小學(xué)一年級數學(xué)《飛行表演》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-06-18 14:27:55 教案我要投稿

北師大版小學(xué)一年級數學(xué)《飛行表演》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標

北師大版小學(xué)一年級數學(xué)《飛行表演》優(yōu)秀教案

　　1．通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情并樂(lè )于探究．

　　2．通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維的意識．

　　3．通過(guò)整理算式，培養學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習慣．

　　教學(xué)準備

　　彩筆、白紙、小棒、圖片等．

　　教學(xué)過(guò)程

　　激發(fā)學(xué)習熱情

　　活動(dòng)

　　一：同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？請同學(xué)們欣賞空中特技表演．

　　1．出示圖片：飛行表演

　　2．邊觀(guān)察邊思考：你看到了什么？想到了什么？

　　學(xué)生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊和黃色隊；

　　我想到了紅色隊比黃色隊多多少人？

　　黃色隊比紅色隊少多少人？

　　紅色隊和黃色隊共有多少人？

　　我還想到了長(cháng)大后要像他們一樣學(xué)習飛行表演．

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　　二、探究解題策略．

　　（一）活動(dòng)二：尋找生活中數學(xué)問(wèn)題．

　　1．根據同學(xué)們提出的數學(xué)問(wèn)題，列出相關(guān)算式，寫(xiě)在本上．

　　2．學(xué)生匯報，說(shuō)明算式的含義，并對算式進(jìn)行分類(lèi)、整理．

　　（二）活動(dòng)三：重點(diǎn)研究11減幾的算式．

　　1．學(xué)生匯報，體現解題策略的多樣化．

　　方法1：出示圖片：圓片

　　從11個(gè)當中去掉7個(gè)，從圖中看出結果是4．

　　方法2：出示圖片：小棒

　　用小棒一根一根地減，從11根當中減去7根，還剩4根．

　　方法3：把11拆成10和1

　　10一7＝3 3＋1＝4

　　方法4：把7拆成1和6之后再連續減．

　　11－1－6＝10－6＝4

　　方法5：把減數7湊成10，多減后再加．

　　11－10＋3＝1＋3＝4

　　方法6：根據加減法之間的關(guān)系得出結果．

　　因為：4＋7＝11

　　所以：11－7＝4

　　課間游戲：小朋友們，累了吧？咱們一起說(shuō)個(gè)歌謠吧．

　　歌謠：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿；

　　二只青蛙，二張嘴，四只眼睛八條腿；

　　三只青蛙，三張嘴，六只眼睛十二條腿；

　　四只青蛙，四張嘴，八只眼睛十六條腿；

　　（三）活動(dòng)四：培養思維有序性

　　思考：你從中發(fā)現了什么？

　　11－2＝9 11－9＝2

　　11－3＝8 11－8＝3

　　11－4＝7 11－7＝4

　　11－5＝6 11－6＝5

　　11－6＝5 11－5＝6

　　11－7＝4 11－4＝7

　　11－8＝3 11－3＝8

　　11－9＝2 11－2＝9

　　三、培養數學(xué)技能．

　　（一）看圖列式（出示圖片：小鳥(niǎo)和小鴨子）

　　（二）看圖列式（出示圖片：松鼠和小兔子）

　　（三）出示圖片：小貓釣魚(yú)

　　教師談話(huà)：周末了，小貓歡歡和笑笑到池塘去釣魚(yú)，它們倆在為誰(shuí)釣的魚(yú)多，誰(shuí)釣的魚(yú)少爭吵呢？小朋友們，快來(lái)幫幫它們呀！

　　（四）出示圖片：小熊射門(mén)

　　教師談話(huà)：森林運動(dòng)會(huì )上，其中一項比賽是足球射門(mén)．看圖回答問(wèn)題，看誰(shuí)填的數最多，時(shí)間3分鐘．

　　教案點(diǎn)評：

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣，獲取學(xué)習資源。

　　入課時(shí)，通過(guò)觀(guān)察空中飛行表演，讓中國學(xué)習聯(lián)盟膽猜想、想象。提出一些現實(shí)問(wèn)題，并在已有知識經(jīng)驗的基礎上，列出相關(guān)算式。這一環(huán)節的設計，為學(xué)生提供了較大的思維空間，同時(shí)用事實(shí)印證了數學(xué)來(lái)源于生活，與日常生活密切相關(guān)，體現了數學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

　　二、探索解答策略，培養學(xué)生的求異思維及推理能力。

　　小學(xué)數學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。本節課在解決11減幾的問(wèn)題上，給學(xué)生提供了廣闊的思考平臺，準備了圖片、小棒等等。為學(xué)生提供了寬泛的學(xué)習材料和充裕的.學(xué)習時(shí)間。學(xué)生利用手中的學(xué)具，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、擺一擺以及邏輯推理，從不同角度通過(guò)多種方法解決了問(wèn)題。促進(jìn)了學(xué)生思維能力的培養。

　　三、注重整理歸納，培養學(xué)生思維的有序性。

　　通過(guò)讓學(xué)生整理11減幾的算式，并討論從中發(fā)現了什么。既培養了學(xué)生善于觀(guān)察、思考的好習慣，又培養了學(xué)生思維的有序性。

　　四、變“書(shū)本”中的作業(yè) 為“情境”中的作業(yè) ，增強了學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。

　　興趣是最好的老師，喜歡數學(xué)是學(xué)好數學(xué)的前提條件。作為一名一年級的數學(xué)老師。在設計一節課時(shí)，必須從學(xué)生的興趣出發(fā)。。實(shí)踐證明：情境教學(xué)符合兒童的心理特征，遵循了兒童的認知規律。圖文并茂、富有趣味性的故事情節有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。本節課注重情境設計在教學(xué)過(guò)程中的作用。課伊始，以精彩的飛行表演入課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，課結尾，變“書(shū)本中”的作業(yè) 為“情境中”的作業(yè) ，使學(xué)生興趣濃厚，樂(lè )于探究。

　　探究活動(dòng)

　　接力賽

　　游戲目的

　　1．使學(xué)生能熟練計算20以?xún)鹊募訙p法．

　　2．通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣．

　　游戲過(guò)程

　　1．以班級為單位活動(dòng)．

　　2．教師任意說(shuō)一個(gè)20以?xún)鹊臄担谝粋€(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)運算符號（加號或減號）第二個(gè)學(xué)生再說(shuō)一個(gè)數，第三個(gè)學(xué)生根據前面所說(shuō)計算出結果．

　　3．以第三個(gè)學(xué)生所說(shuō)的結果作為加數或者被減數，第四個(gè)學(xué)生再任意說(shuō)一個(gè)運算符號，第五個(gè)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)數，第六個(gè)學(xué)生根據前面所說(shuō)的計算出結果．

　　4．后面的學(xué)生照此繼續進(jìn)行游戲．

　　游戲說(shuō)明

　　1．學(xué)生計算錯誤或者出的題目超出目前所學(xué)范圍（例如出現19＋9或者6－7這個(gè)錯誤）都要為同學(xué)表演節目．