《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案

時(shí)間：2022-02-08 09:44:17 教案我要投稿

《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案

《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案1

　　班級：中班

　　科目：語(yǔ)言科學(xué)

　　執教人：李秋花

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《送給小動(dòng)物的禮物》

　　二、活動(dòng)目標：

　　調動(dòng)幼兒快樂(lè )與活動(dòng)的積極性。

　　培養幼兒的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力。

　　學(xué)會(huì )8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

　　三、活動(dòng)準備：

　　各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

　　8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

　　在活動(dòng)室布置數量是8的物品。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

　　基本部分：

　　引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數一數來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。

　　請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。

　　教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數后說(shuō)出總數，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子？觀(guān)察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導幼兒理解8里面有8個(gè)1。

　　游戲“聽(tīng)口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數一數一共是多少，送給小動(dòng)物。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　日常活動(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察結果，幼兒可以相互評判，比比誰(shuí)找的多又對。

《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1.熟悉故事，理解故事的內容。

　　2.觀(guān)察畫(huà)面，能大膽想象并嘗試講述故事情節。

　　3.能根據已有經(jīng)驗表達自己對快樂(lè )的理解

　　活動(dòng)準備：教學(xué)課件、圖片

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽想象并講述故事情節

　　活動(dòng)難點(diǎn)：故事中人物的心情變化

　　活動(dòng)和過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　今天，耿老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題“孩子們，你們孤獨過(guò)嗎，你什么時(shí)候會(huì )感到孤獨”

　　小朋友:“一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候；媽媽出去買(mǎi)菜，一個(gè)人在家的時(shí)候；沒(méi)有家人、朋友陪伴的時(shí)候”

　　老師總結：當我們小朋友獨自一個(gè)人，沒(méi)有人陪伴的時(shí)候，我們會(huì )感到孤獨。

　　二、觀(guān)察圖片，大膽想象并講述故事

　　1.圖一

　　老師：對啊，今天就有一頭孤獨的驢，你們猜它為什么孤獨呢？（沒(méi)有人陪伴，沒(méi)有朋友）

　　終于有一天，他忍受不了孤獨，從農場(chǎng)里跑了出來(lái)，它決定去看看外面的世界去尋找快樂(lè )。

　　2.老師：驢從農場(chǎng)里跑出來(lái)后會(huì )遇到了哪些小動(dòng)物呢，它們之間會(huì )發(fā)生了什么有趣的事情，我們一起來(lái)看看吧。

　　3.圖二

　　老師：看，它遇到了誰(shuí)？（小貓）

　　小貓怎么啦？她遇到了什么傷心的事情啊？（小貓哭了，可能迷路了或者找不到媽媽等等）

　　它們又遇到了誰(shuí)？它開(kāi)心嗎？猜猜看，它怎么不開(kāi)心了？（沒(méi)有朋友、沒(méi)有人陪它玩，被主人拋棄了）小狗原來(lái)有一個(gè)很快樂(lè )的家，但是主人不喜歡它了，不要它了，把它拋棄了

　　拋棄是什么意思？拋棄就是主人把他丟掉，不要它了，所以它很傷心。

　　驢對它們說(shuō)了一句神奇的話(huà)，大家都變開(kāi)心了。你們覺(jué)得這句神奇的話(huà)是什么呢？

　　“走吧，讓我們一起去尋找快樂(lè )！”

　　看，這幾只小動(dòng)物是怎么走的啊？一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)了，這有一個(gè)好聽(tīng)的詞，叫疊羅漢。你見(jiàn)過(guò)疊羅漢的游戲嗎？怎么玩的？？老師有幾張疊羅漢的圖片，我們一起來(lái)看看。

　　（小狗、小貓疊著(zhù)走）

　　4.圖三

　　老師：它們又遇到了一只大公雞。

　　大公雞怎么了，它為什么會(huì )哭？

　　小毛驢它們會(huì )對大公雞說(shuō)什么？（走吧，讓我們一起去尋找快樂(lè )！）

　　5.天黑了，小動(dòng)物們怎么辦呢？

　　它們繼續向前走，找到了一個(gè)小木屋，在小木屋里唱起了快樂(lè )的歌。他們組成了一個(gè)快樂(lè )的動(dòng)物合唱團，它們的孤獨、悲傷通通不見(jiàn)了，變得非常開(kāi)心、非常快樂(lè )。

　　你們知道什么是合唱團嗎？合唱團就是許多人站成一排排的，大家一起唱，像一個(gè)人在唱歌似的。

　　我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物，組成這些快樂(lè )的合唱團，一起來(lái)演唱。

　　6.圖四

　　看，它們快樂(lè )的歌聲把誰(shuí)給吸引過(guò)來(lái)了（大灰狼）

　　狼來(lái)了，會(huì )怎么樣呢？（把小動(dòng)物吃掉）

　　但是，事情并不是這樣的，看......

　　7．圖五

　　歌聲太美妙了，大野狼陶醉在歌聲中，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)都睡著(zhù)了

　　狼怎么會(huì )睡著(zhù)了？（歌聲太好聽(tīng)了，催眠了）

　　小動(dòng)物們看到睡著(zhù)的狼，嚇了一跳，把狼趕走了嗎？

　　它們會(huì )對狼說(shuō)什么（走吧，讓我們一起去尋找快樂(lè )）

　　于是，狼加入了這支快樂(lè )的動(dòng)物合唱團，到處演唱，把快樂(lè )帶給大家。

　　請大家給這個(gè)故事去一個(gè)好聽(tīng)的名字吧！（快樂(lè )的動(dòng)物合唱團）

　　三、完整講述故事

　　.請小朋友和老師一起把故事完整講一遍

　　故事中，我們小朋友最喜歡哪一幅圖片的，來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)。

　　看到疊羅漢，有什么感覺(jué)。（會(huì )很開(kāi)心，很搞笑）

　　幼兒操作疊小動(dòng)物。

　　四、情感激發(fā)，理解快樂(lè )的意義。

　　在故事中，驢說(shuō)了一句神奇的話(huà)，就是“走吧，讓我們一起去尋找快樂(lè )吧”，它還用一個(gè)游戲悄悄的讓小動(dòng)物變得開(kāi)心起來(lái)，這就是疊羅漢。

　　疊羅漢現在我們的雜技活動(dòng)中，為我們帶來(lái)了快樂(lè )。現在老師就讓我們小朋友上來(lái)疊一疊。小動(dòng)物們用歌聲讓自己變得開(kāi)心起來(lái)，那你們不開(kāi)心的時(shí)候，會(huì )怎樣讓自己變得開(kāi)心起來(lái)呢？（幼兒討論）

　　教師總結：我們的心情也會(huì )影響到周?chē)娜耍那椴缓茫車(chē)娜艘膊粫?huì )快樂(lè )，心情好的時(shí)候，爸爸媽媽?zhuān)蠋煟笥岩矔?huì )跟著(zhù)快樂(lè )起來(lái)的，讓我們每天都開(kāi)心、快樂(lè )起來(lái)。

　　讓我們來(lái)傳遞快樂(lè )，把我們的快樂(lè )帶給別人。現在請我們大家伸出我們的雙手，給周?chē)娜艘粋€(gè)大大的擁抱吧！（使幼兒感受到快樂(lè )，將故事中的快樂(lè )傳遞出來(lái)）

　　最后，請小朋友露出我們甜甜的微笑，把我們的快樂(lè )傳給所有的客人老師們！

《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案3

　　一、活動(dòng)目標

　　（一）認知目標

　　1。通過(guò)仔細聽(tīng)辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

　　2．通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

　　3．通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。

　　4．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5．知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　二、活動(dòng)準備

　　1．知識經(jīng)驗準備已組織幼兒參觀(guān)動(dòng)物園，并對部分動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習性等有一些了解。

　　2．物質(zhì)準備錄音機、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）聽(tīng)錄音講述：這是誰(shuí)的聲音？

　　指導：引導幼兒仔細辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。（鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒）

　　（二）游戲找動(dòng)物。

　　指導：再請幼兒聽(tīng)錄音，根據聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請幼兒隨意拿動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周?chē)蚁鄳膭?dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。（激發(fā)幼兒根據動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒）

　　（三）發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。

　　指導：請幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì )給人怎樣的感覺(jué)。（鼓勵幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好）

　　（四）創(chuàng )編講述活動(dòng) 森林里的動(dòng)物怎么啦？

　　指導：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)幾種動(dòng)物的叫聲，然后根據動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性的想像創(chuàng )編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。（鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒）

　　（五）表演活動(dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )。

　　指導：

　　1．請幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。

　　2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話(huà)故事為背景，幫助幼兒理解音樂(lè )所表達的內容，感受音樂(lè )旋律的美。通過(guò)音樂(lè )欣賞讓幼兒學(xué)會(huì )安靜認真地傾聽(tīng)，并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè )形象，在想象的基礎上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè )形象自主地表現出來(lái)。有效的強化了孩子們對音樂(lè )的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè )，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂(lè )形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話(huà)故事串成一條主線(xiàn)，孩子們借助故事的情節發(fā)展很自然輕松地理解了音樂(lè )形象，愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道目前海洋動(dòng)物的生活環(huán)境，有保護海洋的愿望。

　　2、能用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信。

　　活動(dòng)準備：

　　海洋動(dòng)物、海洋污染的錄像；海洋動(dòng)物胸飾；音樂(lè )磁帶；白紙；記號筆；蠟筆；教師示范信一封

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1、請幼兒觀(guān)察胸飾，同伴間互相介紹自己的胸飾。

　　2、播放海洋動(dòng)物的錄像及柔和的音樂(lè )，讓幼兒邊看邊模仿海洋內動(dòng)物的活動(dòng)姿態(tài)。

　　二、觀(guān)看錄像進(jìn)行討論

　　1、播放海洋污染的錄像，請幼兒想象海洋里的動(dòng)物感受。

　　1）當你在這個(gè)環(huán)境中，你會(huì )有什么感覺(jué)？

　　2）會(huì )說(shuō)些什么？

　　3）會(huì )怎么做？

　　2、和幼兒一起討論海洋怎么會(huì )變成這樣的。

　　3、提議畫(huà)一封信給人類(lèi)，把海洋里動(dòng)物的想法告訴他們，請人類(lèi)停止污染海洋。

　　三、幼兒畫(huà)信并展示信的內容

　　1、提醒幼兒注意信的格式

　　2、教師幫助個(gè)別幼兒完成畫(huà)信

　　3、幼兒展示信的內容。

《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.能區分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。

　　2.感知上下的空間關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　寶寶按顏色將小動(dòng)物分類(lèi)，感知上下空間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　1.教學(xué)大叔“認知游戲”《動(dòng)物的家》

　　2.寶寶用書(shū)人手一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示教學(xué)大書(shū)，引導寶寶說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么。

　　——引導寶寶觀(guān)察屋頂，以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。

　　2、引導寶寶安顏色將小動(dòng)物分類(lèi)。

　　——可鼓勵寶寶說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物家的們是什么顏色的。

　　——引導寶寶說(shuō)一說(shuō)藍色、紅色的們里分別住著(zhù)什么動(dòng)物。

　　3、引導寶寶安上下位置將動(dòng)物分類(lèi)。

　　——用縱向比較的方法，分左右請寶寶說(shuō)一說(shuō)樓上、樓下分別住著(zhù)誰(shuí)。

　　4、出示寶寶用書(shū)，可引導寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)紅色的們里住著(zhù)誰(shuí)，藍色的們里住著(zhù)誰(shuí)，樓上住著(zhù)誰(shuí)，樓下住著(zhù)誰(shuí)。

　　——若寶寶比較樓上樓下或門(mén)的顏色時(shí)有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。

　　——若寶寶能力強，可引導寶寶邊指邊說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是住在樓上或樓下的，它的門(mén)的顏色等。

　　5、可引導寶寶說(shuō)一說(shuō)自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門(mén)的顏色是什么。

《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案6

　　一、目標

　　創(chuàng )設聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的環(huán)境，重點(diǎn)培養兒童傾聽(tīng)和大膽說(shuō)話(huà)的習慣

　　二、準備

　　投影儀、耳機、圖書(shū)、蠟筆、木偶、水筆、字卡。

　　三、過(guò)程

　　(一)自主選擇

　　帶兒童來(lái)到活動(dòng)室內，交代游戲內容，提出游戲的要求。

　　(二)自主活動(dòng)

　　1．聽(tīng)：①聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)小動(dòng)物的謎語(yǔ)，猜猜謎底是什么？②聽(tīng)老師讀一個(gè)故事，兒童跟讀。

　　2．說(shuō)：說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的事情，用投影儀放看。

　　3．識字：找小動(dòng)物喜歡吃的食物，進(jìn)行字卡配對。

　　4．寫(xiě)：帶小動(dòng)物到草地上去玩，寫(xiě)寫(xiě)小動(dòng)物的名字。

　　(三)分享交流

　　互相交流游戲內容和方法。告訴大家玩了什么？是怎么玩的？玩的時(shí)候有什么新的發(fā)現？

　　四、提示與建議

　　1．謎語(yǔ)：謎底可由孩子畫(huà)出來(lái)或用漢字表示。

　　2．故事：選擇有關(guān)動(dòng)物的故事。

　　3．字卡配對：兩組(一組圖字結合，另一組純漢字)。

　　4．寫(xiě)字：兩組(一組圖字結合，另一組純漢字)，兒童找到字卡并在板壁上書(shū)寫(xiě)。

　　5．根據兒童情況及時(shí)增加動(dòng)物(常見(jiàn)動(dòng)物、稀有動(dòng)物)，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(居住地、習性等)。

　　6．該活動(dòng)適合5～6歲兒童。

《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案7

　　活動(dòng)目標

　　1.初步了解下春雨時(shí)小動(dòng)物的不同活動(dòng)。

　　2.能夠根據小動(dòng)物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。

　　3.欣賞兒歌，感受下春雨的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　課件準備：植物實(shí)拍圖若干；小動(dòng)物實(shí)拍圖片若干；樹(shù)葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片；《下春雨了》兒歌音頻。

　　紙面教具：樹(shù)葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一，出示圖片鼓勵幼兒猜測哪些小動(dòng)物喜歡春雨

　　——春天到了，春雨滴答滴答，真美啊！看看誰(shuí)喜歡春雨？

　　——對的，小花、小草、樹(shù)木都喜歡春雨。

　　二，出示圖片引導幼兒看圖回答問(wèn)題

　　1.出示動(dòng)物圖片，引導幼兒思考這些小動(dòng)物誰(shuí)喜歡春雨，誰(shuí)害怕淋雨。

　　2.出示喜歡春雨的小動(dòng)物圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡春雨的小動(dòng)物會(huì )在春雨里做什么。

　　3.出示害怕淋雨的小動(dòng)物圖片，引導幼兒討論這些小動(dòng)物遇到春雨時(shí)該怎么辦。

　　三，請幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作站到相應傘的面前

　　——老師這里有三把傘，有大大的樹(shù)葉傘，中等的蘑菇傘，小小的花瓣傘，你們覺(jué)得小螞蟻、小兔子、小雞三種小動(dòng)物選擇哪把傘遮雨最合適呢？

　　——你們來(lái)當小動(dòng)物，學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的動(dòng)作站到雨傘的面前吧。

　　四，請幼兒根據動(dòng)物身體的大小選擇合適的雨傘

　　1.出示小動(dòng)物和雨傘的圖片，請幼兒連線(xiàn)，并說(shuō)一說(shuō)原因。

　　2.出示更多的小動(dòng)物和雨傘的圖片，請幼兒連線(xiàn)，進(jìn)一步學(xué)習動(dòng)物身體大小與雨傘大小的對應關(guān)系。

　　五，播放音頻欣賞兒歌并用動(dòng)作自由表演兒歌內容

　　1.初步欣賞兒歌。

　　2.師幼一起誦讀兒歌，并請幼兒用動(dòng)作自由表演兒歌內容。

《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案8

　　【活動(dòng)目標】

　　1.教會(huì )幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

　　2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

　　3.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

　　2.教具：汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.導入活動(dòng)出示圖片，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”

　　2.教師：“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。

　　3.教師一一出示小動(dòng)物圖片

　　①小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì )迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　　②小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

　　③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(cháng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(cháng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲(chóng)子);它會(huì )怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　　④小黃狗：它會(huì )什么本領(lǐng)呀(見(jiàn)到熟人的時(shí)候會(huì )搖尾巴);它會(huì )怎樣叫?(汪汪汪)

　　⑤小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　　⑥小白兔：它喜歡吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

　　4.這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，小朋友非常高興、特別開(kāi)心。

　　5.教幼兒學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

　　6.游戲《動(dòng)物小汽車(chē)》

　　先放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )，手握汽車(chē)方向盤(pán)，教師(司機)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要出發(fā)咯，有誰(shuí)要上來(lái)?”

　　上車(chē)的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……

　　教學(xué)反思：

　　根據孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》，不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護動(dòng)物的情感。

《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案9

　　［活動(dòng)目的］

　　1、幼兒能理解詩(shī)歌內容，并能有表情的朗誦。

　　2、幼兒運用想象力仿編詩(shī)歌。

　　3、培養幼兒口語(yǔ)表達的能力。

　　［活動(dòng)準備］

　　課件、森林背景圖、動(dòng)物圖片每人一幅

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。

　　小朋友，今天老師帶你們到一個(gè)非常美麗的地方。

　　2、觀(guān)察課件提問(wèn)：

　　（1）上面有什么？它在什么地方？你還在哪里見(jiàn)過(guò)它？這么美麗的地方吸引了好多小動(dòng)物，都有誰(shuí)？你還知道什么小動(dòng)物？

　　（2）這是什么季節？夏天的天氣怎么樣？

　　（3）下雨時(shí)，你是怎樣出去的？小動(dòng)物怎么辦呢？誰(shuí)是它的傘？

　　3、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　4、欣賞課件《動(dòng)物的傘》。

　　5、提問(wèn)讓幼兒理解詩(shī)歌。

　　（1）詩(shī)歌的名字叫什么？

　　（2）地上的大樹(shù)是誰(shuí)的傘？山坡上的蘑菇是誰(shuí)的傘？池塘里的荷葉是誰(shuí)的傘？

　　6、請幼兒跟著(zhù)課件加上動(dòng)作完整的朗誦一遍。

　　7、引導幼兒仿編詩(shī)歌。

　　（1）看課件仿編詩(shī)歌。

　　（2）你還知道哪些動(dòng)物？它們把誰(shuí)當作傘？

　　8、游戲《幫動(dòng)物找傘》。

　　小朋友表現的真好，老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)是什么，我們做一個(gè)游戲：聽(tīng)到雨聲，幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì )被雨淋到的地方當傘躲起來(lái)。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩(shī)歌語(yǔ)言編詩(shī)歌。

　　9、聽(tīng)音樂(lè )到戶(hù)外玩耍。

　　小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個(gè)舞吧。

《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。

　　2、培養幼兒大膽地用自然音說(shuō)話(huà)、演唱。

　　3、讓幼兒對小動(dòng)物有初步的認識和了解。

　　活動(dòng)準備：

　　場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(lái)（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動(dòng)物頭飾；皺紋紙做成的小草一長(cháng)串；魔術(shù)帽；魔棒；音樂(lè )《走路》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，引發(fā)興趣師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開(kāi)了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？

　　二、講述故事

　　1、引導幼兒觀(guān)察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。師："嘰嘰嘰？？"哦！原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。一大早，它們一定是出來(lái)找吃的了！它們跟著(zhù)誰(shuí)出來(lái)了呢？

　　（孩子們積極地猜測著(zhù)：是它們的爸爸媽媽?zhuān)⿴煟?咯咯咯？？"雞媽媽領(lǐng)著(zhù)寶寶們到草叢中捉蟲(chóng)子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲(chóng)子的呢？

　　（幼兒有的用兩只小手食指對起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地？？）師：當小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)："雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲(chóng)子吃吧！"雞媽媽笑著(zhù)說(shuō)："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲(chóng)子，你看它的嘴巴和我們長(cháng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導幼兒用動(dòng)作表現出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演）師：小鴨子對小雞說(shuō)："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

　　（孩子們一起邊模仿著(zhù)小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。）

　　2、猜測探索師：你猜還有誰(shuí)會(huì )來(lái)？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導幼兒用自然音說(shuō)話(huà)、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話(huà)不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。）

　　3、經(jīng)驗擴展

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的`叫聲來(lái)。

《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)故事，進(jìn)一步了解噪音給人們帶來(lái)的危害。

　　2、知道在日常生活中養成良好的行為習慣，不制造噪音。

　　活動(dòng)準備：PPT課件、畫(huà)冊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用故事的形式引出主題

　　1.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物城里有什么？

　　師：你們喜歡聽(tīng)故事嗎？我這兒有個(gè)故事，很特別，這個(gè)故事發(fā)生在遙遠的動(dòng)物城。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)動(dòng)物城嗎？你覺(jué)得動(dòng)物城里會(huì )有什么？是呀，動(dòng)物城里當然有動(dòng)物，那除了……還有什么動(dòng)物呢？

　　：動(dòng)物城里有各種各樣的動(dòng)物，大的，小的，兇猛的，可愛(ài)的。那除了動(dòng)物，這座城市里還有會(huì )有什么？（植物、汽車(chē)、高樓大廈）

　　2.讓幼兒觀(guān)察大屏幕上出現的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是一座怎么樣的城市？

　　（美麗：的確很美。漂亮：喜歡嗎？

　　：就像你們說(shuō)的，這座城市有花有草，到處干干凈凈的，生活在這兒的小動(dòng)物們都很幸福。

　　3.聽(tīng)小喜鵲帶來(lái)了什么好消息？

　　師：不過(guò)，這幾天呀，動(dòng)物城的小喜鵲帶來(lái)了一個(gè)很重要的消息，聽(tīng)，小喜鵲在說(shuō)什么呢？

　　師：是呀，狗熊先生和狐貍先生都要開(kāi)百貨商店了，這下動(dòng)物城里多了幾家商店呀？

　　4.請幼兒說(shuō)一說(shuō)開(kāi)百貨商店有什么好處？

　　：是呀，有了兩家百貨商店就會(huì )非常方便，而且在買(mǎi)東西的時(shí)候挑選的余地就更多了。小動(dòng)物們也覺(jué)得這是一件好事，于是，大伙都等待著(zhù)百貨商店快快開(kāi)張。

　　二、讓幼兒欣賞故事：《動(dòng)物城的百貨商店》

　　1、動(dòng)物城發(fā)生了什么事，為什么大家不高興？

　　：原來(lái)，狗熊和狐貍為了吸引顧客在門(mén)口裝了喇叭。

　　哦，一條街上有八個(gè)喇叭，想象一下，八個(gè)喇叭一起發(fā)出聲音，大聲地喊著(zhù)快來(lái)買(mǎi)呀，快來(lái)買(mǎi)呀。這種聲音聽(tīng)上去的感覺(jué)會(huì )怎么樣？

　　：對呀，很煩躁，頭都暈啦，噪音影響了大家的生活，難怪動(dòng)物城里的小動(dòng)物們都不高興了。

　　2、繼續欣賞故事，狗警察對狗熊先生和狐貍先生做了什么？——罰款

　　：是呀，當違反了規則，影響了大家，會(huì )受到一定的懲罰哦，所以我們要做一個(gè)文明、有禮、遵守規則的小公民。就這件事，所有的小動(dòng)物們都明白了，環(huán)境是很重要的，如果有噪音，那美好的城市就被破壞了。

　　師：想一想，在我們生活中你覺(jué)得哪里也有噪音？

　　三、讓幼兒到桌子邊欣賞畫(huà)冊，讓幼兒看看畫(huà)冊中的圖片上哪些地方有噪音？（請幼兒記在腦子里，然后告訴大家）大屏幕上出示圖片。

　　1）師：輕輕的拿出來(lái)看一看，你看的圖片上有噪音產(chǎn)生嗎？你還看到哪里有噪音？還有不一樣的地方嗎？你們看看這里也有噪音呢！

　　2）師：那么，生活中還有哪些地方是特別需要安靜的呢？——圖書(shū)館、學(xué)習的時(shí)候、咖啡館、醫院……

　　：的確這些地方都需要我們保持安靜，避免影響別人。

　　四、繼續欣賞故事，活動(dòng)結束。

　　師：這個(gè)百貨商店怎么樣呀？你們愿意去嗎？都愿意的啊，是呀它，不需要大喇叭招攬顧客，優(yōu)美的環(huán)境，熱情的服務(wù)，當然受歡迎啦。

《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案12

　　活動(dòng)目標

　　1.理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌有趣的情感，加深對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　2.啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。

　　3.學(xué)習動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。

　　活動(dòng)準備

　　1.圖片：燕子、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等

　　2.課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做,理解詩(shī)歌內容。

　　1.課件演示

　　（1）請幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方？有誰(shuí)？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？

　　（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。）

　　（2）燕子想了一個(gè)什么好辦法？是怎么做的？

　　（通過(guò)共同探討，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩(shī)句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作）

　　（3）燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)成了什么呢？

　　（在師生一起表演的過(guò)程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名―大樹(shù)傘）

　　（4）教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話(huà)可以怎么說(shuō)呢？

　　（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)傘）

　　2.螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？

　　（引導幼兒通過(guò)共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩(shī)歌的句式來(lái)編一編。）

　　3.啟發(fā)幼兒想一想：

　　這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？

　　（引導幼兒相互討論，發(fā)現動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

　　4.你們看誰(shuí)又來(lái)了？（小雞和瓢蟲(chóng)）

　　下雨了，如果你是小雞或瓢蟲(chóng)你會(huì )怎么辦？

　　5.你們看還有誰(shuí)？（烏龜和松鼠）

　　6.教師：他們找不到雨傘真著(zhù)急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，

　　你們知道是什么辦法嗎？

　　（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）

　　7.請幼兒說(shuō)一說(shuō)他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。

　　（1）小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？

　　（引導幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）

　　--葉子是小螞蟻的雨傘。”

　　--大樹(shù)是螞蟻的雨傘。”

　　--小草是螞蟻的雨傘。”

　　--小蝴蝶的雨傘是什么呢？”

　　（小花是蝴蝶的雨傘）

　　二、學(xué)習詩(shī)歌

　　1.欣賞教師念詩(shī)歌一遍

　　請幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　2.幼兒看圖譜學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

　　3.幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。

　　三、結束

　　邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )感受。

　　附：《動(dòng)物的雨傘》

　　嘩啦，嘩啦，下雨了；

　　燕子飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)傘！

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

　　小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！

　　瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘！

　　烏龜和松鼠找不到雨傘，真著(zhù)急！

　　嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！

《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案13

　　活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒認真傾聽(tīng)習慣。

　　2、學(xué)習動(dòng)物叫的聲音。

　　活動(dòng)準備

　　1、ppt課件:動(dòng)物聲音

　　2、課件-聲音：老牛，小豬，小雞，小鴨。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、小朋友，你們想去森林里玩嗎？有許多小動(dòng)物都來(lái)歡迎我們了。

　　聽(tīng)！它們是誰(shuí)？

　　2、逐一播放小動(dòng)物叫聲

　　喜鵲（小鳥(niǎo)）

　　老牛

　　小豬

　　小雞

　　小鴨

　　3、你聽(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？

　　（幼兒相互說(shuō)說(shuō)）

　　二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

　　小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

　　1、和小動(dòng)物做朋友

　　（1）教師：你們想和誰(shuí)做朋友呢？請你學(xué)一學(xué)它的叫聲，我們就把它請出來(lái)吧！

　　（2）幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，教師出示圖片。

　　2、小朋友，你們想跟小動(dòng)物成為好朋友嗎？

　　小動(dòng)物出來(lái)跟你打招呼的時(shí)候，你們就學(xué)它的聲音也給它打招呼好嗎？

　　3、課件演示：動(dòng)物聲音

　　（1）你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？它是怎么叫的呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧。

　　（2）依次學(xué)習以下幾種動(dòng)物的叫聲。

　　三、游戲：我的好朋友

　　1、幼兒自由選擇動(dòng)物玩具。

　　我們班里的玩具廚房子里，住著(zhù)許多小動(dòng)物，你們喜歡誰(shuí)呢？

　　你可以自己去選小動(dòng)物，但是要一邊學(xué)著(zhù)它們的動(dòng)作，一邊學(xué)著(zhù)它們的叫聲，小動(dòng)物才知道你邀請它做朋友，知道了嗎？

　　2、開(kāi)始游戲

　　現在我們都邀請到小動(dòng)物了，大家一起做個(gè)游戲吧！

　　當你聽(tīng)到是誰(shuí)的叫聲，就請這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。

　　播放聲音，游戲。

　　四、活動(dòng)結束

　　今天，小朋友學(xué)會(huì )了動(dòng)物的叫聲，現在，我們就來(lái)當動(dòng)物寶寶一起到外面去做游戲。

　　請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作知道了嗎？

《動(dòng)物的語(yǔ)言》教案14

　　活動(dòng)目標

　　1、理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌有趣的情感。

　　2、能結合已有生活經(jīng)驗，大膽想象小動(dòng)物的各種雨傘，并嘗試仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準備

　　課件、圖譜、小圖書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)引題。

　　1、播放課件第一段，師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，看看有誰(shuí)？

　　2、播放下雨的場(chǎng)景，師：哎呀！怎么了？小動(dòng)物們該怎么辦呢？它們會(huì )怎么躲雨呢？

　　（引入部分我以“轟隆隆的雷聲設疑，突然發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們該怎么辦？”引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。課件中聲像結合，畫(huà)面忽明忽暗，雷聲忽大忽小，具有生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，能很快引起幼兒相關(guān)經(jīng)驗，達到活動(dòng)開(kāi)始，興趣亦生的效果。）

　　二、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、理解詩(shī)歌內容。

　　1、播放小燕子躲雨片段。

　　（1）討論并欣賞課件。

　　師：小燕子在雨中怎樣？飛（我們一起來(lái)飛飛看）

　　它會(huì )飛到哪里去躲雨了？

　　讓我們看看，它到底飛到哪里？（樹(shù)枝上）

　　哇，小燕子找到的這把傘可真大，誰(shuí)給它的大傘取個(gè)名字？（引出大樹(shù)傘）（燕子飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)傘。）

　　2、播放螞蟻、小魚(yú)躲雨片段。

　　（1）討論并欣賞課件。

　　師：看看，誰(shuí)又來(lái)了？（螞蟻和青蛙）

　　它們會(huì )想什么辦法來(lái)躲雨呢？請小朋友猜猜看看？

　　你們想的辦法真多，現在我們來(lái)看看，它們到底找到了什么地方躲雨？我們也用剛才的辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！……到荷葉下，荷葉傘！）

　　3、播放小雞躲雨片段。

　　（1）討論并欣賞課件。

　　師：嘰嘰嘰嘰誰(shuí)來(lái)了？它會(huì )怎么躲雨？

　　小雞躲到了哪里我們一看？（小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！）來(lái)涂老師來(lái)當雞媽媽?zhuān)銈儊?lái)當小雞鉆鉆看。

　　4、播放烏龜和松鼠躲雨片段？

　　（1）師：雨越下越大了，還有誰(shuí)沒(méi)找到雨傘呢？（烏龜和松鼠）它們的心里怎么樣？（真著(zhù)急）你們幫它想想辦法？它們的身體有什么特點(diǎn)？有沒(méi)現成的雨傘？我們來(lái)看看是不是這樣？

　　（這個(gè)環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過(guò)課件展示，層層遞進(jìn)、師幼互動(dòng)，每一句都有不同的學(xué)習任務(wù)，及時(shí)組織問(wèn)答，引導幼兒進(jìn)行歸納與兒歌的內容。課件中小動(dòng)物的動(dòng)作，也讓幼兒更具體、形象的理解動(dòng)詞。）

　　三、完整學(xué)習朗誦詩(shī)歌。

　　1、師根據圖譜完整朗誦詩(shī)歌一遍。

　　師：小動(dòng)物們都找到了躲雨的傘，我真為它們高興，涂老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽(tīng)的兒歌，你們想嗎？一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　2、學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

　　師：你們想試試嗎？

　　3、“找圖片”游戲，復習鞏固兒歌。

　　4、這首詩(shī)歌還沒(méi)有題目呢，誰(shuí)來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字？這首詩(shī)歌主要說(shuō)了什么？（雨傘）都是誰(shuí)的雨傘？（小動(dòng)物）那我們可以把它叫《動(dòng)物的雨傘》。

　　（這一環(huán)節通過(guò)兒歌圖譜，引導幼兒學(xué)習完整地朗誦。）

　　四、播放課件，發(fā)散想象，仿編詩(shī)歌。

　　1、師：森林里還有許多小動(dòng)物，下雨了，它們還沒(méi)找到傘，我們一起來(lái)幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動(dòng)物的雨傘呢？

　　2、幼兒想象并用兒歌中的句型仿編詩(shī)歌。

　　A、介紹操作材料。

　　B、幼兒分組操作仿編詩(shī)歌。

　　C、互相交流自己仿編的詩(shī)歌。

　　如：瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘！

　　蝸牛爬進(jìn)貝殼里，貝殼傘。

　　毛毛蟲(chóng)爬到樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘。

　　小魚(yú)游到石頭下，石頭傘。

　　小熊跑進(jìn)山洞里，山洞傘。

　　（這一環(huán)節是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)播放課件結束部分，開(kāi)放式的提問(wèn)：還有許多小動(dòng)物沒(méi)有傘？怎么辦呢？你們可以幫助它們嗎？幫助幼兒?jiǎn)酒鹨延薪?jīng)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與討論、交流的興趣，營(yíng)造寬松、活躍的課堂氛圍，極大地調動(dòng)了幼兒說(shuō)話(huà)的欲望和積極性，引導幼兒嘗試運用已有經(jīng)驗創(chuàng )編兒歌。）

　　五、分組活動(dòng)。

　　1、操作組：投放故事盒、小動(dòng)物，讓幼兒操作仿編詩(shī)歌。

　　2、圖譜：投放圖譜、小動(dòng)物圖片，讓幼兒根據圖譜進(jìn)行創(chuàng )編詩(shī)歌。

　　3、畫(huà)冊：投放小畫(huà)冊，讓幼兒根據畫(huà)冊?xún)热堇收b詩(shī)歌。