大班歌唱活動(dòng)教案
一、什么是教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。
二、教案內容
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設計，教具或現代化教學(xué)手段的應用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設計而確定下來(lái)，體現著(zhù)很強的計劃性。《倪煥之》十七：“她做這些事絕不隨便，都運用無(wú)可加勝的心思寫(xiě)成精密的教案，先送與級任教師看過(guò)，得到了完全的贊許，還不放心，又斟酌再三，然后拿來(lái)實(shí)施。”
三、大班歌唱活動(dòng)教案（通用40篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班歌唱活動(dòng)教案（通用40篇），歡迎大家分享。
大班歌唱活動(dòng)教案1
設計背景：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問(wèn)題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問(wèn)題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)歌唱活動(dòng)，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習等待，體驗等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動(dòng)作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關(guān)系。
3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習等待，體驗等待的愉快。
活動(dòng)準備：
《鴨子上橋》課件、音樂(lè )磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過(guò)這座橋的時(shí)候你的心情會(huì )怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來(lái)過(guò)河了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
1、教師范唱第一段。（看多媒體）
師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。
師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂(lè )，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動(dòng)作來(lái)表示停頓的含義。
“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”
3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！”
師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽(tīng)聽(tīng)，這兩句有什么不一樣？”
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言演唱第二段歌詞。
師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩了，我們來(lái)表演一下吧！”（聽(tīng)間奏）
師：“小鴨子想下橋了，你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試著(zhù)來(lái)唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。
2、幼兒傾聽(tīng)教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗。
師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來(lái)唱小鴨子下橋的事情，想聽(tīng)嗎？”
教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓勵幼兒說(shuō)出8到1的遞減）
3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一起用這種方法說(shuō)說(shuō)鴨子下橋的事情吧！”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減。
4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來(lái)表現會(huì )更好聽(tīng)！”
四、幼兒跟隨音樂(lè )表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習完整演唱這首歌曲。
師：“現在讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”
2、幼兒跟隨音樂(lè )表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來(lái)過(guò)橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。
五、結束活動(dòng)。
“我們終于過(guò)橋了，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動(dòng)室。
大班歌唱活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒保護樹(shù)木的意識和責任感。
2、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上，根據歌曲的'旋律自編動(dòng)作，真切自然地進(jìn)行扮演。
3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞的內容，樂(lè )意為歌曲自編動(dòng)作，進(jìn)行扮演唱。
活動(dòng)準備：
知識：簡(jiǎn)單了解有關(guān)環(huán)保的知識。
物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內容相符的圖片兩幅。
活動(dòng)方式：
集體與分組結合
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：請幼兒傾聽(tīng)歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習興趣：
引導語(yǔ)：小朋友，請閉上眼睛，我們一起來(lái)欣賞一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲好嗎。
二、展開(kāi)：
1、提問(wèn)問(wèn)題，理解歌詞：
問(wèn)：剛才你聽(tīng)到歌曲中唱了什么？路旁的小樹(shù)遭到了什么倒霉？是誰(shuí)將小樹(shù)苗搭救了？這首歌曲告訴我們一個(gè)什么道理？
2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。
引導語(yǔ)："現在老師再請小朋友傾聽(tīng)一遍，請你把最喜歡的一句記下來(lái)。"問(wèn)："誰(shuí)來(lái)學(xué)唱自身喜歡的一句？，對模仿出的幼兒和時(shí)褒揚鼓勵，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。
7、講解歌曲特點(diǎn)，兩人面對面，以敘事的形式進(jìn)行演唱。
三、結束：播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動(dòng)靜交替，結束活動(dòng)！
大班歌唱活動(dòng)教案3
一、設計意圖：
節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點(diǎn)，我嘗試著(zhù)從激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣入手，將音樂(lè )融入趣味性的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂(lè )的節奏，以此來(lái)提高這方面的能力。因此，特設計了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的特點(diǎn)，找準節奏。
2、學(xué)習用生活化的樂(lè )器“鼓”和“鼓槌”進(jìn)行演奏。
3、能看指揮、聽(tīng)音樂(lè )、看圖譜演奏打擊樂(lè )器。
重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè )找準節奏。
難點(diǎn)：用樂(lè )器按節奏進(jìn)行打擊演奏。
三、活動(dòng)準備：
1、生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份
2、《軍隊進(jìn)行曲》選段
3、圖譜
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）和音樂(lè )做游戲
1、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )神氣的走進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友，剛剛的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？我們用身體來(lái)和音樂(lè )做游戲吧！”
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
3、難點(diǎn)前置
（1）聽(tīng)音樂(lè )在dom的時(shí)候走動(dòng)，在tak的時(shí)候立刻停住。
（2）幼兒熟悉音樂(lè )節奏后提升難度，加上轉身。
（二）認識樂(lè )器及其演奏方法
師：“剛剛我們用身體和音樂(lè )做了游戲，除了身體還能用樂(lè )器來(lái)和音樂(lè )做游戲呢！來(lái)看看老師為你們準備的樂(lè )器，認識嗎？”
師：“它可以怎么玩？請你們自己玩一玩”（幼兒自由的敲樂(lè )器）
1、認識dom音和tak音
師：“在玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現和曲子里差不多的兩個(gè)聲音？”
（1）幼兒邊說(shuō)教師邊敲
小結：響一點(diǎn)的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不多。
師：“我們來(lái)給它們取個(gè)名字吧！”（dom）（tak）
2、分段學(xué)習樂(lè )曲《軍隊進(jìn)行曲》選段。
3、合音樂(lè )完整演奏。
（三）分組分段演奏
1、將幼兒分為2~3組（或男女分組）。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2、交換演奏。
（四）結束退場(chǎng)
師：“你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵？帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看！”
五、特色體現：
教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見(jiàn)的用品，我把這些工具拿來(lái)作為活動(dòng)的素材，同時(shí)進(jìn)行深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學(xué)會(huì )并掌握打擊方法和節奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習打擊樂(lè )，引導幼兒拿著(zhù)樂(lè )器和著(zhù)音樂(lè )學(xué)習敲打出好聽(tīng)的節奏。
大班歌唱活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標
萌發(fā)保護丹頂鶴的情感
理解歌曲內容，感受歌曲優(yōu)美、動(dòng)人的旋律
能大膽地用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表達自己的情感和體驗
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌曲的內容并會(huì )表達自己的情感和體驗
難點(diǎn)：體會(huì )歌曲所表達的情感
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識
物質(zhì)準備：課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張
教學(xué)過(guò)程
教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)“嘎達梅林”的主旋律學(xué)鶴飛進(jìn)入活動(dòng)室。
一、無(wú)伴奏完整欣賞(教師扮演“風(fēng)兒”表演唱)
提問(wèn)：聽(tīng)了風(fēng)兒的演唱，你心里的感覺(jué)怎么樣風(fēng)兒給我們講了一件什么事
二、分段欣賞
1、欣賞“走過(guò)那條小河……留下一首歌”。
教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來(lái)看看她的家鄉(動(dòng)畫(huà)放映，老師清唱)。
提問(wèn)：你們喜歡小姑娘的家鄉嗎為什么
2、欣賞歌曲高潮部分。
教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來(lái)，可是她自已卻……(引導幼兒回答，引起共鳴。)這時(shí)，白云哭了，風(fēng)兒哭了，還有誰(shuí)哭了呢 (讓幼兒聯(lián)想回答)
3、播放動(dòng)畫(huà)，欣賞結束部分。
教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時(shí)候，人們發(fā)現了什么 (有一只丹頂鶴在飛來(lái)飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過(guò)……”
三、聽(tīng)錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動(dòng)作表演歌曲。
四、引導幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。
延伸活動(dòng)
教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂(lè )角，供幼兒自選活動(dòng)時(shí)使用。
大班歌唱活動(dòng)教案5
【活動(dòng)目的】
1、培養幼兒的節奏感和創(chuàng )編節奏型的能力，提高使用節奏樂(lè )器演奏樂(lè )曲的技能。
2、激發(fā)幼兒欣賞、感受、表現音樂(lè )的興趣和能力。
3、初步認識瑤族的服飾特征，節奏譜，瑤族服裝一套。
【活動(dòng)準備】
錄音機、所需磁帶、節奏譜、瑤族服裝一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè )入活動(dòng)室進(jìn)行律曲表演
二、復習節奏型
1、用體態(tài)律曲復習語(yǔ)言節奏《小毛驢》。
2、復習照譜視奏。(出示節奏譜)
小貓：× × | × 0 ||
小鴨： × × | × ××||
小雞： × × × | × × ×||
公雞： × × × | × × ×||
青蛙： ××××× | × × ×||
3、啟發(fā)幼兒按以上節奏型創(chuàng )編語(yǔ)言節奏：
例：× × | × × × || ①
我 愛(ài) 幼 兒 園
××××× | × × ×|| ②
夏天到來(lái)了 荷 花 香。
三、復習節奏樂(lè )《金蛇狂舞》
四、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )《瑤族舞曲》，談感受
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )的節奏是幾拍子的?整個(gè)音樂(lè )分幾段?兩段有什么區別?
2、教師講解《瑤族舞曲》的音樂(lè )性質(zhì)及特點(diǎn)。
3、請一名教師扮演瑤族客人表演舞蹈，幫助幼兒認識瑤族服裝特征理解音樂(lè )，激發(fā)幼兒演奏興趣。
五、教師、幼兒為樂(lè )曲創(chuàng )編節奏
第一樂(lè )段
1、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，加深熟悉程度。啟發(fā)幼兒根據音樂(lè )的性質(zhì)和自己樂(lè )器的音色創(chuàng )編節奏型。
2、用樂(lè )器合奏第一樂(lè )段。
第二樂(lè )段
1、聽(tīng)音樂(lè )加深印象。
2、請幼兒拍腿、拍手、跺腳照譜視奏。
3、用樂(lè )器照譜合奏。
六、老師指揮幼兒用節奏樂(lè )器完整地演奏
1、配班老師用大鼓合奏。
2、幼兒伴奏請瑤族客人跳舞。
七、在歡樂(lè )的樂(lè )曲聲中結束活動(dòng)
大班歌唱活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習與同伴的協(xié)調表演。
2、學(xué)習根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，體驗創(chuàng )作及合作表演的樂(lè )趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
娃娃家相關(guān)教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1，談話(huà)引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰(shuí)呢？你們在玩娃娃家的時(shí)候都干些什么呢？
2，觀(guān)看情境表演并欣賞歌曲。
師：現在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉學(xué)習歌曲。
師：現在請小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著(zhù)他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。
5，結束。
活動(dòng)反思：
其實(shí)音樂(lè )活動(dòng)，我一直上的不是很好，這次這堂音樂(lè )課，我覺(jué)得在一些方便已經(jīng)有些進(jìn)步了，如：根據孩子們的生活經(jīng)驗入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過(guò)來(lái)，讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化，孩子們也會(huì )感興趣等等。但是我覺(jué)得這堂音樂(lè )課還是上的有很多的不足。我覺(jué)得下次在上這樣的音樂(lè )活動(dòng)時(shí)，可以注意的有：
1、 在幼兒學(xué)唱的時(shí)候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會(huì )更好。
2、 讓幼兒學(xué)會(huì )了，在來(lái)分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內容才能理解的更透徹，唱起來(lái)才會(huì )得心應手。
大班歌唱活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。
2、感受三拍子的旋律，學(xué)習強調句頭重音演唱三拍子的歌曲。
3、體驗多種形式集體表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《我們大家跳起來(lái)》、幼兒自制面具若干、三拍子節奏卡一張、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲，感受三拍子的節奏特點(diǎn)。
引導語(yǔ)：（出示面具）今天是個(gè)特別的日子，我們將要舉行歡樂(lè )的假面舞會(huì )，我要邀請一個(gè)朋友作為我的舞伴哦，聽(tīng)，舞會(huì )的樂(lè )曲響起來(lái)了！
教師隨著(zhù)音樂(lè )做三拍子的邀請動(dòng)作 (重音拍手，后兩拍邀請)，讓幼兒直觀(guān)
受三拍子音樂(lè )的特點(diǎn)。
師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
A、欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：歡樂(lè )的舞會(huì )自然少不了優(yōu)美的歌聲
師：你聽(tīng)到了歌曲里唱了什么？（根據幼兒回答內容出示相應的圖卡）
B、第二遍傾聽(tīng)歌曲，學(xué)習歌曲。
師：現在我要跟著(zhù)優(yōu)美的歌聲來(lái)邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）
師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動(dòng)作？
三、在游戲中學(xué)習歌曲
1、邀請舞伴學(xué)習歌曲
師：在舞會(huì )上每個(gè)人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰(shuí)學(xué)會(huì )邀請舞伴了？請他來(lái)試一試。（其他幼兒小聲跟著(zhù)唱）
2、引導幼兒互相評價(jià)
四、創(chuàng )造與表現。
1、幼兒為歌曲編配邀請動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng )編的動(dòng)作展示出來(lái)。
五、集體表演。
幼兒自由選擇歌、舞、樂(lè )的表現形式，全班進(jìn)行表演唱，充分體驗歌曲的歡快情緒。
大班歌唱活動(dòng)教案8
設計意圖
正值秋天收獲之際，我班開(kāi)展了系列主題教育活動(dòng)“我愛(ài)秋天”：我帶領(lǐng)孩子去大自然觀(guān)察秋景：品嘗秋天里豐收的果實(shí)；畫(huà)一畫(huà)“我眼中的秋天”。孩子們在活動(dòng)中興致勃勃、知道秋天不僅是一個(gè)美麗的季節，更是一個(gè)豐收的季節。怎樣讓幼兒把心中對豐收的喜悅用藝術(shù)的形式表達出來(lái)呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂(lè )曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂(lè )段與抒情的樂(lè )段正好能表現出豐收歡慶的景象和秋葉滿(mǎn)天飛舞的美麗。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)多種途徑感受音樂(lè )的美。
2、感受、理解音樂(lè )的熱烈和柔美，提高音樂(lè )欣賞能力。
3、能用身體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現音樂(lè )內容，體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)畫(huà)制作(①擬人化的水果在歡慶豐收；②擬人化的樹(shù)葉在翩翩起舞)。
2、情境創(chuàng )設：豐收景象(裝飾各種水果籃、農作物籃、花卉籃)。
3、各種水果、小樹(shù)葉頭飾。
4、各種材料的打擊樂(lè )用具。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受部分
1、師幼隨《摘果子》音樂(lè )邊跳邊進(jìn)入活動(dòng)室。
①師逐一舉起水果籃、農作物籃、花卉籃，問(wèn)幼兒：秋姑娘給我們送來(lái)了什么禮物?
②這些都是秋天里的水果、農作物、花卉，秋天真是豐收的季節。秋姑娘不僅給我們送來(lái)了禮物，還帶來(lái)了一首慶豐收的樂(lè )曲呢。
2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )《喜洋洋》。
①聽(tīng)了這首樂(lè )曲，你有什么樣的感覺(jué)?(歡快、動(dòng)聽(tīng)、想跳舞……老師也有這樣的感覺(jué)。)
②仔細聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )曲的前、后有什么不一樣?
指導策略：鼓勵幼兒聽(tīng)后輕輕討論，各抒己見(jiàn)，如有意見(jiàn)分歧。則引導幼兒比較傾聽(tīng)A段音樂(lè )與B段音樂(lè )在速度、力度、節奏、配樂(lè )上的變化、讓幼兒自己得出結論。在幼兒討論產(chǎn)生結果后、教師用語(yǔ)言合并手勢稍作小結：先是歡快的音樂(lè )(有力度的動(dòng)作)，然后是柔美的音樂(lè )(柔軟的水波浪動(dòng)作)，再后來(lái)又是歡快的音樂(lè )。
二、理解部分
師：水果娃娃和樹(shù)葉娃娃聽(tīng)了這么動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹(shù)葉娃娃兩幅分開(kāi)的畫(huà)面。)
1、第一段音樂(lè )是誰(shuí)在跳舞?為什么?
2、再來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè )。想想現在是誰(shuí)在跳舞呢?為什么?
3、第一段音樂(lè )是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹(shù)葉娃娃在跳優(yōu)美的舞。聽(tīng)，第三段音樂(lè )跟哪一段音樂(lè )是一樣的，是誰(shuí)在跳舞?(跟第一段音樂(lè )一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)
指導策略：在前兩個(gè)提問(wèn)中。如幼兒回答正確并意見(jiàn)統一、則讓畫(huà)面隨音樂(lè )節奏動(dòng)起來(lái)；如意見(jiàn)有分岐，教師則引導幼兒先考慮水果娃娃和樹(shù)葉娃娃跳舞時(shí)有什么不一樣、再想想兩段音樂(lè )哪一段歡快，更適合誰(shuí)跳舞：哪一段音樂(lè )優(yōu)美，更像誰(shuí)在跳舞。
三、表現部分
(一)伴奏
你喜歡這首樂(lè )曲嗎?我們一起來(lái)為水果娃娃和樹(shù)葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)
1、自取自玩
幼兒選一樣喜歡的東西、嘗試用不同的方法讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音：拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。
幼兒行為：幼兒通過(guò)相互交流、自我嘗試、發(fā)現不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊，發(fā)出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得開(kāi)心又投入。
2、聽(tīng)音樂(lè )伴奏
①幼兒跟隨音樂(lè )自由表現。
幼兒行為：從頭至尾一樣的速度、一樣的力度，沒(méi)有起伏變化。
②啟發(fā)幼兒思考：如何敲擊才能表現出小樹(shù)葉在輕柔飛舞。在敲打小樂(lè )器時(shí)應該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試，再邀請個(gè)別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂(lè )器，并組織幼兒重點(diǎn)演奏這一段。)
幼兒行為：通過(guò)老師的引導和自己嘗試，幼兒感受到了不同性質(zhì)的音樂(lè )應有不一樣的表現方法，演奏水平明顯提高。
③完整演奏(師雙手持圓舞板，用語(yǔ)言提示和手勢動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演奏，充分表現樂(lè )曲的熱烈和柔美。)
幼兒行為：在老師情緒、體態(tài)的感染下，幼兒的演奏很投入、表現在小臉上、眼神里、肢體動(dòng)作上，把對樂(lè )曲性質(zhì)的感受表現得淋漓盡致。
(二)創(chuàng )編動(dòng)作
師：水果娃娃和樹(shù)葉娃娃跳得多開(kāi)心，你們想不想也來(lái)扮成秋天里的果實(shí)，和它們一起歡慶豐收呀?
1、幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂(lè )歡快的時(shí)候，水果娃娃跳得真開(kāi)心，音樂(lè )柔美的時(shí)候，樹(shù)葉娃娃在翩翩起舞。)
幼兒行為：個(gè)別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”，老師留給了他們表現的空間，充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。
2、鼓勵幼兒相互交換頭飾繼續表演
幼兒行為：多數幼兒樂(lè )意相互交換頭飾，也有個(gè)別幼兒一直鐘愛(ài)自己一開(kāi)始扮演的角色、幼兒在盡情的表演中體驗到了音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、教師以秋姑娘的角色介入表演
師：看，老師裝扮成誰(shuí)了?秋姑娘來(lái)和你們一起共慶豐收了。
幼兒行為：幼兒的自由選擇、相互打扮、交換角色以及教師的介入把活動(dòng)推向高潮、良好的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)給幼兒創(chuàng )設了良好的活動(dòng)氛圍、幼兒在這樣的氛圍中進(jìn)一步加深了對音樂(lè )作品的理解。
四、結束部分：分享水果
“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃、把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。
大班歌唱活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習局部默唱。
2、 提高歌唱教學(xué)中善于提問(wèn)和發(fā)現問(wèn)題的'能力。
3、 喜歡歌唱活動(dòng)。
4、 熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲“雞和蛋”。
5、 能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
圖譜、部分卵生動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 提問(wèn)導入。
師：你們說(shuō)先有雞還是先有蛋？
二、 欣賞與感受。
1、 完整感受（兩遍左右）。
①、第一遍范唱（鋼琴給一個(gè)音）：今天，老師就要來(lái)唱一首“雞和蛋”的歌。
②、第二遍范唱（鋼琴單手）：要求一邊想怎樣用肢體動(dòng)作表現小雞。
2、 游戲感受（三遍左右）。
①、當老師唱到“小雞”的歌詞時(shí)候，做相應的小雞肢體的動(dòng)作，其余不用做（部分孩子）
②、唱到“蛋”的歌詞時(shí)，做相應蛋的動(dòng)作，其余不用做（全部幼兒）
③、幼兒分成兩部分，一部分表現“小雞”，一部分表現“蛋”。
三、 學(xué)唱歌曲
1、 看圖譜驗證，填充圖譜，完整演唱。
2、 學(xué)習局部默唱。（用手指按住嘴唇的圖示表示，遮擋相應的局部圖譜）
3、 圖譜退位，演唱歌曲。
四、拓展練習
仿編歌曲，用其他動(dòng)物代替雞。
大班歌唱活動(dòng)教案10
一、 活動(dòng)目標：
1、 能夠根據幻燈片內容大膽表現歡快和笨重的兩種不同音樂(lè )，并能根據音樂(lè )性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2、 通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
二、 活動(dòng)準備：
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥(niǎo)、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀(guān)看幻燈片，幫助幼兒理解音樂(lè )內容。
1、 看一看：
（1）這是什么地方？
（2）發(fā)生了什么事情？
（3）都有誰(shuí)？
（4）后來(lái)怎么樣？
2、 說(shuō)一說(shuō)：
（1）這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)？
（2）每部分圖片要配什么樣的音樂(lè )？（幼兒根據自己對圖片的感受，說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè )。）
3、 聽(tīng)一聽(tīng)：
（1）幼兒傾聽(tīng)教師準備的音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子 的音樂(lè )？
（2）感受圖片與音樂(lè )相結合的效果。
4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )唱唱跳跳。
（二）音樂(lè )游戲：熊與石頭人。
1、 教師扮大熊，幼兒扮小動(dòng)物游戲。
2、 個(gè)別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。
3、 打擊樂(lè )伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動(dòng)物，其余幼兒選擇樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
4、游戲規則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè )，扮演“熊”的幼兒按節奏走出來(lái)，扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng)，動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。
（三）教師提出問(wèn)題結束游戲。
“今天小朋友玩的都很開(kāi)心，請你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”
大班歌唱活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、能隨著(zhù)音樂(lè )節奏模仿機器人的動(dòng)作，表現音樂(lè )斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2、根據情節表現機器人模仿地球人生活的動(dòng)作。
3、遷移生活經(jīng)驗，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《機器人》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，了解機器人動(dòng)作程序師：你們見(jiàn)過(guò)機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣？
小結：機器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。
二、根據情節模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習機器人程序1、機器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進(jìn)行模仿。
2、機器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船，機器人進(jìn)行模仿。
請幼兒當地球人教機器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機器人看，機器人模仿時(shí)，地球人也在看）。
三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動(dòng)作1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。
請個(gè)別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動(dòng)作做出來(lái)，機器人們模仿。
2、地球人找機器人做朋友。
（1）提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì )找機器人首領(lǐng)做朋友？
（2）請個(gè)別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問(wèn)在音樂(lè )的什么地方對接能量？
3、繼續游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個(gè)地方看一看，教機器人動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)這次我們在地球玩的時(shí)間太長(cháng)了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。
大班歌唱活動(dòng)教案12
【活動(dòng)目標】
1、根據畫(huà)面和節奏的提示，記憶并創(chuàng )編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據音樂(lè )速度與節奏合作表演。
【活動(dòng)準備】
PPT課件、速度不同的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞說(shuō)唱，引發(fā)興趣。
引出主題
今天，我們要開(kāi)一個(gè)超級歌會(huì )，大家和我一起嗨一下？你們知道什么是嗨一下？今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣，他像念兒歌、說(shuō)話(huà)的方式唱歌，說(shuō)話(huà)的同時(shí)，再配上強烈的節奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱歌曲。
二、根據畫(huà)面的提示，記憶并創(chuàng )編歌詞
1、第一段
（1）師示范，熟悉歌詞。
今天我們說(shuō)唱什么呢？請你看一看，這是誰(shuí)？對了，今天說(shuō)唱歌曲的題目就叫做《小魚(yú)游》，小魚(yú)游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)仔細咯，需要我再唱一遍嗎？（示范演唱2遍）
（2）出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
是一條魚(yú)，水里游，他的心情怎么樣？歌曲里是怎么說(shuō)的？恩，歌曲里用了小魚(yú)的心情？一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁。接下來(lái)還唱什么了？（請幼兒補充）好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
（3）熟悉節奏，說(shuō)出歌詞中一樣的地方。
你覺(jué)得這第一段里面哪兩句是一樣的？你能說(shuō)唱出來(lái)嗎？歌曲中，還有什么特別的地方？五角星那里唱什么？（喲喲）其實(shí)這兩個(gè)聲音是最帶勁的，小朋友星星這里一起帶勁的念出來(lái)（幼兒說(shuō)唱一遍：?jiǎn)褑眩?/p>
（4）幼兒嘗試練習說(shuō)唱
其實(shí)很簡(jiǎn)單，寶貝們會(huì )了嗎？我們跟著(zhù)節奏試試看，好嗎？星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡(jiǎn)單的，跟上節奏哦，前奏要4下準備。幼兒嘗試說(shuō)唱，一遍坐著(zhù)唱，二遍帶勁的站著(zhù)唱
2、第二段，分組創(chuàng )編
（1）創(chuàng )編兩條魚(yú)歌詞
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚(yú)，第二段的歌詞呢是兩條魚(yú)，兩條魚(yú)，水里游，后面呢？?jì)蓷l魚(yú)找到了好朋友心情怎樣？恩，對的，開(kāi)開(kāi)心心孤孤單單要換成開(kāi)開(kāi)心心了，還能換成什么呢？那兩條小魚(yú)在一起會(huì )做什么事情呢？剛第一段是老師唱的，第二段請你們分組來(lái)唱，請你們4個(gè)人一組，分成4組，現在好朋友都站在一起了，請你們聽(tīng)仔細了，4個(gè)人好好商量一下，確定一個(gè)統一的答案，跟著(zhù)音樂(lè )節奏好好的練習一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂(lè )的時(shí)間討論一下哦！
（2）幼兒嘗試跟節奏創(chuàng )編歌詞
哪一組能說(shuō)唱第二段歌詞了？請幼兒上來(lái)嘗試。
3、第三段：創(chuàng )編并終極PK
（1）嘗試分組創(chuàng )編許多魚(yú)歌詞
在看看第三段會(huì )有幾條魚(yú)呢？（播放許多有圖片，在加節奏圖片）幾條魚(yú)？恩，可以說(shuō)許多魚(yú)水里游，許多魚(yú)肯定不會(huì )孤孤單單了，肯定是開(kāi)開(kāi)心心的，那他們開(kāi)開(kāi)心心會(huì )做什么呢？你和你的好朋友在一起會(huì )做什么游戲？（打籃球；捉迷藏；跳繩…、、）剛你們說(shuō)的游戲都可以給許多魚(yú)來(lái)玩。
（2）分組展示創(chuàng )編的歌詞
現在我們來(lái)分組比賽，4個(gè)人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節奏的時(shí)間，你們要把許多魚(yú)水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說(shuō)唱出來(lái)。（師到組上指導，強調全組一起）
（3）根據音樂(lè )速度與節奏合作表演PK
播放1—5星圖片和音樂(lè )
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會(huì )更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什么？分別播放1—3星的音樂(lè )。1星2星3星什么意思？（幼兒回答）所以速度有快慢，那組先來(lái)？你們是要幾顆星的？選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎？真好玩，這組節奏又和得很好，真不錯。不著(zhù)急，等到后頭，說(shuō)不定是最能干的。（在請一組）你們是1星還是直接2顆星？（鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試）還要挑戰嗎？選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽(tīng)聽(tīng)、（請第三組表演3顆星或者4顆星）又好玩節奏又好，第四組不要輸給人家哦。來(lái)，選幾顆星？好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
三、結束
（播放1顆星音樂(lè )）
我們現在一起把三段連起來(lái)說(shuō)唱給各位老師聽(tīng)，第一段唱我的一條魚(yú)，第二段唱你們編的兩條魚(yú)。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎？想用幾顆星來(lái)唱？（1顆好嗎，因為大家一起唱比較難）好了，要知道人越多唱起來(lái)就越難，我們回去可以繼續練習，爭取挑戰更高的難度。
大班歌唱活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演，體驗京劇欣賞和表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇的情感。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、老生、花旦、丑角的錄象片段；
2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；
3、老生、花旦、丑角的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、示花旦劇照，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
小朋友見(jiàn)過(guò)嗎？他與我們現在穿的衣服有什么不同？
我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著(zhù)這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作，這就叫戲曲，我們看見(jiàn)的這種叫京劇。
二、幼兒看錄象，體驗欣賞、模仿京劇的樂(lè )趣。
1、幼兒欣賞老生的片段。
（1）觀(guān)察老生的打扮，找出特點(diǎn)。
（2）欣賞、感受老生的唱腔。
（3）模仿老生的表演。
小結：我們剛才學(xué)的這位臉上有長(cháng)長(cháng)的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。
2、欣賞花旦片段：
（1）介紹花旦：在京劇中她有個(gè)好聽(tīng)的名字叫花旦。
（2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細看看花旦的打扮是是怎樣的？
重點(diǎn)介紹水袖：這長(cháng)長(cháng)的袖子叫水袖。
（3）模仿花旦的表演
（4）花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。
3、欣賞丑角片段：
（1）剛才小朋友都笑了，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？你覺(jué)得他那里滑稽？
有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來(lái)動(dòng)作很滑稽，在京劇里他是個(gè)丑角。
（2）模仿丑角的表演。
4、介紹京劇。我們認識了三個(gè)京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，很多的外國人也喜歡京劇。
三、通過(guò)模仿表演，鞏固對三個(gè)角色的認識。
（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會(huì )更好。
介紹道具，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)用的道具。
（2）戴上道具表演。
四、結束：按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室。
活動(dòng)延伸：
在其他領(lǐng)域中繼續感受京劇帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節的銜接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達表現的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì )更好地把握每個(gè)環(huán)節。
大班歌唱活動(dòng)教案14
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步區分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現為音樂(lè )伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能區分身體的主要器官并能發(fā)現身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
大膽用身體部位為音樂(lè )伴奏。
【活動(dòng)準備】
1、樂(lè )器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè )伴奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂(lè )器來(lái)跟你們做游戲，跟著(zhù)鈴鼓走走吧！（當鈴鼓節奏快時(shí)，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時(shí)，幼兒慢些走）
二、認識樂(lè )器，激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
1、聽(tīng)聲音猜樂(lè )器。
師：史老師還請來(lái)了其他的樂(lè )器寶寶，它們要跟小朋友玩個(gè)猜猜樂(lè )的游戲，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、引導幼兒傾聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。（依次講講三種樂(lè )器發(fā)出的聲音）
三、引導幼兒發(fā)現身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂(lè )器。
師：小朋友，不光我們的樂(lè )器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。
幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè )器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂(lè )器給音樂(lè )伴奏。
1、分部位給音樂(lè )伴奏（嘴、手、腳）
2、游戲：看指令選身體樂(lè )器演奏
師：小朋友，現在老師和你們來(lái)玩個(gè)游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂(lè )響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè )器，你們就用哪種身體樂(lè )器演奏。
3、演奏2—3邊結束。
五、結束活動(dòng)。
師：身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧！（開(kāi)火車(chē)離開(kāi)教室）
大班歌唱活動(dòng)教案15
目標：
1、能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風(fēng)格的歌曲，感受戲曲曲調的特點(diǎn)。
2、豐富對中國戲曲文化的認識。
3、知道尋找空處進(jìn)行動(dòng)作表演，動(dòng)作的幅度不影響周?chē)耐椤?/p>
準備：
1、邀請有戲曲表演特長(cháng)或對戲曲表演感興趣的家長(cháng)志愿者來(lái)園，參與音樂(lè )區戲曲表演的指導。
2、選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習過(guò)的戲曲表演視頻資料，如京歌《戲說(shuō)臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車(chē)》、豫劇《鋤草》等，添加到音樂(lè )區ppt節目菜單中，便于幼兒自主播放。
3、提供扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可提供戲曲表演的服裝。
玩法說(shuō)明：
幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家長(cháng)志愿者的指導下，嘗試跟隨伴奏進(jìn)行戲曲表演。
指導要點(diǎn)：
1、教師要提前與家長(cháng)志愿者溝通，讓家長(cháng)志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學(xué)習內容及其學(xué)習特點(diǎn)，以便在指導時(shí)提高幼兒對戲曲表演的興趣，豐富幼兒戲曲表演的經(jīng)驗。
2、家長(cháng)志愿者可根據幼兒的表演情況進(jìn)行適當的示范，引導幼兒表現出戲曲拖長(cháng)腔的特點(diǎn)，并注意演唱的合樂(lè )性。教師要鼓勵幼兒仔細傾聽(tīng)、認真欣賞、積極模仿。
大班歌唱活動(dòng)教案16
活動(dòng)目標
1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗并初步學(xué)習表現歌曲的幽默、詼諧。
2、在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、圖譜一張，歌詞圖片，第二小節的節奏譜。
2、“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
（一）但指偶表演，欣賞教師范唱
師：（出示指偶）你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？小朋友們認真聽(tīng)一聽(tīng)，猴子來(lái)干什么了？
（二）了解歌曲內容，初步學(xué)唱歌曲
1、師：小猴子在干什么？你們還聽(tīng)到了什么？
（這個(gè)環(huán)節中，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞。可根據幼兒（幼兒食品）回答的情況，把未說(shuō)到的歌詞補充完整。）
2、看圖念歌詞
（1）師：現在，我們不圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍。
（2）師：剛才是老師帶著(zhù)你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來(lái)嗎？來(lái)試試吧！
3、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段
（1）師：接下來(lái)，我們一起跟著(zhù)鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，會(huì )唱的小朋友可以跟著(zhù)老師一起唱。（結合第二小節節奏譜學(xué)唱第二小節）
（2）幼兒自己看圖譜歌唱（可請個(gè)別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱）
（三）邊玩游戲邊噶廠(chǎng)，并感受第四段歌曲
1、教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節奏跳，念到第二小節“有一只”時(shí)，用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指，表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包，以此類(lèi)推。
2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
（1）師：剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現在他們怎么樣了？
（2）師：有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出來(lái)，后來(lái)發(fā)生了什么事？（根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，集體念一遍）我們能不能在床上跳？為什么？
（四）表現歌曲
1、幼兒自由表現歌曲幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動(dòng)作表現歌曲。
2、教師觀(guān)察教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作表現，可請個(gè)別幼兒表演。
（可根據幼兒興趣，重復此環(huán)節）
（五）活動(dòng)延伸
1、回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸（爸爸食品）、媽媽?zhuān)▼寢屖称罚┮黄鸨硌萑缓镒印?/p>
2、在區角中投放有關(guān)安全常識的圖片，根據幼兒已有經(jīng)驗開(kāi)展有關(guān)救護、120急救、包扎等游戲。
大班歌唱活動(dòng)教案17
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習墊步動(dòng)作，能跟隨音樂(lè )舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
走進(jìn)新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)著(zhù)小車(chē)去新疆。（播放PPT）去過(guò)新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開(kāi)著(zhù)小車(chē)去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。
（1）教師示范開(kāi)小車(chē)屈伸（給汽車(chē)加油）--腳掌單一墊地（踩油門(mén)）--墊步（開(kāi)車(chē)）
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)開(kāi)車(chē)前的準備及開(kāi)車(chē)中腳是怎么動(dòng)的。
（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說(shuō)的要點(diǎn)的正確性。
（4）集體嘗試模仿開(kāi)小車(chē)（墊步）
（5）請個(gè)別幼兒示范*請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么他的小車(chē)能夠開(kāi)到新疆？
（6）集體再次嘗試開(kāi)小車(chē)（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來(lái)幫忙，聽(tīng)到鼓聲我們就踩下去代表踩油門(mén)。這樣，我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）
1、參觀(guān)新疆美景，來(lái)到葡萄溝，看到最多的是什么？
看，新疆阿姨來(lái)摘葡萄了！
2、摘葡萄，新疆阿姨在什么地方摘葡萄
（1）幼兒探索用動(dòng)作表示摘葡萄。
（2）師生共同創(chuàng )編摘葡萄的兒歌。
（3）師生共同用動(dòng)作摘葡萄。
*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過(guò)去摘）
三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀(guān)看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂(lè )的新疆舞。
大班歌唱活動(dòng)教案18
活動(dòng)目標：
1、隨著(zhù)音樂(lè )旋律，以肢體動(dòng)作表現氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前多次組織幼兒玩氣球。
2、小鳥(niǎo)頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個(gè)。
3、道具房子、樹(shù)和磚頭（報紙團）。
4、音樂(lè )磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)片段。
活動(dòng)建議：
一、氣球跳舞
1、通過(guò)談話(huà)討論引出課題。
2、播放音樂(lè )《氣球跳舞》，幼兒按音樂(lè )節奏做動(dòng)作，自由表現氣球快樂(lè )的樣子。
3、啟發(fā)幼兒討論并表演：什么樣的動(dòng)作可以表現氣球快樂(lè )的樣子？
4、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了
1、在教師的引導下，請幾名幼兒扮演小鳥(niǎo)，啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由表現小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情景。
2、后來(lái)飛來(lái)了一只老鷹，氣球寶寶看見(jiàn)老鷹會(huì )怎么樣？為什么害怕？（氣球會(huì )被老鷹“啄”破，變成癟氣球）
3、播放音樂(lè )《老鷹來(lái)了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，共同表演氣球看見(jiàn)老鷹害怕并逃走的情景。
4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規則：氣球意見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞，遇見(jiàn)老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球寶寶逃回家蹲下就安全了。
三、老鷹逃跑了
1、請幼兒自由選擇角色，在音樂(lè )的伴奏下分角色完整的表演游戲。
2、氣球寶寶和小鳥(niǎo)共同想辦法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。
3、播放音樂(lè )《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》。氣球寶寶和小鳥(niǎo)共同歡呼，慶祝勝利，游戲結束。
大班歌唱活動(dòng)教案19
活動(dòng)目標：
1、知道《天鵝之死》是圣桑寫(xiě)的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。
2、通過(guò)音樂(lè )感知生命的意義，教育兒童熱愛(ài)生命。
3、鼓勵幼兒大膽運用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )。
活動(dòng)由來(lái)及設計的思路：
孩子喜歡各種動(dòng)物，他們總是把動(dòng)物作為活動(dòng)的主角，動(dòng)物的各種聲音為他們帶來(lái)全新的感受，走進(jìn)動(dòng)物的世界去聆聽(tīng)，會(huì )使人感到與大自然的距離變得越來(lái)越小。本班結合音樂(lè )教研，設計了主題活動(dòng)軌跡：聲音知多少？
（一）生活與聲音。
（二）動(dòng)物與聲音。
（三）美麗的樂(lè )音。
環(huán)境布置：
1、主題軌跡。
2、天鵝組圖。
活動(dòng)準備：《動(dòng)物狂歡節》中《天鵝》的音樂(lè )。
重點(diǎn)：
１、感受大提琴的聲音特質(zhì)；
２、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。
難點(diǎn)：
１、理解《天鵝之死》的音樂(lè )；
２、根據自己對音樂(lè )的理解，隨音樂(lè )自編動(dòng)作，從而大膽表現音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是"的"的意思、就是說(shuō)天鵝的死亡、當大、中班的幼兒聽(tīng)到老師說(shuō)天鵝之死時(shí)，幾乎同時(shí)發(fā)出"啊！？"，言外之意：天鵝死了？天鵝怎么死的？音樂(lè )還有表現死亡的？
分析與措施：他們壓根就沒(méi)想大、小提琴的區別是什么？它們有什么不同？而小班的幼兒依然是上音樂(lè )課時(shí)的高高興興的快樂(lè )樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。
老師播放幻燈片、片一：在寧靜皎潔的月色下，一只白天鵝憂(yōu)傷地抖動(dòng)著(zhù)翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開(kāi)這個(gè)世界、片二：但她渴望重新振動(dòng)翅膀飛向天邊。
片三：她輕輕地抖動(dòng)翅膀，艱難地站立起來(lái)，一次又一次地嘗試著(zhù)飛起來(lái)，離開(kāi)湖面。她渴望活下來(lái)，生命在呼喚著(zhù)，她奮力與死神拼搏、片四：她終于奇跡般地展翅旋轉飛翔起來(lái)了，生命的光輝重新閃現。
片五：但由于她的傷實(shí)在是太嚴重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過(guò)她全身。
片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。
老師邊放幻燈片邊講述著(zhù)天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無(wú)聲、孩子們瞪大眼睛，認真地看著(zhù)，認真地聽(tīng)著(zhù)、小班的幼兒也漸漸的不笑了、當幻燈片放完，全班一片靜寂、幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友（大班）站起來(lái)大聲說(shuō)："那個(gè)獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來(lái)、"焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴肅的說(shuō)："我媽說(shuō)天鵝是高貴的，是國家保護動(dòng)物、"分析與措施：現在的孩子知識面很寬，天性又很善良。老師表?yè)P了他們。
（三）師：這段音樂(lè )是音樂(lè )家圣桑寫(xiě)的，演奏樂(lè )器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音、（反復播放前８小節）師：你覺(jué)得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的？
（四）請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時(shí)老師朗誦幻燈片的解說(shuō)詞。
（五）請小朋友隨天鵝之死的音樂(lè )，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來(lái)。
（六）請陳老師（業(yè)務(wù)院長(cháng)）表演《天鵝之死》，同時(shí)老師第三次講天鵝的故事。
（七）師：請小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨著(zhù)音樂(lè )，表演《天鵝之死》。
小朋友認真看著(zhù)陳老師的表演，聽(tīng)著(zhù)天鵝之死的故事。
分析：他們通過(guò)感官的看和聽(tīng)，進(jìn)一步加深了對天鵝之死的音樂(lè )的理解。
措施：當陳老師隨音樂(lè )舞蹈起來(lái)，同時(shí)用眼神、手勢，示意幼兒舞動(dòng)起來(lái)時(shí)，幾乎所有的幼兒都離開(kāi)了自己的座位，在音樂(lè )的伴奏下開(kāi)始了天鵝之死的表演、孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛、模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。
（八）師：小朋友，我們應該怎樣對待動(dòng)物？
大班的哥哥王潤盟說(shuō)："動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們應該保護它們"、老師問(wèn)："哥哥說(shuō)的對不對呀？"弟弟妹妹一起說(shuō)："對！"分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續引導幼兒愛(ài)護大自然。
變化與延伸：
（1）制做《天鵝湖》圖畫(huà)。
（2）剪紙――天鵝。
（3）涂色――月夜天鵝湖準備：
（1）蘭色電光紙或瓦棱紙。
（2）蘭色皺紋紙若干。
（3）白棉花一包。
（4）黃電光紙。
（5）膠水。
（6）紅水彩筆。
（7）黑水彩筆。
大班歌唱活動(dòng)教案20
教學(xué)活動(dòng)目標：
1、熟悉（熊與石頭人）歌曲的旋律， 理解歌詞內容， 跟唱歌曲， 提高學(xué)新歌的興趣。
2、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握（熊與石頭人）的玩法， 學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
錄音機，錄音磁帶，磁性黑板，粉筆，小熊頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一，聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由想象，想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作
引題，今天天氣真好，樹(shù)林里面可熱鬧了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，你們聽(tīng)聽(tīng)什么小動(dòng)物來(lái)了？
幼兒辨別不同的音樂(lè )，愉快的按節奏模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè )停止后轉移座位坐向。
二，學(xué)唱新歌（熊與石頭人）
1，，樹(shù)林里面真熱鬧，我們小朋友也往樹(shù)林走，想和小動(dòng)物們一起做游戲。他們邊走還邊唱歌呢，你們仔細聽(tīng)他們唱了什么？教師唱兩遍歌曲。
2，你們聽(tīng)到歌里唱了什么？教師根據幼兒回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式將歌曲內容畫(huà)在黑板上。如，小朋友說(shuō)，小兔蹦蹦跳，教師就畫(huà)只小兔。
3，幼兒看著(zhù)黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍。
4，幼兒自編歌曲動(dòng)作再唱一遍歌曲
三，初步學(xué)會(huì )游戲（熊與石頭人）
1、教師講述游戲的方法。并和幼兒一起創(chuàng )編動(dòng)作。
2、教師扮熊進(jìn)行游戲一遍。”熊”出現以后小朋友都假裝成石頭人，自由做照型不動(dòng)，熊可以用表情和動(dòng)作去試驗石頭人是不是真的。
3、請幾名幼兒扮演熊，再玩游戲兩遍。教師提醒幼兒遵守游戲規則。
四、幼兒自由結伴邊唱歌邊出活動(dòng)室。
大班歌唱活動(dòng)教案21
【活動(dòng)目標】
1、初步了解有關(guān)新年的知識。
2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏，會(huì )用自然的聲音唱歌。
3、愿意參與活動(dòng)，感受與同伴相互祝賀新年的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、用皺紋紙剪成的彩帶簡(jiǎn)單裝飾一下活動(dòng)室。
2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真熱鬧》掛圖。
3、《新年好》錄音磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、營(yíng)造迎新年氣氛，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒知道新年是一月一日。
(1)小朋友，我們的活動(dòng)室漂亮嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動(dòng)室嗎?
(2)出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。
(3)請幼兒觀(guān)看掛圖，感受新年的喜慶。
二、教幼兒學(xué)唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。
(1)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，要過(guò)新年了，小朋友想干什么?
(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》
(3)引導幼兒說(shuō)出歌詞的內容。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并用肢體動(dòng)作表演《新年好》。
三、讓幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。
(1)教師引導幼兒用不同的動(dòng)作表現見(jiàn)到好朋友時(shí)的親熱情景。
(2)幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時(shí)，互相做一個(gè)親熱的動(dòng)作，如：擁抱。
(3)隨著(zhù)《新年好》的音樂(lè )，請幼兒自由祝賀大家新年好。
【活動(dòng)延伸】
回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂(lè )。
大班歌唱活動(dòng)教案22
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)語(yǔ)詞律動(dòng)及樂(lè )器演奏，感應歌曲的問(wèn)答句。
2、鼓勵幼兒通過(guò)尋找不同顏色太陽(yáng)，認知不同顏色。
活動(dòng)準備：
掛圖、各式物品卡、各色太陽(yáng)卡、圓舞板、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導
師：劃龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了，可正在這時(shí)候，一朵烏云飄過(guò)來(lái)。小老鼠擔心一旦下雨，比賽就無(wú)法舉行了。于是，小老鼠不停的問(wèn)太陽(yáng)在哪里？那小老鼠有沒(méi)有找到太陽(yáng)呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)看。
二、肢體律動(dòng)
1、播放音樂(lè )，教師做語(yǔ)詞律動(dòng)。
問(wèn)句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。
問(wèn)句二拍腿唱，答句二拍手點(diǎn)頭唱。
2、教師帶領(lǐng)幼兒清唱，并做語(yǔ)詞律動(dòng)。
3、播放音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )做語(yǔ)詞律動(dòng)。
4、教師以教室里的物品與幼兒做問(wèn)答唱。
5、幼兒與同伴之間相互問(wèn)答。
三、尋找太陽(yáng)
師：我們都知道小老鼠怎么找太陽(yáng)了，讓我們一起來(lái)幫助小老鼠吧！先來(lái)看看，都有什么顏色的太陽(yáng)呢？
1、教師出示各種顏色的太陽(yáng)圖卡，讓幼兒認知后，把圖卡放在教室的四處。
師：我們要開(kāi)始找太陽(yáng)咯!找什么顏色的呢？
2、教師出示任意太陽(yáng)圖卡，幼兒替換顏色語(yǔ)詞歌唱。
問(wèn)句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問(wèn)句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽(yáng)唱。
3、播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽(yáng)。
問(wèn)句一遙望散步唱，答句一攤開(kāi)雙手搖頭唱，問(wèn)句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽(yáng)位置。
四、樂(lè )器感應
師：小老鼠把太陽(yáng)都找到了，比賽馬上就要開(kāi)始，可樂(lè )器寶寶說(shuō)，他也會(huì )找太陽(yáng)，你們信嗎？
讓幼兒嘗試在問(wèn)句時(shí)用圓舞板敲奏拍子，答句時(shí)用鈴鼓敲奏節奏。
播放CD，進(jìn)行樂(lè )器演奏。
師：樂(lè )器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂(lè )器寶寶們辛苦啦！快把樂(lè )器寶寶送回來(lái)休息吧！
收樂(lè )器。
大班歌唱活動(dòng)教案23
一、目標
1、在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)中，初步了解上海部分景點(diǎn)。
2、引導幼兒關(guān)心上海著(zhù)名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)上海的情感。
3、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表達。
二、準備
1、字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2、初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱(chēng)并熟悉相應漢字。
三、過(guò)程
(一)自主選擇
“小朋友，今天，老師請你們來(lái)做小導游，老師為你們準備了許多活動(dòng)內容，你們等會(huì )去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著(zhù)名景點(diǎn)?”
(二)自主游戲
1、內容
聽(tīng)錄音――介紹上海景點(diǎn)，看圖片，邊聽(tīng)邊把相應的景點(diǎn)勾或寫(xiě)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了上海的哪些景點(diǎn)。
游戲棋――“小汽車(chē)”為棋子，上海各著(zhù)名景點(diǎn)為棋盤(pán)，幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)上海的景點(diǎn)。說(shuō)對了，跳一格，說(shuō)錯，停一次。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說(shuō)說(shuō)在什么地方拍的，簡(jiǎn)單介紹，寫(xiě)地名。
圖書(shū)――“孫悟空游上海”，看看、說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn)，念念“游上海”的兒歌。
寫(xiě)字――圖片、字，幼兒可說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)上海的地名。
配對――字、圖片找朋友。
制作導游圖――根據圖片、漢字提示制作導游圖。
2、重點(diǎn)指導(制作導游圖)
第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后順序，并能說(shuō)出各景點(diǎn)。
第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫(xiě)在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。
3、一般指導
聽(tīng)錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽(tīng)到的景點(diǎn)圈出來(lái)。照片：請幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方拍的，并寫(xiě)下地名。
(三)分享交流
請幼兒來(lái)做小導游，介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜歡的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請“制作導游圖”的小組將導游圖展出，說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn)，能正確說(shuō)出景點(diǎn)名稱(chēng)。
四、提示與建議
活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5～6歲幼兒。
大班歌唱活動(dòng)教案24
一、活動(dòng)目標
1、理解歌謠的內容、初步學(xué)習用歡快的節奏朗讀這首歌謠。
2、感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
二、活動(dòng)準備
1、材料準備：熱鬧喜慶的音樂(lè )和鞭炮聲的錄音；配樂(lè )兒歌朗誦；各種小動(dòng)物角色圖片。
2、經(jīng)驗準備：了解我國民間過(guò)春節時(shí)的一些傳統習俗。
3、幼兒用書(shū)
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內容，學(xué)習用歡快的節奏有感情的朗讀兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
3、指導要點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)察理解兒歌內容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)錄音激發(fā)幼兒的興趣（遠處傳來(lái)熱鬧喜慶的背景音樂(lè )和鞭炮聲）讓幼兒猜猜："是什么事那么熱鬧啊？"教師小結：春節到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。
2、聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中理解兒歌內容
（1）出示掛圖讓幼兒觀(guān)察：小動(dòng)物準備過(guò)什么節日？有哪些動(dòng)物在迎接春節？它們是怎樣迎接的？
（2）欣賞歌謠。
（1）老師以開(kāi)心的心情、歡快的節奏來(lái)進(jìn)行示范朗讀提問(wèn)：歌謠的名稱(chēng)叫做什么？聽(tīng)了這首兒歌，感覺(jué)怎樣？
（3）再次欣賞兒歌。
提問(wèn)：小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節的？（教師逐一出示兒歌中的動(dòng)物角色，與幼兒一起說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)小動(dòng)物所做的事，并引導幼兒用兒歌的話(huà)語(yǔ)來(lái)小結。）
3、學(xué)習朗讀兒歌
（1）引導幼兒看著(zhù)動(dòng)物角色練習朗讀兒歌，
（2）邊讀邊模仿角色的動(dòng)作以增強朗讀的趣味性。
（3）模仿用歡快的節奏朗讀兒歌。
討論：我們應該怎樣讀才能把小動(dòng)物們過(guò)年時(shí)開(kāi)心的感覺(jué)讀出來(lái)呢？（引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的表情，并請一些幼兒進(jìn)行朗讀。）教師以?xún)煞N不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首歌謠風(fēng)格的朗讀方法。
（3）在喜慶的音樂(lè )背景下帶領(lǐng)幼兒練習朗讀，充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
（4）分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時(shí)的節奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評價(jià)。
4、集體完整朗誦兒歌。
五、評價(jià)要素幼兒是否理解了兒歌的內容，是否感受到過(guò)年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節奏朗讀兒歌。
六、活動(dòng)建議
1、可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音，既可提高朗讀時(shí)的趣味性，又可在傾聽(tīng)自己朗讀錄音的過(guò)程中進(jìn)行自我評價(jià)自我提高朗讀的技巧。
2、可引導幼兒將兒歌的內容繪畫(huà)出來(lái)制作成小書(shū)：《過(guò)新年》
附歌謠：過(guò)春節
春節到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買(mǎi)糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來(lái)拜年，穿著(zhù)新衣戴新帽。你來(lái)舞龍燈，我來(lái)踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。
大班歌唱活動(dòng)教案25
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種情緒表情。
2、聽(tīng)辨音色，尋找出樂(lè )器。
活動(dòng)準備：
掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導：圣誕節快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)…
二、歌曲律動(dòng)
情感表達：練習各種表情的變化。傷心、生氣、快樂(lè )、擔心……
聽(tīng)語(yǔ)詞律動(dòng)：慢板：聽(tīng)到慢的語(yǔ)詞時(shí)，幼兒坐著(zhù)左右搖擺，做出傷心、傷心、無(wú)奈的表情。
快板：聽(tīng)到快的歌曲節奏時(shí)，幼兒站立歡喜的拍手、轉圈
三、樂(lè )器聽(tīng)辨，替換語(yǔ)詞
道具：手搖鈴
（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽(tīng)辨
猜一猜是什么樂(lè )器的聲音？
慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源
快板：老師拿出手搖鈴跟著(zhù)音樂(lè )搖動(dòng)，幼兒跟著(zhù)拍手替換語(yǔ)詞唱歌
（2）沙球
沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽(tīng)辨
猜猜是什么聲音？
慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源
快板：老師拿出沙球跟隨音樂(lè )搖擺，幼兒跟著(zhù)拍手替換語(yǔ)詞唱歌
四、聽(tīng)找游戲
道具：觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋游戲
（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂(lè )器。
學(xué)生：請幼兒聽(tīng)辨音色并著(zhù)出袋子內的樂(lè )器。
（2）圣誕老公公送禮物
教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂(lè )器分給幼兒人手一份
慢板：背著(zhù)袋子慢慢走，結尾時(shí)將其中一樣樂(lè )器放在幼兒邊上
快板：請幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè )器敲奏，并跟隨音樂(lè )唱歌。
大班歌唱活動(dòng)教案26
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的`情感。
2、掌握XXXXX這一節奏，并能在間奏處用肢體動(dòng)作表現。
3、能積極參與表演活動(dòng)，注意相互合作，協(xié)調演唱，體驗合作游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌詞圖譜、節奏型卡：XXXXX、打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣
節奏練習。出示節奏型卡：XXXXX。
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)節奏游戲，誰(shuí)會(huì )用拍手的方式表示這個(gè)節奏？
除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個(gè)節奏？
（個(gè)別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。）
師：這個(gè)節奏還藏在一首好聽(tīng)的歌里，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來(lái)的愉快情緒。
1、教師清唱歌曲。
（1）提問(wèn)：你找到剛才那個(gè)節奏了嗎？它藏在哪里？老師拍手的時(shí)候有沒(méi)有唱？
小結：這個(gè)節奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時(shí)候是不需要唱的。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2-3遍。
（3）師：你還聽(tīng)到了什么？（引導幼兒說(shuō)出歌詞內容，根據幼兒的回答出示相應圖譜。）
2、教師再次完整清唱歌曲（同時(shí)配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作），幫助幼兒記憶歌詞。
師：請你再認真聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師完整演唱，幼兒看著(zhù)圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
2、幼兒集體歌唱。
3、幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動(dòng)作。
4、再次歌唱，間奏處能用身體樂(lè )器表現。
四、游戲：新年音樂(lè )會(huì )
匹配樂(lè )器，教師指揮，幼兒演奏。
師：新年就要到了，今天我們要開(kāi)一場(chǎng)新年音樂(lè )會(huì )。小朋友們來(lái)當演奏家，老師當樂(lè )隊指揮。
大班歌唱活動(dòng)教案27
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)律動(dòng)游戲，感應聽(tīng)辯節奏快慢。
2、認識時(shí)鐘，知道有長(cháng)針和短針。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )ＣＤ、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導
奶奶告訴寶寶:當長(cháng)針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì )回來(lái)了。寶寶盯著(zhù)時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……
教師提問(wèn)：你什么時(shí)候會(huì )不高興呀？你不高興是怎么樣呢？
二、聽(tīng)辯快慢
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？
三、聽(tīng)辯節奏
1、老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的`歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )中什么是第一快？什么聲音是第二快？什么聲音是最慢的？
老師引導幼兒運用身體各種動(dòng)作表現（叮當、滴答滴答）
2、教師手臂模仿長(cháng)針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現？
集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4、配對游戲
老師介紹生活用品或圖片，并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5、游戲書(shū)
老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
大班歌唱活動(dòng)教案28
【活動(dòng)目標】
1、能說(shuō)出春節里感興趣的事，并根據歌曲的結構創(chuàng )編歌詞。
2、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。
【活動(dòng)準備】
鈸、鼓、鞭炮等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里，你聽(tīng)到了哪些聲音？
2、學(xué)習新歌《新年的笑聲》。
（1）出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的聲音。
（2）學(xué)習節奏型：XXXXXXXXX0A、用身體動(dòng)作表示節奏型。
B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。
（3）幼兒完整欣賞歌曲，理解歌詞。
A、教師示范演唱。
B、提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌里唱了什么？
C、幼兒有節奏地念歌詞：重點(diǎn)掌握切分音。
（4）幼兒集體演唱歌曲。
A、幼兒集體學(xué)唱。
B、師與幼兒接唱。
C、邊唱邊表演。
3、創(chuàng )編歌詞。
（1）交流：在新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些熱鬧的聲音？
（2）師根據幼兒說(shuō)的示范編歌詞。
（3）幼兒根據歌曲的結構創(chuàng )編歌詞。
（4）師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
4、律動(dòng)：幸福拍手歌。
【活動(dòng)延伸】
1、利用晨間或游戲時(shí)間，啟發(fā)幼兒以個(gè)別交談或小組討論形式繼續交流新年里的見(jiàn)聞。
2、在區域里用其它的節奏來(lái)表現鈸、鼓和鞭炮的聲音。
大班歌唱活動(dòng)教案29
活動(dòng)目標：
1、幼兒初步學(xué)習數數目，用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。
2、幼兒能認識落葉，并會(huì )用樂(lè )器敲出落葉數，并對唱名旋律進(jìn)行練習。
活動(dòng)準備：
落葉若干、CD、錄音機、樂(lè )器（小鈴）
活動(dòng)過(guò)程：
（一）認識樹(shù)、落葉
1、教師故事引導：秋天到了，有好多好多的樹(shù)，樹(shù)上的樹(shù)葉慢慢變黃了。樹(shù)葉隨著(zhù)風(fēng)兒一片一片落下來(lái)。瞧！
2、樹(shù)的造型：小樹(shù)、大樹(shù)、老樹(shù)、愛(ài)隨風(fēng)搖擺的樹(shù)。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。
3、認識樹(shù)葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀(guān)察落葉，并說(shuō)出其形狀、觸感、質(zhì)感。
（二）次數
1、變大樹(shù)，變小樹(shù)、雙手變樹(shù)葉。
2、配合音樂(lè )、風(fēng)兒你帶什么來(lái)（側耳傾聽(tīng)狀），問(wèn)：幾聲？就用幾片樹(shù)葉表示？
3、教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。
4、幼兒練習丟撿葉子（配合音樂(lè )），直到四片落葉都以此方式丟撿。
（三）樂(lè )器
1、教師出示樂(lè )器（小鈴），示范敲出落葉的數目。
2、配合音樂(lè )
（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數目。
（2）間奏：放下小鈴做大樹(shù)、小樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。
（四）游戲書(shū)
1、配合音樂(lè )唱次曲，請幼兒圈選正確數量的樹(shù)葉。
2、配合間奏的第二聲部，指出樹(shù)葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹(shù)干上的唱名唱旋律。
大班歌唱活動(dòng)教案30
目標：
1、感受樂(lè )曲，初步嘗試根據自己的感受創(chuàng )編故事。
2、繼續嘗試用繪畫(huà)的方式表現樂(lè )曲的樂(lè )句。
3、律動(dòng)時(shí)能表現出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢。
準備：磁帶、圖譜、幼兒用的小圖
過(guò)程：
1、律動(dòng)"小海軍"，要求做出解放軍的威武氣勢。
2、初步感受樂(lè )曲。
師：今天，我請小朋友自己聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲，然后想一想，為樂(lè )曲講一個(gè)好聽(tīng)的故事。
提問(wèn)：聽(tīng)完樂(lè )曲，你覺(jué)得樂(lè )曲里將的是什么故事？
3、看圖譜欣賞樂(lè )曲
（1）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖譜邊聽(tīng)老師講故事。
（2）幼兒欣賞樂(lè )曲。
師：聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )曲中哪句講的是水草？哪句講的是小魚(yú)？
（3）再次欣賞師：這次，我們在聽(tīng)到小魚(yú)的時(shí)候，我們就做小魚(yú)游的動(dòng)作。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )練習指小圖，要求聽(tīng)好樂(lè )句，該換的時(shí)候再換。
（幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫(huà)上簡(jiǎn)單的內容，避免拖延時(shí)間。）
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )畫(huà)小圖（第三段是難點(diǎn)，教師應帶領(lǐng)幼兒有針對性的練習，解決難點(diǎn)）
活動(dòng)反思：
在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創(chuàng )編動(dòng)作，我嘗試著(zhù)給幼兒創(chuàng )設一種寬松有自主的學(xué)習氛圍，積極引導孩子創(chuàng )編小魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè )的快慢對比時(shí)，我以“水草生長(cháng)”、“小魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們在“小魚(yú)與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè )。
不足之處：
作為大班的幼兒，表現欲望是強烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現水草和小魚(yú)，我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現，這樣會(huì )更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì )更高。
大班歌唱活動(dòng)教案31
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準歌曲中的休止符。
2、培養幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。
活動(dòng)準備：
1、和歌曲相匹配的圖譜。
2、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)導入
1、師：現在是什么天啦？冬天會(huì )有什么呢？你喜歡冬天嗎？
2、師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于冬天的好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？
二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。
1、師：你們剛剛聽(tīng)見(jiàn)了什么啊？歌曲中有幾種花啊？
2、師：現在我要請小朋友來(lái)把你剛剛聽(tīng)見(jiàn)的歌詞，貼到我們這個(gè)圖譜上來(lái)。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片。
4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟著(zhù)鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。
1、師：今天老師要來(lái)提高這首歌曲的難度，你們有沒(méi)有有信心唱好呢？
2、師：現在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度，繼續逐步的退出圖片，讓幼兒來(lái)演唱。
五、結束活動(dòng)
師：今天我們學(xué)習了一首好聽(tīng)的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？
活動(dòng)反思：
我這節活動(dòng)采用“先游戲，后學(xué)唱”的設計思路，讓孩子一邊游戲一邊用無(wú)意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩定的認知之后，在采取單獨練唱的一般流程。
活動(dòng)中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲，并借用傳遞游戲為載體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對它的動(dòng)作難度和結構比較簡(jiǎn)單，特別是它不給孩子增加記憶負擔，從而把記憶空間留給反復欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動(dòng)作設計上，又用了特定的動(dòng)作表現歌曲中的延長(cháng)音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點(diǎn)。
在找不同游戲的圖片選擇上，我也有根據歌詞內容選擇了開(kāi)在樹(shù)上的梅花，開(kāi)在天上的雪花，開(kāi)在窗上的冰花，同時(shí)設計了3個(gè)難度，讓孩子們根據自己的需求去挑戰。通過(guò)觀(guān)察圖片也能反復感知歌詞。同時(shí)，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。
我們幼兒園在做歌唱活動(dòng)的研討中感覺(jué)以前的歌唱模式以示范模仿為主，大部分通過(guò)圖譜、動(dòng)作等載體來(lái)幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點(diǎn)，到最后完全學(xué)會(huì )演唱歌曲。我們現在正在嘗試像本次活動(dòng)活動(dòng)通過(guò)游戲通過(guò)無(wú)意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學(xué)習。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點(diǎn)。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂(lè )。
大班歌唱活動(dòng)教案32
活動(dòng)目標：
1、在音樂(lè )游戲中體驗生活活動(dòng)的樂(lè )趣，有良好的衛生習慣；
2、隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作，能對輸贏(yíng)結果做出敏銳的反應；
3、能與同伴合作，遵守游戲規則和游戲玩法。
活動(dòng)準備：
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本引出活動(dòng)內容，激發(fā)幼兒玩音樂(lè )游戲的興趣
1、根據繪本談話(huà)：西西他們在沙子下面挖出了那么多東西，一雙雙能干的小手給弄臟了，現在我們需要做點(diǎn)什么呢?
2、復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。
3、復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。
4、復習歌曲，用肢體動(dòng)作表達自己的對歌詞的理解。
二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作
1、隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動(dòng)作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2、幼兒學(xué)習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會(huì )辨別輸贏(yíng)結果。
三、學(xué)習音樂(lè )游戲的玩法
1、老師示范講解游戲玩法及規則。
2、幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂(lè )意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )
1、單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡(jiǎn)單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)
2、雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏(yíng)的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣)
3、多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊，與領(lǐng)隊相同為贏(yíng)，幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)關(guān)注他人)
4、分組對抗游戲。(組內協(xié)商出拳內容，兩組協(xié)商輸贏(yíng)的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個(gè)人都要遵守小組約定)
五、放松活動(dòng)：游戲吹泡泡
大班歌唱活動(dòng)教案33
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè )的曲式結構。
2、學(xué)習用創(chuàng )造性的動(dòng)作自由表現樂(lè )曲中不同樂(lè )段的情景和情節。
3、學(xué)習建立游戲的規則，并體驗與別人合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂(lè )和錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入
老師："嗚……"聽(tīng)什么開(kāi)來(lái)了？
"對，是火車(chē)，而且是一列奇妙的旅游列車(chē)，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現在老師請大家邊聽(tīng)音樂(lè )，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽(tīng)完以后告訴我好嗎？"
二、看圖譜欣賞音樂(lè )，幫助孩子理解音樂(lè )的結構和內容
1、安靜傾聽(tīng)樂(lè )曲，教師根據音樂(lè )的變化，在電腦上操作圖形樂(lè )譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽(tīng)樂(lè )曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè )的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現來(lái)表現音樂(lè )中的情景動(dòng)作。
3、提問(wèn)后，老師根據孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請一個(gè)孩子進(jìn)行）
三、分段欣賞，并跟隨音樂(lè )做游戲"原來(lái)我們的列車(chē)有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車(chē)旅程好嗎？"
（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。
（2）Ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過(guò)長(cháng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3）Bb段：重點(diǎn)指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出"鐵軌"給列車(chē)通行。
（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車(chē)，要求能卡準節奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲
1、教師作火車(chē)頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車(chē)，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽(tīng)準音樂(lè )，按音樂(lè )的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規則。
4、高潮結束。
活動(dòng)反思：
1、課時(shí)的量太大，幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè )，熟悉歌詞的情況下，音樂(lè )游戲的展開(kāi)很難，這也導致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè )會(huì )更好。
2、我在示范表演中，沒(méi)有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出，沒(méi)有攻破，在活動(dòng)設計錢(qián)疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學(xué)會(huì )更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
大班歌唱活動(dòng)教案34
一、活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上，嘗試用合乎情景的動(dòng)作來(lái)創(chuàng )編和表現。
2、大膽地表現對歌曲的理解，并進(jìn)行合作表演。
3、感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂(lè )表演的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：龍船調音樂(lè )、地面點(diǎn)位、幼兒座位擺成“八”字形。
重點(diǎn)：在理解歌曲的基礎上大膽表演。
難點(diǎn)：創(chuàng )編符合歌曲中人物形象的舞蹈動(dòng)作。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）練習歌曲中有趣的對白。
1、復習歌曲《龍船調》
2、練習《龍船調》中的對白。
1） 妹娃來(lái)到河邊看見(jiàn)遠處有一個(gè)艄公，她會(huì )喊什么呢？
艄公是怎么回答的？
2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽(tīng)見(jiàn)呢？
（練習用拖長(cháng)音喊話(huà)、創(chuàng )編動(dòng)作）
2、分角色練習
（二）創(chuàng )編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動(dòng)作。
創(chuàng )編妹娃動(dòng)作。
討論前奏部份妹娃出門(mén)前的動(dòng)作：妹娃出門(mén)拜年，真開(kāi)心！聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想一想，妹娃出門(mén)前會(huì )做什么準備？
幼兒聽(tīng)音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作。
創(chuàng )編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動(dòng)作：妹娃是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)妹娃做一做。
教師指導重點(diǎn)：能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。
2、創(chuàng )編艄公動(dòng)作。
妹娃高高興興出門(mén)的時(shí)候，艄公是怎么劃船的？
指導重點(diǎn)同前
3、分角色表演。
（三）創(chuàng )編歌曲第二部份妹娃艄公動(dòng)作
1、討論妹娃上船的情景。
2、創(chuàng )編妹娃上船、艄公攙扶、推船過(guò)河的動(dòng)作。
3、集體表演。
4、個(gè)別表演，分享交流
（四）完整表演1－2次，結束。
大班歌唱活動(dòng)教案35
活動(dòng)要求：
1、初步體驗一年中四季顯著(zhù)的特點(diǎn)，知道自己在四季中逐漸長(cháng)大。
2、感受歌曲旋律的變化（歡快與抒情），有跟唱歌曲的愿望。
活動(dòng)準備：
幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復習歌曲：我怎樣才能長(cháng)大
1、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下，不怕困難，努力學(xué)習，走過(guò)春夏秋冬，就會(huì )漸漸長(cháng)大。
重點(diǎn)引導：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學(xué)習輪唱歌曲后半段
二、 歌曲：春夏秋冬伴我長(cháng)大
（一） 熟悉旋律
1、介紹音樂(lè )的名字，春夏秋冬伴我成長(cháng)。欣賞旋律在每一個(gè)季節，小朋友在干些什么？
2、 出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據顏色判斷是什么季節？
你怎么知道是這個(gè)季節？
——春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節，夏天是火熱的季節、秋天是收獲的季節、冬天是冰冷的季節。
你喜歡哪個(gè)季節？為什么？
簡(jiǎn)單討論：在每個(gè)季節可以做些什么？
3、 在音樂(lè )的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來(lái)跟隨音樂(lè )的節奏，表現四季中孩子們做的事情。
分享交流自己的表現第二遍時(shí)，引導幼兒結伴表現
4、 小結音樂(lè )的變化：前面是歡快的，后面是抒情的.。就好象一年四季不同的變化。
（二） 了解歌曲內容
1、 有個(gè)孩子歌唱讓他長(cháng)大的四季，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他經(jīng)歷的是怎樣的四季？每個(gè)季節是怎樣伴隨他成長(cháng)？（范唱歌曲）你聽(tīng)到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）
2、 每個(gè)季節給他帶來(lái)了什么？（再次聽(tīng)賞，結合畫(huà)面）理解：歡暢（開(kāi)心）——拓展：春天看到了什么？
秋天你聞到了什么？
3、 師生對對碰——教師說(shuō)季節的特征，幼兒將給大家帶來(lái)的東西（注意兩個(gè)節奏：后16分、小附點(diǎn)）（第二遍時(shí)相反）
4、 跟唱歌曲著(zhù)重引導：唱清歌詞
大班歌唱活動(dòng)教案36
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。
2、借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng )編歌詞。
3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂(lè )。
活動(dòng)流程：
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
三、完整演唱，創(chuàng )編歌詞。
四、結束活動(dòng)，自然延伸。
活動(dòng)記錄
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣
1、師：春天到了，小朋友們高興嗎？讓我們踏著(zhù)音樂(lè )的節拍一起去尋找春天吧！（隨《春天在哪里》音樂(lè )，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室）
2、師：春天在哪兒呢？春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿(mǎn)著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺(jué)呢？（幼兒自由回答）
3、教師小結。
二、借助圖譜，記憶歌詞
1、師：啊，多么美好的春天呀！春天，還藏在一首好聽(tīng)的歌曲里，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里都唱了些什么？
2、教師第一次范唱
師：你聽(tīng)到了什么？教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲里的`話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節奏來(lái)說(shuō)歌詞。
3、教師第二次范唱
師：你又聽(tīng)到了什么？（記憶歌詞）
4、帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)伴奏完整的按歌曲節奏說(shuō)歌詞，難點(diǎn)部分可出示節奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng )編歌詞
1、師：小朋友說(shuō)的真好，下面讓我們看著(zhù)圖譜一起來(lái)唱春天吧。（學(xué)唱歌曲2—3遍）
2、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的景色呢？將幼兒說(shuō)的畫(huà)下來(lái)。
3、幼兒看結構圖演唱自己創(chuàng )編的歌曲。
四、結束活動(dòng)，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢？讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )到外面再去找一找春天吧。
活動(dòng)反思
1、原本以為幼兒會(huì )對歌詞的記憶會(huì )很簡(jiǎn)單，但是，嘗試下來(lái)發(fā)現有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應當讓幼兒發(fā)音練習，這對于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒(méi)有調動(dòng)幼兒的積極性，自己的情感沒(méi)有發(fā)揮起來(lái)。
2、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當、靈活地運用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機智，而適當地調整方法能使幼兒更好體會(huì )歌曲，享受演唱樂(lè )趣，對于今后的學(xué)習將會(huì )更有信心。
3、通過(guò)圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái)，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設計上出現了重復的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設計。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè )活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè )活動(dòng)的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛(ài)音樂(lè )；讓幼兒尋找快樂(lè )；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
大班歌唱活動(dòng)教案37
活動(dòng)目標：
1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣。
3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。
活動(dòng)準備：
有關(guān)歌唱的圖譜、節奏圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
“小朋友，昨天我們去春游，你看到了什么？”
（小樹(shù)長(cháng)出嫩芽了，小紅花也開(kāi)了———————）
“春天來(lái)了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西？”
（老師輕聲歌唱）
二、出示樂(lè )譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。
師：“這首歌很長(cháng)，我們可以用樂(lè )譜記下來(lái)，看看，這句歌詞用哪張圖？”
老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺。
師“小朋友真棒，我們做的樂(lè )譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱一遍。”
老師看圖譜唱一遍
幼兒自己制作圖譜
師：“你想有張自己做的樂(lè )譜嗎？”
“老師為小朋友每人準備了一份，請你聽(tīng)老師唱自己填，好嗎？”
（幼兒聽(tīng)老師清唱自己填樂(lè )譜）
“現在我們看看你填的和我的樂(lè )譜一樣嗎？”
（讓幼兒對照樂(lè )譜）
“好，我們一起來(lái)唱一遍吧。”
三、突出重點(diǎn)
引導幼兒找出難點(diǎn)
師：“你覺(jué)得什么地方不會(huì )唱的，很難的？”
（請幼兒自己發(fā)現問(wèn)題）
“有誰(shuí)會(huì )唱這個(gè)地方？”
“那請你們再聽(tīng)老師唱一遍吧。”
“現在我們都會(huì )擦黑能夠這首歌了。我們聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧。”
“誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字？”
“我們把這首歌唱給其他小朋友聽(tīng)吧。”
大班歌唱活動(dòng)教案38
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，感受歌曲輕快活潑的情緒。
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗，理解有關(guān)年輪方面的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引發(fā)興趣。
教師邊畫(huà)邊講一個(gè)關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
1、幼兒安靜傾聽(tīng)歌曲：“大樹(shù)樁你有幾歲”。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出歌曲的名稱(chēng)和內容。
3、教師范唱，重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。
三、遷移模仿。
1、總結第一段演唱特點(diǎn)。
2、聽(tīng)出第二段歌詞內容， 認讀歌詞內容
3、幼兒輕聲跟唱
四、創(chuàng )編動(dòng)作，完整表演。
五、教育幼兒愛(ài)護森林。
你知道大樹(shù)樁是怎么來(lái)的嗎?教育幼兒每伐一顆樹(shù)就要種一棵樹(shù)，讓我們的生活變得更加美好。
活動(dòng)反思：
(1)活動(dòng)的重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習頓音和連音的演唱方式時(shí)應嘗試用多種方式練習，如聽(tīng)鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達到活動(dòng)目標。
(2)環(huán)節安排不夠合理，第四個(gè)環(huán)節完全可以不要，應讓孩子有更多的時(shí)間練習頓音和連音的唱法。
(3)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著(zhù)唱”不太合適。
(4)歌譜教師沒(méi)有充分利用。
在以后的活動(dòng)中，教師要緊緊圍繞目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)節清晰明了，充分了解幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，讓每個(gè)幼兒在原有水平上都充分得到提高。
大班歌唱活動(dòng)教案39
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂(lè )。
2、能夠聽(tīng)間奏演唱歌曲，感受間奏給歌曲帶來(lái)的效果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、大鞋2雙（男式、女式各1雙）。
2、音樂(lè )錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、穿大鞋。
1、出示兩雙大鞋，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的鞋，并想象一下穿大鞋走路會(huì )怎樣。
2、請幼兒來(lái)穿一穿大鞋，并說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的感受。
3、請幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。
二、學(xué)歌曲。
1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。
2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋，并請幼兒"穿"上它，然后跟在老師的身后，
一起邊唱歌曲，邊模仿穿大鞋的樣子走路。請幼兒比一比，看誰(shuí)學(xué)的像。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路？
4、教師與幼兒面對面站立，邊唱邊表演第二段。
5、教師邊彈琴邊演唱，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲加入前奏和間奏后，聽(tīng)起來(lái)跟原來(lái)有什么不同？
6、教師彈琴，幼兒一起聽(tīng)前奏和間奏唱歌。
三、游戲"穿大鞋"。
1、玩法：在音樂(lè )的伴奏下，幼兒邊唱邊表演，當聽(tīng)到結束句的時(shí)候，幼兒想像著(zhù)脫掉大鞋，穿著(zhù)自己輕便的小鞋子，快速走到座位上坐好。
2、游戲反復進(jìn)行。
大班歌唱活動(dòng)教案40
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。
3、體驗通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì )唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
引入現在我問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題現在是什么季節？來(lái)，你說(shuō)。（讓三個(gè)小朋友回答）
——春天。
那你們都說(shuō)是不是春天？
——是。
那你們都說(shuō)是春天？那你們喜歡春天嗎？
——喜歡。
你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天
那現在有一首好聽(tīng)的樂(lè )曲給小朋友聽(tīng)，請小朋友一邊聽(tīng)一邊仔細的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》
2、播放音樂(lè )
哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么景色？（讓多個(gè)小朋友回答）
——在春天里，鮮花開(kāi)放了。
——在春天里，映山紅開(kāi)了。
——等等。
3、一邊做動(dòng)作1邊讓小朋友思考
好，小朋友們說(shuō)了那么多，我把你們剛才說(shuō)的這些都編成了動(dòng)作，你們1邊看一邊來(lái)猜猜看，我做的這些動(dòng)作可能是什么意思？仔細來(lái)猜一猜，播放音樂(lè )
剛才老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思？
———花兒開(kāi)了。
———有鳥(niǎo)兒。
—————等等。
4、根據小朋友說(shuō)的，展示圖片
剛才我們聽(tīng)了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來(lái)，你們聽(tīng)我唱這首歌，聽(tīng)完之后，請你們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？
來(lái)小朋友們，這么長(cháng)一首歌，你聽(tīng)到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
—————唱出一個(gè)春天來(lái)。（展示圖片）
————地上紅花開(kāi)了。（展示圖片）
————等等。
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5、邊打節奏，邊唱歌。
小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來(lái)了，現在我們不能只是唱，我們要用打節奏的方式來(lái)演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著(zhù)老師一起打節奏，
剛才我們用拍手方式打節奏的時(shí)候，你有沒(méi)有發(fā)現不一樣的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
——前面是這樣分開(kāi)打后面是連著(zhù)打（讓多個(gè)小朋友說(shuō)）。
這幾位小朋友說(shuō)的很好，接下來(lái)我們請全體小朋友一起來(lái)打節奏。
邊打節奏邊請出我們的某某寶寶。
跟我們大一班的小朋友一起來(lái)打節奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個(gè)小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節奏也要打的好？
6、進(jìn)行大合唱
所以的某某寶寶都請出來(lái)了，現在有請我們大一班的寶寶也出來(lái)啦。一起來(lái)。
你們有沒(méi)有看過(guò)電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團合唱的樣子，唱給我們自己聽(tīng)也唱給我們的客人老師們聽(tīng)看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎？
活動(dòng)延伸：
我們馬上要上小學(xué)了下次我們要自己打節奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎？
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