭配。在共同完成任務的過程中，優(yōu)生發(fā)揮特長，施展才能，差生盡其所能，學有所得。這實現(xiàn)了學生資源的`共享利用。這種互動能夠調(diào)動優(yōu)、差生的積極性，將會明顯的改善課堂紀律

　　4.學習漏洞，及時補救

　　學生在做練習題的過程中，比較明顯的問題主要體現(xiàn)在以下個方面：對算術(shù)運算符、表達式的用法容易跟數(shù)學學科的混淆。

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