語(yǔ)文《十六年前的回憶》教案

時(shí)間：2021-02-06 08:59:32 教案我要投稿

人教版語(yǔ)文《十六年前的回憶》教案（精選3篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的人教版語(yǔ)文《十六年前的回憶》教案（精選3篇），希望對大家有所幫助。

人教版語(yǔ)文《十六年前的回憶》教案（精選3篇）

　　語(yǔ)文《十六年前的回憶》教案1

　　學(xué)習目標：

　　1．學(xué)會(huì )11個(gè)生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3．了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統教育。

　　4．領(lǐng)悟課文前后照應的表達方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生借助語(yǔ)言文字感受李大釗同志的革命精神。

　　教學(xué)準備：

　　①收集關(guān)于李大釗的資料。

　　②自學(xué)生字新詞。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、閱讀“單元導讀”，明確單元學(xué)習目標

　　同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)“深深的懷念”這一單元主題，請同學(xué)們自讀“單元導讀”，想想我們在這一單元里將要看到什么，學(xué)習什么？

　　二、質(zhì)疑激趣，導入新課。

　　1．出示課題“十六年前的回憶”，你有什么疑問(wèn)？（學(xué)生自由談心中的疑問(wèn)）

　　2．讓我們帶著(zhù)這些疑問(wèn)一起走進(jìn)課本尋找答案吧。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1．自由輕聲讀文，借助工具書(shū)，做到正確流利讀課文。

　　2．同桌互相檢查讀課文，檢查正確流利讀課文情況，檢查生字生詞掌握情況。

　　3．默讀課文，思考：課文按時(shí)間順序寫(xiě)了李大釗的哪些事？你從這些事中感受到什么？

　　4．學(xué)生借助課前搜集的有關(guān)李大釗的資料，相互交流自己的初步感受。

　　四、熟讀課文，動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)。

　　1．自由練習朗讀課文。

　　2．書(shū)寫(xiě)本課生字、生詞。

　　第二課時(shí)

　　一、自主學(xué)習，交流討論。

　　同學(xué)們，上節課我們正確流利地朗讀了課文，作者李星華追憶了父親李大釗生前發(fā)生的哪件事給你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心中李大釗到底是個(gè)怎樣的人呢？默讀課文，邊讀邊思考邊做批注。

　　二、根據學(xué)生匯報，教師順學(xué)而導。

　　1．學(xué)生自由匯報被捕前部分

　　課文第二段，引導學(xué)生體會(huì )父親為了革命工作達到忘我的程度，從另一側面體會(huì )當時(shí)形勢緊急。引導學(xué)生把自己的體會(huì )和理解讀出來(lái)。

　　課文3—6段，引導學(xué)生體會(huì )一向慈祥的父親，今天竟含糊回答我的問(wèn)題，同學(xué)們想象當時(shí)的情況，再次體會(huì )時(shí)局的嚴重，讀出情況的緊急。

　　課文7段，課件出示李大釗說(shuō)的話(huà)的含義，從中體會(huì )父親把革命事業(yè)看得比生命還重要，重點(diǎn)讀好父親的話(huà)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：是啊，盡管局勢越來(lái)越嚴重，父親的工作越來(lái)越緊張，盡管同志們多次勸他離開(kāi)北京，盡管母親不止一次勸說(shuō)他，可父親總是堅定地說(shuō)（課件出示父親的話(huà)）讀好父親的話(huà)，從讀中體會(huì )父親對革命事業(yè)的高度負責精神。

　　2．學(xué)生匯報被捕時(shí)部分

　　匯報10—11段，從“不慌不忙”一詞體會(huì )父親鎮定自若，體會(huì )父親為革命事業(yè)早已做好各種準備。從父親的語(yǔ)言和動(dòng)作中，引導學(xué)生讀出自己的體會(huì )。

　　匯報17段，體會(huì )父親在敵人面前態(tài)度嚴峻，猜測父親當時(shí)心里是怎么想的？

　　匯報其他段落，從敵人兇殘和野蠻體會(huì )當時(shí)社會(huì )**。

　　盡管敵人似魔鬼一般，父親卻表現的鎮定自若，這樣勇敢堅強的父親又怎能不令人敬佩，同桌合作讀8－-17段。

　　3．匯報被捕后部分

　　19段從“亂篷篷”一詞你想到什么？（出示19段課文讀出自己的體會(huì )）

　　出示22段，想一想父親心里在想什么呢？難道父親不疼愛(ài)自己的孩子，不留戀自己的妻子嗎？

　　教師小結：父親為了革命事業(yè)早已經(jīng)把自己的生死置之度外，他愛(ài)自己的妻子和孩子，他更愛(ài)天下所有受苦受難的人們，他愿意為自己所追求的事業(yè)獻出自己的一切，包括生命，他覺(jué)得值，這就是一個(gè)革命者，他時(shí)刻不忘用自己的言行教育親人。學(xué)生再讀22段。

　　三、升華情感，讀寫(xiě)結合

　　1．課件出示李大釗圖片：同學(xué)們，此時(shí)此刻你眼前的李大釗到底是個(gè)怎樣的人呢？（對革命事業(yè)充滿(mǎn)必勝信心，在敵人面前堅強不屈，用自己的言行影響親人）

　　2．就是這樣一位孩子眼中的好父親，戰友眼中的好同志，卻在1927年4月28日被北洋軍閥張作霖殺害了，同學(xué)們自由讀29－30段，體會(huì )全家人的悲痛心情。

　　3．他雖然離我們遠去，但他卻留下了寶貴的精神財富，面對眼前的這位中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀締造者，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？拿起你手中的筆，把自己想說(shuō)的話(huà)記在書(shū)中。

　　四、領(lǐng)悟表達，展示收獲

　　1．文章中的父親給在座的每一位留下太多的感動(dòng)，相信作者在寫(xiě)作中有自己的獨到之處，瀏覽全文，你領(lǐng)悟到怎樣的表達方法？

　　教師總結：作者按事情順序，采取前后照應的寫(xiě)作手法，給人留下很深印象，從字里行間感受作者對父親的敬仰和深深的懷念。

　　2．作業(yè)超市

　　⑴抄寫(xiě)本課要求掌握的詞語(yǔ)。

　　⑵課外閱讀《紅巖》《烈火金剛》《敵后武工隊》等書(shū)籍。

　　⑶了解李大釗的其他故事。

　　語(yǔ)文《十六年前的回憶》教案2

　　教材分析：

　　本文是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫(xiě)的，正值李大釗同志遇難XX周年所以題目為《十六年前的回憶》。這篇文章是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育的好教材。文章開(kāi)頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結尾又強調母親囑咐自己要記住父親被害的日子。這樣首尾呼應，充分顯示了敵人的兇殘和革命者的英勇。

　　學(xué)情分析：

　　對于李大釗，部分學(xué)生有所了解。學(xué)習本文，要引導學(xué)生認真閱讀，理解課文，并適當展開(kāi)討論，使學(xué)生深入體會(huì )李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文思想內容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統教育。

　　2、體會(huì )本課前后照應的.寫(xiě)法以及這種寫(xiě)法的好處。

　　3、學(xué)習本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、深入領(lǐng)會(huì )描寫(xiě)李大釗同志革命精神的重點(diǎn)詞句。

　　2、深入體會(huì )課文前后照應的寫(xiě)法。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、初讀課文，學(xué)習生字新詞。

　　2、讀課文，初知全文內容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、明確學(xué)習目的

　　1、默看導讀，明確要求

　　2、導入課題

　　毛主席在“詠梅”詞中，贊頌了梅花頑強不屈的斗爭精神。梅花的品格在無(wú)數革命者身上得到具體體現。李大釗同志就是其中的一個(gè)，為了革命，他不謂艱險，面對敵人，他大義凜然，表現了革命者無(wú)所畏懼的崇高品德。

　　本課是革命先驅李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫(xiě)的，這年正值李大釗同志遇難XX周年——李大釗烈士犧牲于1927年，所以文章題目叫《十六年前的回憶》。李大釗的女兒李星華同志，在父親遇難XX周年所寫(xiě)的回憶錄中，把我們帶到那腥風(fēng)血雨的年代。

　　3、簡(jiǎn)介背景

　　1927年，軍閥張作霖在帝國主義的支持下，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅正在勝利北閥的國民革命軍，還下令通緝在北京堅持革命斗爭的李大釗同志，但李大釗同志毫不畏懼，在極端危險的情況下仍然留在北京從事革命工作。1927年4月9日被張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅貞不屈，在獄中繼續領(lǐng)導黨的工作，4月28日被敵人絞死。

　　二、初讀課文，思考：

　　1、自讀課文，讓作者永遠忘不了的是哪一天？為什么永遠忘不了？

　　2、本文介紹了誰(shuí)的什么事？（李大釗被捕前、被捕時(shí)、被捕后與敵人斗爭的事跡）

　　三、學(xué)習本課生字詞

　　自學(xué)生字詞，有不會(huì )的地方。

　　1、讀準字音。

　　2、記清字形

　　3、理解字意

　　軍閥：指舊中國擁有武裝部隊，霸占一方，自成一派的人。

　　兒童娛樂(lè )場(chǎng)：相當于現在的兒童樂(lè )園之類(lèi)。

　　僻靜：偏僻安靜。

　　恐怖：驚慌、害怕。

　　憲兵：舊社會(huì )反動(dòng)派用來(lái)鎮壓人民的軍隊。

　　苦刑：使人非常痛苦的刑罰。

　　押：暫時(shí)把人扣留，不準自由行動(dòng)。

　　絞刑：死刑的一種，用生字勒死。

　　四、鞏固練習

　　1、抽讀生字卡，口頭組詞語(yǔ)。

　　2、讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、講讀課文，進(jìn)一步理解內容

　　2、朗讀全文，能回答課后練習題1

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習被捕前部分

　　1、輕聲讀這一部分：

　　2、討論：

　　（1）“那年春天”指的是哪一年春天？這句話(huà)在這里有什么作用？

　　（承接第一節，引起下文的回憶）

　　（2）李大釗被捕之前局勢非常危急表現在哪些地方？

　　（1、燒掉文件書(shū)籍；2、張作霖要派人搜查；3、工友閻振三突然被捕）

　　（3）李大釗同志是怎樣對待這嚴重的局勢的？按以下要求從文中找出句子：

　　1、李大釗同志夜以繼日地為革命忘我地工作。

　　2、李大釗同志不顧個(gè)人安危，一心只想到革命工作。

　　3、李大釗同志為了革命事業(yè)，把個(gè)人生死置之度外。

　　二、學(xué)習被捕時(shí)部分

　　1、說(shuō)說(shuō)文中哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)李大釗被捕經(jīng)過(guò)的。

　　2、思考：

　　（1）文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了李大釗同志被捕時(shí)的緊張氣氛？

　　（2）文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我”的驚恐？

　　（3）文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了敵人的兇殘？

　　（4）文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出李大釗同志的沉著(zhù)和對敵人的蔑視？

　　3、小結

　　三、學(xué)習被捕后部分

　　1、帶著(zhù)以下問(wèn)題自學(xué)這一部分

　　（1）用“————”畫(huà)出在法庭上李大釗同志的外貌。

　　（2）用“～～～～”畫(huà)出在法庭上李大釗同志的神態(tài)。

　　2、思考討論：

　　（1）“我”在法庭上見(jiàn)到父親是，父親是什么樣子的？他說(shuō)明了什么？

　　“沒(méi)戴眼鏡，亂蓬蓬的頭發(fā)”——李大釗經(jīng)受敵人的殘酷折磨。

　　“平靜而慈祥的臉”——說(shuō)明父親對敵人的無(wú)所畏懼和對親人的愛(ài)。

　　（2）李大釗在法庭上見(jiàn)到妻子和孩子都被捕了，但他“臉上的表情非常安定，非常沉著(zhù)”說(shuō)明了什么？

　　（一方面說(shuō)明李大釗對親人被捕早已預料，更重要的說(shuō)明了他對革命事業(yè)的愛(ài)，超過(guò)了對親人的愛(ài)，正是對革命事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，使他的心被一種偉大的力量占據著(zhù)，這種力量就是“他對于革命事業(yè)的信心”，這種力量支持著(zhù)李大釗同志跟敵人斗爭，使他表現的無(wú)比堅強、沉著(zhù)。）

　　（3）說(shuō)說(shuō)“安定”“沉著(zhù)”這兩個(gè)詞在課文中的意思。

　　（1、“安定”——不動(dòng)搖。文中表現出李大釗不為私情所動(dòng)搖。

　　（2、“沉著(zhù)“——從容鎮定、不慌不忙，文中表現出李大釗同志在法庭上無(wú)所畏懼、鎮定自若。

　　四、鞏固練習

　　1、說(shuō)說(shuō)每一部分都講了哪些內容。

　　2、有感情地朗讀全文。