中班拼音《o》教案（通用7篇）

　　單韻母的學(xué)習對于幼兒來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的,教師只需要用比較形象的方式讓幼兒對拼音學(xué)習感興趣,這樣幼兒學(xué)習起來(lái)就可以事半功倍了。下面，小編為大家分享中班拼音《o》教案，希望對大家有所幫助!

　　中班拼音《o》教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1. 學(xué)會(huì )單韻母o,能讀準音和o的四聲,認清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2. 能找到兒歌中含o的音節,在教師指導下朗讀兒歌。

　　3. 繼續培養良好的學(xué)習習慣，做到：“手離筆尖一寸遠，胸離書(shū)桌一拳頭。”

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀準單韻母o的音和它的四聲,認清形,正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讀準o的二聲和三聲，正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)方法

　　觀(guān)察法.導讀法.啟發(fā)式教學(xué)法

　　學(xué)習方法

　　自主.合作.探究

　　教學(xué)準備

　　拼音卡.課件

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一. 檢查復習，導入新課

　　出示拼音卡，認讀a和它的四聲。

　　二. 觀(guān)察圖，學(xué)習讀音，記住字形

　　1. 請孩子們看大屏幕，圖上畫(huà)了誰(shuí)，在干什么?

　　2. 公雞是怎么叫的?學(xué)一學(xué)。

　　3. 我們在學(xué)公雞叫時(shí)，嘴巴是什么樣子的?

　　4. 我們今天學(xué)習的單韻母o的形狀也是圓圓的，發(fā)音時(shí)嘴巴也要像它一樣圓圓的。(采用多種形式練習，讀準字音。)

　　5. 小結，啟發(fā)孩子自己想辦法編順口溜讀準和記住o的讀音。

　　三. 教師示范，練習o的四聲

　　1. 讓孩子嘗試著(zhù)認讀四聲。

　　2. 教師示范，孩子跟讀。

　　3. 師生共同一邊打手勢，一邊讀o的四聲。(采用不同形式練習讀認，如：分組競賽，小老師教讀等形式，重點(diǎn)是二.三聲的教學(xué)。)

　　4. 出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序辨別認讀。

　　四. 創(chuàng )設情境，鞏固o的四聲

　　1. 教師當啞巴，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢，請孩子發(fā)音。

　　2. 可以做“哪個(gè)讀音不見(jiàn)了”的游戲。即把帶調的字母都列出來(lái)，任意捂住其中某個(gè)讓孩子猜。

　　五. 指導書(shū)寫(xiě)，端正姿勢

　　1. 孩子觀(guān)察o在四線(xiàn)格中的位置。

　　2. o的寫(xiě)法與零的寫(xiě)法一樣，抽一名孩子上臺在黑板前寫(xiě)。

　　3. 師生評議，教師再示范寫(xiě)o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。

　　4. 孩子練習寫(xiě)字母.執筆前看看“跟我學(xué)，學(xué)習握筆寫(xiě)字的正確姿勢。

　　5. 利用展臺展示，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。

　　六.學(xué)習兒歌

　　1. 看書(shū)中的兒歌，看哪個(gè)小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。

　　2. 教師示范讀兒歌。

　　3. 孩子跟著(zhù)教師讀兒歌.可加以拍手打節奏或配以動(dòng)作讀，增添孩子學(xué)習興趣。

　　七.總結教學(xué)，拓展延伸

　　這節課我們學(xué)會(huì )了單韻母o，讀準了o的四聲，能在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)，掌握了正確的拿筆.寫(xiě)字的姿勢，小朋友還創(chuàng )編了許多精彩的兒歌，收獲可真多啊!

　　中班拼音《o》教案 篇2

　　(一)復習檢查。

　　1、用卡片認讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a。)

　　2、用卡片出示四聲符號，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。

　　3、用卡片認讀帶調韻母a。

　　(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

　　1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。

　　2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

　　順口溜：圓圓嘴巴o o o。

　　3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

　　4、練習o的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習。

　　ō 公雞喔喔啼。ó 原來(lái)是這樣。ǒ 現在我懂了。 真是太奇怪!

　　5、指導o的描寫(xiě)及其書(shū)空：o一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續往上寫(xiě)，與起筆處相接。

　　(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

　　1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e

　　2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

　　(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。

　　(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細看口形)范讀、領(lǐng)讀。

　　(3)練習e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。

　　(4)指導e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再接著(zhù)寫(xiě)左半圓。

　　(四)復習鞏固。

　　1、用卡片打亂順序讀a o e。

　　2、打亂帶調單韻母卡片，開(kāi)火車(chē)讀。如：á è ǒ é à------

　　3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

　　(五)課堂作業(yè)。認真描寫(xiě)o e。

　　(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。

　　中班拼音《o》教案 篇3

　　課時(shí)教學(xué)目標

　　學(xué)會(huì )oe兩個(gè)單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個(gè)單韻母。(重點(diǎn):oe的發(fā)音和韻母帶調讀。難點(diǎn):o的發(fā)音及oe的第二聲和第三聲)

　　教學(xué)設想

　　四聲調的學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，特別是“o”的四聲調，因此在教學(xué)中可以設計合適的由易到難的坡度，讓學(xué)生先按序讀，后變序讀。

　　教學(xué)程序與策略

　　一、游戲復習a及其四聲。

　　1、老師變序讀a的四聲，學(xué)生用手勢比調號，然后讀一讀。

　　2、打亂順序開(kāi)火車(chē)讀帶調a

　　二、學(xué)習單韻母oe及其四聲。

　　1、小朋友們真能干，和a交上了朋友。a也很高興，拉來(lái)了它的好兄弟o和我們認識。（板書(shū)0）

　　2、別看小0長(cháng)得圓頭圓腦，它的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會(huì )發(fā)出“000”的叫聲，催人們起床呢！你們能學(xué)著(zhù)大公雞的樣子來(lái)叫一下嗎？（請生學(xué)著(zhù)叫）

　　3、發(fā)0這個(gè)音，就像你們剛才學(xué)公雞叫一樣，嘴巴是圓圓的。（教師做口型，學(xué)生跟著(zhù)做）個(gè)別指名讀——開(kāi)小火車(chē)讀

　　4、我們可以用一句順口溜記住它：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，圓圓嘴巴000。

　　5、0非常羨慕a有四頂漂亮的帽子，我們也送它四頂，你還能叫準它嗎？

　　（請生試讀四音——抽亂順序開(kāi)火車(chē)讀——小組比讀四音）

　　6、鞏固：噢，我知道了。

　　哦？是嗎？

　　噢，原來(lái)是這樣。

　　哦，我懂了。（師范讀——生跟讀）

　　7、0的形狀是怎樣的？請你幫它找一找0應該住在哪里？

　　0要一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續往上寫(xiě)，與起筆處相接。

　　好，請你們把0也送回拼音格里，比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。

　　三、學(xué)單韻母e

　　小e看我們這么棒也非常想來(lái)和我們交朋友你們歡迎嗎？怎么叫準它呢？發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)嘴巴是扁扁的。（師范讀：扁扁嘴巴eee。——生跟讀——開(kāi)火車(chē)讀e。

　　小e我們也送它四頂帽子，你能讀準它嗎？

　　（請生試讀四音——抽亂順序開(kāi)火車(chē)讀——小組比讀四音）

　　你能組詞來(lái)讀一讀嗎？

　　找一找圖上哪個(gè)地方像e的形狀？我們可以用一句順口溜來(lái)記住它的形狀：白鵝倒影eee

　　在寫(xiě)的時(shí)候我們要注意，一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再接著(zhù)寫(xiě)上圓。（師范寫(xiě)——生跟寫(xiě)）

　　四、鞏固練習

　　1、猜字母，如:圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？

　　五、課外作業(yè)

　　把0、e的四聲讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　中班拼音《o》教案 篇4

　　《a o e》這節課就是要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )a o e三個(gè)單詞母，讀準音，認清形，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。以下是關(guān)于《a o e》教案范文，歡迎參考！

　　1、a o e

　　一、教學(xué)要求

　　1、初步認識漢語(yǔ)拼音的作用。

　　2、學(xué)會(huì )a o e三個(gè)單詞母，讀準音，認清形，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。

　　3、認識聲調符號，學(xué)習a o e的四聲讀法。

　　4、認識四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格。

　　5、培養剛入學(xué)兒童良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：a o e的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)以及四聲讀法。

　　難點(diǎn)：a o e的書(shū)寫(xiě)，上聲、去聲兩個(gè)聲調讀法。

　　三、教學(xué)方法：圖形認讀法、兒歌記憶法

　　四、教具準備

　　課文插圖、韻母卡、聲調符號及讀法示意圖、黑板上畫(huà)有四線(xiàn)格。

　　五、課時(shí)安排 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、準備談話(huà)

　　1、教師簡(jiǎn)介漢語(yǔ)拼音的作用，激發(fā)興趣，導入新課。

　　(結合教給學(xué)生一首兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，看書(shū)識字需要它，幫助學(xué)習普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。)

　　2、指導學(xué)生看課本第4頁(yè)，認識課題。(告訴學(xué)生從今天開(kāi)始學(xué)習漢語(yǔ)拼音，先學(xué)第一課。)

　　二、學(xué)習單韻母a

　　1、指導觀(guān)察“小女孩唱歌”圖，談話(huà)中引出a，(出示a的韻母卡)讀a，告訴學(xué)生a是要學(xué)習的第一個(gè)單韻母。

　　2、學(xué)習a的發(fā)音

　　(1)示范發(fā)a音，學(xué)生觀(guān)察、模仿、體會(huì )發(fā)a音的發(fā)音方法(口張大，舌面中間稍隆起，口形始終不變，聲音響亮，聲帶顫動(dòng))。

　　(2)練習發(fā)音，結合訂正。(用指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式)。

　　3、指導認a的形

　　(1)引導看插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上哪個(gè)部位與a的字形相似，結合示范書(shū)寫(xiě)，用“小女孩，圓圓臉，一條辨子扎右邊”幫助記憶。

　　(2)引導學(xué)生觀(guān)察課文左下方a的筆順?lè )治鰣D，教讀筆畫(huà)名稱(chēng)(左半圈，豎右彎)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)a幾筆寫(xiě)成，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，同時(shí)練習書(shū)空。

　　三、學(xué)習a的四聲讀法

　　1、認識聲調作用，結合引出聲調符號(板書(shū))，教讀兒歌“起音高高一路平；由低到高往上升；先降然后再揚起；從高降到最底層。”

　　2、教師示范讀出a的四聲，邊讀邊作手勢。

　　3、學(xué)生跟讀，邊讀邊作手勢。

　　四、認識四線(xiàn)格，指導在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)a

　　1、讓學(xué)生觀(guān)察黑板上的“四線(xiàn)三格”，數一數有幾條線(xiàn)，幾個(gè)格子，告訴學(xué)生它叫四線(xiàn)三格，分別指出線(xiàn)格名稱(chēng)。

　　2、觀(guān)察課文左下方，說(shuō)說(shuō)a在四線(xiàn)格中的位置，指導按筆順書(shū)寫(xiě)。

　　3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，指導在a上標調號，邊標調號，邊讀四聲。

　　五、鞏固練習

　　在拼音本上繼續練寫(xiě)a的四聲。 (注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，握筆方法，運筆方法。)

　　六、板書(shū)設計

　　插 a ā á ǎ à

　　o ō ó ǒ ò

　　圖 e ē é ě è

　　第 二 課 時(shí)

　　一、檢查復習

　　出示a，齊讀a，開(kāi)火車(chē)認讀a的四聲。

　　二、學(xué)習單韻母o

　　1、指導觀(guān)察“公雞打鳴”圖，從談話(huà)中引出o(出示o)，告訴學(xué)生o也是一個(gè)單韻母。

　　2、示范發(fā)o，讓學(xué)生模仿練讀，體會(huì )o的發(fā)音部位和方法(嘴唇圓圓的，舌頭向后縮，口形始終不變，聲音響亮。)

　　3、采用多種形式練讀，結合正音。

　　4、引導觀(guān)察插圖，識記字形，結合示范書(shū)寫(xiě)，用“太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫o o o ”幫助記憶

　　5、練讀o的四聲(以手勢輔助，先按序，再變序，抽讀)

　　三、學(xué)習單韻母e

　　1、指導看圖引出鵝( e )，從 音引出e，(出示e)

　　2、示范發(fā)音，學(xué)生觀(guān)察模仿，體會(huì )e的發(fā)音部位和發(fā)音方法， (口半開(kāi)半閉，嘴角向兩邊咧開(kāi)，露齒，舌頭后縮，舌根稍抬。讓小朋友咧嘴笑一笑發(fā)e音)

　　3、組織多種形式練讀，正音。

　　4、引導觀(guān)察插圖，識記e形（清清池塘一只鵝，水中倒影象個(gè)e），示范書(shū)寫(xiě)，書(shū)空。

　　5、練讀e的四聲(用手勢輔之，先按序，再變序)

　　四、鞏固練習。

　　1、抽讀a o e及它們的帶調卡片。

　　2、做聽(tīng)韻母(包括帶調的)發(fā)音取卡片游戲。

　　五、指導書(shū)寫(xiě)。

　　1、引導觀(guān)察o e在書(shū)中四線(xiàn)格上的位置，說(shuō)說(shuō)它們幾筆寫(xiě)成，寫(xiě)在哪一格上。

　　2、師范寫(xiě)，讓學(xué)生觀(guān)察起筆、止筆，運筆方向。

　　3、全班試寫(xiě)，練習書(shū)寫(xiě)。

　　六、作業(yè)設計

　　1、練讀ａｏｅ的四聲。

　　2、練習在拼音格里書(shū)寫(xiě)ａｏｅ。

　　中班拼音《o》教案 篇5

　　【活動(dòng)目標】

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣。

　　2、學(xué)會(huì ) a、o 、e 3個(gè)單韻母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　3、知道單韻母有4個(gè)聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調 a、o 、e 的音。

　　4、認識書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　a o e 的發(fā)音和韻母帶調讀。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　o 的發(fā)音及 a、o 、e 的第二聲和第三聲。

　　【活動(dòng)準備】

　　多媒體課件，a 、o 、e 及帶聲調 a、o 、e 的字母卡片;畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng )設情景，激趣導入

　　1、小朋友們，喜歡聽(tīng)童話(huà)故事嗎?

　　2、(多媒體出示《安徒生童話(huà)》封面)

　　老師這兒有一本有趣的童話(huà)故事書(shū)，里面有很多動(dòng)聽(tīng)的故事。 (出示書(shū)中內容，不加拼音的文字。)

　　能讀嗎?哎!這么多的文字我們都不認識，怎么去讀呢?別急，智慧老人會(huì )幫我們解決這個(gè)問(wèn)題的。

　　(多媒體播放聲音：小朋友，你們來(lái)到學(xué)校讀書(shū)、學(xué)習。面對一個(gè)個(gè)不認識的字，你們不要著(zhù)急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子(多媒體加拼音并閃爍拼音)，你們就認識它們了。這些小帽子就是拼音王國中的漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習普通話(huà)、查字典，還能幫助我們學(xué)習電腦打字呢!)

　　3、拼音王國里有三大家族，他們分別是聲母、韻母和整體認讀音節。今天，老師就帶你們到拼音王國，去認識韻母家族中最可愛(ài)的一群孩子 a、o 、e 。 (揮動(dòng)卡片)

　　嗨，小朋友們好。

　　(幼兒與拼音打招呼)

　　歡迎你們來(lái)我的家做客。請把書(shū)翻到第6頁(yè)。

　　二、自主探究，學(xué)習新課

　　1、仔細觀(guān)察書(shū)中的這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?想到了什么?你還仿佛聽(tīng)到了什么?

　　(幼兒自由發(fā)言)

　　2、學(xué)習單韻母 a：

　　⑴ 讀準音：

　　我們的 a 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來(lái)嗎?

　　哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了 a a a 音。她的嘴巴是怎樣的呢? (張的大大的)

　　你能模仿她嗎?模仿 a 的口型

　　老師也學(xué)著(zhù)她的樣來(lái)唱一唱，學(xué)生跟唱。

　　我們念 a 的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。看我先來(lái)念：張大嘴巴 a a a，小女孩練唱 a a a，a a a 阿姨的阿。醫生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)a a a。

　　學(xué)生跟念，自己體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)，開(kāi)火車(chē)發(fā)音。

　　⑵ 認清形：

　　請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的形狀。 是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是 a 的肚子，她的小辮子就像是 a 的尾巴。

　　邊描寫(xiě)頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是 a a a”。

　　你還有什么好辦法記住它?

　　⑶ 練習寫(xiě)：

　　我們一起來(lái)寫(xiě)個(gè) a：

　　(教師范寫(xiě))

　　a 要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(cháng)。

　　(學(xué)生書(shū)空)

　　a 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎?

　　它的家就是這四線(xiàn)格，跟我一起念：“四線(xiàn)格”。

　　四線(xiàn)格就是由四條線(xiàn)組成的，分上格，中格，下格。我們的a 就住在中格里，好，我們比一比，看誰(shuí)先把 a 送回家。

　　(教師巡回，糾正)

　　幼兒在語(yǔ)文書(shū)上找到拼音格的中格，臨摹寫(xiě)一個(gè) a。

　　⑷ 學(xué)習聲調：

　　把 a 送回家了，我們也該開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家去了。小朋友你們看，這些汽車(chē)分別是怎樣走的?

　　幼兒邊說(shuō)，教師邊板書(shū)四聲調，然后告訴學(xué)生，這就是聲調符號，a 遇上它們，讀起來(lái)聲調就不同了。

　　你們發(fā)現汽車(chē)的走法和 a 的四聲，哪些地方很像呢?

　　(同桌學(xué)習，觀(guān)察討論)

　　對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念a

　　跟老師說(shuō)：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

　　第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽(tīng)老師念：a 。

　　別人的話(huà)你沒(méi)聽(tīng)清楚，會(huì )問(wèn)他：“啊，你說(shuō)什么?”就是這個(gè)音。跟我一起說(shuō)。

　　第三聲要下坡再上坡，形狀像什么?我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀：

　　“啊，怎么能這樣?”就是這樣個(gè)音。跟我一起說(shuō)。

　　第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念：“啊，祖國真偉大!”跟我一起說(shuō)。

　　三、趣味游戲、鞏固新知

　　1、我會(huì )讀。

　　看板書(shū)練讀。

　　(鞏固音)

　　2、猜一猜。

　　(四人一組，一名小朋友做四個(gè)聲調的手勢，另外的小朋友猜。還可以在同學(xué)的手心上寫(xiě)一寫(xiě)讓小朋友閉上眼睛感受后再猜。)

　　3、(念四聲調兒歌)：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　1、復習四聲調兒歌。

　　2、打亂順序開(kāi)火車(chē)讀帶調 a。

　　3、捉迷藏：

　　(貼出三張帶調a 的卡片)

　　哪一個(gè)帶調的 a 藏起來(lái)了?找出來(lái)讀一讀。

　　二、學(xué)習 o

　　1、讀準音：

　　小朋友真能干，和 a 交上了朋友。a 也很高興，拉來(lái)了它的好兄弟 o 與我們認識。

　　(出示卡通的 o)

　　“嗨，你們好，我是 o，是 a 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩。”

　　誰(shuí)想和 o 交朋友?快來(lái)和它打招呼吧。

　　(出示卡通的 o)

　　“雖然我長(cháng)得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會(huì )發(fā)出 o o o 的叫聲，催人們起床呢。”

　　(出示書(shū)上插圖)

　　你們能學(xué)著(zhù)大公雞的樣子來(lái)叫一下嗎?

　　(幼兒學(xué)大公雞打鳴)

　　發(fā) o 這個(gè)音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來(lái)發(fā)音。

　　(教師范讀，幼兒跟讀)

　　念兒歌：“一只大公雞，早晨 o o 啼。”“大公雞 o o 叫，叫我早起上學(xué)校。”

　　2、讀四聲調：

　　老師給 o 帶上了帽子，你們還能念嗎?

　　(把聲調帽子帶到 o 的`卡片上)

　　你們能把它放到一句話(huà)當中，來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　老師也想來(lái)說(shuō)說(shuō)：

　　噢，我知道了(第一聲)

　　哦?我不明白(第二聲)

　　噢，原來(lái)是這樣(三)

　　哦，我懂了(第四聲)

　　3、認清形，指導書(shū)寫(xiě)：

　　再來(lái)看看，o 的形狀是怎樣的?

　　教師范寫(xiě)：o 要一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續往上寫(xiě)，與起筆處相接。 請你們找一找，o 住在哪個(gè)格子里?

　　好，請你們把 o 也送回拼音格里，比一比，誰(shuí)寫(xiě)的好。

　　三、學(xué)習 e

　　1、讀準音：

　　(投影插圖)

　　小朋友，看，它是誰(shuí)啊?

　　(大白鵝)

　　是呀，我們第三位朋友 e 就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴 e e e。試一試。

　　2、學(xué)習四聲：

　　(出示卡通e )

　　誰(shuí)來(lái)向 e 問(wèn)聲好?

　　e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎?

　　你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎?

　　e e e，大白鵝的鵝

　　e e e，惡心的惡

　　e e e，惡人的惡

　　3、認清形，書(shū)寫(xiě)指導：

　　(出示插圖)

　　小朋友，你能找找圖上哪個(gè)地方像 e 的形狀?

　　真了不起，跟我一起念;“河里一只大白鵝，水中倒影 e e e。

　　我們寫(xiě)的時(shí)候也要注意，一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再接著(zhù)寫(xiě)左半圓。

　　教師范寫(xiě)。

　　把 e 也送回家吧。

　　學(xué)生練寫(xiě)。

　　四、擴展活動(dòng)

　　你們能用a o e 三個(gè)單韻母的讀音和課本插圖編一個(gè)很好聽(tīng)的故事嗎?老師相信你們一定能。下課后講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)編得最好。回家后也可給家長(cháng)講一講。

　　中班拼音《o》教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)，學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

　　2、學(xué)會(huì )ɑ、o、e3個(gè)單韻母，認清形，讀準音。

　　3、認識聲調符號，在教師提示下正確認讀帶調的3個(gè)單韻母。

　　4、會(huì )在四線(xiàn)格內抄寫(xiě)ɑ、o、e3個(gè)單韻母。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)設計：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　看圖，學(xué)習單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)。

　　從今天起我們要學(xué)習漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　學(xué)念兒歌：

　　學(xué)習拼音用處大，讀書(shū)識字學(xué)文化，

　　用它學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

　　二、看圖說(shuō)話(huà)，引出ɑ。

　　1、圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)？他們在干什么？

　　說(shuō)圖意：“小朋友學(xué)唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板書(shū)：ɑ

　　2、教學(xué)ɑ的音和形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來(lái)，發(fā)音時(shí)要聲音響亮，可把音拖長(cháng)些。

　　（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　　（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　ɑ像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著(zhù)一根小辮子。

　　用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí)，就是ɑ—ɑ—ɑ—。”“我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”

　　三、看圖說(shuō)話(huà)，引出o。

　　1、圖上畫(huà)著(zhù)什么？它在干什么？

　　說(shuō)圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼。”板書(shū)：o

　　2、教學(xué)o的音和形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

　　（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　　（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽(yáng)o、o、o。”“小嘴圓圓o、o、o。”

　　四、看圖說(shuō)話(huà)，引出e。

　　1、圖上畫(huà)著(zhù)什么？它在干什么？

　　說(shuō)圖意：“一只大白鵝在水里游來(lái)游去。”板書(shū)：e

　　2、教學(xué)e的音和形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。

　　（2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　　（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e。”“白鵝倒影e、e、e。”

　　五、復習鞏固。

　　1、卡片認讀。

　　2、發(fā)音練習。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)讀。

　　六、小結。

　　這節課我們學(xué)會(huì )了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

　　七、書(shū)寫(xiě)指導。

　　1、看老師范寫(xiě)，注意筆順。（都是一筆完成）

　　ɑoe

　　2、認識四線(xiàn)格，三個(gè)字母在四線(xiàn)格中的位置。

　　3、在課堂作業(yè)

　　本上臨寫(xiě)。

　　教學(xué)反饋：

　　中班拼音《o》教案 篇7

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)習3個(gè)單韻母ａ、o、e的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習ａ、o、e四個(gè)聲調的發(fā)音。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　準確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書(shū)寫(xiě)方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　準確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書(shū)寫(xiě)方法

　　教學(xué)方法

　　情境教學(xué)及媒體資源播放

　　教學(xué)用具

　　字母卡片、動(dòng)畫(huà)、PPT

　　教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)情境，導入新課

　　師：小朋友們，今天我們一起來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音。

　　學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，只要漢字注有音，我們就能讀了。

　　（出示字母卡片a、o、e）其實(shí)，這三個(gè)漢語(yǔ)拼音我們小朋友們都會(huì )發(fā)。

　　師：（出示字母卡片a），這個(gè)字母最常見(jiàn)了。我們平時(shí)經(jīng)常用到它。

　　請大家想想，感冒了到醫院去看病，醫生讓你張開(kāi)嘴，看看發(fā)炎了沒(méi)有，醫生讓你怎么做？（擬聲）啊——（板書(shū)：a）

　　師：（出示字母卡片o）大家有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)公雞叫，它是怎么叫的？（擬聲）哦——（板書(shū)：o）

　　師：（出示字母卡片e）有時(shí)候，吃得太飽了，會(huì )怎么樣啊？有時(shí)會(huì )打（擬聲）“呃——”（板書(shū)：e）

　　師：這就是我們今天要學(xué)習的三個(gè)字母a、o、e。

　　二、學(xué)習字母a、o、e的發(fā)音

　　師：我們一起來(lái)學(xué)習這3個(gè)字母。大家來(lái)看動(dòng)畫(huà)。

　　師：看動(dòng)畫(huà)里，這個(gè)小女孩在做什么呀？

　　（學(xué)生回答）

　　師：她在唱歌。她怎么唱的？

　　（學(xué)生回答）

　　啊啊啊——我們一起來(lái)唱歌吧。注意老師的嘴是怎么樣張開(kāi)的，“張大嘴巴”a——

　　師：小朋友們再看，河這邊有什么呀？有只公雞。它在做什么呢？

　　（學(xué)生回答）

　　師：它聽(tīng)到小女孩在唱歌，它說(shuō)：“我也要唱，我唱得最好聽(tīng)”，它怎么唱的？

　　（學(xué)生回答）

　　師：公雞這樣唱：喔喔喔——我們大家一起來(lái)，注意老師的嘴是怎么樣張開(kāi)的，嘴巴圓圓的，來(lái)，0——

　　師：小女孩和公雞在這里唱歌，可熱鬧了。小朋友們再看看，河里有一只鵝游過(guò)來(lái)了。它也很想唱歌，它怎么唱的呀？

　　（學(xué)生回答）

　　師：她是張大嘴唱的嗎？還是嘴圓圓地唱？

　　（學(xué)生回答）

　　師：哦，不是，鵝的嘴巴扁扁的，它扁著(zhù)嘴，這樣唱，e——注意老師的嘴是怎么樣張開(kāi)的，讓嘴巴扁扁的，e——

　　三、復習字母a、o、e的發(fā)音及練習

　　師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)學(xué)了三個(gè)字母ａ、o、e。我們來(lái)復習一下。

　　師：小女孩唱歌怎么唱？

　　生：a、a、a

　　師：公雞唱歌怎么唱？

　　生：o、o、o

　　師：白鵝唱歌怎么唱？

　　生：e、e、e

　　師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)小女孩、一只公雞、一只白鵝在一起唱歌，你覺(jué)得誰(shuí)唱得最好聽(tīng)？現在，我們再來(lái)看動(dòng)畫(huà)，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，這三個(gè)字母a、o、e是誰(shuí)唱的，把字母拖到圖片上。拖動(dòng)一個(gè)字母就請小朋友來(lái)教教大家，嘴是怎么張的。

　　四、單韻母ａ、o、e的書(shū)寫(xiě)

　　下面我們來(lái)寫(xiě)這3個(gè)單韻母ａ、o、e。

　　師：小朋友們先看看，這一共有幾根線(xiàn)啊？四根線(xiàn)。這叫四線(xiàn)格。這四根線(xiàn)建起了三層樓。一、二、三層。這3個(gè)字母喜歡住在中間，第二層。

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