大班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-02-21 10:19:58 教案我要投稿

【精選】大班美術(shù)教案模板6篇

　　作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】大班美術(shù)教案模板6篇

大班美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)科目：《彩虹橋》

　　教學(xué)時(shí)間：一小時(shí)

　　教學(xué)目標：培養兒童對色彩的認識能力，提高兒童的記憶能力和觀(guān)察力，以及提高兒童對顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調合，并開(kāi)發(fā)兒童的想象力來(lái)裝飾“彩虹”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過(guò)程，變后的顏色是由那兩種顏色相結合的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：兒童對色彩的理解，動(dòng)手能力相對較弱。

　　教學(xué)方法：以彩虹的顏色和形狀的形式開(kāi)頭，以此來(lái)吸引兒童的注意力，并在講故事的過(guò)程中提及到本節課所講課程的重點(diǎn)，或部分重點(diǎn)，主要以學(xué)生動(dòng)手為主，老師引導為輔的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時(shí)候出現？出現在什么地方？（老師在提問(wèn)的時(shí)候先讓學(xué)生回答，老師再做講解和補充）

　　2.介紹畫(huà)材：排筆、顏料、調色盤(pán)等（主要以學(xué)生能夠理解的話(huà)）

　　3.動(dòng)手繪畫(huà)

　　A：畫(huà)彩虹（單個(gè)色彩的繪畫(huà)）

　　B:彩虹有幾種顏色？只有紅、黃、藍三種顏色如何調出其他顏色來(lái)？（老師以變魔術(shù)的方法來(lái)吸引孩子的注意力，或讓孩子自己用兩個(gè)手指沾上不同的顏色，和在一

　　教學(xué)材料：起變出的顏色）黃加藍——綠、黃加紅——橙、紅加藍——紫、綠加藍——青 C：發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫(huà)一些東西（如：云，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)等等，老師記住他們在畫(huà)面上畫(huà)出的有特點(diǎn)、有意思的東西，到時(shí)候給家長(cháng)講解）

　　4.兒童自己講解自己畫(huà)面上的內容。（給家長(cháng)講解）排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫(huà)板、透明膠布（窄）

大班美術(shù)教案篇2

　　大班美術(shù)格子畫(huà)教案：蒙德里安的格子畫(huà)教案

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒通過(guò)欣賞蒙德里安的格子畫(huà)，觀(guān)察其中的線(xiàn)條和色塊，領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)。

　　2、幼兒借鑒格子畫(huà)的特點(diǎn)設計創(chuàng )作繪畫(huà)。

　　活動(dòng)準備：相關(guān)畫(huà)作、電腦投影、記號筆、油畫(huà)棒、新襯衣內的紙板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞蒙德里安的作品，感受作品特點(diǎn)。

　　1、出示蒙德里安的畫(huà)作《構圖C》，教師通過(guò)提問(wèn)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)中的線(xiàn)條。（這幅作品以黑色線(xiàn)條為主，點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子）教師：我帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà)，請你們看看這幅畫(huà)上有什么？都是什么形狀？有什么顏色？等

　　2、出示蒙德里安的畫(huà)作《紅、黃、藍的構成》，教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)中的線(xiàn)條和色塊，引導幼兒觀(guān)察其中的線(xiàn)條和色塊。比較這幅畫(huà)和前一幅畫(huà)有什么不同。

　　二、了解蒙德里安畫(huà)風(fēng)的應用。

　　出示他人參考蒙德里安德的作畫(huà)風(fēng)格設計的建筑、服裝、裝飾、生活用品等。引導幼兒了解實(shí)用美術(shù)作品的價(jià)值。欣賞別人模仿蒙德里安畫(huà)作繪畫(huà)的美術(shù)作品。激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )作的興趣

　　三、幼兒進(jìn)行創(chuàng )作。

　　教師展示特殊材料（新襯衣中夾的襯板），請幼兒上面模仿蒙德

　　里安作品風(fēng)格在紙板上創(chuàng )作格子畫(huà)

　　四、展示作品。幼兒將自己的作品在集體面前展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

　　活動(dòng)反思：

　蒙德里安是荷蘭著(zhù)名的新造型主義畫(huà)作的創(chuàng )始人，他的作品常常用抽象的線(xiàn)條來(lái)概括各種事物，作品風(fēng)格線(xiàn)條簡(jiǎn)潔、色彩鮮明，適合幼兒欣賞。我選擇的這兩幅作品是蒙德里安的代表畫(huà)作，在活動(dòng)中我運用電腦投影設備讓幼兒欣賞放大的畫(huà)面，使幼兒清晰地看到精致的畫(huà)面，豐富的線(xiàn)條形成不同方格和鮮艷的色彩。這一切吸引了幼兒，調動(dòng)起他們表現出了濃厚的興趣，在活動(dòng)中我又設計一個(gè)環(huán)節，讓幼兒了解蒙德里安畫(huà)風(fēng)的應用，發(fā)揮美術(shù)名畫(huà)欣賞的實(shí)用意義，拉近名畫(huà)和幼兒間的距離。將欣賞和幼兒即興創(chuàng )作相結合，有效的激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng )作的積極性。在創(chuàng )作過(guò)程中幼兒畫(huà)出不同風(fēng)格的格子畫(huà)，沒(méi)有一副相同的作品。但是在幼兒創(chuàng )作繪畫(huà)的我發(fā)現了一些問(wèn)題，有六、七名幼兒并不理解線(xiàn)條和格子之間的關(guān)系，他們在紙上畫(huà)出一個(gè)一個(gè)的正方形和長(cháng)方形，每個(gè)格子是獨立的四條線(xiàn)圍成的。這說(shuō)明他們還沒(méi)有理解格子畫(huà)中的格子是由若干的橫線(xiàn)和豎線(xiàn)向交叉而產(chǎn)生的。另外，幼兒創(chuàng )作的格子畫(huà)色彩還不夠豐富。這也反映了在前面幼兒欣賞名畫(huà)的環(huán)節中，我對他們的對格子與線(xiàn)條之間的關(guān)系的領(lǐng)悟，對格子種色彩的搭配引導得還不夠。這次繪畫(huà)活動(dòng)是我的一次嘗試，針對這些不足我將在今后的活動(dòng)中進(jìn)行調整和解決。

大班美術(shù)教案篇3

　　美術(shù)活動(dòng)：

　　有趣的面具

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。

　　2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動(dòng)的表現。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng )造力。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹操作材料及活動(dòng)規則。

　　（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)啊？

　　你們覺(jué)得他們長(cháng)的怎么樣？引導幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

　　那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？

　　（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？

　　（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

　　（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

　　（5）請個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

　　你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？

　　2、幼兒拼擺各種面具。

　　（1）請幼兒自己操作。

　　（2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。

　　（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

　　3、集體展示面具。

　　請幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。

　　教學(xué)反思：

　　1、教學(xué)思想觀(guān)念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

　　2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運用了游戲法、談話(huà)法、情景表演法、探索發(fā)現法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現，使其創(chuàng )造力得到充分的發(fā)揮。

　　3、教學(xué)效果好。

　　（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養。

　　（2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗。

大班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.能根據自己的想法，大膽將指印想象添畫(huà)成具體的形象，并將指印畫(huà)裝扮成漂亮的掛件。

　　2.通過(guò)欣賞、觀(guān)察單個(gè)指印或多個(gè)指印組合的指印畫(huà)，了解指印畫(huà)的基本方法，嘗試指印想象添畫(huà)。

　　3.喜歡指印添畫(huà)，能遵守操作規則。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習指印畫(huà)的基本方法，能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條進(jìn)行添畫(huà)。

　　難點(diǎn)：能根據指印大膽想象，嘗試用不同的指印畫(huà)的方法表現自己熟悉的事物。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已有圖形想象添畫(huà)的基礎。

　　2.材料準備：

　　①《指印畫(huà)》幻燈片、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂(lè );

　　②范例1個(gè);

　　③各種形狀的小紙片、勾線(xiàn)筆、各色印泥、回形針;每組一個(gè)小筐;每組兩塊抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示單個(gè)指印，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒想象

　　1.出示單個(gè)指印，激發(fā)幼兒想象。

　　2.操作課件，使這個(gè)指印逐步變?yōu)橐恢恍〈题龑в變翰聹y圖形的制作方法。

　　3.觀(guān)看印指印的視頻并小結

　　二、欣賞幻燈片，學(xué)習指印添畫(huà)的基本方法

　　1.觀(guān)看幻燈片，了解指印畫(huà)的基本方法：

　　①引導幼兒欣賞單個(gè)指印添畫(huà)。

　　②引導幼兒欣賞多個(gè)指印組合添畫(huà)的指印畫(huà)。

　　2.出示工具材料，了解使用方法，示范講解指印畫(huà)的方法：請一個(gè)幼兒根據自己的想法，上來(lái)嘗試印指印并添畫(huà)。

　　3.出示事先已做好的掛件，了解掛件的'串聯(lián)方法。

　　三、幼兒印畫(huà)，教師巡回指導

　　1.提出繪畫(huà)的要求：選擇不同的小紙片，根據自己的想法印指印畫(huà)，可以是單個(gè)指印的，也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯(lián)，做成漂亮的掛件。

　　2.幼兒作畫(huà)，教師指導：鼓勵幼兒大膽想象，敢于嘗試不同形式的指印畫(huà)。

　　四、幼兒作品交流和欣賞

　　1.請幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。

　　2.教師小結。

　　五、延伸：區域創(chuàng )作和布置教室

大班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1．能根據圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。

　　2．會(huì )積極表達自己的想法，與同伴相互交流，并能自己解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準備：

　　1．各類(lèi)瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤(pán)、紙筒、各色彩紙、花布等。

　　2．橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線(xiàn)、雙面膠等。

　　3．場(chǎng)地布置、電腦課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．師生進(jìn)場(chǎng)向客人老師打招呼后入座。

　　小朋友，今天我們到圓圓的世界來(lái)玩。一起來(lái)做動(dòng)腦熱身操吧。

　　師生一起邊做動(dòng)作邊念兒歌：腦筋轉轉轉，小手動(dòng)起來(lái)，一二三，準備好。

　　2．（出示電腦課件）你們看，這里有一個(gè)圓，它象什么？（引導幼兒大膽想象并講述。）（出示兩個(gè)圓，許多圓）方法同上。

　　3．教師：圓圓的世界真是一個(gè)豐富多彩的世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動(dòng)物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了。

　　4．前段時(shí)間，我們收集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢？請你跟旁邊的小朋友講一講。

　　幼兒自由講述。教師與個(gè)別幼兒交流。

　　今天我們就來(lái)變一變，變得時(shí)候遇到困難該怎么辦？（幼兒泛講）你的辦法不成功怎么辦？（幼兒泛講）

　　5．請想好的小朋友自己選擇材料，把你想到的用這些圓圓的材料來(lái)變出來(lái)吧。

　　這兒有一些輔助材料，需要用的小朋友可以來(lái)取用。

　　6．幼兒活動(dòng)，教師指導。

　　教師在活動(dòng)中不干涉幼兒活動(dòng)，以幫助的口吻引導幼兒以下幾點(diǎn)：

　　（1）你需要的材料沒(méi)有，怎么辦？

　　（2）你的辦法不成功怎么辦？

　　（3）怎么做才能牢固？試一試用這種材料是不是更牢固些？

　　（4）引導作好的幼兒相互交流自己的作品，并玩一玩作品，同時(shí)鼓勵幼兒大膽制作。

　　7．師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么？幼兒如猜不出，就請設計師來(lái)介紹一下。

　　"還有誰(shuí)也想來(lái)介紹自己的作品？"

　　8．圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車(chē)、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美，請你們把好想法去告訴客人老師吧！

　　現在，我們請下面的小朋友來(lái)也來(lái)看看我們的創(chuàng )作吧！

大班美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞火烈鳥(niǎo)之美，并用水粉畫(huà)的方式表現晚霞中火烈鳥(niǎo)的不同姿態(tài)。

　　2、通過(guò)欣賞圖片、身體動(dòng)作探索表達等方式，表現火烈鳥(niǎo)姿態(tài)的關(guān)鍵特征（長(cháng)脖子、長(cháng)腿等）。

　　3、在故事和音樂(lè )的伴隨下，能用自己的方式繪畫(huà)并表達。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教學(xué)課件《火烈鳥(niǎo)》

　　2、作業(yè)紙：有晚霞底色的紙8開(kāi)紙、水粉筆、黑色顏料、黑色勾線(xiàn)筆。

　　3、背景音樂(lè ):肖邦《降E大調夜曲》、故事：《晚霞中的火烈鳥(niǎo)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞課件，了解火烈鳥(niǎo)的基本形態(tài)以及動(dòng)作，欣賞火烈鳥(niǎo)的體態(tài)美。

　　l (欣賞ppt圖一)欣賞故事，感受火烈鳥(niǎo)美麗的故事情境。

　　l 繼續欣賞ppt圖二、圖三

　　教師：你覺(jué)得火烈鳥(niǎo)美嗎？什么地方美？用××就像是××來(lái)表述優(yōu)美之處。例如：長(cháng)長(cháng)的脖子很柔軟，有的時(shí)候是直直的，有的時(shí)候是彎彎的，細長(cháng)的腿走起路來(lái)像芭蕾舞演員一樣輕盈。羽毛像雪一樣白。

　　教師：讓我們一起看看火烈鳥(niǎo)的脖子和腿（分析動(dòng)作的以及火烈鳥(niǎo)身體結構呈現）。

　　二、探索火烈鳥(niǎo)的表現方法。

　　l 要畫(huà)火烈鳥(niǎo)，需要畫(huà)哪幾個(gè)部分？（初步關(guān)注火烈鳥(niǎo)的身體結構）

　　l 個(gè)別幼兒用試畫(huà)的方法表現頸部的動(dòng)態(tài)（局部示范）。火烈鳥(niǎo)的脖子能彎曲成什么樣子？可以用什么樣的線(xiàn)條來(lái)表現？

　　1、教師介紹繪畫(huà)材料。

　　2、請一個(gè)幼兒示范，教師幫助幼兒進(jìn)行完整繪畫(huà)。

　　3、教師示范第二只火烈鳥(niǎo)，引導幼兒了解變化的方法：

　　A：想象變換脖子的彎曲形式。

　　B：變換頭和身體的位置。

　　C：提示尖嘴、細腿等細節的表現。

　　三、幼兒繪畫(huà)表現活動(dòng)。

　　指導要點(diǎn)：