大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案（通用15篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現磁鐵能吸鐵的特性。
2、能按要求進(jìn)行歸類(lèi)并記錄，發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
2、培養對磁鐵探索興趣，提高幼兒對探索活動(dòng)的積極性。
教學(xué)準備：
1、每組一個(gè)筐；木塊、鐵釘、啤酒蓋、回形針、發(fā)夾、石頭等物品。
2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。
3、記錄紙統計一份。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現磁鐵能吸鐵的特性。
教學(xué)難點(diǎn)：
能按要求進(jìn)行歸類(lèi)并記錄。
教學(xué)過(guò)程：
導入活動(dòng)。
小朋友們，昨天有人送了我一件寶貝，你們想看嗎？出示(磁鐵)。原來(lái)這件寶貝是什么呀？這可是一塊神奇的磁鐵，它有一種神奇的本領(lǐng)，現在請你們去找一找這神奇的本領(lǐng)是什么？
二、初步感受磁鐵磁性
1、初步感受吸鐵石的磁性。（提供一元錢(qián)幼兒發(fā)現磁鐵吸引一元錢(qián)。）
2、小朋友剛才你們和磁鐵玩了游戲，發(fā)現磁鐵有什么神奇的本領(lǐng)呢？（磁鐵能吸引一元錢(qián)）磁鐵為什么會(huì )吸住蓋子呢？
3、小結：原來(lái)這磁鐵神奇的地方是：磁鐵有磁性，能把一元錢(qián)吸引住。
三、磁鐵找朋友，發(fā)現磁鐵吸鐵
1、出示材料，請幼兒猜測哪些能被磁鐵吸引。
（老師的筐子里有什么呀，請你們猜一猜，哪些是能被磁鐵吸引，哪些不會(huì )被磁鐵吸引）
2、幼兒猜測并填好記錄表格。
3、幼兒進(jìn)行操作驗證。
四、集中校對
1、教師引導幼兒將統計結果分類(lèi)擺放。
2、師幼一起將操作結果和事先的猜測進(jìn)行檢驗。
3、小結：原來(lái)磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，因為這些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起石頭、積木，因為這些東西不是鐵做的。
五、拓展：磁鐵在生活中可以幫助我們做哪些有益的事呢？
六、游戲：瓶里杯里取回形針。
剛才，老師不小心把針掉進(jìn)了瓶子里，請你想辦法幫老師取出來(lái)，不能倒出來(lái)。
（1）教師提出游戲要求，并告訴幼兒游戲規則。規則：不能將磁鐵放在杯子里取回形針，也不能用手拿。
（2、）幼兒演示。
小朋友們真聰明，能想到利用磁鐵的吸引力把針吸出來(lái)。
七、總結：
小朋友，今天我們認識了磁鐵，知道了磁鐵能吸住鐵的東西，現在我們到活動(dòng)室外面去找一找吧。
大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案 篇2
設計意圖：
自選游戲時(shí)，孩子們發(fā)現卡片后面有一塊黑黑的東西，有經(jīng)驗的孩子說(shuō)這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當我追問(wèn)磁鐵能干什么時(shí)，許多孩子告訴我能吸鐵做的東西。我決定讓孩子們在幼兒園尋找鐵制品，結果孩子們找來(lái)了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，于是，我設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．知道什么東西能被磁鐵吸住，產(chǎn)生繼續探究的興趣。
2．愿意記錄實(shí)驗結果并與同伴交流。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1．幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。
2．磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。
3．教師準備的能被磁鐵吸住的物品，如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．介紹自己準備的材料。
師：昨天，我們在玩磁鐵的時(shí)候發(fā)現磁鐵能吸起很長(cháng)一串回形針，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!今天，你們找來(lái)了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？
幼：我覺(jué)得磁鐵可以吸住熱水袋。
幼：我準備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。
幼：我帶來(lái)了發(fā)夾。
幼：我準備了VCD片。
幼：我找來(lái)了易拉罐。
幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。
(除此以外，孩子們還認為木珠、塑料盒、玩具汽車(chē)、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)
2．做實(shí)驗并記錄實(shí)驗結果。
師：這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì )兒你們來(lái)試一試。我這里也準備了一些東西，你們試過(guò)自己準備的東西之后，也可以試試我準備的東西。別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗都記錄下來(lái)。
(幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現表達，如請幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么，是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個(gè)性。有的孩子畫(huà)O表示物體能被磁鐵吸住，畫(huà)x表示不能被磁鐵吸住；有的孩子寫(xiě)上數字6表示物體能被磁鐵吸住，有的孩子在物體上畫(huà)上小點(diǎn)表示物體能被磁鐵吸住。)
3．交流實(shí)驗結果。
師：你們發(fā)現什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實(shí)驗結果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)
幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。
幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。
幼：磁鐵把我的小茶杯吸住了。
幼：我的發(fā)夾也被吸住了。(教師請該幼兒演示。)
幼：小水桶也能被磁鐵吸住。
幼：剪刀能被磁鐵吸住。
幼：剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。
4．在生活中尋找磁鐵的朋友。
師：做了那么多實(shí)驗，我們發(fā)現易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發(fā)夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?
幼：電冰箱。
幼：電風(fēng)扇。
幼：電腦外殼。
幼：門(mén)鎖。
幼：家里的窗戶(hù)。
師：那好，今天我們回到家也用磁鐵做做實(shí)驗，別忘了把實(shí)驗結果記錄下來(lái)，明天帶來(lái)告訴大家，好嗎?
活動(dòng)反思：
雖說(shuō)孩子們知道磁鐵能吸鐵，但事實(shí)上，孩子對鐵制品并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現實(shí)的認知水平出發(fā)，讓孩子通過(guò)實(shí)驗分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準備的實(shí)驗材料既齊備又有針對性，沒(méi)出現幼兒想得到，教師備不齊；教師準備好，幼兒想不到的尷尬，有針對性地解決了幼兒認識上的誤區。這個(gè)活動(dòng)還可以延伸，教師可組織幼兒繼續通過(guò)比較、觀(guān)察、分析等途徑，真正建構有關(guān)鐵制品的概念。
大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案 篇3
教學(xué)目標：
1、掌握磁鐵的名稱(chēng)，用過(guò)自身發(fā)現，知道磁鐵能吸鐵制品。
2、培養幼兒的探索興趣和思維能力。
3、體驗活動(dòng)中的樂(lè )趣和成功的樂(lè )趣。
4、能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結果。
教學(xué)準備：
1、每人一只籃子，備有各種磁鐵、鐵制品（回形針、大頭針、鐵夾子） 和其他的木制品以及塑料制品。
2、2．大記錄單一張、記號筆。
3、自制磁鐵玩具（會(huì )跳舞的小孩），有關(guān)磁鐵的幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 自由探索，通過(guò)自身的操作。探索出磁鐵的奧秘。
1、小朋友，你們桌上每人都有一個(gè)籃子東西，請你們去玩玩。
2、幼兒自由探索，教師巡回觀(guān)察。
二、認識磁鐵，知道磁鐵的名字。
1、你發(fā)現了什么？
2、學(xué)習“磁鐵”詞語(yǔ)。
3、帶著(zhù)問(wèn)題：什么東西吸得住；什么東西不能吸。再讓孩子去玩玩。
三、 教師和幼兒交流討論，并學(xué)習記錄。
1、磁鐵的好朋友都有誰(shuí)？并在好朋友的身上打鉤鉤。
（1） 幼兒討論并回答。
（2） 幼兒再次自由探索。
（3） 出示大記錄單，請幼兒用語(yǔ)言記錄磁鐵的好朋友。
（4） 教師小結。磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，只能吸住鐵制作的東西。
四、 解決問(wèn)題——動(dòng)腦筋、想辦法，
1、創(chuàng )設情境，讓孩子動(dòng)腦去思考去發(fā)現。
（1） 老奶奶縫衣服時(shí)候，不小心把針掉在地上，小朋友幫忙想想辦法。
（2） 漁夫把釣到魚(yú)都拴上鐵鉤，放進(jìn)池塘里養，這是為什么？
（3） 小紙船上的鐵釘全打翻在大水缸里，小朋友用什么辦法把它撈出來(lái)。
2、欣賞自制磁鐵玩具——會(huì )跳舞的小孩。讓孩子進(jìn)一步了解磁鐵的本領(lǐng)。
（1） 讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習、探索。
（2） 引導幼兒去玩玩，去探索。（感覺(jué)好奇）
（3） 討論小結小孩為什么會(huì )跳舞。（磁鐵的奧妙）
五、愉快的輕松地看幻燈結束。進(jìn)一步了解磁鐵的其他更多用途，幻燈片內容包括門(mén)吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車(chē)、磁力畫(huà)寫(xiě)板、文具盒、等。
大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書(shū)包等實(shí)物及一些圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"尋寶"導入活動(dòng)。
1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
2、現在小朋友們可以拿著(zhù)磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì )發(fā)生什么事？老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊？幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現在時(shí)間到了，你們去找個(gè)位子坐下來(lái)，老師請小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊？幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動(dòng)手操作，發(fā)現磁鐵隔物吸鐵的特性師：現在老師再請你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們再玩玩看會(huì )發(fā)生什么事？師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊？幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著(zhù)物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。
三、創(chuàng )設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)啊？但是用手撿太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法啊？師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)啊！誰(shuí)來(lái)試試？啊！原來(lái)真的可以啊！
2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來(lái)看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導幼兒觀(guān)看了解。
四、活動(dòng)結束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)自始自終都圍繞著(zhù)老師創(chuàng )設的環(huán)境進(jìn)行，剛開(kāi)始老師讓幼兒了解“發(fā)現”一詞，循序漸進(jìn)，讓幼兒有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現磁鐵的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現。在幼兒操作后，在記錄紙上畫(huà)下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒(méi)有一個(gè)小朋友將自己的名子填上，沒(méi)有起到作用。
在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來(lái)的時(shí)候，老師應引導幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來(lái)的，在比賽前，老師沒(méi)有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。
在小組活動(dòng)時(shí)，老師應引導幼兒合作探究，在數數量時(shí)應讓幼兒自己數自己組的數量，再報出來(lái)，或者為了更好培養幼兒的合作意識，可在比賽時(shí)引導幼兒進(jìn)行分工，幾個(gè)人拿東西吸，一個(gè)人專(zhuān)門(mén)記錄吸到的東西，并數數。
本次活動(dòng)有靜有動(dòng)，有可操作性的由西，整個(gè)活動(dòng)安排的比較輕松。
本次活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都把自己當作一個(gè)主體，其它幼兒無(wú)法參與進(jìn)來(lái)，幼兒無(wú)法實(shí)現相互交流，無(wú)法實(shí)現互動(dòng)，這個(gè)環(huán)節值得老師思考。
“讓幼兒與環(huán)境對話(huà)”表達了環(huán)境創(chuàng )設的一種新取向，實(shí)現了環(huán)境創(chuàng )設的一種質(zhì)的轉變：變靜態(tài)環(huán)境為流動(dòng)環(huán)境，變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀(guān)環(huán)境，變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)了幼兒、教師、家長(cháng)的共同成長(cháng)，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值，真正實(shí)現了環(huán)境與幼兒的“對話(huà)”。
大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類(lèi)的物體。
2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。
活動(dòng)準備：
大小不一的磁鐵若干，幼兒釣魚(yú)玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識吸鐵石。
1.出示不同形狀的吸鐵石，請幼兒識別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)
2.提問(wèn)，讓幼兒根據已有經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)自己知道的吸鐵石的作用。(上課時(shí)黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等)
3.主要問(wèn)題：吸鐵石能吸住什么?
二、實(shí)驗操作，體驗吸鐵石的神奇魅力。
1.出示各種可吸住和不可吸住的物體，請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會(huì )產(chǎn)生什么情況?
2.讓幼兒自主驗證剛才自己的結論，兩人一包材料。
3.讓幼兒通過(guò)實(shí)驗，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊，并請一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗過(guò)程，老師和幼兒幫他集體驗證。
4.引導幼兒正確區分可以吸住的材料和不可吸住的材料。
5.總結幼兒的操作結果，幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識及它的學(xué)名——磁鐵。
三、玩具里的磁鐵。
1.出示幼兒常見(jiàn)的“釣魚(yú)”玩具，吸引幼兒興趣。
2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。
四、同極相斥，異極相吸。
1.出示兩塊有n、s標志的磁鐵，演示“同極相斥，異極相吸”。
2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車(chē)，讓幼兒體驗同極相遇和異極相遇的變化。
3.讓幼兒實(shí)驗，根據同極和異極的原理制作磁性小火車(chē)。
4.請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。
五、活動(dòng)延伸
1.通過(guò)同極相斥，異極相吸的原理，利用圓環(huán)形磁鐵和長(cháng)棍，制作彈簧磁鐵。
2.找一找社區中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小朋友分享，比一比誰(shuí)找到的多。
大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類(lèi)。
2、通過(guò)動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來(lái)。
3、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
活動(dòng)準備：
人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友們我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧！“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友。”
師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？
2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請出來(lái)吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰(shuí)呀？它也想來(lái)找好朋友呢！你們猜猜看誰(shuí)會(huì )是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱(chēng)）我們來(lái)猜一猜誰(shuí)會(huì )是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測（幼兒猜了之后要自己說(shuō)猜的是什么東西）。
那讓我們來(lái)看看我們猜的對不對呢，現在我們3個(gè)人一組動(dòng)手實(shí)驗一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來(lái)的盆里。
要求：記住自己放的是幾號籃子。
下面的請小朋友們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。
我們先請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢（請一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來(lái)試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）
二、引導幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢，喔，我聽(tīng)清楚了，原來(lái)是桌上盆里面的寶寶們在說(shuō)“我們也想和磁鐵做好朋友，請你們幫我們想個(gè)辦法和磁鐵做好朋友吧！”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友，請它們來(lái)幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來(lái)幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）
2、老師這里有一張記錄紙，請小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來(lái)這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來(lái)拿你們的小籃子，還是回到你們原來(lái)的桌上試一試，然后再記錄下來(lái)，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作，老師巡視。
3、操作交流：幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么來(lái)幫助它的。例：用**幫**，有沒(méi)有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰(shuí)用的辦法多（如有爭議可在集體面前示范）
三、教師總結：今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來(lái)不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室幫助磁鐵找到更多的好朋友嗎？讓我們出發(fā)去找找看吧！
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，是生活中比較常見(jiàn)的。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過(guò)自己的觀(guān)察結果，會(huì )生成很多有關(guān)磁鐵的問(wèn)題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現問(wèn)題。特別是我在問(wèn)他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí)，有幾個(gè)小朋友告訴我說(shuō)，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著(zhù)物體吸鐵有了明確的指引。
在實(shí)驗操作時(shí)，小朋友能認真參與到實(shí)驗中，但是出現過(guò)于關(guān)注實(shí)驗，等實(shí)驗結束后，才發(fā)現忘記記錄了。說(shuō)明小朋友還不太習慣記錄，在日常的教育教學(xué)中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。
在活動(dòng)結束后，我將磁鐵放入區域活動(dòng)中，在區域活動(dòng)時(shí)，很多小朋友拿著(zhù)磁鐵去找好朋友，教室里、走廊上、活動(dòng)室、午睡室。每當他們找到磁鐵的朋友，他們都會(huì )興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友，找到了再和小朋友來(lái)分享。通過(guò)這樣的探索活動(dòng)，小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。
大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案 篇7
活動(dòng)目標
1、運用各種感官集中觀(guān)察磁鐵，初步建立科學(xué)概念；了解鐵制品能被磁鐵吸引。
2、學(xué)習通過(guò)預測、實(shí)驗的方法探索磁鐵的磁性。
3、培養樂(lè )于探究的品質(zhì)，體驗探索的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：了解磁鐵的特性和用途。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：實(shí)驗并填寫(xiě)表格，并在自主探索中，激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、長(cháng)方形磁鐵；各種不同材質(zhì)的材料（塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線(xiàn)、回形針、彩紙、別針等）。
2、記錄表若干。
3、PPT課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：
魔法表演——教師扮演魔法師，用“魔法棒”放在同樣裝有磁
鐵的玩具車(chē)前，奇跡發(fā)生了：小車(chē)可以隨“魔法棒”前進(jìn)或后退。
師：小朋友們下午好！
生：悅悅老師下午好！
師：仔細看看我是誰(shuí)。（摸一摸魔法帽）今天我是悅悅魔法師。接下來(lái)我要施魔法啦，請小朋友們配合我哦。瑪尼瑪尼哄！哦，我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來(lái)到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的客人老師們打個(gè)招呼吧。（手勢起立向后轉跟客人老師打招呼。）
生：客人老師下午好！
師：請坐。我要開(kāi)始我的魔法表演了。看我的手上什么都沒(méi)有，衣服上也什么都沒(méi)有哦。請小魔法師們睜大眼睛看清楚。看那兒！（然后變出魔法棒）看這里。（變出小車(chē)）見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！嘿，走！（推著(zhù)小車(chē)走）嘿，來(lái)！（吸著(zhù)小車(chē)來(lái)）。你們想學(xué)這個(gè)魔術(shù)嗎？（小聲說(shuō)）
生：想！
師：嘿嘿，奧秘就藏在這個(gè)魔法棒里。（拆魔法棒，把磁鐵拿出來(lái)）這是什么呀？
生：磁鐵！
師：今天我們就來(lái)和磁鐵一起變魔法吧~
今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮，曲別針，紙，鑰匙，布，吸管等。
哪個(gè)可以跟磁鐵變魔法?哪個(gè)不能呢？
師：（拿出塑料勺）你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎？
生：（請一位幼兒來(lái)進(jìn)行猜想）可以/不可以。
師：我將你的猜想記錄在紙上啦。現在我們來(lái)做實(shí)驗，（拿起塑料勺和磁鐵），哦，原來(lái)塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。
師：（拿出鑰匙）你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎？
生：（請一位幼兒來(lái)進(jìn)行猜想）可以/不可以。
師：哦，我們來(lái)看一看，鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。
師:剩下的東西小朋友來(lái)猜猜可不可以變魔法，（一個(gè)物體請一位小朋友來(lái)說(shuō)，并記錄在表格里，橡皮、毛線(xiàn)、回形針、彩紙、別針）。
下面小朋友們要自己進(jìn)行魔法實(shí)驗了，悅悅魔法師已經(jīng)把魔法實(shí)驗的東西放到小盒子里了，請小魔法師們來(lái)變一變，將你們的答案記錄在表格里。
為了保證魔法實(shí)驗的成功，請小朋友們注意以下幾點(diǎn)：
1、當悅悅魔法師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，開(kāi)始魔法實(shí)驗。當聽(tīng)到鈴聲時(shí)，請小魔法師們放下手里的物品，整理桌面，結束實(shí)驗。
2、拿到所有的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近，防止夾手。
3、在實(shí)驗的過(guò)程中請保持安靜，不要打擾到其他魔法師。
好啦，可以開(kāi)始實(shí)驗了。
幼兒進(jìn)行實(shí)驗，教師個(gè)別指導。
（鈴聲響起）
師：各位魔法師，剛才的實(shí)驗結果怎么樣啊？我們一起分享一下吧。
橡皮、毛線(xiàn)、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎？一個(gè)一個(gè)進(jìn)行。
教師總結：
師：能和磁鐵變魔法的都是用什么做的啊？
生：鐵。
師：所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來(lái)。
師：我們今天的魔法課堂就到此結束了。請各位小魔術(shù)師和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。（起立，轉身，招手說(shuō)再見(jiàn)）
活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思
本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課開(kāi)始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀(guān)察、發(fā)現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂(lè )于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現事物規律的活動(dòng)形式。在活動(dòng)材料準備中，鑰匙這一材料應該準備為鐵制品。導致向幼兒展示時(shí)沒(méi)有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫(xiě)規范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節混淆起來(lái)，不會(huì )填寫(xiě)表格。
大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案 篇8
活動(dòng)設計背景
對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時(shí)經(jīng)常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著(zhù)神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區域活動(dòng)的時(shí)候，小貓釣魚(yú)的玩具和磁性教具,幼兒們總是愛(ài)不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒(méi)有知識的建構。針對幼兒對磁鐵的這種興趣，我設計了這一活動(dòng)。試圖在教師的啟發(fā)引導下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。
2．能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結果。
3．能積極參與探索活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。
4．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。
難點(diǎn)：能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結果。
活動(dòng)準備
鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚(yú)、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、 磁鐵、記錄單、磁鐵魚(yú)竿人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師出示盤(pán)子里的材料，引起幼兒興趣。
小朋友，請你看一看盤(pán)子里有些什么？請你玩一玩盤(pán)子里的東西，看看你會(huì )有什么新的發(fā)現呢？
二、基本部分
（一）、自由探索，激發(fā)幼兒興趣。
1．幼兒自由操作探索，教師巡回觀(guān)察。
2．教師與幼兒交流討論。
3．教師小結：剛才在玩的時(shí)候，小朋友發(fā)現磁鐵能吸住別的東西。
（二）、引導幼兒探索磁鐵的特性。
1、出示記錄單，了解記錄方法。
2、幼兒第二次操作，教師巡回指導觀(guān)察。
3、請記錄完的幼兒想個(gè)辦法將記錄單貼到黑板上，并和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰(shuí)做朋友。
4、教師與幼兒共同觀(guān)察、討論記錄結果。
5、教師小結：原來(lái)磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。
（三）、提供問(wèn)題情境，擴展幼兒經(jīng)驗。
1、出示游戲材料，引導幼兒思考。
（1）今天我們來(lái)玩一個(gè)釣魚(yú)游戲，教師出示有磁鐵的釣魚(yú)竿、和紙做的小魚(yú)。
（2）請小朋友想一想、試一試，用個(gè)什么辦法可以把小魚(yú)釣起來(lái)，你可以請盤(pán)子里的`材料來(lái)幫幫忙。
2、幼兒第三次操作，教師巡回指導發(fā)現。
3、分享交流。
（1）你的小魚(yú)釣起來(lái)了嗎？你用了什么好方法？
（1）請您邊說(shuō)邊演示一下。
4．教師小結。
剛才大家都想出了好辦法把魚(yú)釣起來(lái)的，原來(lái)你們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚(yú)釣起來(lái)的，真會(huì )動(dòng)腦筋。
三、結束部分
分組自由活動(dòng)。
四、延伸部分
請把魚(yú)放在泥工板上，想一想，你有什么辦法可以讓小魚(yú)游起來(lái)呢？下課以后你們再去試一試。
教學(xué)反思
活動(dòng)評析及活動(dòng)反思：
活動(dòng)評析：
1、引導幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時(shí)間，因此積累了豐富的感性經(jīng)驗。而且在活動(dòng)過(guò)程中，我們并不進(jìn)行直接指導，而是強調讓幼兒通過(guò)直接與材料的交互作用，去發(fā)現、思考、解決面臨的各種問(wèn)題。
2、引導幼兒在操作的的過(guò)程中注意觀(guān)察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現象。引導過(guò)程一一轉化為問(wèn)題，因為問(wèn)題情境對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有嚴格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索。
3、在最后一各環(huán)節中，我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過(guò)程中的自信心、獨立性及創(chuàng )造能力的培養。啟發(fā)幼兒運用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗進(jìn)行遷移、創(chuàng )造。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)并不是把現成的科學(xué)結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構科學(xué)經(jīng)驗。《綱要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機會(huì )參與嘗試。”因此，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗材料，而且在活動(dòng)的過(guò)程中，不進(jìn)行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現、思考、解決各種問(wèn)題。
當然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會(huì )做得更完善。
大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續探索的欲望。
2、愿意記錄實(shí)驗結果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
4、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
5、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
1、幼兒（幼兒食品）自己認為能被磁鐵吸住的各種物品
2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
通過(guò)一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
二、介紹自己準備的材料。
師：剛才，我們在玩磁鐵的時(shí)候發(fā)現磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來(lái)了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，請介紹一下好嗎？
幼兒逐個(gè)介紹。
三、做實(shí)驗并記錄實(shí)驗結果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會(huì )兒你們來(lái)試試。老師這里也準備了一些東西，你們試過(guò)自己準備的東西后，也可以試試老師準備的東西，別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗記錄下來(lái)。
幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現表達，如請幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫(huà)“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫(huà)“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實(shí)驗結果。
師：你們發(fā)現什么東西能被磁鐵吸住？并展示幼兒介紹自己的實(shí)驗結果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運用磁鐵的作用來(lái)解決日常生活中的一些問(wèn)題。
如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽?zhuān)▼寢屖称罚比∑恐械膱D釘；玩“釣魚(yú)”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。
六、延伸活動(dòng)。
在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。
師：做了那么多的實(shí)驗，我們發(fā)現易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？
幼兒回答。
教師總結談話(huà)。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀(guān)察、發(fā)現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂(lè )于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現事物規律的活動(dòng)形式。在總結磁鐵特性這一環(huán)節，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現的規律，教師再進(jìn)行引導，做最后的總結。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫(xiě)規范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節混淆起來(lái)，不會(huì )填寫(xiě)表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。
大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、了解磁鐵是一種礦石，知道它能吸住鐵和含鐵的物體。
2、利用磁鐵的特性進(jìn)行游戲,并知道生活中有很多地方都用到磁鐵。
活動(dòng)準備：
1、每組一盤(pán)材料，內有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。(材料源于生活)
2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。
3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入
T：(以老虎的口吻講述)今天一天都沒(méi)有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒(méi)有東西吃。
T：(出示兔子)有只兔子，這下可以飽餐一頓了!
T：(演示教具)為什么抓不住兔子?你看，老虎動(dòng)兔子也動(dòng)，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事?
T：你們知道這是為什么嗎?
(二)認識磁鐵
T：很早很早之前，我們科學(xué)家發(fā)現了一種礦石，它有磁性，能吸住鐵和含有鐵的東西，所以就給它起了個(gè)名字：磁鐵。你們見(jiàn)過(guò)的磁鐵是什么樣子的呢?
T：那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢?(觀(guān)察幼兒的反應。如果沒(méi)人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會(huì )產(chǎn)生同極相斥的現象。)
(三)探索磁鐵的特性
T：你們有沒(méi)有辦法來(lái)幫大老虎抓住這只小兔子呢?
T：(出示籃子里的各種材料)那這個(gè)磁鐵到底能和什么東西相互吸引呢?老師準備了一些材料，請你們拿起桌上磁鐵來(lái)試一試，籃子里哪些東西會(huì )被磁鐵吸引。(引導幼兒操作，操作時(shí)提醒幼兒籃子里拿出來(lái)的東西用好了還回籃子里去。)(培養幼兒探究的生活態(tài)度)
T：誰(shuí)有發(fā)現了?哪些東西是會(huì )被磁鐵吸住的?(請幼兒回答，根據幼兒的結論老師將材料進(jìn)行歸類(lèi))
T：通過(guò)剛才的實(shí)驗，我們將籃子里的東西分成了兩類(lèi)。那為什么回形針、鐵片、螺絲等東西會(huì )被磁鐵吸住呢?而木塊、玻璃球等東西不會(huì )被磁鐵吸住呢?
小結：原來(lái)磁鐵只能吸住鐵做的東西，其他材料的東西磁鐵是吸不住的。
(四)根據磁鐵的特性制作小玩具
T：現在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎?(請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))
(老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面，一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)
T：你們會(huì )了嗎?(請幼兒嘗試)(將獲得的知識使用到生活中去)
(五)知道磁鐵在生活中的用處
T：其實(shí)磁鐵在生活中也有很多用處，有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎?(包扣、各種盒子、紗門(mén)、門(mén)吸等等。)(延伸入生活)
大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案 篇11
目標：
1、通過(guò)幼兒自身的探索活動(dòng)，了解發(fā)現磁鐵能吸住鐵的物理特性。
2、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的良好習慣及探索科學(xué)的興趣。
準備：
1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。
2、多媒體課件"滑動(dòng)的小兔"。
過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
1、放課件，出示磁鐵，認識磁鐵
2、出示"滑動(dòng)的小兔"，猜一猜，小兔為什么能在紙盒上滑來(lái)滑去？
演示小兔在紙盒上滑動(dòng)，激發(fā)幼兒好奇心。
教師：這是怎么回事？小兔怎么會(huì )滑動(dòng)呢？給幼兒充分自由發(fā)言的時(shí)間。
3、教師展示出磁鐵，如果我們換成別的來(lái)看看小兔還會(huì )滑動(dòng)嗎？
（二）基本部分
1、"小兔想和我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？那好，小兔要請它的好朋友們去它家做客，它給小朋友們準備了好多好玩的東西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發(fā)現什么？"
2、幼兒自由擺弄物品，啟發(fā)幼兒發(fā)現磁鐵可以吸東西。
教師：現在請你們把發(fā)現的告訴大家。
3、教師：剛才小朋友發(fā)現有的東西能吸起來(lái)，有的吸不起來(lái)，現在請你們再玩一玩。把磁鐵吸起來(lái)的物品放在一個(gè)盤(pán)子里，把不能吸起來(lái)的放在另一個(gè)盤(pán)子里。
4、填寫(xiě)觀(guān)察記錄表提問(wèn)：請你們說(shuō)說(shuō)，哪些東西可以吸起來(lái)？并在記錄表中打"√"，不能吸起來(lái)的打"×".
"吸起來(lái)的東西是用什么做成的？（鐵制品）""哪些東西吸不起來(lái)？它們是不是鐵做成的？"
5、教師小結：磁鐵的好朋友是鐵制品。
（三）結束部分"小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚(yú)嗎？拿上我們的小魚(yú)竿釣魚(yú)去嘍！""哇，小朋友都釣到了魚(yú)，你們真棒，天色不早了，拿起小魚(yú)我們回家吧！"
大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案 篇12
活動(dòng)目標
1.通過(guò)嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。
2.樂(lè )于積極尋找生活中的磁鐵。
活動(dòng)準備
1.多種不同形狀的磁鐵。
2.一類(lèi)鐵質(zhì)物品，如鑰匙、鐵勺、曲別針等;一類(lèi)非鐵質(zhì)物品，如積木，雪花片、圓珠筆等。
3.一張硬卡紙、數枚曲別針。
活動(dòng)過(guò)程
(一)教師以游戲形式導入情境。
1.準備好道具。左手拿起硬紙板，將數枚大頭針?lè )旁诩埌迳稀?/p>
師：“現在老師要給小朋友表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，讓曲別針跳舞。”
手握小磁鐵，置于紙板下，利用磁鐵讓曲別針立起來(lái)，并左右搖擺。讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會(huì )跳舞。
2. 出示磁鐵，向幼兒介紹磁鐵的特性。
師：“這個(gè)神奇魔術(shù)師的名字是磁鐵，它最喜歡鐵和鐵制品。”用磁鐵吸引曲別針，讓幼兒直觀(guān)觀(guān)察磁鐵吸鐵的過(guò)程。
(二) 磁鐵娃娃找朋友。
1.教師出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2.提供各種鐵質(zhì)和非鐵質(zhì)的物品，讓幼兒拿磁鐵自由探索。
3.讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀(guān)察其共同特性——含鐵。
4.教師小結：磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。
(三) 游戲：尋寶活動(dòng)。
組織幼兒開(kāi)展尋寶活動(dòng)，尋找周?chē)h(huán)境里的磁鐵。
1.引導幼兒想一想說(shuō)一說(shuō)，日常生活中哪些東西是磁鐵?(黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等)它們都有什么作用?
2.讓幼兒拿起磁鐵，尋找教室里有哪些鐵制品能和磁鐵娃娃做朋友，如衣服拉鏈、紐扣、暖氣等。
活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒在日常生活中繼續尋找磁鐵及它們的朋友。
大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案 篇13
活動(dòng)設計背景
根據幼兒天生具有的強烈的好奇心，依據《綱要》所強調的“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的 事物和現象作為科學(xué)探索的對象。”引導幼兒運用各種感官探究問(wèn)題，滿(mǎn)足他們的探究興趣和操作愿望，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解磁鐵吸鐵的特性，感受探究、發(fā)現中的喜悅和制作的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、初步認識磁鐵，了解磁鐵吸鐵的特性
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，培養其動(dòng)手操作，善于觀(guān)察及解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)了解磁鐵在生活中的運用，讓幼兒明白科學(xué)并不難也不遠，它就在我們的身邊，培養他們對科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中，了解磁鐵吸鐵的特性和在生活中的運用。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：材料包括（磁鐵、鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣等材料）
2、經(jīng)驗準備：課前教幼兒學(xué)會(huì )燕魚(yú)的折法
3、環(huán)境準備：在教室增加一些鐵制品
活動(dòng)過(guò)程
本節課分三個(gè)環(huán)節完成
第一個(gè)環(huán)節：導入部分
1、游戲《找朋友》
教師出示貼著(zhù)喜羊羊、黑貓警長(cháng)、芭比公主三個(gè)幼兒喜歡的形象圓盤(pán)教具。轉動(dòng)圓盤(pán)三次，每次都指向芭比公主，原來(lái)他的后面有一塊磁鐵。
2、揭示課題：《奇妙的磁鐵》
3、和幼兒交流我們知道的磁鐵
第二個(gè)環(huán)節：展開(kāi)部分
讓幼兒通過(guò)操作，探索，了解磁鐵的特性
1、探究活動(dòng)1——什么東西能被磁鐵吸住？
2、探究活動(dòng)2——磁鐵隔著(zhù)物體還能吸鐵嗎？
3、探究活動(dòng)3——一塊磁鐵可以同時(shí)吸附幾件鐵制品
第三個(gè)環(huán)節結束部分：延伸活動(dòng)
1、制作磁性玩具
（1）教師出示釣魚(yú)玩具并演示玩法
（2）指導幼兒制作玩具
（3）讓幼兒快樂(lè )游戲，結束本節課
2、在教室里，在生活中尋找鐵制品，將教育由近及遠，從身邊延伸到生活中去。
大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案 篇14
活動(dòng)目標
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.愿意尋找生活中的磁鐵。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。
2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
師：今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù)，我們一起來(lái)看看吧。
把彩色曲別針?lè )旁诩埧ㄉ希诩埧ㄏ旅孢\用磁鐵為幼兒表演會(huì )跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出磁鐵的話(huà)題。
(二)基本部分
1.出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2.磁鐵娃娃找朋友。
提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒(méi)有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?
小結：幼兒通過(guò)觀(guān)察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開(kāi)展“找的快”比賽。
(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(2)鼓勵幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結果記在黑板上，比如消毒柜門(mén)、小水杯等。
小結：通過(guò)比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。
4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)
鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過(guò)看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
（三）結束部分
師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現在我們到活動(dòng)室外繼續尋找磁鐵和它的朋友吧。
活動(dòng)反思
磁鐵是幼兒現實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動(dòng)手操作探尋中，發(fā)現了有趣的自然科學(xué)現象，在集體的相互交流中，滿(mǎn)足了幼兒積極表現自己的機會(huì )，從而很好地調動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達能力和交流能力，這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、知道磁鐵是吸住鐵的東西，并用語(yǔ)言表達出來(lái)。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。
活動(dòng)準備：
學(xué)具盤(pán)、磁鐵、回形針、螺絲、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，引出磁鐵。
1、出示PPT科學(xué)王國，激發(fā)幼兒興趣教師：今天，老師要帶你們去一個(gè)神秘的地方，他的名字叫科學(xué)王國，科學(xué)王國里面有很多好玩的游戲，大家想去嗎！但是在科學(xué)王國里要遵守游戲規則，還要開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你們的想象，你們做到的嗎！（出示PPT城堡）教師：好，接下來(lái)我們來(lái)到科學(xué)王國的大門(mén)口了，可是它的門(mén)是關(guān)著(zhù)的，我們要拿到鑰匙才能進(jìn)入。
2、做實(shí)驗，引出磁鐵教師：瞧、老師把鑰匙已經(jīng)準備好了，但是它在杯子里，請小朋友想辦法拿出來(lái)（不能用手，也不能倒出來(lái)），我給大家準備了工具，你來(lái)試試怎樣把它拿出來(lái)。（引導幼兒用磁鐵吸住鑰匙）教師：鑰匙拿到了，我們現在就出發(fā)去科學(xué)王國吧，看看科學(xué)王國里有什么好玩的，（出示磁鐵圖片）。
二、幼兒探索活動(dòng)
1、出示PPT，讓幼兒看磁鐵請來(lái)的小客人教師：剛剛我們大家都認識了磁鐵，可是磁鐵告訴老師，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道誰(shuí)是他的好朋友，想要請小朋友一起幫忙找一找，愿意嗎！今天我也帶來(lái)了一些小客人來(lái)磁鐵家做客，我們一起來(lái)看看有那些吧！（出示PPT圖片）教師：剛剛我們都認識了磁鐵請來(lái)的客人，現在我把他們都請到教師里面來(lái)了，我們掌聲歡迎它們吧！有誰(shuí)呀！（出示實(shí)物）我們看完了磁鐵請來(lái)的小客人，接下來(lái)磁鐵就要請小朋友幫助它找到它的好朋友，后面老師已經(jīng)為你們準備好了學(xué)具盤(pán)，請小朋幫助他吧！
2、幼兒自由操作，教師巡回觀(guān)察
3、出示記錄表，幼兒和教師共同完成教師提問(wèn)：你怎么知道他們是還朋友呢！而他們不是呢！（因為上面的是鐵做的，而下面的不是）
三、讓幼兒了解磁鐵在生活中的用途教師：那我們生活中也離不開(kāi)磁鐵，接下來(lái)我們就一起看看生活中有那些物品用到磁鐵的。
教師提問(wèn)：那你發(fā)現了沒(méi)有磁鐵有什么本領(lǐng)（能吸帶鐵的東西）
教師小結：我們發(fā)現磁鐵有那么大的本領(lǐng)，那請小朋友回家和爸爸、媽媽一起觀(guān)察生活中還有那些地方用到了磁鐵，明天來(lái)幼兒園和小朋友一起分享。
四、活動(dòng)延伸游戲活動(dòng)時(shí)間，請小朋玩《小貓釣魚(yú)》，鞏固幼兒對磁鐵的認識。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀(guān)察、發(fā)現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂(lè )于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現事物規律的活動(dòng)形式。在總結磁鐵特性這一環(huán)節，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現的規律，教師再進(jìn)行引導，做最后的總結。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫(xiě)規范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節混淆起來(lái)，不會(huì )填寫(xiě)表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。
【大班科學(xué)活動(dòng)磁鐵教案】相關(guān)文章：
大班活動(dòng)教案：磁鐵01-21
磁鐵大班科學(xué)教案11-13
《磁鐵》大班科學(xué)教案11-18
大班科學(xué)教案：磁鐵06-29
大班科學(xué)神奇的磁鐵教案06-26
大班磁鐵的奧秘科學(xué)教案07-02
大班科學(xué)磁鐵教案反思03-21