《祖父的園子》優(yōu)秀教案設計范文
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習平實(shí)貼切的景物描寫(xiě)，體會(huì )我眼里祖父的形象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )兒童天真爛漫的個(gè)性特征。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
作家筆下的有關(guān)童年生活的作品魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》、豐子愷《給我的孩子們》女作家蕭紅在她的長(cháng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》里，為我們展示了她充滿(mǎn)歡樂(lè )的童年生活。讓我們一起走進(jìn)她的童年生活中去看一看吧！
板書(shū)作者：
蕭紅
二、粗讀
１、若給課文起個(gè)標題，你起什么名字，請說(shuō)說(shuō)理由：
預設《祖父和我》：敘事的主角（快七十歲的祖父和四五歲的女孩）；《我家的大花園》：描寫(xiě)的對象；《我的故事》起什么標題要視內容而定。
２、讀課文，帶著(zhù)感情來(lái)讀：
第２～６（女生讀），為什么叫女生讀，請男生回答。
明：視內容而定，花園的景物，為下文開(kāi)展作鋪墊。要注意把一個(gè)四五歲的女孩的`口吻讀出來(lái)，表現孩子的稚氣。
第７～２６節（男生讀），敘述了什么事兒？
明：學(xué)種菜，學(xué)鏟地，辨認谷子和狗尾巴草，學(xué)澆菜。注意年齡差異，語(yǔ)氣、語(yǔ)調有區別，老人蒼老、低沉有力宜用降抑調季、平直調，小孩活潑，清脆高昂宜用高升調。
第２７～３１節（齊讀），讀出小蕭紅對這園子的印象。
明：覺(jué)得什么都是好玩的、自由自在的。再讀２８節，讀出自由的味道。提蕭紅的生平，父親的暴戾無(wú)情，婚姻的坎坷給予成年蕭紅的影響，使她很懷念幼年時(shí)的歡樂(lè )時(shí)光，無(wú)拘無(wú)束，自由自在。
三、研讀
１、在我的眼里，祖父是一個(gè)怎樣的人?
明：熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)，對我非常寬容、慈愛(ài)、諄諄教誨、平易近人的人。
理由：
祖父一天都在后園里邊。因為我太小，拿不動(dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著(zhù)那個(gè)鋤頭的頭來(lái)鏟。祖父大笑起來(lái)，笑得夠了，把草摘下來(lái)問(wèn)我。祖父慢慢地把我叫過(guò)去，講給我聽(tīng)祖父澆菜，我也搶過(guò)來(lái)澆
２、用合適的形容詞來(lái)形容我，并說(shuō)出你的理由？
明：天真爛漫的我。
理由：
祖父戴一個(gè)大草帽，我戴個(gè)小草帽，祖父栽花我就拔草。小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。
我看著(zhù)祖父還在笑，我就說(shuō)：你不信，我到屋里拿來(lái)你看。上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父了，說(shuō)：這不是一樣的嗎？我跑到屋里拿了鳥(niǎo)籠，自認為是正確的，因而充滿(mǎn)自信，因祖父的笑而覺(jué)得受了莫大的委屈，對祖父也就不那么親近了，很容易受情緒影響。
祖父雖然教我，我看了也并不細看，也不過(guò)馬馬虎虎承認下來(lái)就是了。抬頭看見(jiàn)了一個(gè)黃瓜長(cháng)大了，跑過(guò)去摘下來(lái)，我又去吃黃瓜去了。在事實(shí)面前也只是馬馬虎虎承認錯誤，注意力極易分散委屈，一下子就忘記得一干二凈了。
３、這樣的我的眼中的園子自然也是充滿(mǎn)了童趣，找例子分析。
明：蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著(zhù)，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。用兒童的眼光來(lái)觀(guān)察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現出來(lái)的是景物的本來(lái)面目，因而平實(shí)貼切，充滿(mǎn)孩子的歡愉和真摯。
理由：
來(lái)了風(fēng)，這榆樹(shù)先嘯，來(lái)了雨，大榆樹(shù)先冒煙了。太陽(yáng)一出來(lái)，大榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)（形態(tài)和亮度），再用比喻句，寫(xiě)出了一個(gè)四五歲小女孩對大榆樹(shù)的好奇，好玩。
四、作業(yè)
仿照課文，請用一兩個(gè)百字左右的小故事說(shuō)說(shuō)你記憶中的孩童時(shí)代。
【板書(shū)設計】
祖父的園子
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