小貓和獅子中班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的小貓和獅子中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒在一定時(shí)間內，注意力比較集中地傾聽(tīng)樂(lè )曲作品。

　　2、在對比欣賞樂(lè )曲的情況下，辨聽(tīng)樂(lè )曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂(lè )曲形象。

　　3、樂(lè )意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子，表現不同的音樂(lè )形象。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　樂(lè )曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)樂(lè )曲(小貓和獅子的樂(lè )曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室。

　　1、聽(tīng)貓的樂(lè )曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。

　　2、再聽(tīng)獅子的樂(lè )曲，原地做律動(dòng)。樂(lè )曲結束后，坐下。

　　二、再次聽(tīng)樂(lè )曲，引出小貓和獅子。

　　1、引導第二次聽(tīng)樂(lè )曲

　　師：今天，森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎?仔細聽(tīng)聽(tīng)再介紹給我。

　　2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。

　　三、第三次欣賞樂(lè )曲，感受小貓和獅子的不同樂(lè )曲形象。

　　1、師：再聽(tīng)一次，誰(shuí)告訴我，兩段樂(lè )曲一樣嗎?

　　第一段樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(輕柔)

　　第二段樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(低沉)

　　2、師：哪一段樂(lè )曲像小貓?哪一段樂(lè )曲像獅子?為什么?

　　四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。

　　1、師：這兩段樂(lè )曲分別表現的是小貓和獅子。你覺(jué)得在樂(lè )曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

　　2、請個(gè)別幼兒跟樂(lè )曲，看圖模仿小貓形態(tài)。

　　3、引導個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè )曲模仿小貓形態(tài)。

　　師小結：小貓是活潑可愛(ài)的，還喜歡蹦蹦跳跳的。

　　4、請個(gè)別幼兒跟樂(lè )曲，看圖模仿獅子形態(tài)。

　　5、引導個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè )曲模仿獅子形態(tài)。

　　師小結：獅子很威武的，它認為自己是獅子王，所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。

　　五、聽(tīng)樂(lè )曲，玩游戲。

　　1、教師介紹玩法。

　　選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。

　　當聽(tīng)到小貓樂(lè )曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當聽(tīng)到獅子樂(lè )曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型。“小獅子”開(kāi)始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來(lái)。

　　2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。

　　活動(dòng)反思：

　　本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè )曲欣賞課，有別于其他的樂(lè )曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會(huì )傾聽(tīng)，了解樂(lè )曲的名稱(chēng)和特點(diǎn)，辯聽(tīng)樂(lè )曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類(lèi)型動(dòng)物形象(一種柔和，一種威武)，來(lái)對應感受樂(lè )曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè )曲是代表小貓，而低沉的樂(lè )曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經(jīng)驗獲得的，不是老師間接知識的'傳授。

　　同時(shí)，還需要多注重“整個(gè)兒童”的發(fā)展，而不是某個(gè)方面的發(fā)展。幼兒在聽(tīng)辨音時(shí)，能基本理解樂(lè )曲所表達的情緒和情感，會(huì )由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下半節課中，設計請幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節本身，就是增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗，充分發(fā)揮創(chuàng )造性和對樂(lè )曲的理解能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時(shí)也讓幼兒在嘗試多種不同方式，表現對動(dòng)物的認識和感受，這也是本單元主題的目標之一。

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