《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)目標及優(yōu)秀教案
《大自然的語(yǔ)言》一課是人教版第一冊的一篇講讀課文，課文課文以詩(shī)歌的形式親切、富有童趣的文筆向同學(xué)介紹了大自然的三種語(yǔ)言，讓同學(xué)了解一些大自然的現象，初步感知大自然的美妙，激發(fā)兒童對大自然的興趣。低年級的講讀課文區別于中高年級，本課教學(xué)應注意以下幾個(gè)方面。
１、重視朗讀訓練，朗讀是低年級的重點(diǎn)，拿出充分的時(shí)間指導同學(xué)朗讀。
２、利用多媒體教學(xué)，培養同學(xué)的學(xué)習興趣。
３、重視自讀感悟，運用啟發(fā)性教學(xué)原則。
根據課文的特點(diǎn)和結合同學(xué)年齡特征，本課的教學(xué)要求是：
１、掌握課文生字，知道課文中的大自然的語(yǔ)言指的是什么？
２、看懂圖意，理解課文，逐步提高同學(xué)的自學(xué)能力，培養同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
３、感知大自然的美妙神奇，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)對大自然的現象缺乏感性認識，有些句子較難理解。
優(yōu)秀教案：
一、生詞引入，解題激趣。
１、出示生詞（語(yǔ)言）誰(shuí)能把生字讀一讀？這兩個(gè)字有什么一起點(diǎn)？（都有兩個(gè)“口”）說(shuō)明和什么有關(guān)呢？（嘴巴、說(shuō)話(huà)）
２、CAI課件展示公雞打鳴、黃葉紛紛往下落、烏云漫天電光閃，說(shuō)說(shuō)都告訴我們什么？引入課題：這就是大自然的.語(yǔ)言。（板書(shū)課題）大自然的語(yǔ)言還有哪些呢，請同學(xué)們自身讀讀書(shū)，去發(fā)現吧！
展示接近同學(xué)生活的自然現象揭示課題，使深奧的自然現象變得接近，容易理解。
二、組織初讀，整體感知。
１、自讀課文。要求用自身喜歡的讀書(shū)方式，看拼音把每個(gè)字讀準，特別是生字的音，遇到難讀的句子多讀幾遍，把句詩(shī)讀通。
２、交流生字讀音情況：指名說(shuō)說(shuō)哪些生字在讀的時(shí)候要提醒大家注意什么，并領(lǐng)讀。
３、交流通讀句子的情況：把你認為讀得最通順的一節讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，結合交流情況重點(diǎn)指導以下三句。
（１）你假如釣到大魚(yú)，魚(yú)鱗上有一個(gè)個(gè)圈圈。（注意輕聲音節）
（２）古老的“三葉蟲(chóng)”化石，鑲嵌在喜馬拉雅山巔。（注意名稱(chēng)連讀）
（３）大自然的語(yǔ)言啊？真是妙不可言。（“啊”變音讀n音）
（４）正確流利的讀詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)從詩(shī)中你又了解到哪些大自然的語(yǔ)言。
用同學(xué)自身喜歡的方式讀書(shū)，提醒大家讀生字的時(shí)候注意什么，讀得最好的一節讀給大家聽(tīng)，這種方式尊重同學(xué)的意個(gè)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、品讀詩(shī)句，指導朗讀。
１、自瀆體會(huì )，哪一種大自然的語(yǔ)言你最感興趣。
２互動(dòng)交流、點(diǎn)撥指導。（根據同學(xué)的回答相機進(jìn)行教學(xué)）
（第二小節）
（１）CAI課件展示（一個(gè)個(gè)靜態(tài)的“逗點(diǎn)”變成搖著(zhù)尾巴的“逗點(diǎn)”）這是什么？仔細看看這是什么？
（２）引導想象：你看小蝌蚪上下游動(dòng)，招呼朋友多高興呀，它們會(huì )說(shuō)什么呢？你聽(tīng)了心情會(huì )怎樣呢？該怎么讀這句話(huà)呢？
這時(shí)同學(xué)興趣高漲，急不可待想讀書(shū)。生動(dòng)的多媒體課件展示，讓?zhuān)骸岸狐c(diǎn)”瞬間變?yōu)楦挥猩男◎蝌剑宫F了春天一派生機，激發(fā)了同學(xué)的興趣，從而又理解了課文，內化了語(yǔ)言。
（３）自由練讀、指名朗讀、結合點(diǎn)評。
（第三小節）
（１）CAI課件展示一條大魚(yú)，誰(shuí)知道這條魚(yú)有幾歲？你是從哪句詩(shī)看出來(lái)？該怎么讀讓大家都知道這種大自然的語(yǔ)言呢？
（２）同學(xué)練讀、指名朗讀。
（第四節）
第四節主要講的是三葉蟲(chóng)化石，告訴我們喜馬拉雅山曾是汪洋一片，這種漫長(cháng)的地殼演變，同學(xué)缺乏感性認識，我充沛利用多媒體課件和教師生動(dòng)的講解相結合，讓同學(xué)對地殼的演變有感性認識，從而達到發(fā)生探索大自然的興趣。
（１）指名試讀，說(shuō)說(shuō)這一節告訴我們大自然的什么語(yǔ)言？
教師結合課件講解“三葉蟲(chóng)”理解“鑲嵌”，簡(jiǎn)單介紹“喜馬拉雅山”。
（２）“喜馬拉雅山”是那么高，那么大，可見(jiàn)遠古時(shí)候那兒的海又大又深，詩(shī)句“那兒曾是汪洋一片”該怎么讀呢
（３）指名試讀、點(diǎn)評指導。
教師在引導同學(xué)反復讀的過(guò)程中整體感知，在讀中有所捂，在讀中培養語(yǔ)感，同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了獨立考慮，體會(huì )感情。
四、回歸整體，賽讀拓展。
（１）賽讀：把三小節連起來(lái)練讀，比比看誰(shuí)讀得好。
（２）其實(shí)大自然的語(yǔ)言到處都有，它們千奇百怪，妙不可言，只有仔細觀(guān)察才干發(fā)現。齊讀第一小節和最后兩節詩(shī)。
（３）拓展：你還知道大自然能告訴我們什么？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。回家也可以查找有關(guān)大自然中還有哪些語(yǔ)言。
【《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)目標及優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
關(guān)于《離騷》優(yōu)秀教案及教學(xué)目標11-02
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《昆蟲(chóng)》09-22
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《秋天的顏色》09-22
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《未來(lái)的汽車(chē)》09-22
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《下雨的時(shí)候》09-22
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《綠色的世界》09-22
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《秋天的雨》09-22
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《悲傷的小狗》09-22