籃球行進(jìn)間運球教案

時(shí)間：2022-05-12 11:40:04 教案我要投稿

籃球行進(jìn)間運球教案（精選7篇）

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的籃球行進(jìn)間運球教案（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

籃球行進(jìn)間運球教案（精選7篇）

　　籃球行進(jìn)間運球教案1

　　一、課堂常規：

　　體委：立正…向右看齊…向前看

　　體委：報告老師，XXX班應到XX人，實(shí)到XX人，報告完畢。

　　師：好，回到隊伍中。

　　師：全體都有，從右往左1。2報數

　　學(xué)生：1、2、1、2（報數）

　　師：由二列橫隊成四列橫隊——走

　　學(xué)生：1、2、3（變成四列橫隊）

　　師：由四列橫隊成二列橫隊——走

　　學(xué)生：1、2（變成二列橫隊）

　　師：由二列橫隊成四路縱隊——走

　　學(xué)生：1、2、3、4（變成四路縱隊）

　　師：由四路縱隊成二列橫隊——走

　　學(xué)生：1、2、3、4（變成二列橫隊）

　　二、宣布本堂課內容：

　　師：我校自從1968年建立籃球隊以來(lái)已經(jīng)有47年的歷史，籃球是我校傳統特色項目，在前不久剛結束的《第六屆我們是冠軍》籃球賽中大家也看了大哥哥大姐姐們?yōu)楹葱l自己的班級，在球場(chǎng)上奮勇拼搏的狀態(tài)，我希望幾年以后的你們，也要為自己的班級爭奪增光添彩。

　　這節課我們要學(xué)習的內容是《籃球行進(jìn)間單手高運球》，在學(xué)習前，我們先做一下準備活動(dòng)，慢跑兩圈，全體都有，向右——轉，跑步——走。

　　學(xué)生聽(tīng)從老師指令跑步熱身……

　　三、基本部分：（籃球行進(jìn)間運球動(dòng)作教學(xué)與練習）

　　以研究性教學(xué)為基礎，挑選個(gè)別學(xué)生做出行進(jìn)間運球的動(dòng)作，學(xué)生積極參加，老師和學(xué)生共同指出展示學(xué)生的不足之處，加以改正說(shuō)明，最后老師詳細做分解動(dòng)作教學(xué)，使學(xué)生更加明確動(dòng)作的要領(lǐng)和重難點(diǎn)。

　　師：有哪位同學(xué)給大家做一下行進(jìn)間單手高運球？

　　學(xué)生A進(jìn)行行進(jìn)間單手高運球

　　師：剛才A同學(xué)在運球過(guò)程當中大家有沒(méi)有看出他的不足之處，有哪位同學(xué)告訴大家？

　　學(xué)生B指出A的不足處

　　師：非常好，看來(lái)B同學(xué)觀(guān)察特別細心。還有哪位同學(xué)給大家來(lái)做一下行進(jìn)間單手高運球？

　　學(xué)生C進(jìn)行行進(jìn)間單手高運球

　　師：在C同學(xué)運球過(guò)程當中大家看到哪里不對？哪位同學(xué)告訴大家？D同學(xué)，你來(lái)大聲告訴大家…

　　師：D同學(xué)非常棒，大家一定要向這兩位同學(xué)一樣要認真觀(guān)察。

　　教師詳細講解《行進(jìn)間單手高運球》的動(dòng)作要領(lǐng)及重難點(diǎn)，并且示范分解動(dòng)作和完整動(dòng)作，學(xué)生認真觀(guān)看教師講解與示范，聽(tīng)清重難點(diǎn)的注意動(dòng)作。教師下達口令要求，讓學(xué)生以分組接力的形式進(jìn)行練習，在練習過(guò)程當中教師指導和糾正動(dòng)作，學(xué)生相互檢查動(dòng)作。

　　四、游戲：

　　行進(jìn)間S形單手高運球《傳球接龍》

　　教師下達口令集合學(xué)生，以組織游戲的形式來(lái)讓學(xué)生更好的掌握行進(jìn)間單手高運球，與此同時(shí)也加強學(xué)生的團隊合作能力。

　　游戲規則：每組學(xué)生變成四路縱隊，上身彎腰，下身雙腿分開(kāi)成馬步，第一名同學(xué)雙手持球置于地面，聽(tīng)到哨聲開(kāi)始后雙手用力從胯下依次撥球，最后一位學(xué)生雙手持到球后成S形單手高運球依次前行至第一位后繼續以同樣的方式傳至最后一位。

　　五、結束部分：

　　教師集合整隊，口令指揮，結合呼吸進(jìn)行上和下肢的韌帶拉伸，最后針對本課做一小結，與學(xué)生再見(jiàn)。

　　品評：

　　一、在教學(xué)內容的安排上。本節課以健康第一為指導思想，以教師為主導，學(xué)生為主體的主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)，所以在課的開(kāi)始我通過(guò)對籃球校史、籃球基本知識了解，采用由易到難，從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習籃球的的積極性，以分組和游戲為載體，充分激發(fā)學(xué)生運動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握一定的知識和技能，同時(shí)培養學(xué)生合作精神，以小組為單位來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習，在游戲中培養了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來(lái)看，教材搭配合理，結構清晰，重難點(diǎn)突出。但是，在本次課的練習部分，對調動(dòng)學(xué)生的激情和隊伍的調動(dòng)還不夠，男女生的興趣愛(ài)好差異很大，直接反映在上課的過(guò)程中，興趣很濃，全都參與練習。并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當為一組，這樣的安排效果更顯著(zhù)。

　　二、在教學(xué)過(guò)程的組織上。根據三年級學(xué)生的模仿能力弱的年齡特點(diǎn)，在講解與示范的時(shí)候，用正確和錯誤的動(dòng)作進(jìn)行行進(jìn)間運球作對比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習時(shí)，教師采用激勵的方法，表現教學(xué)設計，教學(xué)反思，工作計好的學(xué)生給予表?yè)P及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習。

　　僅僅上好一堂課是不夠的。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己練習籃球的方法。更多的運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性。讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們的孩子都能享受到體育的快樂(lè )，籃球的魅力。

　　籃球行進(jìn)間運球教案2

　　一、課的教學(xué)目標

　　本課目標制定合理、全面，符合《課程標準》和教學(xué)大綱的要求，符合學(xué)生的實(shí)際情況，具有針對性和導向性。體現了體育健康知識、基本技術(shù)、技能的傳授、身體、心理和運動(dòng)能力的發(fā)展。本課技能目標為85%學(xué)生初步掌握行進(jìn)間單手肩上投籃的基本知識技能，在課中學(xué)生一直處于教學(xué)和游戲的學(xué)習與練習中，練習的密度基本達到課的要求。

　　二、教材的處理

　　籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目。一提起籃球，就會(huì )想到比賽場(chǎng)上的活躍、愉快、跑動(dòng)、對抗、投籃等場(chǎng)面。由于籃球運動(dòng)不受年齡、性別、人數和技術(shù)水平的限制，大家都可以參加，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，是初中體育教學(xué)的主要內容。本堂課董老師安排籃球進(jìn)間單手肩上投籃和運球接力跑的教材搭配，通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握了單手肩上投籃的重點(diǎn)，突破單手肩上投籃的難點(diǎn)，因此董老師的教學(xué)手段安排是科學(xué)合理的。

　　三、教學(xué)過(guò)程、組織教法

　　本課的教學(xué)思路和設計符合教學(xué)內容，教學(xué)步驟清晰，組織教學(xué)嚴謹。教、學(xué)、練有機結合，并能遵循教學(xué)規律和學(xué)生認知規律，在課中教師采用分解法、完整示范法，以直觀(guān)感、誘導式進(jìn)行教學(xué)，并引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，充分體現了新課程以學(xué)生為主體的理念。新課改后，在體育課上教師不再是主角，教師扮演的是一個(gè)指導者，一個(gè)組織者。通過(guò)教師的組織教學(xué)和語(yǔ)言的調動(dòng)使學(xué)生對課的內容感興趣，讓他們愿意去學(xué)，愿意去練，這點(diǎn)很重要。在課的開(kāi)始董老師在準備活動(dòng)慢跑中穿插投籃的腳步練習，給學(xué)生一種新鮮感，同時(shí)教師參與其中與學(xué)生一起游戲一起活動(dòng)，師生互動(dòng)其樂(lè )融融。這節課老師用籃球貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在課的開(kāi)始部分用籃球的運球、高、低運球來(lái)熱身，充分起到準備活動(dòng)的作用。基本部分董老師采用四組投籃比賽來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)和興趣，本課最能調動(dòng)課堂氣氛部分就是籃球運球比賽，幾次比賽之后課堂氣氛活躍，激情洋溢。結束部分慢跑成兩個(gè)同心圓互相放松，給人以新穎的覺(jué)。

　　四、學(xué)生活動(dòng)和教師素養

　　本課課堂紀律很好，學(xué)生非常聽(tīng)話(huà)，副教材的教學(xué)課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性得到了很好的提高，并且在老師的引導下主動(dòng)積極認真地進(jìn)行各種內容的練習。董老師的教態(tài)自然，聲音宏亮，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)運用恰當，簡(jiǎn)明扼要，讓學(xué)生一聽(tīng)清晰，明了，能讓學(xué)生更容易理解教學(xué)內容和練習方法。教師的示范動(dòng)作標準，準確到位，能給學(xué)生以榜樣的作用。

　　這節課從整體上講是成功的，能很好的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了教學(xué)目標，達到了預期效果。

　　下面是本人對這節課的幾點(diǎn)看法和建議，與大家共同探討：

　　1、教案中沒(méi)有體現完整的教學(xué)步驟，具體練習時(shí)間，練習次數。如果一篇完整的教案不僅董老師可以上好，任何一位體育教師拿到都可以上。

　　2、教師的示范應放在講解之后，這樣可以給學(xué)生一種直觀(guān)感覺(jué)。

　　3、一堂課的基本要求七個(gè)一。董老師基本做到了，但是教材的三個(gè)一還不夠完善，單一的身體練習和以此為核心的組合練習、游戲不夠合理，沒(méi)有巧妙的組合，趣味性不強。始終在做投籃動(dòng)作。學(xué)生就會(huì )出現疲勞感。

　　4、在其中一個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的腳步練習距離太短，在教學(xué)過(guò)程中要隨機應變，馬上讓學(xué)生后退1米就會(huì )很完美。

　　以上是本人個(gè)人的評課，有不足之處請大家原諒，謝謝！

　　籃球行進(jìn)間運球教案3

　　一、教材分析

　　籃球是新課程標準的教學(xué)內容之一，是廣大小學(xué)生喜愛(ài)的一種體育運動(dòng)，也是技術(shù)性要求很強的教材，它能很好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調性，靈活性的發(fā)展，提高反應能力。通過(guò)實(shí)踐提高自身籃球技能。促進(jìn)自我健康發(fā)展。

　　二、學(xué)情分析

　　籃球基礎教學(xué)對象是面向一至六年級的青少年兒童。授課班級平均四十五人。他們活潑好動(dòng)，對事物有一定的了解但卻充滿(mǎn)好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動(dòng)能力；男生喜愛(ài)上體育課，尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項目的課，但有少部分女生對籃球等這類(lèi)對抗性較強的運動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，針對學(xué)生中間出現的這些問(wèn)題在籃球基礎教學(xué)過(guò)程中我們決定采用降低難度、情景教學(xué)和音樂(lè )教學(xué)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，從而改變對籃球的認識。

　　三、籃球教學(xué)總體目標：籃球運球。

　　本次課的教材是籃球的運球與單足跳練習，運球是籃球運動(dòng)中主要的基本技術(shù)。運球是全隊進(jìn)攻的基本保障，是籃球教學(xué)重要組成部分，是完成其他各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎。所以要引導學(xué)生重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。因此，本課重點(diǎn)解決學(xué)生低頭運球技術(shù)學(xué)習的問(wèn)題。為以后的教學(xué)打好基礎。單足練習重在發(fā)展學(xué)生下肢力量和動(dòng)作協(xié)調性，養成良好的合作意識為學(xué)生終身體育打下良好基礎。

　　1、認知目標：通過(guò)一定的教學(xué)手段進(jìn)一步了解籃球的球性及一些籃球運動(dòng)技術(shù)。

　　2、技能目標：進(jìn)一步熟悉球性，體驗運球的正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展上肢力量及身體靈敏性，為下一步的籃球學(xué)習打好基礎。

　　3、情感目標：感受籃球活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生不懼困難、敢于展示自我的能力，學(xué)會(huì )與他人合作，提高自信，培養創(chuàng )新意識。

　　4、綜合能力發(fā)展目標：通過(guò)籃球基本課程的學(xué)習，可以把籃球運動(dòng)當作長(cháng)期鍛煉身體的方法，養成自主鍛煉、初步具備參與籃球競賽的能力。

　　重點(diǎn)：行進(jìn)間控制球的技術(shù)和能力。要求運球時(shí)手腕要放松，向下擠壓動(dòng)作拍球，而不是抽打動(dòng)作；運球是應該抬頭，時(shí)刻觀(guān)察場(chǎng)上情況。

　　難點(diǎn)：運球的正確手型和運球姿勢。

　　四、教學(xué)方法策略

　　因為籃球的教學(xué)技術(shù)含量較高，教起來(lái)比較單調枯燥，所以本次課嘗試在內容選擇安排上進(jìn)行創(chuàng )新，首先側重于營(yíng)造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍，安排了學(xué)生籃球游戲，在比較輕松的活動(dòng)中導入課，目的在于激發(fā)學(xué)習興趣；其次設計了干擾運球小游戲，目的在于營(yíng)造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng )設自主練習的空間；

　　1、學(xué)生學(xué)法及場(chǎng)地器材的分析。學(xué)生學(xué)習方法主要以模仿學(xué)習、觀(guān)察法、合作練習以及探究學(xué)習法為主。學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣高，有一部分學(xué)生基礎較好，為避免學(xué)生對運球練習產(chǎn)生枯燥感。要求學(xué)生帶問(wèn)題練習，在練習中找問(wèn)題。鼓勵學(xué)生主動(dòng)嘗試其他難度動(dòng)作。

　　2、教學(xué)的主要方法。在教學(xué)過(guò)程中，應針對課的學(xué)習目標和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構建互動(dòng)的課堂”的教學(xué)理念，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

　　（1）示范講解法。學(xué)生在看圖練習的過(guò)程中有了對跳繩運動(dòng)新的體會(huì )，對于練習過(guò)程中需要注意把握的事項已經(jīng)有了初步的認識。因此在教學(xué)中試著(zhù)讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)各種跳法的要領(lǐng)，引導學(xué)生進(jìn)行分析、評價(jià)，然后教師進(jìn)行歸納總結。這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動(dòng)作概念有好處，同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體地位。

　　（2）激趣教學(xué)法。興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向學(xué)生展示了現在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現的。其次引入了籃球操的練習，引導學(xué)生去感受籃球給他們帶來(lái)的歡樂(lè )，通過(guò)籃球操來(lái)讓學(xué)生感受這節課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。

　　（3）游戲教學(xué)法。在本課的教材運球的學(xué)習中使用“游戲教學(xué)法”。游戲的內容就是本次課重要學(xué)習內容——運球。此教學(xué)方法運用的目的是：讓學(xué)生在游戲中體驗運球的要領(lǐng)。

　　（4）自主學(xué)練法。本次課想借助形象直觀(guān)的展板來(lái)提高學(xué)生對籃球的認識，幫助學(xué)生完成課堂的練習。展板上介紹了多種籃球練習的示意圖在教學(xué)中安排了學(xué)生看圖練習環(huán)節。教師注意觀(guān)察學(xué)生看圖和練習過(guò)程，及時(shí)地給予幫助，有意邀請部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng )建展示風(fēng)采的平臺；這有利于學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養。

　　五、教學(xué)過(guò)程展開(kāi)

　　本課主要任務(wù)有：

　　1、學(xué)習行進(jìn)間運球技術(shù)動(dòng)作；

　　2、激發(fā)學(xué)生對籃球和體育鍛煉的興趣；

　　3、通過(guò)不同形式的運球游戲增加學(xué)生的鍛煉手段；

　　4、培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和合作精神。

　　因此，結合《體育與健身》目標要求，針對本班學(xué)生的身體素質(zhì)和完成動(dòng)作的能力，本課的學(xué)習目標設置為：

　　1、掌握高、低運球的方法，體驗行進(jìn)間按拍球和控制球的方法，學(xué)會(huì )行進(jìn)間直線(xiàn)運球技術(shù)。

　　2、在各種運球練習中提高動(dòng)作的協(xié)調性，發(fā)展速度、靈敏等體能。

　　3、培養競爭意識和合作精神，增進(jìn)自主探究的學(xué)習能力。

　　六、教學(xué)檢測安排。

　　采用階段性檢查的方法舉辦班級籃球比賽。對課堂籃球教學(xué)采用隨教隨測的方法教師先教授、示范、講解動(dòng)作要求，觀(guān)察學(xué)生的'運球水平；或在授課一段時(shí)間后（按學(xué)生的掌握程度）進(jìn)行班內小組籃球賽從而觀(guān)察學(xué)生的籃球運球掌握程度，同時(shí)教師為學(xué)生加油，調節課堂氣氛。做一些有關(guān)的表現球性的動(dòng)作。講解示范運球的基本動(dòng)作（觀(guān)察學(xué)生原地坐著(zhù)）的模仿練習觀(guān)察學(xué)生原地（站著(zhù)）的模仿練習講解示范整個(gè)行進(jìn)間運球的過(guò)程。鼓勵學(xué)生積極參與，檢查督促學(xué)生犯規情況。組織講解，觀(guān)察和鼓勵學(xué)生練習講解示范整個(gè)過(guò)程。鼓勵學(xué)生積極參與，檢查督促學(xué)生犯規情況。

　　籃球行進(jìn)間運球教案4

　　一、說(shuō)教材

　　（一）、教材簡(jiǎn)析

　　籃球教材一般包括腳步動(dòng)作、轉接球、運球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術(shù)和戰術(shù)。本課授課的對象是小學(xué)生。教學(xué)的主要內容是籃球原地、走動(dòng)、跑動(dòng)運球，籃球運球游戲。籃球運動(dòng)是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動(dòng)，具有競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，深受小學(xué)生的喜愛(ài)。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )一些最基本、最簡(jiǎn)單的運球動(dòng)作。在游戲中和教學(xué)賽中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，培養競爭的意識和參與的積極性，達到更好的鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生的身體身心全面、健康發(fā)展。

　　（二）、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認知目標：使學(xué)生學(xué)會(huì )和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。

　　2、技能目標：培養學(xué)生對籃球的興趣，學(xué)會(huì )籃球的運球技術(shù)和練習方法。

　　3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和培養學(xué)生克服困難，團結互助，參與運動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性，積極進(jìn)取的精神。

　　重點(diǎn)：手觸球的部位要適宜，學(xué)會(huì )按壓的方法。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用手的感覺(jué)控制球，行進(jìn)間拍球要做到手腳動(dòng)作協(xié)調一致。

　　二、說(shuō)教法

　　（一）直觀(guān)法

　　主要采用講解法和直觀(guān)演示法。因為心理學(xué)表明，小學(xué)生的抽象思維還比較差，而形象能力、模仿能力較強，針對這一特征，我主要采用示范直觀(guān)教學(xué)法。

　　（二）糾正錯誤法

　　為了使學(xué)生能盡快掌握技術(shù)動(dòng)作，教師要對學(xué)生練習時(shí)出現的錯誤及時(shí)給予糾正。當然首先要分析原因，對癥下藥。采用共性問(wèn)題集體糾正，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別糾正的方法，來(lái)完成本課目標。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　主要采用練習法，包括分解動(dòng)作練習法、集體練習法、分組自練習法。愛(ài)因斯坦說(shuō)的好：“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學(xué)生年齡特點(diǎn)讓他們在“學(xué)中練”、“練中學(xué)”，二者要有效結合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，積極參與本節課的活動(dòng)中來(lái)。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　（一）開(kāi)始準備部分（8分鐘）

　　1、情境導入

　　（1）教師整隊，安排見(jiàn)習生。

　　（2）故事導入

　　（3）問(wèn)題激發(fā)

　　（4）宣布課的內容、任務(wù)、要求。

　　2、激發(fā)興趣

　　（1）熱身：在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行蛇形慢跑。

　　要求：同學(xué)們在練習中要聽(tīng)從指揮，精神飽滿(mǎn)，要靜、齊、快。

　　（2）師生同做徒手操：目的是充分活動(dòng)身體，為下一步練習作準備。

　　要求：動(dòng)作準確、到位。

　　運動(dòng)強度：小到中。

　　（二）基本部分（27分鐘）

　　這一部分是本課的核心部分，也是通過(guò)教、學(xué)、練讓學(xué)生掌握籃球運球技術(shù)的方法，并結合游戲練習，全面發(fā)展學(xué)生的身體。

　　學(xué)習步驟：

　　示范直觀(guān)教學(xué)法：

　　1、原地運球

　　動(dòng)作：運球時(shí)，兩腳開(kāi)立，兩腳彎曲，上體前傾，五指自然分開(kāi)，用手指觸球（手心空出），以肘關(guān)節為軸，臂上下屈伸，當手觸球時(shí)，小臂和手腕有一個(gè)隨球向上的緩沖動(dòng)作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復進(jìn)行。

　　2、行進(jìn)間運球（走動(dòng)和跑動(dòng)運球）

　　動(dòng)作：向前運球時(shí)，按拍球的后上方，同時(shí)后腳蹬地運球進(jìn)行，球的落點(diǎn)在同側腳的前側方。跑步的步伐要與球彈起的節奏協(xié)調一致。手、臂的動(dòng)作與原地運球相同。

　　（1）高低運球

　　用單手高或低運球，可用不同的速度運球。要求不能丟球，也不能撞到其他同學(xué)

　　（3）學(xué)生展示技術(shù)，教師給予點(diǎn)評

　　（4）創(chuàng )新運球練習方法（圖3）

　　啟發(fā)一：甲同學(xué)招呼乙同學(xué)，然后2人運球在一起。

　　啟發(fā)二：甲同學(xué)招呼乙、丙等多位同學(xué)，然后圍成圓圈運球

　　（5）教師組織學(xué)生展示創(chuàng )新運球方法。

　　（6）教師評價(jià)學(xué)生練習并指出存在的主要錯誤。

　　運球時(shí)要隨時(shí)糾正低頭運球，手指并攏運球，以及掌心拍球等錯誤動(dòng)作。

　　（7）自由組合認真選擇自己喜愛(ài)的運球方法進(jìn)行練習。

　　3、游戲：運球接力

　　（三）結束部分（5分鐘）

　　（四）場(chǎng)地器材

　　1、一個(gè)籃球場(chǎng)

　　2、40個(gè)籃球

　　學(xué)習目標

　　（水平二）

　　體驗行進(jìn)間運球的動(dòng)作，并發(fā)展一定的控球能力。

　　利用各種形式的練習和比賽，提高學(xué)生的練習熱情。培養學(xué)生頑強的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的精神。

　　學(xué)習內容

　　籃球：行進(jìn)間曲線(xiàn)運球

　　游戲：行進(jìn)間曲線(xiàn)運球接力

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：運球的姿勢和球的高度

　　難點(diǎn)：球的控制能力

　　程序

　　教學(xué)內容

　　教師導學(xué)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　組織形式

　　激發(fā)興趣

　　課堂常規

　　整隊、師生問(wèn)好、

　　宣布課的內容和任務(wù)。

　　隊形隊列練習：“反口令”練習

　　圍繞場(chǎng)地走跑交替200～300米

　　檢查常規，與學(xué)生親切問(wèn)好。

　　宣布本節課學(xué)習內容和要求。

　　帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習。

　　保持安靜，快速整齊。

　　明確學(xué)習目的與要求。

　　注意力要集中。

　　跟著(zhù)教師進(jìn)行練習，要求：跑時(shí)兩兩對齊。

　　合作探究

　　籃球：行進(jìn)間曲線(xiàn)運球

　　集體運球圖形走或慢跑。

　　教學(xué)行進(jìn)間曲線(xiàn)運球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生練習

　　在練習過(guò)程中提醒學(xué)生：

　　改變速度（走—跑—停）

　　改變姿勢（高、低位）；

　　改變行進(jìn)路線(xiàn)

　　教師提問(wèn)：原地運球和行進(jìn)間運球時(shí)，手按球的部位有不同嗎？球著(zhù)地的落點(diǎn)有不同嗎？

　　師生交流，教師總結

　　精神集中，積極練習。

　　在集體運球時(shí)，用走、跑、停狀態(tài)的反復變化，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生多體驗原地運球和行進(jìn)間運球的區別。

　　在初步體驗后，進(jìn)入新內容的學(xué)習。學(xué)生情緒高昂，思維活躍。

　　互動(dòng)交流，共同總結。

　　展示進(jìn)取

　　游戲：行進(jìn)間運球接力

　　講解游戲方法，提出要求。

　　教師提出錯誤的動(dòng)作現象，讓學(xué)生關(guān)注自己的動(dòng)作。

　　師生交流，總結改正的方法。再次開(kāi)展練習。

　　教學(xué)比賽。

　　小結評價(jià)，鼓勵。

　　分散進(jìn)行嘗試和體驗。

　　學(xué)生能正確的自我評價(jià)，認識到不足，進(jìn)而有意識地改進(jìn)動(dòng)作。

　　積極完成比賽。

　　恢復身心

　　放松練習：

　　模仿教師動(dòng)作放松

　　抖臂、仰臥抖腿

　　小結

　　下課

　　組織學(xué)生練習，提出要求后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習。

　　小結本節課學(xué)習情況。

　　請值日組收拾器材。

　　按要求在教師的帶領(lǐng)下，隨口令進(jìn)行放松練習。

　　學(xué)生能正確的自我評價(jià)，認識到不足，進(jìn)而有意識地改進(jìn)動(dòng)作。

　　場(chǎng)地器材

　　籃球若干

　　課后小結

　　籃球行進(jìn)間運球教案5

　　一、指導思想本課的教學(xué)設計思想：

　　以新的《課程標準》為依據，堅持“以人為本，健康第一”的指導思想。課的設計抓住學(xué)生好奇心強，模仿能力強等特點(diǎn)，將簡(jiǎn)單枯燥的《原地運球》一開(kāi)始教師“耍帥”引起學(xué)生的注意力集中，再通過(guò)情境教學(xué)的形式，展現在學(xué)生面前，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課的各環(huán)節都針對學(xué)生的不同差異，確保每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的樂(lè )趣，使學(xué)生樂(lè )于參與，積極拼搏，為終身體育奠定良好的基礎。

　　二、教材分析

　　本節課選擇水平三籃球教學(xué)部分內容，籃球運動(dòng)是一項綜合性體育活動(dòng)。經(jīng)常參加籃球運動(dòng)，可以提高兒童少年觀(guān)察、判斷、快速反應的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。籃球運動(dòng)的對抗性，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過(guò)程中，提高抗挫能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質(zhì)。籃球運動(dòng)的集體性，使學(xué)生建立起對自我、群體的社會(huì )責任感，形成現代社會(huì )所必需的合作與競爭意識，學(xué)會(huì )尊重和關(guān)心他人，培養良好的體育道德和集體主義精神。籃球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的運動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習壓力、消除不良情緒，帶來(lái)情感的愉悅。

　　三、學(xué)情分析教學(xué)對象分析

　　教學(xué)對象是水平三（五年級）的學(xué)生，學(xué)生活潑好動(dòng)，朝氣蓬勃，具有很強的求知欲和表現欲，有一定的組織能力，分析能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，教學(xué)中我采用情境教學(xué)法貫穿課的始終，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式，調動(dòng)積極性，發(fā)揮創(chuàng )造力，從而更好地完成教學(xué)目標。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生熟練籃球的球性，使90%的學(xué)生掌握手指分開(kāi)，掌心空出的運球方法。

　　2、體能與健康目標：通過(guò)本節課的學(xué)習，發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生充分感受體育帶來(lái)的快樂(lè )。

　　3、情感目標：培養學(xué)生的遵守規則、團隊合作能力，增強集體榮譽(yù)感及提高學(xué)生對籃球的興趣

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　手指分開(kāi)，掌心空出

　　六、教學(xué)難點(diǎn)：

　　對球的控制能力

　　七、教學(xué)效果與運動(dòng)負荷預計：

　　1、預計90%以上的學(xué)生能掌握原地運球技術(shù)。

　　2、預計本課學(xué)生的運動(dòng)強度為中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，練習密度為55%左右。

　　八、教學(xué)媒介介紹：

　　1、籃球場(chǎng)

　　2、錄音機1臺

　　3、籃球40粒

　　4、大籃子4個(gè)

　　九、教學(xué)設計：

　　1、激趣導課。教師通過(guò)連貫的上籃動(dòng)作直接刺激學(xué)生的好奇性，接著(zhù)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言誘導，在很短的時(shí)間內使學(xué)生明確了本節課的學(xué)習內容；激發(fā)起他們的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生都以飽滿(mǎn)的熱情、強烈的參與意識投入到活動(dòng)之中。

　　2、嘗試探究。通過(guò)熟悉球性練習和自編的籃球操，在歡快的音樂(lè )節奏下師生一起“玩籃球”進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習激情，活躍了學(xué)生的身心，構建了和諧的師生關(guān)系。

　　3、誘導點(diǎn)撥，實(shí)踐運用。在進(jìn)行主教材教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)采用各種方式的運球，跟著(zhù)音樂(lè )節奏快慢運球、各種姿勢運球、單雙手交替運球、“同學(xué)，同學(xué)幾點(diǎn)鐘”、誰(shuí)是大贏(yíng)家、高手聯(lián)盟等系列活動(dòng)方式，本著(zhù)培養學(xué)習興趣，發(fā)展自主學(xué)習能力的精神，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。以游戲的形式讓學(xué)生在了中學(xué)、玩中練。

　　4、穩定情緒恢復身心。伴隨著(zhù)《和快樂(lè )一起》這首輕松歡快的音樂(lè )師生一起做放松操，接著(zhù)讓學(xué)生對這節課學(xué)習情況進(jìn)行自我評價(jià)，最后教師用慨括、激勵的語(yǔ)言總結評價(jià)，激起學(xué)生對今后學(xué)習的熱情。

　　整節課籃球始終不離學(xué)生的手，有效提高了器材的利用率。教學(xué)各環(huán)節設計上，緊緊圍繞學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)習興趣，拓展學(xué)生思維，提高創(chuàng )新能力，體驗成功樂(lè )趣，讓學(xué)生成為課堂的真正主人

　　籃球行進(jìn)間運球教案6

　　教學(xué)內容：

　　1、籃球原地高低運球

　　2、游戲------運球跑

　　教學(xué)目標：

　　1、初步掌握籃球高低運球手勢及運球按壓方法，使70%的學(xué)生能夠有節奏的控制籃球。

　　2、在運球游戲中礬固和提高運球技術(shù)，并在游戲中體驗球性，激發(fā)對籃球的學(xué)習興趣。

　　3、發(fā)展手臂力量及身體協(xié)調性，培養同伴間的合作能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣熱身部分 7分鐘低

　　1、猜謎語(yǔ)

　　有一種昆蟲(chóng)，有兩對翅膀。

　　他的工作是采集花粉，釀制蜂蜜。

　　它是（蜜蜂）

　　2、游戲------蜂回巢

　　方法：生繞著(zhù)大圓慢跑，根據師敲擊的聲音的快慢進(jìn)行走跑練習。當聽(tīng)到師呼：回家了！生馬上就近入住場(chǎng)地內的格子里。

　　規則：一格只能住一人。

　　備注：引導學(xué)生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個(gè)位置時(shí)，要互相讓一讓。旁邊還有空房間可呼同伴入住。

　　二、情境展開(kāi)學(xué)習部分 15分鐘中

　　1、設疑：籃球會(huì )唱歌嗎？

　　導入：音樂(lè )課上我們認識了不少的樂(lè )器，你知道了哪些？只要我們掌握了彈奏樂(lè )器的方法，樂(lè )器就會(huì )唱起歌來(lái)。那么我們能不能把籃球當成一件特殊的樂(lè )器呢？它會(huì )唱出什么樣的歌曲呢？

　　2、解疑:會(huì )唱歌的籃球

　　師配樂(lè )示范籃球高低運球操，然后引導學(xué)生徒手配樂(lè )練習。

　　3、學(xué)習籃球高低運球

　　（1)講解并示范動(dòng)作要點(diǎn):

　　一塊布能包住石頭，一張同樣大小的木板卻做不到。籃球就像那顆石頭，而我們的手要像一張木板還是一塊布呢？！

　　要點(diǎn)：跟蹤：球高手高，球低手低，用按壓的方式運球。

　　高度：高不過(guò)肩，低及膝蓋。

　　手型：鍋蓋式手型，軟性觸球。

　　（2)組織發(fā)球：房子內畫(huà)有五角星的同學(xué)為該隊小隊長(cháng)，小隊長(cháng)領(lǐng)球并帶領(lǐng)本隊進(jìn)行練習。

　　（3）練習節奏：高高高高，低低低，低低低（4高6低）

　　（4）學(xué)困生幫助大會(huì )：學(xué)困生動(dòng)作展示，其它同學(xué)當老師，指出錯誤并糾正。

　　（5）拓展練習：根據高低運球創(chuàng )編不同的練習節奏

　　（6）展示創(chuàng )編結果

　　三、情展延伸部分 14分鐘高

　　1、組織學(xué)生轉移場(chǎng)地，退到圓圈外排成4隊。

　　2、講解并示范運球接力跑的動(dòng)作方法。

　　3、組織比賽

　　4、強調遵守紀律及規則。

　　四、情景結束，放松部分 4分鐘低

　　1、語(yǔ)言引導學(xué)生意境放松：想像自己是一片剛從樹(shù)上飄落下來(lái)的葉子，在空中飄飄蕩蕩，最后落到了水里，隨著(zhù)風(fēng)兒在水里跳起了舞蹈。

　　2、組織跳《葉子舞》

　　3、總結本課。

　　籃球行進(jìn)間運球教案7

　　一、課程標準

　　本課遵循新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為中心，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力為學(xué)生的終身體育打下基礎。通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢不怕苦、勤學(xué)好動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　二、學(xué)情分析

　　本次課的授課為高一汽修專(zhuān)業(yè)全體男同學(xué)共50人。高中階段的學(xué)生無(wú)論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過(guò)渡階段。在生理特點(diǎn)上，學(xué)生的身體形態(tài)、身體機能等方面都基本完善;在心理特點(diǎn)上，學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機已經(jīng)有一些明確，在技術(shù)上要求比較高，活力充沛，愛(ài)拼搏競爭。

　　三、教材分析

　　本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)中的低運球。運球是籃球運動(dòng)中的重要進(jìn)攻技術(shù)，是個(gè)人擺脫防守，創(chuàng )造傳球、突破、投籃得分機會(huì )的重要進(jìn)攻手段，也是進(jìn)攻隊員發(fā)動(dòng)快攻、組織全隊進(jìn)攻配合的紐帶，瓦解防守陣型的重要手段。低運球是進(jìn)攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時(shí)，常采用低運球以保護球或擺脫防守。因此，本課著(zhù)重要解決學(xué)生控制球的能力，鞏固提高運球的熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。

　　四、課程目標

　　1、認知目標：建立低運球的動(dòng)作概念，了解它們的作用。

　　2、技能目標：60%的學(xué)生初步掌握低運球的動(dòng)作技術(shù)。

　　3、情感目標：培養學(xué)生不怕苦、勤學(xué)好動(dòng)、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　重點(diǎn)：低運球重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。

　　難點(diǎn)：拍球的部位和力度，控制球的方向和反彈高度。

　　五、教法學(xué)法

　　根據教學(xué)目標以及重難點(diǎn)的確定，結合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，在總體教學(xué)中多以身體練習的教學(xué)方式為主、以循環(huán)練習為手段，使學(xué)生在課堂中多多練習技術(shù)動(dòng)作，達到基本掌握技術(shù)的要求，是學(xué)生對學(xué)習的內容產(chǎn)生興奮感和自信心，激發(fā)學(xué)習的內在動(dòng)機;在重、難點(diǎn)的處理上，我采用完整示范和糾正錯誤動(dòng)作的方法，把低運球中各種運球姿勢完整的動(dòng)作依次示范給學(xué)生看，然后將各種常見(jiàn)的錯誤動(dòng)作做給學(xué)生看，讓同學(xué)進(jìn)行對比。另外要根據學(xué)生基礎的不同來(lái)因材施教，在游戲過(guò)程中觀(guān)察學(xué)生的球性熟悉情況，可以把基礎好的同學(xué)放在一組，把基礎一般的同學(xué)放在一組，而基礎差的一部分同學(xué)放在另一組，對他們的要求要不一樣，多鼓勵基礎差的同學(xué)，多糾正基礎一般的學(xué)生的錯誤動(dòng)作，嚴格要求基礎好的學(xué)生。

　　六、說(shuō)場(chǎng)地器材

　　普通水泥籃球場(chǎng)一個(gè)，籃球12個(gè)。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、a.集合整隊，檢查人數。 b.師生問(wèn)好。

　　c.宣布本節課內容、任務(wù)、要求以及注意事。

　　d.安排見(jiàn)習生。

　　設計意圖：課堂常規是每節課必不可少的，要把學(xué)生集中起來(lái)，能為本節課打下良好的基礎。

　　2、熱身運動(dòng)(4×8)

　　a.慢跑

　　成兩列縱隊，繞籃球場(chǎng)線(xiàn)圈跑3圈。

　　b.徒手操

　　1、頭部運動(dòng) 2、擴胸運動(dòng) 3、體側運動(dòng) 4、四肢運動(dòng) 5、膝關(guān)節運動(dòng) 6、手腕、踝關(guān)節運動(dòng) 7、跳躍運動(dòng)

　　設計意圖：其作用是人為地通過(guò)肌肉的活動(dòng)，克服各種機能(特別是植物神經(jīng)系統的機能)活動(dòng)的惰性，提高中樞神經(jīng)系統的興奮性，提高人體的體溫，減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性，并促使關(guān)節囊分泌更多的滑液，減小關(guān)節的摩擦力，增大關(guān)節的靈活性。

　　3、小游戲：搶運球

　　方法：在場(chǎng)內做游戲的同學(xué)每人一個(gè)球，在場(chǎng)地內運球，互相搶球，球出界者自動(dòng)離場(chǎng)，不得有推拉等犯規動(dòng)作，不能運球違例。其他同學(xué)在場(chǎng)外當裁判。一組完后接著(zhù)下一組。

　　設計意圖：利用學(xué)生的原有的控球能力，充分調節活躍課堂氣氛，縮短學(xué)生間的距離，在此安排這個(gè)游戲的目的主要是，為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎。教師及時(shí)的觀(guān)察學(xué)生的控球能力并將學(xué)生分成三個(gè)組，從而為后來(lái)的練習和比賽打下基礎，分完組后可在每組選一負責人，以便后來(lái)的組織。做這個(gè)游戲既可以達到愉悅學(xué)生的身心，有可以起到做熱身的作用，還達到了分組的目的。

　　(二)基本部分

　　1、語(yǔ)言導入

　　教師先用一至兩個(gè)籃壇明星的技術(shù)特點(diǎn)引入籃球的運球，逐漸轉入低運球，然后在結合明星的技術(shù)說(shuō)出低運球是進(jìn)攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時(shí)，常采用低運球以保護球或擺脫防守。

　　設計意圖：俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師。”教師的語(yǔ)言應使學(xué)生為之一振，低運球能有這么大作用，以此激發(fā)起習武的興趣和欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點(diǎn)。

　　2、學(xué)習低運球

　　(1)教師朝前左右3個(gè)面的學(xué)生做示范，同時(shí)講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

　　組織形式：學(xué)生圍成一個(gè)大弧形邊觀(guān)看邊聽(tīng)講解邊模仿老師的動(dòng)作，然后叫口令進(jìn)行徒手練習。

　　設計意圖：學(xué)生圍成一個(gè)大弧形能使學(xué)生更好的觀(guān)察老師的示范動(dòng)作，模仿教師的動(dòng)作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以強化學(xué)生的模仿更加逼真。徒手練習使學(xué)生對動(dòng)作初步認識。

　　(2)將學(xué)生兩兩分組練習

　　組織形式：讓學(xué)生(2人)自由結合組成學(xué)習小組，依次進(jìn)行練習，每組一個(gè)在練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題所在，兩個(gè)同學(xué)也要互相指正動(dòng)作。

　　設計意圖：在學(xué)生慢速體會(huì )時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制練習，用老師所說(shuō)的標準糾正對方動(dòng)作，在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導，鼓勵學(xué)生的練習積極性。這個(gè)環(huán)節可多次重復。

　　上面的過(guò)程是在高低運球的學(xué)習中各用一次。

　　3. 多種形式的練習低運球

　　a. 互相糾正錯誤的練習

　　組織形式：學(xué)生兩兩一組，不運球的同學(xué)叫口令練習，讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習，教師巡視指導，學(xué)生互相評價(jià)，學(xué)生有問(wèn)題可問(wèn)老師。教師可中途可集中學(xué)生糾正普遍存在的問(wèn)題。

　　設計意圖：課堂上應給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習空間，自己琢磨動(dòng)作、看動(dòng)作學(xué)習動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習、與教師商討動(dòng)作等。

　　b. 改變運球路線(xiàn)的練習

　　組織形式：

　　(1)將學(xué)生分為3個(gè)組(按游戲時(shí)分組的分)

　　(2)將籃球場(chǎng)分為三部分(兩端和中間)，每一部分有一條路線(xiàn)(中間的路線(xiàn)稍長(cháng))。基礎一般和差的學(xué)生在兩端的路線(xiàn)，基礎好的學(xué)生在中間的路線(xiàn)。

　　設計意圖：

　　(1)根據學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導差的學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習活動(dòng)中培養學(xué)生團結協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習習慣。

　　(2)通過(guò)多連使學(xué)生達到掌握技術(shù)的水平。

　　c.運球比賽

　　比賽方法：

　　(1)先選出兩個(gè)學(xué)生和老師一起當裁判，把比賽者分成人數相等的3個(gè)組。(分組方法：將原來(lái)的3組每組都1—3報數)

　　(2)比賽路線(xiàn):端線(xiàn)(起點(diǎn))——中線(xiàn)——端線(xiàn)——終點(diǎn)(起點(diǎn))，起點(diǎn)到中線(xiàn)應用高運球，中線(xiàn)到端線(xiàn)應用低運球，端線(xiàn)到終點(diǎn)不受運球種類(lèi)的限制。

　　(3)教師發(fā)出“預備”的口令后，三方做好準備，第一人個(gè)跑完把球給第二個(gè)人，直至最后一個(gè)完成。

　　比賽規則：

　　(1)按照要求運球

　　(2)到端線(xiàn)時(shí)要到點(diǎn)才能返回。

　　(3)先到為勝利者。

　　設計意圖：調節學(xué)生身心，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，鞏固學(xué)習的運動(dòng)技能，使學(xué)生有表現自己的機會(huì )，提高學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)機。

　　(三)、結束

　　1、放松活動(dòng):在音樂(lè )的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生跳簡(jiǎn)單放松操進(jìn)行放松。

　　2、老師總結，宣布下課。

　　設計意圖：放松學(xué)生的身心使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結束本課。

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