幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《磁性人》

　　作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《磁性人》，歡迎大家分享。

　　課程分析

　　現在的幼兒在家中比較寵溺，很嬌氣，缺乏體育鍛煉，更不愿意與他人分享和合作。《快樂(lè )島》是中班健康領(lǐng)域的活動(dòng)，正好能針對這些現狀通過(guò)游戲的方式，為幼兒創(chuàng )設鍛煉的情境，提供與人合作的機會(huì )，以促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。而新《綱要》中提出："既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"的要求，結合以上兩點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)。

　　課程目標

　　1.能在短時(shí)間內保持身體姿勢不變，并能走跑。

　　2.能合作按要求玩磁性人游戲，體驗磁性人游戲的有趣性。

　　課程準備

　　經(jīng)驗準備：玩過(guò)木頭人游戲，知道磁鐵，了解過(guò)磁力。

　　課程過(guò)程

　　一、準備活動(dòng)

　　師：寶貝兒，你們見(jiàn)過(guò)解放軍叔叔怎么走路的嗎？請你們走給我看看，（提出表?yè)P）小矮人怎么走的呢？請你們再來(lái)試一下，這都會(huì )？好厲害，不過(guò)我猜你們肯定不會(huì )倒著(zhù)走。

　　二、游戲活動(dòng)

　　（一）幼兒聽(tīng)老師的口哨聲變各種各樣的磁性人

　　師：小朋友們玩過(guò)木頭人的游戲嗎？我們一起來(lái)試一下吧，我們都是木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)。（提出表?yè)P，那個(gè)木頭人做的最好，一直都沒(méi)動(dòng)。）

　　師：好的，現在我們再來(lái)一次，這個(gè)一次我們木頭人可不能再亂動(dòng)了。（再次進(jìn)行游戲）

　　師：小朋友們都知道木頭人了，我再說(shuō)一個(gè)，磁性人。你們知道什么叫磁性人嗎？

　　師：它是有磁性的人，和木頭人差不多，磁性人是上半身不能動(dòng)，但是腿是可以動(dòng)的。好的，現在我來(lái)說(shuō)123，大家來(lái)說(shuō)磁性人，然后跳一下，然后擺好一個(gè)造型，試試看。

　　師：123,磁性人。

　　很好，現在我悄悄告訴磁性人一個(gè)秘密。如果磁性人遇到大磁鐵，就會(huì )被大磁鐵吸過(guò)來(lái)。

　　現在我就來(lái)當這塊大磁鐵，當我說(shuō)吸的時(shí)候，我就把磁性人怎么樣？

　　吸過(guò)來(lái)！！但是你們的姿勢不能變（請個(gè)別幼兒示范，表?yè)P，并再一次強調要求。）。

　　（第一次磁性人游戲）

　　師：剛剛這局游戲進(jìn)行的不好，為什么？（剛剛在吸的時(shí)候，有小朋友的上半身在動(dòng)）現在我們再來(lái)一次，我說(shuō)123，你們說(shuō)磁性人，然后跳一下，擺出你們的造型。好，123，磁性人。

　　(第二次磁性人游戲)

　　師：剛才在吸的時(shí)候，還會(huì )有小磁性人在走過(guò)來(lái)的'時(shí)候上半身在動(dòng)，我們再來(lái)一次。

　　（第三次磁性人游戲）

　　（二）分別變磁性火車(chē)、磁性飛機、磁性火箭和磁性帆船。（幼兒不同的組合姿勢）

　　師：我的小磁性人太聰明了。這次我要給你們增加一點(diǎn)難度了，我現在先請小朋友們自己分3組，每組四人，并給自己的小組取一個(gè)名字。

　　師：這次我要請你們變出一架磁性火車(chē)。

　　師：想一想，磁性火車(chē)可以怎么變呢？我請小朋友們自己討論怎么變磁性火車(chē)，但是，每一個(gè)小組只能4個(gè)人變成一輛火車(chē)（幼兒小組討論）。

　　現在，跟我一起123，磁性人。

　　師：好，一會(huì )姿勢不要變喲。吸。

　　師：磁性火車(chē)不僅要保持上半身不動(dòng)，還要保持火車(chē)不能斷掉哦，我們再來(lái)一次，

　　師：剛剛我們變了磁性火車(chē)。現在，我這邊有三個(gè)，分別是磁性飛機、磁性火箭和磁性帆船，現在請小朋友自己上量一下你們小組想變成什么，然后告訴我（小組討論），

　　現在我們還是4人變成一個(gè)，請小組自己討論（小組討論）。

　　好，現在讓我們一起123，磁性人。

　　三、放松活動(dòng)（兩分鐘）

　　師：你們真厲害，會(huì )變磁性人、磁性飛機、磁性火箭，還有磁性帆船，

　　那我再說(shuō)一個(gè)給你們變，你們行不行？

　　面條人

　　師：我先把面條人放到冰箱里面。放到冰箱里面的面條人是怎么樣的呢？是不動(dòng)的。

　　現在，大磁鐵肚子有點(diǎn)餓了，我要把面條人拿起來(lái)，起來(lái)了。

　　好，我要把面條豎起來(lái)，

　　師；現在，面條人要放在鍋里去，放在鍋里去，面條人會(huì )變得怎么樣？

　　幼：軟軟的

　　師：我要看面條人熟了沒(méi)有？

　　我要用筷子把它夾起來(lái)，我看夾起來(lái)幾根面條人了？

　　我來(lái)抖一抖，看熟了沒(méi)有？看軟不軟？再抖一抖。

　　師：哎呀，沒(méi)熟，再放鍋里。

　　師：絞絞絞

　　這一次我先夾面條人的手。夾、夾、夾。夾起來(lái)了。

　　怎么還不熟啊，再放進(jìn)鍋里。

　　師：再來(lái)絞絞絞，夾起來(lái)了。

　　再抖一抖，熟了沒(méi)有？軟不軟？

　　這一次熟了，拿一個(gè)大碗來(lái)，把面條人放進(jìn)碗里，

　　好，再夾起來(lái)。

　　放到碗里，會(huì )是什么樣的？再放到碗里。

　　你們餓不餓？幼：餓

　　師：好，夾起來(lái)，張大嘴巴，把面條人吃掉。吃飽了沒(méi)有？

　　幼：沒(méi)有師：那我們再放進(jìn)碗里，再夾起來(lái)，一口把它吃掉。

　　課程反思

　　《磁性人》這節課，能滿(mǎn)足幼兒對體育活動(dòng)的興趣和需要，也是幼兒非常喜歡的體育活動(dòng)。本活動(dòng)首先讓幼兒以人體動(dòng)作“拼飛機”進(jìn)行游戲，接著(zhù)探索跟多的組合玩法，和嘗試多種造型的拼搭，磁性人合體游戲簡(jiǎn)單易行，隨時(shí)可做，有趣又實(shí)用，避免了活動(dòng)中單調的動(dòng)作練習帶來(lái)的枯燥乏味，讓幼兒學(xué)得快樂(lè )，練得輕松。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。????

　　不足之處是：活動(dòng)中幼兒奔跑時(shí)有幼兒沒(méi)掌握好技巧，經(jīng)常把前面的小朋友絆倒，另外，在今后的活動(dòng)中要調整好幼兒活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度，又要注意個(gè)體差異，使不同發(fā)展水平的幼兒都能通過(guò)自己的適度努力，實(shí)現各自的目標

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