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幼兒園手工元宵燈籠教案

時(shí)間:2022-01-08 18:40:01 教案 我要投稿

幼兒園手工元宵燈籠教案

  作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園手工元宵燈籠教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園手工元宵燈籠教案

  幼兒園手工元宵燈籠教案1

  活動(dòng)目標

  1.了解燈籠的種類(lèi)、形狀,知道元宵節的由來(lái)。

  2.能用折、粘、剪等方法獨立制作燈籠,掌握燈籠的制作方法。

  3.在做做玩玩中感受元宵節的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  1.日常生活中引導幼兒認識龍。

  2.課件(燈籠會(huì )),人手一件燈籠制作用具(廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶)

  3.各種自制燈籠范例

  活動(dòng)過(guò)程

  1.播放課件,欣賞花燈,認識元宵節。

  提問(wèn):燈會(huì )上都看到了什么燈?你能說(shuō)出幾種燈的名稱(chēng)嗎?

  小結:正月農歷的元月,古人稱(chēng)夜為“宵”,所以稱(chēng)正月十五為元宵節。

  正月十五也是一年中第一個(gè)月圓之夜,一元復始大地回春,人們對此加以慶祝, 燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。

  交流:生活中你見(jiàn)到過(guò)什么樣的燈籠?

  2.嘗試制作燈籠

  (1)出示各種燈籠的范例,示范一種燈籠的做法。

  (2)幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作。

  3.掛燈籠裝扮教室

  幼兒自由交流相互評價(jià)制作作品。

  幼兒園手工元宵燈籠教案2

  活動(dòng)目標

  1. 學(xué)習用服裝、發(fā)型的變化來(lái)表現人物。

  2. 區別顏色深淺,會(huì )用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。

  3. 知道華人新年,元宵節時(shí)的`習俗,體驗過(guò)節的愉快氣氛,培養幼兒積極的情感。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  知道同一種顏色有深淺之分。

  用發(fā)型與服裝的變化表現男、女人物。

  活動(dòng)準備

  1. 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

  2. 在區域里,可張貼各種范例畫(huà),如:各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。

  活動(dòng)流程

  介紹元宵節——欣賞討論——幼兒創(chuàng )作——引導講評 ——制作教具(燈籠)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 介紹元宵節

  知道華人新年中的元宵節 ——我們華族特有的節日,是全國華族共同歡慶的節日。節日里大家穿上新衣,門(mén)前掛上彩燈,走親訪(fǎng)友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家,我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。

  說(shuō)明

  此環(huán)節可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒去逛逛街,看看觀(guān)燈的人流,看看彩燈的排列及顏色,體會(huì )節日的歡快氣氛。

  2. 欣賞討論。

  ①建議在觀(guān)賞范例時(shí),可引導幼兒討論:畫(huà)面上有誰(shuí)?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發(fā)有什么不同?

  說(shuō)明

  通過(guò)討論可幫助幼兒解決難點(diǎn),理解發(fā)型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

  ②教師還可引導幼兒觀(guān)察:畫(huà)面上的人物在干什么?說(shuō)說(shuō)自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)

  說(shuō)明

  以上設問(wèn)主要是引起幼兒用語(yǔ)言表達自己所見(jiàn)的興趣。給幼兒創(chuàng )設交流有關(guān)彩燈知識的機會(huì )。

  ③討論作畫(huà)方法。

  建議教師出示人物基本部分,讓幼兒思考并示范怎樣畫(huà)頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

  3. 幼兒創(chuàng )作

  (1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫(huà)大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn),想象變化不同的發(fā)型和服裝來(lái)表示弟弟和妹妹,并引導相互啟發(fā)。

  (2)用蠟筆畫(huà)服裝的圖案、花紋。

  說(shuō)明

  畫(huà)得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫(huà)彩燈。

  (3)手指點(diǎn)畫(huà)彩燈。

  建議如在點(diǎn)畫(huà)彩燈過(guò)程中發(fā)現有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識,則應馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識。對來(lái)不及完成作品的幼兒,要鼓勵他們在區角活動(dòng)中完成。

  4.引導講評

  找一找畫(huà)面上弟弟妹妹都來(lái)看燈了嗎?

  看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?

  5.活動(dòng)——制作教具

  準備白紙數張,各色皺紋紙數張,訂數機數個(gè),剪刀數把,彩筆無(wú)數

  先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫(huà),涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。

  活動(dòng)結束:

  小朋友一起欣賞。

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