四年級下冊語(yǔ)文《最佳路徑》教案設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的四年級下冊語(yǔ)文《最佳路徑》教案設計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
知識技能
正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。讀準多音字。
過(guò)程方法：引導學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問(wèn)題，圍繞“迪斯尼樂(lè )園路徑設計為什么被評為世界最佳設計?它與法國南部農民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系”等問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
理解課文內容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會(huì )，其中蘊含著(zhù)巨大的價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問(wèn)題，圍繞“迪斯尼樂(lè )園路徑設計為什么被評為世界最佳設計?它與法國南部農民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系”等問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入，揭示課題
1、揭示課題，質(zhì)疑。
看到這個(gè)題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問(wèn)題?
(為什么迪斯尼樂(lè )園的路徑是最佳路徑?這條最佳路徑是如何設計出來(lái)的?)
二、初讀課文，理解大意
1、請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題，自由朗讀課文，要求讀準字音。
2、檢查讀書(shū)情況
3、交流初步閱讀后能解答的問(wèn)題，也可提出新的問(wèn)題。
三、閱讀課文1——2自然段
1、指導看圖，帶入情境
同學(xué)們看這幅圖，誰(shuí)在哪兒干什么呀?(一群充滿(mǎn)童話(huà)色彩的宮殿式房子前，“白雪公主”和“七個(gè)小矮人”以及一些可愛(ài)的動(dòng)物們在草地上講故事。)
2、比起迪斯尼樂(lè )園的設計，路徑的設計應該是微不足道的，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是“小菜一碟”，為什么會(huì )讓他傷腦筋?
那后來(lái)迪斯尼樂(lè )園的路徑是如何成為最佳設計的呢?我們下一課再來(lái)探究。
四、復習生字詞，學(xué)生抄寫(xiě)生字詞
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂(lè )園的資料。
3、閱讀《創(chuàng )新的奇跡》
第二課時(shí)
一、復習導入
上節課的學(xué)習，我們閱讀了課文第一段，初步接觸了世界建筑設計大師格羅培斯，對他的工作精神十分敬佩。齊讀第一段。
二、范讀課文，欣賞課
1、后來(lái)迪斯尼樂(lè )園的路徑不僅設計出來(lái)了，還被評為世界最佳，這是怎么回事呢?
是的，大師的心里已經(jīng)有了一盤(pán)棋，想好了該怎么做了，他真善于從“成功者”身上得到啟示。閱讀第三段(5——6)
2、格羅培斯從老太太“給人自由，任其選擇”的'做法得到啟發(fā)后，立即返回了巴黎，設計了怎樣的方案?他是怎么想的?小組學(xué)習5、6自然段。
步驟一：撒下草種，提前開(kāi)放。
步驟二：按照足跡，鋪設道路。
三、討論探究：你對格羅培斯的設計是如何認識的?說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解
這樣的設計給了游人以權利，是把游人放在了第一位的;
這樣的設計是順其自然的，看來(lái)在沒(méi)有辦法的時(shí)候，順其自然是一種最佳的選擇;
道路的設計不是用腦子挖空心思想出來(lái)的，而是用腳走出來(lái)的它是眾多的人自由選擇的結果，符合眾多人的心愿……
四、進(jìn)入角色：你認為格羅培斯成功的秘訣是什么?
五、總結質(zhì)疑
1、至此，你想對格羅培斯說(shuō)些什么?
2、格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢?聯(lián)系生活，尋找生活中的“最佳路徑”。
板書(shū)設計：
最佳路徑
時(shí)間緊迫——獲得啟示——完成設計——取得最佳
撒下草種，提前開(kāi)放
按照足跡，鋪設道路
尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇
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