有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案三篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
月亮走我也走學(xué)生們從小就是聽(tīng)著(zhù)月亮的故事、童謠、歌曲長(cháng)大的，月亮婆婆、嫦娥、玉兔……在他們的腦海中留下了親切的形象，他們對月亮充滿(mǎn)了無(wú)盡的退想。本課月亮走我也走教學(xué)就是讓學(xué)生運用所學(xué)的形色知識進(jìn)行大膽自由的表現。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下：05課 月亮走我也走
通過(guò)引導學(xué)生回憶有關(guān)的故事，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，月亮走我也走從而激發(fā)他們積極主動(dòng)地投入創(chuàng )作。本課繪畫(huà)采用擬人的手法來(lái)表現，讓學(xué)生將自己融入進(jìn)去，畫(huà)出人和月亮之間的關(guān)系、故事，創(chuàng )作生動(dòng)活潑的畫(huà)面。
由于教學(xué)內容月亮走我也走的選擇符合學(xué)生的年齡特征和他們的經(jīng)驗，所以學(xué)生的創(chuàng )作熱情很高，作業(yè)效果頗佳。
二、教學(xué)目標
提高學(xué)生繪畫(huà)表現能力。
激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛(ài)之情
三、教學(xué)設計
本課教學(xué)主要采用以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法。通過(guò)師生之間和學(xué)生之間的談話(huà)營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，以達到交流情感、想法，啟發(fā)、開(kāi)拓思路，引導他們想象，激發(fā)表現欲望的目的。教師在課前要查找資料，盡可能多掌握一些關(guān)于月亮的故事、傳說(shuō)、歌曲。在教學(xué)中雖然對形、色不作更高的要求，但還是要將這些知識自然地融入到極具情意性的學(xué)習活動(dòng)中去，使學(xué)生的知識、能力在潛移默化中增長(cháng)。教學(xué)過(guò)程安排如下：
激情入境——啟發(fā)構思——欣賞感受——自主表現——交流評述
在創(chuàng )設情境這一教學(xué)環(huán)節中，可采用錄音播放學(xué)生熟知的有關(guān)月亮的童謠或歌曲為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)學(xué)習氛圍，從而為交流討論、啟發(fā)構思作準備。
在啟發(fā)構思時(shí)應充分調動(dòng)學(xué)生的記憶、想象，注意到個(gè)人與月亮可能存在或是甚至假定的關(guān)聯(lián)，創(chuàng )設活躍的課堂氣氛，促使學(xué)生積極思維、大膽地交流、互相啟發(fā)。
欣賞感受活動(dòng)中，借助教材中的學(xué)生作品，拓寬學(xué)生的思路，并滲透構圖、形、色知識教育。
學(xué)生的表現活動(dòng)采用自主方式，讓他們盡情宣泄情感，表現出人和月亮之間的美好關(guān)系。
本課可采用自評、互評相結合的方式，交流創(chuàng )作感受，評價(jià)作業(yè)效果。評價(jià)活動(dòng)的展開(kāi)擬可穿插在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行，積極的肯定有助于激發(fā)學(xué)生的表現熱情。
作業(yè)要求：
發(fā)揮想象，大膽表現月亮和人的故事。
四、教學(xué)建議
可根據學(xué)情和教學(xué)條件，選擇適當的教學(xué)方法，要求可適當放寬。
在可能的情況下滲透“月亮”相關(guān)的自然知識，以樸素動(dòng)人的語(yǔ)言提示人與月亮相近相親的情感內因。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅
領(lǐng)域：造型、表現
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：
認識色彩的對比并進(jìn)行涂色練習，引導學(xué)生能利用對比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識色彩的對比。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運用對比色。
教學(xué)用具：
教師：課件。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調色盤(pán),筆洗,報紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強烈，在觀(guān)察色輪表發(fā)現哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、欣賞：
（1）出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。
（2）比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2、發(fā)現：
（1）當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺(jué)上便會(huì )比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時(shí),就會(huì )特顯出另一種顏色.這就是對比了.
（2）觀(guān)察色輪，發(fā)現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。
（3）在色相環(huán)上，直線(xiàn)相對的.兩種顏色配合，會(huì )產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱(chēng)為對比色。
（4）引導學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認識到強烈對比使畫(huà)面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。
3、學(xué)生在色環(huán)上尋找盡可能多的對比色并嘗試用水粉色表現出來(lái)。比一比那一組同學(xué)畫(huà)出來(lái)的對比色最多。
第二課時(shí)
1、欣賞作品；
繪畫(huà)（高更、凡高、盧梭等）、雕塑、家居、服飾等諸多方面對比色的應用。學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。
2、了解招貼畫(huà)
欣賞德國和俄國的對比色招貼畫(huà)。
學(xué)生分組討論：
什么是招貼畫(huà)？
它們有什么特點(diǎn)？
了解元素：標題、主題圖、標注語(yǔ)
3、實(shí)踐：
（1）以剪貼為主，用對比色組織一幅招貼畫(huà)。
（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
4、學(xué)生的作品展評：結合招貼畫(huà)的特點(diǎn)根據本節課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評。
施教時(shí)間:9月11-15號
課后記
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現出對比的強烈。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、設計理念：
神奇的大自然變換無(wú)窮，我們每天親近她，細細體味著(zhù)陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)雨等帶來(lái)的溫暖、寒冷、涼爽……對于小學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現象，本課的學(xué)習內容和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，平時(shí)學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗和一定的理性分析，并能對常見(jiàn)的自然現象進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的描繪。本課力求讓學(xué)生多感官、全方位的體驗對象。在此基礎上放手讓學(xué)生自由表現，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，提高表現的自信心。
二、教學(xué)目標：
1、了解風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)習風(fēng)的表現方法；
2、培養對大自然、對生活的觀(guān)察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現能力。
3、培養熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生觀(guān)察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?/p>
2、運用線(xiàn)條大膽地表現對風(fēng)的感受。
教學(xué)準備：
教師：課件、教具等
學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒、繪畫(huà)用紙等
三、教學(xué)過(guò)程：
(一) 引導階段：
1、聽(tīng)一聽(tīng)：請同學(xué)們閉上眼睛，用心傾聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音？
生回答，師揭示課題：風(fēng)來(lái)了。
2、畫(huà)一畫(huà)：風(fēng)究竟長(cháng)成什么樣子呢？請幾位同學(xué)上臺用線(xiàn)條嘗試畫(huà)一畫(huà)風(fēng)，師簡(jiǎn)單點(diǎn)評小結。
3、看一看
看課件視頻，讓學(xué)生觀(guān)察，師提問(wèn)：看到什么？還觀(guān)察到什么？這樣一場(chǎng)大風(fēng)帶給你們怎樣的感覺(jué)？你還知道其它像這樣大風(fēng)的名字嗎？大風(fēng)來(lái)時(shí)我們周?chē)氖挛飼?huì )發(fā)生哪些變化。
（二）發(fā)展階段：
1、師在黑板上畫(huà)一棵柳樹(shù)，讓學(xué)生感知當大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，這棵柳樹(shù)會(huì )發(fā)生什么變化？請幾位學(xué)生上臺畫(huà)出。師點(diǎn)評大風(fēng)來(lái)時(shí)，樹(shù)形態(tài)會(huì )發(fā)生不同的變化。
2、風(fēng)來(lái)了，人在大風(fēng)中行走會(huì )是什么樣呢？請學(xué)生上臺表演（師播放風(fēng)聲，創(chuàng )設情境）。生觀(guān)察，師小結并提出問(wèn)題：人在大風(fēng)中動(dòng)作有何特點(diǎn)？生討論回答。
3、課件出示一組人在大風(fēng)中的圖片，學(xué)生觀(guān)察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？師總結。
4、欣賞分析畫(huà)家的作品，學(xué)生感受。接著(zhù)欣賞小朋友的畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)察說(shuō)一說(shuō)。（可同桌互相討論后回答）師小結
（三） 動(dòng)手實(shí)踐，應用創(chuàng )新：
看到這些同齡小朋友畫(huà)風(fēng)的作品，大家想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，師課件出示作業(yè)要求：根據自己的回憶和想象畫(huà)一幅與風(fēng)有關(guān)的畫(huà)，注意畫(huà)出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué) 。 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)，教師巡視指導。
（四） 交流成果，互相評價(jià)：
選擇部分典型作品進(jìn)行展評，讓學(xué)生自己觀(guān)察，總結對作品的感受并自評互評。師小結
（五） 深化主題，拓展延伸：
同學(xué)們，“風(fēng)”是大自然賜予我們美妙而神奇的禮物，它雖有時(shí)也給人們帶來(lái)一些災難，但只要我們合理加以利用，就會(huì )造福于人類(lèi)，我們就能和大自然和諧相處。
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