一年級下冊道德與法治教案
一年級下冊道德與法治教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的一年級下冊道德與法治教案（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級下冊道德與法治教案1
教學(xué)目標：
⒈通過(guò)觀(guān)察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
⒉了解人類(lèi)為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績(jì)、采取的預防和預報措施。
⒊體會(huì )人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習在自然災害面前自救互救的方法。
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)
同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會(huì )發(fā)現，地球上每年都會(huì )發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類(lèi)的家園，甚至會(huì )奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時(shí)候，我們應該如何做呢?
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開(kāi)專(zhuān)題研究。
活動(dòng)一：地震災害
⒈讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì )出現的情況。
⒉中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。
⑴先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫(xiě)中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數字統計。
⑵讓學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來(lái)的創(chuàng )傷。
⒊指導學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區易發(fā)生地震、自己的家鄉是否位于地震帶上。
活動(dòng)二：洪水災害
⒈引導學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過(guò)地圖認識到我國是一個(gè)河流眾多的國家，也是一個(gè)有重大洪災隱患的國家。
⒉教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來(lái)我國發(fā)生的重大洪水災害，讓學(xué)生認識到我國是一個(gè)洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。
⒊在認識洪災危害的基礎上，引導學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認識到除客觀(guān)原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
⒋除此這外，學(xué)生還可以說(shuō)說(shuō)其他常見(jiàn)的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災害及其危害有一個(gè)初步認識。
活動(dòng)三：調查家鄉的自然災害
⒈讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學(xué)生調查的問(wèn)題。
⒉指導學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長(cháng)。根據課本P40的調查提綱，指導學(xué)生開(kāi)展調查活動(dòng)。
⑴確定調查內容。調查哪種自然災害?災害發(fā)生的時(shí)間、表現和危害有哪些?本地采取了哪些防災和抗災的措施?
⑵確定調查方法和組內的分工合作。誰(shuí)負責訪(fǎng)問(wèn)?誰(shuí)負責查找圖片和文字資料?誰(shuí)負責到實(shí)地進(jìn)行考察?
⑶對調查得來(lái)的資料進(jìn)行整理和分析，寫(xiě)出調查報告或填寫(xiě)調查表。
活動(dòng)四：災害預防預報有良方
⒈讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。
⑴古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些?
⑵有哪些預防預報自然災害的高科技手段?
⑶人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經(jīng)驗和諺語(yǔ)?
⒉在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關(guān)圖片和文字資料。
⒊提出討論話(huà)題：你怎樣看待自然災害?懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類(lèi)可以認識自然規律，并利用各種工具和手段來(lái)預測、預防自然災害，以減少損失。
活動(dòng)五：災害中的自救
⒈根據本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災害創(chuàng )設情境，設計演練內容。
⑴如果預報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應該提前做好哪些準備工作?
⑵如果地震發(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦?如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦?
⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來(lái)，你和家人應如何躲避洪水?
⑷如果不幸被洪水圍困，你會(huì )想出什么辦法來(lái)求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來(lái)時(shí)你應該如何做?
⒉除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關(guān)資料。
⒊提出討論話(huà)題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說(shuō)說(shuō)你知道的實(shí)例。
活動(dòng)六：災害無(wú)情人有情
⒈出示P46圖片，讓學(xué)生感受災難發(fā)生時(shí)，可以得到來(lái)自四面八方的關(guān)懷和支持。
⒉讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災害時(shí)國內國外救助的情況及感人事跡。
⒊老師總結。幫助學(xué)生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類(lèi)可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。
一年級下冊道德與法治教案2
教學(xué)目標
認知：
1.知道人人都應該愛(ài)護花草樹(shù)木。
2.知道花草樹(shù)木對人們有好處，必須愛(ài)護。
情感：
1.喜愛(ài)花草樹(shù)木。
2.愿意愛(ài)護花草樹(shù)木，以愛(ài)護花草樹(shù)木為榮。
行為：
愛(ài)護花草樹(shù)木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹(shù)枝，不搖小樹(shù)。
教材分析：
本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設置的。
進(jìn)行愛(ài)護花草樹(shù)木的教育，蘊含著(zhù)熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的內容。人類(lèi)與自然的關(guān)系十分密切，保護大自然即保護人們賴(lài)以生存的環(huán)境，人類(lèi)負有共同的責任。
花草樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，當前為改善人類(lèi)的居住環(huán)境，世界各國都十分注意在城市中保存適當的綠地面積，我國城市建設也開(kāi)始注意安排綠地，種花、種草、種樹(shù)。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會(huì )公德水平的標志。教育學(xué)生從小愛(ài)護花草樹(shù)木，遵守社會(huì )公德十分重要。
小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹(shù)木，家居附近有綠地，學(xué)校美化校園種了花、草、樹(shù)木，街道公共場(chǎng)所有花、草、樹(shù)木，家長(cháng)帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹(shù)木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹(shù)木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹(shù)木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛(ài)護。使學(xué)生懂得愛(ài)護花草樹(shù)木是文明行為，是遵守公德的表現，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹(shù)木的行為。
教法建議：
1.本課屬于遵守公德教育，重點(diǎn)是要讓學(xué)生認識到愛(ài)護花草樹(shù)木是文明行為，是遵守公德的表現。在活動(dòng)中既要突出花草樹(shù)木與人們生活的關(guān)系，對大家的好處，還要突出體現出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹(shù)木應是公共場(chǎng)所的，如：街心花園、學(xué)校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹(shù)。
2.講“花草樹(shù)木是大家的好朋友”時(shí)，不必涉及過(guò)多過(guò)寬，否則容易脫離公德教育的主題。
3.為了加強針對性，一方面教師應事先對學(xué)校周?chē)h(huán)境進(jìn)行調查，把有針對性的內容安排進(jìn)去，另一方面教學(xué)活動(dòng)應與迎接奧運、綠色奧運相聯(lián)系。
4.本課是活動(dòng)課，應把每一個(gè)活動(dòng)組織好，對活動(dòng)意圖要清楚，在活動(dòng)中要體現教育意圖，活動(dòng)后要有小結，切實(shí)達到目的。
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教學(xué)目標
1、認知目標：認識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關(guān)交通安全常識。
2、行為目標：遵守交通規則，做到安全行走，逐步養成自覺(jué)遵守交通規則的良好行為習慣。
3、情感目標：增強學(xué)生交通安全意識，感受交通規則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學(xué)情分析
大多數學(xué)生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見(jiàn)的交通標志，如：紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規則。生活中多數學(xué)生自覺(jué)性差，學(xué)生作為現代交通的重要的參與群體，學(xué)習認識交通標志，了解交通規則、遵守交通規則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長(cháng)期的滲透，不斷加強有關(guān)知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺(jué)養成良好的遵守交通法規的習慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：增強學(xué)生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識轉化為一種自覺(jué)遵守交通規則的良好的行為習慣。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1：活動(dòng)讓交通安全為我們保駕護航
一、欣賞圖片，導入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現狀。
2、教師小結，板書(shū)課題。
二、觀(guān)看圖片，填寫(xiě)表格
1、觀(guān)看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現象及解決方法填寫(xiě)在表格上。
(1)小組合作學(xué)習，完成表格
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說(shuō)說(shuō)身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻，引導正確做法
四、認識特殊號碼及交通標志
(請學(xué)生來(lái)扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志。)
1、特殊號碼：110、120、122。
2、交通標志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導行為
1、情景設置一
星期六，叔叔帶小凡去書(shū)店，路過(guò)一個(gè)無(wú)人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過(guò)去，小凡說(shuō)：“不能闖紅燈。”叔叔說(shuō)：“沒(méi)人管，沒(méi)關(guān)系。”小凡應怎樣勸阻叔叔呢?
2、情景設置二
小方放學(xué)后要過(guò)馬路乘車(chē)回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過(guò)馬路，就要近得多。小方應該怎么做?
3、情景設置三，學(xué)生模擬表演
在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過(guò)來(lái)勸阻，他們誰(shuí)做得對，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結。
使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì )相互提醒，相互監督，做一名維護交通安全的義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議
請班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，從今天開(kāi)始，從我做起。
七、課堂總結
生命只有一次，幸福快樂(lè )掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，養成自覺(jué)遵守交通規則的好習慣，每天開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航!
八、課后作業(yè)
同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說(shuō)給家人聽(tīng)，也向家人宣傳遵守交通規則的重要性。
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教學(xué)目標
1、情感與態(tài)度
培養學(xué)生樂(lè )于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂(lè )。
2、行為與習慣
了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。
3、知識與技能
通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過(guò)程與方法
引導學(xué)生嘗試運用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng);在學(xué)習與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)(一)——認識老師和同學(xué)
1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì )在一起學(xué)習語(yǔ)文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)找我，我會(huì )幫助你們的，我們還會(huì )成為好朋友呢!(老師走下去和同學(xué)拉拉手)
2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物
在美麗的大森林里住著(zhù)幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂(lè )樂(lè )猴、愛(ài)愛(ài)鴿和創(chuàng )創(chuàng )鼠，聽(tīng)說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來(lái)了!大家歡迎!
(4個(gè)學(xué)生戴著(zhù)頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問(wèn)好)
康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來(lái)和大家交朋友的!樂(lè )樂(lè )猴：大家好!我是樂(lè )樂(lè )猴，我非常快樂(lè )，我也是來(lái)和大家交朋友的!愛(ài)愛(ài)鴿：大家好!我是愛(ài)愛(ài)鴿，我很有愛(ài)心，我也是來(lái)和大家交朋友的!創(chuàng )創(chuàng )鼠：大家好!我是創(chuàng )創(chuàng )鼠，我很愛(ài)動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng )造，我也是來(lái)和大家交朋友的!
同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問(wèn)好。
3、同桌同學(xué)相互認識
小朋友們你們已經(jīng)認識了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友?
(啟發(fā)引導學(xué)生用不同的方法相互認識)可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學(xué)做名片并展示交流
(1)老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。
(2)誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時(shí)點(diǎn)評)
學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節
(3)在書(shū)上記下同桌的名字和電話(huà)，相互認識。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動(dòng)(二)——做游戲，愉快地結識新朋友
老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚(yú)的游戲方法和規則，
教唱網(wǎng)小魚(yú)的兒歌。
學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，
老師也加入游戲中。
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教學(xué)目標：
1.情感與態(tài)度
認識良好的衛生習慣是愛(ài)護自己、尊重他人、熱愛(ài)生活的表現，激發(fā)學(xué)生愛(ài)清潔、講衛生的愿望。
2.行為與習慣
知道愛(ài)清潔、講衛生是文明行為，有利于身體健康，要從小養成愛(ài)清潔、講衛生的習慣。
3.知識與技能
知道個(gè)人衛生的基本要求，學(xué)習講究衛生的策略，掌握保持個(gè)人衛生的具體方法。
4.過(guò)程與方法
通過(guò)講故事、辨析討論等形式感受愛(ài)清潔、講衛生的良好習慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì )正確的洗手、洗臉。
教學(xué)準備：
1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀(guān)察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。
2.制作小白鴿頭飾。
3.錄音：知識老人的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）聽(tīng)故事，引出話(huà)題
1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。
2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》
4.聽(tīng)完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？
5.說(shuō)說(shuō)胖胖這些不良的衛生習慣有什么不好？
6.如果你是胖胖的朋友，你想對他說(shuō)些什么？
7.小結
（二）細觀(guān)察，明白道理
1.怎樣做才算是愛(ài)清潔、講衛生的表現呢？
2.觀(guān)察圖片，想想誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛生的“小白鴿”？
3.小組討論
4.全班交流
5.小結：講究個(gè)人衛生，注意公共環(huán)境衛生，他們真是愛(ài)清潔、講衛生的“小白鴿”。
（三）找榜樣，提升認識
1.大家來(lái)評評我們班的“小白鴿”
2.小組評比，說(shuō)出具體事例。
3.頒獎
4.現場(chǎng)采訪(fǎng)
5.課件出示討論要點(diǎn)
6.對那些不講衛生的小朋友，你想說(shuō)些什么？
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教學(xué)目標
1．知識與技能
(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無(wú)私的愛(ài)。
(2)知道家人對自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴格要求也是愛(ài)。
2．情感與態(tài)度
感受家人對自己的愛(ài)并激發(fā)愛(ài)自己家人的情感。
3．行為與習慣
養成懂得體貼家人，回報家人的好習慣。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)回憶與家人在一起的快樂(lè )時(shí)光及家人關(guān)愛(ài)自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂(lè )及家人對自己濃濃的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無(wú)私的愛(ài)。(2)知道家人對自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴格要求也是愛(ài)。
2．難點(diǎn)：知道家人對自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴格要求也是愛(ài)。
教學(xué)準備
教師準備：
1．課前調查：學(xué)生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時(shí)、自己的要求得不到滿(mǎn)足時(shí)……)
2．教師給學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)一封信，請家長(cháng)給孩子寫(xiě)一封信，把為孩子付出的辛勞寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生準備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時(shí)候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教學(xué)過(guò)程
一、我的成長(cháng)
1．導入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過(guò)的一些物品，現在把它們展示出來(lái)吧!誰(shuí)愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?
2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現在的物品的變化中感受自己漸漸長(cháng)大。
(1)當學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問(wèn)：這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊?看看現在穿的衣服有什么變化啊?
(2)當學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問(wèn)：這是你幾歲的小手印出來(lái)的啊?教師發(fā)自?xún)刃母袊@道：好可愛(ài)的小手啊!現在請你伸出手，我們也來(lái)為它畫(huà)張像，好嗎?
操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著(zhù)手的輪廓畫(huà)出手印。然后，學(xué)生把現在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現了什么?
3．小結：在不知不覺(jué)中我們長(cháng)大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長(cháng)成了大手。在這個(gè)過(guò)程中，你除了感受到自己的成長(cháng)，也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂(lè )了吧!
二、我是幸福的孩子
1．談話(huà)：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂(lè )時(shí)光的照片、視頻，請同學(xué)們在小組內講講自己和家人在一起時(shí)快樂(lè )的事情，與同學(xué)一同分享快樂(lè )。
2．學(xué)生活動(dòng)
(1)學(xué)生在小組內講述自己與家人在一起快樂(lè )的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現愛(ài)自己的。
(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來(lái)講講家人是怎么愛(ài)護自己的，家人的愛(ài)表現在哪里?
3．學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導。
(1)當學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問(wèn)：爸爸什么時(shí)問(wèn)陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來(lái)后為什么不休息還要陪你下棋?你覺(jué)得爸爸愛(ài)你嗎?有這么愛(ài)你的爸爸，你感覺(jué)幸福嗎?
(2)當學(xué)生介紹自己小名的來(lái)歷時(shí)，教師引導：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著(zhù)爸爸媽媽美好的祝愿呢?
(3)當同學(xué)展示自己成長(cháng)過(guò)程中的小視頻時(shí)，教師可以引導：這是什么時(shí)候錄制的，誰(shuí)錄制的?當時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺(jué)快樂(lè )嗎?
(4)師：除此以外，請同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來(lái)，還要忙著(zhù)做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?
(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì )感情。
4．小結：家人做的這一切都源于愛(ài)，他們承擔了自己在家庭中的責任，對家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺校际撬麄儛?ài)家人的表現，你們有沒(méi)有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?
三、相親相愛(ài)一家人
1．師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家，有愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)悄銈円患胰似綍r(shí)是怎樣相處的呢?有沒(méi)有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛(ài)的小故事跟同學(xué)們講一講呢?
2．學(xué)生在小組內跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛(ài)的小故事或是感人的小畫(huà)面。
3．小組內推薦講得好的同學(xué)，在班內跟大家交流，當同學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛(ài)時(shí)，教師要適時(shí)引導：當時(shí)你是怎么想的?感覺(jué)怎么樣?有沒(méi)有特別幸福?
4．小結：一家人相互關(guān)愛(ài)，快樂(lè )地生活在一起，是多么幸福啊!
一年級下冊道德與法治教案7
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)目標：
1. 知道不挑食、不偏食、營(yíng)養全面對小學(xué)生的成長(cháng)非常重要。
2. 認識養成良好的飲食習慣的重要性，從而培養科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認識到挑食、偏食會(huì )造成不良的后果。
2.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道應如何文明就餐。
教學(xué)準備：
兒童營(yíng)養知識 食物圖片
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）欣賞故事，激發(fā)興趣
1.小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家帶來(lái)了貓咪咪一家的故事——《小白與小花》。
2.討論：
（1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩？
（2）他們生病的原因是什么？
（3）熊醫生會(huì )對小白和小花說(shuō)些什么呢？
3.小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們有沒(méi)有像小白、小花這樣的行為？或者周?chē)邢裥“住⑿』ㄟ@樣的小朋友嗎？學(xué)了這個(gè)故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？
4.小結：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長(cháng)。
（二）模擬搭配，合理安排
1.一日三餐學(xué)問(wèn)很大，科學(xué)、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來(lái)試一試。
2.（出示圖片）這上面的食物，你們都認識嗎？
3.如果讓你根據自己的喜好搭配一日三餐，你會(huì )怎么安排呢？請和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)手搭配。
4.展示交流：
（1）有誰(shuí)愿意把自己搭配的三餐端到前面來(lái)給大家展示一下？
（2）請小朋友們比一比誰(shuí)安排最合理，說(shuō)說(shuō)理由。
5.那么，我們怎樣做才能均衡營(yíng)養、合理飲食呢？
6.出示膳食寶塔，你發(fā)現了什么營(yíng)養秘訣？
7.除了這些小秘訣，科學(xué)飲食還要注意什么呢？介紹課前的小調查，說(shuō)說(shuō)長(cháng)輩們有哪些均衡營(yíng)養、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節儉，不浪費。
8.你們瞧，營(yíng)養顧問(wèn)康康熊給我們送來(lái)了營(yíng)養秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營(yíng)養又健康。
9.現在，你能借助這個(gè)小秘訣再來(lái)調整一下自己的一日三餐嗎？
10.交流反饋：你是如何調整，為什么？
11.你覺(jué)得他這樣的調整合理嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（三）創(chuàng )設情境，辨析指導
1.看來(lái)，大家都快要成為小小營(yíng)養師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。
2.播放動(dòng)畫(huà)，展示奇奇餐廳。
3.你們發(fā)現奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的營(yíng)業(yè)室特別了不起，他們能夠根據客人的需要配餐）
4.讓我們一起來(lái)看一看最受歡迎的金牌營(yíng)養師是如何應對客人的不同需求的。（出示書(shū)中圖片自由閱讀）看完了，你有什么想說(shuō)的？
5.現在奇奇餐廳正在招聘營(yíng)養師，我們都去招聘會(huì )現場(chǎng)應聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會(huì )科學(xué)地配餐嗎？小組模擬練習。
6.招聘會(huì )現場(chǎng)：客人根據自己的需要來(lái)餐廳就餐，營(yíng)養師現場(chǎng)配餐。老師相機指導。
7.贈送樂(lè )樂(lè )猴的小秘訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！
8.樂(lè )樂(lè )猴說(shuō)的多好啊！我們應該養成良好的飲食習慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過(guò)食療來(lái)解決，所以，身體健康，離不開(kāi)科學(xué)飲食。
第二課時(shí)
（一）關(guān)于零食大家辨
1.出示超市畫(huà)面，鏡頭特別關(guān)注各種零食。
2.超市里面商品很多，特別是各類(lèi)零食多得數不清。你最喜歡吃哪種？
3.交流零食調查表。
（1）你喜歡吃什么零食？你一般在什么時(shí)候吃零食？你一次會(huì )吃多少零食？
（2）給這些零食分分類(lèi)（如糕點(diǎn)類(lèi)、瓜果類(lèi)、糖果類(lèi)……）
（3）你認為吃零食好不好？
（4）你認為吃零食需要注意些什么？
（二）文明用餐你我他
1.餐桌上的學(xué)問(wèn)大，文明用餐的行為習慣也不可少。接下來(lái)，就請跟隨我們的長(cháng)鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！
2.出示圖片。
3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場(chǎng)景，我想小朋友們一定個(gè)熟悉吧。
4.出示小組討論要求：
（1）選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。
（2）說(shuō)說(shuō)那種行為應該表?yè)P，那種行為不應該做，要說(shuō)出理由。
5.小組推薦一名代表匯報交流，教師根據交流內歸納文明用餐注意點(diǎn)，并板書(shū)。
6.集中朗讀板書(shū)中的文明用餐注意點(diǎn)。
7.還有哪個(gè)小朋友來(lái)補充其他要注意的方面？
8.小朋友們說(shuō)的真好！“寶典箱”也有這樣一句話(huà)。
（1）出示：一粥一飯，當思來(lái)之不易。——朱伯廬《治家格言》
（2）知道什么意思嗎？
9.有一首古詩(shī)《鋤禾》，有誰(shuí)會(huì )背誦嗎？（在學(xué)生背誦時(shí)，相機出示課件）
10.齊讀古詩(shī)《鋤禾》。
一年級下冊道德與法治教案8
教學(xué)目標
1．知識與技能
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。
(2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語(yǔ)言能力。
2．情感與態(tài)度
通過(guò)了解家庭成員的構成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛(ài)之情。
3．行為與習慣
能夠自己的事情自己做，養成整潔的好習慣。
4．過(guò)程與方法
通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，了解家人的工作、愛(ài)好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛(ài)之情；通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱(chēng)呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛(ài)好、習慣。
2．難點(diǎn)：通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)準備
教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛(ài)的家》《讓愛(ài)住我家》)。
學(xué)生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)歌曲，導入新課
1．師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。(播放歌曲《可愛(ài)的家》)
教師引導學(xué)生給這首歌曲取名字。
學(xué)生聽(tīng)歌曲并給歌曲取名字。
教師在學(xué)生回答的基礎上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長(cháng)得像誰(shuí)?
學(xué)生根據自己的情況自由發(fā)言。
師小結：我們同學(xué)中有的長(cháng)得像媽媽?zhuān)械拈L(cháng)得像爸爸，還有的`長(cháng)得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰(shuí)呢?今天，我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹(shù))師：你的家里還有誰(shuí)?
學(xué)生自由發(fā)言，教師根據學(xué)生回答的內容追問(wèn)。
追問(wèn)1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?
追問(wèn)2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問(wèn)3：你們家鄉把爸爸的哥哥叫做什么?
追問(wèn)4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學(xué)生根據自身實(shí)際回答問(wèn)題。
師小結：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱(chēng)呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。
3．游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。
教師拍手問(wèn)：爸爸的爸爸叫什么?
學(xué)生回答：爺爺。
學(xué)生問(wèn)，老師答。
學(xué)生之間互相問(wèn)。
師小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè )地生活在一起，是幸福的一家人。
三、尋找家人的“影子”
師：剛才，我們討論了家庭成員之問(wèn)的關(guān)系、稱(chēng)呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。
學(xué)生分組討論，在組內分享。
教師請善于表達的學(xué)生在班內分享自己的發(fā)現。
師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì )有家人的“影子”呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛(ài)住我家
師：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話(huà)家人”的游戲。
游戲規則：聽(tīng)鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人。
活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。
師小結：聽(tīng)完你們的介紹，老師發(fā)現每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!
學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。
各小組推選出來(lái)的代表結合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結：我們的家多么可愛(ài)啊!我們的家充滿(mǎn)了快樂(lè )，我們要愛(ài)我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛(ài)住我家》)
師小結：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著(zhù)我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛(ài)的一家人。這個(gè)家充滿(mǎn)了歡樂(lè )、充滿(mǎn)了愛(ài)。
一年級下冊道德與法治教案9
教學(xué)目標：
1．認識常見(jiàn)的交通標志和安全標志，遵守交通規則。
2．熟悉上學(xué)路上的交通標志和安全標志，注意上學(xué)路上的交通安全。
3．能根據需要自己動(dòng)手制作小道具、小模型，完成過(guò)馬路的游戲，并通過(guò)玩游戲提高安全意識。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
引導學(xué)生搜集、認識常見(jiàn)的交通標志和安全標志，遵守交通規則，注意上學(xué)路上的安全。
教學(xué)（具）準備：
教師制作PPT課件；學(xué)生搜集、了解常見(jiàn)的交通標志和安全標志；師生共同制作過(guò)馬路的游戲道具。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前體驗，走進(jìn)生活
學(xué)生課前搜集常見(jiàn)的交通標志和安全標志，觀(guān)察上學(xué)路上的交通、安全標志，并在老師指導下，動(dòng)手制作過(guò)馬路的小道具、小模型。
二、引入話(huà)題，喚醒生活
1．播放動(dòng)畫(huà)《歡歡過(guò)馬路》。
早晨，小鹿歡歡對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳易约喝ド蠈W(xué)。”媽媽說(shuō)：“你還不會(huì )過(guò)馬路呢，等我把你教會(huì )了再說(shuō)吧。”歡歡不高興了：“媽媽?zhuān)判陌桑視?huì )過(guò)馬路！”沒(méi)等媽媽接著(zhù)說(shuō)，歡歡就背著(zhù)書(shū)包跑出了家門(mén)。媽媽在家門(mén)口喊：“過(guò)馬路要看紅綠燈！”歡歡答應說(shuō)：“知道啦，知道啦！”
歡歡到了十字路口，看見(jiàn)車(chē)少，心里想：“這可是過(guò)馬路的好機會(huì )！”他低著(zhù)頭繼續往前走。就在這時(shí)，一輛轎車(chē)疾駛過(guò)來(lái)，一個(gè)急剎車(chē)，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車(chē)里探出頭來(lái)說(shuō)：“孩子，你沒(méi)看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來(lái)……
2．師：同學(xué)們，歡歡在過(guò)馬路時(shí)發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時(shí)剎車(chē)，會(huì )出現什么后果？你想對歡歡說(shuō)句什么？
3．師小結：過(guò)馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標志也在默默地提醒我們安全出行。這節課我們一起來(lái)認識路上的標志。
三、合作學(xué)習，體驗生活
活動(dòng)一：大家一起認標志。
1．我是標志代言人。
課件出示教科書(shū)22、23頁(yè)畫(huà)面。
師：瞧，這兩幅圖中藏著(zhù)很多交通標志和安全標志，誰(shuí)能把它們找出來(lái)？誰(shuí)先找到標志，就到臺前領(lǐng)取相應的標志卡。
師：你們知道這些標志叫什么名字，表示什么意思嗎？現在就請同學(xué)們做“標志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。
學(xué)生介紹標志的名稱(chēng)和表示的意義。
師評價(jià)：會(huì )觀(guān)察，生活經(jīng)驗豐富，是生活的有心人。
2．看誰(shuí)認的標志多。
師：其實(shí)，生活中還有很多標志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標志和安全標志，你們找到了哪些標志？現在請大家在小組內展示交流，介紹你搜集的標志。
學(xué)生在小組內展示標志。
師：通過(guò)剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認識了更多的標志吧。現在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰(shuí)認識的標志多，誰(shuí)認得準。
先由教師出示一個(gè)標志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的同學(xué)說(shuō)出標志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學(xué)掌聲鼓勵。并由答對的學(xué)生繼續出示不同的標志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規則繼續。
師適時(shí)評價(jià)：同學(xué)們善于觀(guān)察，樂(lè )于合作，學(xué)習效率高。
3．我把標志送回家。
師：這么短的時(shí)間內記住了這么多的標志，同學(xué)們真了不起！繼續我們的游戲，把這些迷路的標志送回家。
在黑板上張貼標志情境圖，讓學(xué)生把標志貼到相應的地方。
師小結：這些不會(huì )說(shuō)話(huà)的標志時(shí)刻提醒著(zhù)我們注意出行安全。
活動(dòng)二：尋找上學(xué)路上的標志。
1．師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標志？
根據上學(xué)路線(xiàn)的不同，把走同一條路線(xiàn)上學(xué)的同學(xué)分為一組。
師：同一小組的同學(xué)，互相說(shuō)說(shuō)你們上學(xué)路上有哪些標志。
師：組織學(xué)生討論交流：請同學(xué)們設想一下，如果沒(méi)有這些標志，上學(xué)路上的交通會(huì )是怎樣的情形？
生討論，認識路上標志的重要性。
2．師：在沒(méi)有紅綠燈、沒(méi)有斑馬線(xiàn)的路口，怎么過(guò)馬路？
播放微課《平平安安過(guò)馬路》，講述在沒(méi)有斑馬線(xiàn)的路口，怎樣過(guò)馬路。
3．師：你覺(jué)得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標志會(huì )更安全？
師小結：善于思考，能發(fā)現問(wèn)題，更能想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)三：玩游戲，過(guò)馬路
師：認識了這么多標志，懂得了這么多交通安全知識，現在，我們一起來(lái)玩過(guò)馬路的游戲，看看誰(shuí)學(xué)會(huì )了過(guò)馬路。
將全班同學(xué)帶到操場(chǎng)，利用課前準備的道具，分組進(jìn)行游戲。
學(xué)生互評：誰(shuí)做得好，誰(shuí)沒(méi)注意安全，應該怎么做。
師小結：玩了過(guò)馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學(xué)們一定要記住：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。
四、深化感悟，引導生活
活動(dòng)四：設計交通安全提示語(yǔ)。
課件出示違反交通規則的圖片。
師：你想對這些不遵守交通規則的人們說(shuō)些什么？
師：除了交通標志的提醒，交通宣傳語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻也都在提醒著(zhù)大家。誰(shuí)愿意把你收集的交通用語(yǔ)和大家分享一下？
師：每組設計一則交通安全用語(yǔ)，比一比，哪一組設計得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎牌！
師小結：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎勵你們，老師送給你們一首兒歌。
小朋友，路上走，
交通規則要遵守。
不追逐，不打鬧，
走路要走人行道。
走馬路，走橫道，
左右兩邊都要瞧，
紅燈停，綠燈行，
聽(tīng)從指揮不亂跑，
交通法，記心頭，
人人安全把家回。
五、課后踐行，內化感悟
師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語(yǔ)或安全標志，比如在樓梯護欄處懸掛“護欄保安全，翻越最危險”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標語(yǔ)，也能時(shí)刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請同學(xué)們自由設計“校園安全警示語(yǔ)”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內處處洋溢著(zhù)平安。
一年級下冊道德與法治教案10
【教學(xué)目標】
1、讀兒歌，激發(fā)孩子喜歡冬天的思想感情。
2、學(xué)習在冬天里怎么樣做好保養。
3、在冬天里學(xué)會(huì )基本的衛生健康習慣。
4、學(xué)會(huì )在冬天里做一些力所能及的好人好事，進(jìn)行思想品德教育。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，揭示課題。
1、導入：同學(xué)們，冬天到了，你們喜歡冬天嗎？都喜歡冬天的什么，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
2、同學(xué)們說(shuō)的真好，那么我們怎樣才能健健康康地度過(guò)一個(gè)冬天呢？
3、出示課題，讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。
二、冬天不怕冷
1、首先我們來(lái)學(xué)習一首兒歌，看看里面的小朋友是怎么過(guò)冬天的。
2、學(xué)生自讀，讀準字音讀通順。
3、師范讀，生跟讀后自由朗讀。
4、那么大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們是怎么過(guò)冬天的呢？
5、同學(xué)們，冬天美不美，大家喜不喜歡呢？那么這么寒冷的冬天你們怕不怕冷呢，大家又是怎么樣克服寒冷的呢？
6、學(xué)生自由交流，教師巡視聆聽(tīng)。
三、冬天的保健
1、同學(xué)們，老師發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，一到了冬天就有好多小朋友感冒生病了，那就沒(méi)法快樂(lè )的跟冬天玩耍了呀。那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在冬天我們應該怎么樣做好保健呢？
2、學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么？
3、除了書(shū)上說(shuō)的幾種方式你還知道什么樣的保健方式呢？
4、師總結。
四、快快好起來(lái)
1、同學(xué)們，在冬天生了病，應該怎樣才能快快地好起來(lái)呢？
2、那么在冬天我們會(huì )遇到哪些常見(jiàn)的傷痛呢？
3、生看圖說(shuō)一說(shuō)，師生互相交流。
4、除了書(shū)上說(shuō)的你們還知道哪些呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
5、師總結，教給還在在冬天遇到常見(jiàn)的病癥應該采取怎樣的措施。
五、冬天有溫暖。
1、視頻導入，看人們抗擊風(fēng)雪，互相幫助的視頻。
2、同學(xué)們，看了視頻你們有什么想說(shuō)的嗎？
3、那么在我們的生活中你見(jiàn)過(guò)有人遇到困難嗎，我們應該怎么樣幫助他們？
4、看圖，加強鞏固，教師總結。
六、課堂小結。
教師根據師生活動(dòng)的結果，指導學(xué)生進(jìn)行總結。
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