小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2022-01-25 09:44:47 教案我要投稿

【熱門(mén)】小學(xué)美術(shù)教案三篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門(mén)】小學(xué)美術(shù)教案三篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　教材分析

　　1．本課的學(xué)習從學(xué)生的興趣著(zhù)手，安排了卡通形象的欣賞、設計以及繪畫(huà)三個(gè)內容。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解、認識卡通圖形，并提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng )作可愛(ài)卡通形象的欲望。

　　2．欣賞完卡通形象，了解卡通形象造型設計特點(diǎn)后，學(xué)生將運用所學(xué)知識和觀(guān)察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設計一個(gè)自己心目中的卡通形象。

　　學(xué)情分析

　　1．作為小學(xué)美術(shù)教師，在工作中在教學(xué)工作中一直認真學(xué)習課程標準、潛心研究教法，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)修養。因此我對學(xué)生的基本情況有了更深的了解，在今后的工作中，我會(huì )更加努力，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培育養成，使學(xué)生更好的學(xué)習美術(shù)，在美術(shù)世界里找到樂(lè )趣，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)。

　　2．三年級的學(xué)生已經(jīng)初步認識形,色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強.大部分學(xué)生能較好地表現平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì).學(xué)生對美術(shù)學(xué)習積極性高，興趣較濃。特別是對卡通畫(huà)，絕大多數同學(xué)都愛(ài)看、愛(ài)畫(huà)，這是有利條件。

　　3．有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高.也有部分學(xué)生的造型能力較弱，對待卡通畫(huà)中的內容分辨力不強，對卡通的本質(zhì)特點(diǎn)不夠理解。

　　教學(xué)目標

　　１．欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。

　　2．了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

　　3．提高學(xué)生的造型表現能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué) 聽(tīng)覺(jué)感受

　　預備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》的主題曲的音樂(lè )聲有序進(jìn)入教室，

　　設計意圖：[動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》的主題曲的播放創(chuàng )設了一個(gè)輕松的課堂氛圍，最主要的是學(xué)生在這個(gè)熟悉的音樂(lè )聲中吸引學(xué)生的注意力，從而提高上課的興趣.]

　　二、談話(huà)導入

　　1．師問(wèn)：剛才的歌曲同學(xué)們聽(tīng)到過(guò)嗎？它是什么歌？

　　學(xué)生答：聽(tīng)過(guò)，是《大耳朵圖圖》里的歌。

　　師述：對，這就是動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》。（屏幕播放影碟《大耳朵圖圖》片段）

　　2．師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　師述：你們知道的真多。那你們最喜歡看什么樣喜歡看動(dòng)畫(huà)片呢？

　　（生動(dòng)、可愛(ài)、有趣的......）。

　　3．師明題：這節課我們就一起來(lái)了解這些生動(dòng)、可愛(ài)而又有趣的卡通形象的基本設計方法，學(xué)習第二課《卡通大亮相》。（板書(shū)課題）

　　設計意圖：[通過(guò)這一系列與動(dòng)畫(huà)片有關(guān)的提問(wèn)的方式使學(xué)生對卡通形象更有親切感，讓學(xué)生們回想起有趣的動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)了他們對動(dòng)畫(huà)與卡通形象的探索）]

　　三、欣賞啟發(fā)視覺(jué)感受

　　1．師問(wèn)：認識這個(gè)卡通形象嗎？它是誰(shuí)？（課件分別出示白雪公主、黑貓警長(cháng)、阿凡提、孫悟空、海綿寶寶、湯瑪仕小火車(chē)動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象）

　　2．學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽(tīng)取意見(jiàn)）

　　學(xué)生匯報討論結果。

　　3、比較驗證

　　教師課件分別顯示貓的寫(xiě)真圖與黑貓警長(cháng)卡通形象圖及火車(chē)的真實(shí)圖片與湯瑪仕小火車(chē)卡通形象圖，引導學(xué)生比較，得出最后結論——

　　卡通形象在貓和火車(chē)的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

　　設計意圖：[美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)課堂，更應利用好這門(mén)學(xué)科的特征，好好開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習精神，在本課中，我特別設計了一個(gè)欣賞與比較的環(huán)節，讓學(xué)生自己去發(fā)現寫(xiě)真圖與卡通形象的不同的特點(diǎn)。培養了敢于發(fā)現問(wèn)題的能力，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的觀(guān)察、探索和發(fā)現。]

　　四、分析評述掌握特征。

　　教師演示人物、動(dòng)物與物品的卡通設計各一（即：阿凡提、孫悟空、海綿寶寶的卡通形象），學(xué)生觀(guān)摩感受夸張與擬人方法的運用。

　　在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——

　　（1）夸張：可加強形象的娛樂(lè )性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變人體的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。

　　（2）擬人：這種手法在卡通畫(huà)中運用得最為廣泛。象我國動(dòng)畫(huà)片《西游記》、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》，美國迪斯尼動(dòng)畫(huà)片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。

　　設計意圖：[通過(guò)展示不同的卡通形象及老師的分類(lèi)型講授，學(xué)生能夠系統地消化知識。教師的演示是直觀(guān)地給予學(xué)生信息的方法。]

　　五、確定思路設計表現

　　師生共同一幅蘋(píng)果的卡通形象。（展示蘋(píng)果實(shí)物）

　　教師黑板畫(huà)一蘋(píng)果的寫(xiě)實(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這個(gè)蘋(píng)果變化為一個(gè)卡通水果？（生述：愿意）

　　那你們說(shuō)出變化方法，老師畫(huà)。（教師按學(xué)生所說(shuō)畫(huà)）

　　學(xué)生評價(jià)共同設計的作品，教師鼓勵，同時(shí)針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設計完善。

　　設計意圖：[設計這種師生合作的繪畫(huà)方式，也把課堂氛圍創(chuàng )造了出來(lái)，學(xué)生在課堂里體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。同時(shí)也從合作的精神中得到快樂(lè )，認識團結的力量。]

　　六、自我實(shí)踐創(chuàng )作表現

　　1．學(xué)生進(jìn)行卡通形象設計練習，每人設計一個(gè)有趣的卡通形象。

　　教師巡視指導。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）

　　2．選一些表現跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

　　師問(wèn)：這些形象老師覺(jué)得設計得不錯，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現沒(méi)有？

　　生猜答，師再問(wèn)：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）

　　討論：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？讓我們的設計更明了、生動(dòng)。

　　小組討論后匯報。

　　師課件顯示解決辦法——利用曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)等輔助線(xiàn)條增加動(dòng)勢效果。

　　學(xué)生根據所學(xué)進(jìn)行設計完善，修改自己畫(huà)稿。

　　設計意圖：[美術(shù)課也不是一味的教的過(guò)程，積極營(yíng)造一種開(kāi)放、自主、個(gè)性化的學(xué)習環(huán)境。使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到靈活性、獨特性的發(fā)展。]

　　七、展示欣賞交流小結

　　1．各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。

　　2．被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導學(xué)生正確評價(jià)。

　　3．教師根據具體情況對學(xué)生學(xué)習進(jìn)行綜合評價(jià)。

　　設計意圖：[《課標》指出，應以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中的客觀(guān)事實(shí)作為評價(jià)基礎，注重評價(jià)與教學(xué)的協(xié)調統一。在展示作品時(shí)教學(xué)生對美術(shù)的欣賞和認識，讓學(xué)生享受自己創(chuàng )造成功的喜悅。]

　　八、課后拓展練習

　　鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設計的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等途徑了解動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　小學(xué)美術(shù)教案全冊

　　美麗的昆蟲(chóng)

　　教學(xué)目的：1.引導學(xué)生回憶對稱(chēng)形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并能把自己認識的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。

　　2.同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀(guān)察探索科學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對稱(chēng)搭配。

　　教具準備：自制課件、昆蟲(chóng)標本、作畫(huà)工具一套。

　　學(xué)具準備：收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　上課之前，老師首先給大家看樣東西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲(chóng)標本。說(shuō)到昆蟲(chóng)，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類(lèi)最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節美術(shù)課，老師將繼續帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀(guān)察了解這些可愛(ài)的小生靈。

　　二、講授新課

　　1. 交流：首先請同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認識哪些昆蟲(chóng)？（請學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享）

　　2.概括（教師結合標本進(jìn)行）：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。

　　3.欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過(guò)程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀(guān)看過(guò)程中可以討論交流。（播放配樂(lè )朗誦昆蟲(chóng)課件。）

　　4.講解示范作畫(huà)步驟：

　　A.構思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。

　　B.起稿：構圖要飽滿(mǎn)，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

　　C.裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱(chēng)。用學(xué)過(guò)的線(xiàn)和基本形來(lái)裝飾。

　　D.涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。

　　三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導

　　教師在巡視過(guò)程中，對勇于創(chuàng )新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運用以前學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行創(chuàng )作。鼓勵學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的'美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。

　　四、作業(yè) 展評：《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展

　　讓學(xué)生自己進(jìn)行評價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè) 。教師引導學(xué)生從構圖、色彩、創(chuàng )意等方面進(jìn)行評價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

　　五、課堂小結

　　看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀(guān)察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們在生活中觀(guān)察到的美的東西用畫(huà)筆把它記下來(lái)。

　　我的小天地

　　教學(xué)目的：

　　1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現個(gè)人的興趣和愛(ài)好。

　　2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現自己對幸福生活的喜愛(ài)之情，表達自己對美好生活的追求。

　　3.培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊的事物，引導學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設計、表現自己的居室，體驗生活的樂(lè )趣；培養學(xué)生的審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)了解有關(guān)居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹。

　　二、導入新課

　　課件。引導學(xué)生觀(guān)察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

　　今天我們是第一節課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國名作.

　　學(xué)生欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?

　　2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？

　　教師根據學(xué)生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：

　　1.古典油畫(huà)的特點(diǎn)

　　2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫(huà)面特點(diǎn)

　　第二課時(shí)

　　一、導入新課

　　課件。引導學(xué)生觀(guān)察教材中的圖片和小朋友作品

　　同學(xué)們上節課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺遙遠了是吧？現在我們再來(lái)欣賞一下現代一點(diǎn)的東西。

　　提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設計,它有什么特點(diǎn)？

　　2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

　　3.你對你的小天地滿(mǎn)意嗎？

　　4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點(diǎn)？

　　5.你準備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？

　　（學(xué)生討論）

　　想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì )遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）

　　二、學(xué)生作業(yè)

　　要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。

　　三、學(xué)生作品展示

　　學(xué)生交流討論

　　其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

　　四、拓展

　　運用我們今天學(xué)習的內容試著(zhù)設計我們的教室、校園等。

　　五、教學(xué)反思

　　民間面塑

　　教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著(zhù)塑造一個(gè)自己喜歡的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應用。

　　課前準備：橡皮泥、牙簽等課件。

　　第一課時(shí)

　　一、激情導入

　　暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢？

　　二、形象回憶作品賞析

　　你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識。

　　除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品么？

　　課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節、端午節、七巧節、老人做壽嬰兒滿(mǎn)月等不同時(shí)節場(chǎng)合的講究規則。

　　請同學(xué)結合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談，有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農村探親見(jiàn)過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò)，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農村，還親自動(dòng)手制作過(guò)，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

　　三、小組探究

　　為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型？揉球搓條扎眼看看書(shū)中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？