七年級下冊《中外的交往與沖突》教案
一、教學(xué)目標
【知識與能力】
了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門(mén)居住權的史實(shí)，分析明朝對外關(guān)系概況背后的原因及轉變的原因。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)小組討論，提高與人交流合作的能力，提高合作學(xué)習、探究學(xué)習的能力;通過(guò)分析地圖，提高識圖能力;通過(guò)分析史料，提高綜合分析歷史問(wèn)題，解決歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)對戚繼光的學(xué)習分析，提高評價(jià)歷史人物的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)對鄭和下西洋的學(xué)習，樹(shù)立民族自豪感和自信心;通過(guò)對戚繼光的學(xué)習，樹(shù)立愛(ài)國觀(guān)念，養成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
鄭和下西洋和戚繼光抗倭。
【難點(diǎn)】
鄭和能夠下西洋的原因。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
視頻導入。
教師播放鄭和下西洋的視頻，并提出問(wèn)題：視頻講的是什么事?發(fā)生在什么時(shí)候?有什么意義?從而導入新課。
環(huán)節二：新課講授
(一)鄭和下西洋
1.教師先讓學(xué)生分享課前收集到的鄭和的故事。接著(zhù)出示鄭和的相關(guān)資料及明朝前期與之相關(guān)的資料，并提出問(wèn)題：明成祖為什么會(huì )派鄭和下西洋?鄭和為什么能夠下西洋?學(xué)生根據史料及課本知識可以回答出來(lái)。
教師再加以總結：鄭和的個(gè)人素質(zhì)，吃苦耐勞的精神;鄭和出生于回族家庭，受家庭的影響，有豐富的航海知識經(jīng)驗;鄭和對朱棣忠誠。這些使得明成祖派鄭和下西洋。明朝前期，我國是世界上強盛的國家。為了加強和海外各國的聯(lián)系，尋找建文帝，及當時(shí)擁有先進(jìn)的航海技術(shù)及造船技術(shù)，這也是鄭和能夠下西洋的原因。
2.教師展示鄭和下西洋相關(guān)的`史料及鄭和下西洋路線(xiàn)圖，并提出問(wèn)題：漢朝及宋朝時(shí)期我國海上絲綢之路最遠到達哪里?鄭和下西洋到了什么地方?西洋指的是什么地區?畫(huà)出鄭和下西洋路線(xiàn)圖。
學(xué)生經(jīng)過(guò)小組討論后畫(huà)出路線(xiàn)圖。教師加以總結：鄭和七下西洋，到過(guò)亞非三十多個(gè)國家和地區，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸。比歐洲航海家的遠洋航行早半個(gè)多世紀。教師展示路線(xiàn)動(dòng)態(tài)圖，引導學(xué)生認識古今地名。教師接著(zhù)讓學(xué)生根據課前準備的資料，扮演跟隨鄭和下西洋的船員，說(shuō)一說(shuō)下西洋的所見(jiàn)所聞，及當地現存的關(guān)于鄭和下西洋的遺跡。
3.教師展示《鄭和下西洋紀念郵票》，并提出問(wèn)題：鄭和下西洋有什么意義?鄭和有什么值得我們學(xué)習的精神?
學(xué)生根據郵票及課本知識能夠回答出來(lái)：鄭和下西洋促進(jìn)了中國同亞非各國的經(jīng)濟交流，加強了我國同亞非各國的友好關(guān)系。
(二)戚繼光抗倭
1.教師出示戚繼光抗倭形勢圖，并提出問(wèn)題：什么是倭寇?倭寇對我國沿海有什么危害?戚繼光為什么要抗倭?
學(xué)生根據課本內容可以回答出來(lái)：元末明初，日本的武士、商人和海盜，經(jīng)常騷擾我國沿海地區，沿海居民稱(chēng)他們?yōu)椤百量堋薄Ｃ鞒衅谝院螅７浪沙冢量芘c奸商勾結為患，明政府派遣戚繼光等抗倭。
2.教師讓學(xué)生根據課前收集到的資料簡(jiǎn)要介紹戚繼光的生平。接著(zhù)利用戚繼光抗倭形勢圖，提出問(wèn)題：戚繼光抗倭斗爭的經(jīng)過(guò)是什么?有什么重要的戰役?結果是什么?有什么影響?
學(xué)生根據地圖及課本內容可以回答出來(lái)：戚繼光組建“戚家軍”，在浙江臺州九戰九捷，后又赴福建、廣東與當地軍民并肩抗倭。抗倭取得重大勝利，東南沿海的倭患被平息，戚繼光是我國的民族英雄。
3.教師接著(zhù)提出問(wèn)題：戚繼光抗倭為什么能取得勝利?戚繼光身上有什么值得我們學(xué)習的精神?
學(xué)生經(jīng)過(guò)小組討論，可以回答出來(lái)，教師再加以總結：抗倭斗爭是一場(chǎng)反侵略的正義戰爭，符合人民的利益;戚家軍紀律嚴明，作戰英勇;戚家軍與其他愛(ài)國軍民配合作戰;戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。
(三)葡萄牙攫取在澳門(mén)的居住權
教師播放七子之歌，并提出問(wèn)題：葡萄牙殖民者是如何攫取在我國澳門(mén)居住權的?學(xué)生根據課本內容可以回答出來(lái)。
環(huán)節三：小結作業(yè)
小結：引導學(xué)生總結明朝對外關(guān)系中的幾件大事。
作業(yè)：收集鄭和下西洋及戚繼光的小故事，下節課分享。
四、板書(shū)設計
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