教育心得：剪紙增強了女兒的自信
女兒到了入幼兒園的年齡，這時(shí)我們又犯愁了，周邊有好幾個(gè)幼兒園，到底選擇哪個(gè)呢？在2003年女兒就曾經(jīng)進(jìn)過(guò)家旁邊的一個(gè)幼兒園的托班，當時(shí)進(jìn)去了一個(gè)星期，就因為不適應學(xué)校的老師和環(huán)境而重病了一場(chǎng)，后就休學(xué)在家休息了一年。而如今怎么辦？后經(jīng)我們學(xué)校幾個(gè)同事的介紹，說(shuō)在我們學(xué)校附近的乾溪二幼剪紙比較有特色，他們的小孩經(jīng)過(guò)在那兒的學(xué)習，現在進(jìn)步很大。聽(tīng)到同事的介紹我們心動(dòng)了，準備把女兒放入乾溪二幼。
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的指尖上。”我國著(zhù)名兒童教育家陳鶴琴也說(shuō)過(guò)：“小孩應有剪紙的機會(huì )。”他認為剪紙有兩方面好處：“一是可以養成獨自消遣的好習慣，二是可以練習手筋。”也就是說(shuō)，剪紙可以使孩子安靜下來(lái)，專(zhuān)心致志干一件事；還可以使他們練就一雙靈巧的手，而手巧往往意味著(zhù)心靈，因為手部肌肉群的訓練有利于大腦的開(kāi)發(fā)。
這些更讓我們堅定了讓女兒進(jìn)入乾溪二幼學(xué)習的決心，通過(guò)兩年的學(xué)習，我們的選擇沒(méi)有錯。
現如今，女兒馬上就要升入大班學(xué)習了，在過(guò)去的.兩年時(shí)間里，女兒在園里學(xué)到了很多，特別是經(jīng)過(guò)幼兒園剪紙特色的學(xué)習，女兒的性格已經(jīng)變化了不少。原先，女兒是一個(gè)非常好動(dòng)的小孩，無(wú)論做什么事都是虎頭蛇尾，沒(méi)有長(cháng)性，不能安靜的坐下來(lái)而，現在女兒已經(jīng)不是這樣了。
記得剛入幼兒園小班的時(shí)候，女兒一點(diǎn)都不懂事，學(xué)什么都要老師和家長(cháng)手把手的教她，學(xué)習的興趣也不高。后來(lái)班級開(kāi)始了剪紙課程，韋老師第一次教學(xué)生剪紙時(shí)就把女兒吸引過(guò)去了，那天放學(xué)去接女兒，她興高采烈的對我說(shuō)：“爸爸，你看，這是老師今天教我們剪的小刺猬，你看這是我剪的，象不象，老師還給了我五角星呢。”這是女兒入園后第一次這么高興，再一看，確實(shí)剪的挺象的。回家后她還給媽媽和外公外婆他們一起看，在得到大家的一致贊同后，女兒高興極了。晚上她又繼續剪了很多小刺猬，一次比一次好。從此以后，女兒在每一次的剪紙活動(dòng)中都積極表現自己，而每一次老師布置的任務(wù)她都能當場(chǎng)學(xué)會(huì )，不用再帶老師剪的模型回家另外練習了。現在女兒不光能夠剪老師教的剪紙，還能自己自由發(fā)揮創(chuàng )意。記得有一天晚上吃好晚飯，我們在房間看電視，女兒突然對我們說(shuō)：“爸爸媽媽你們別動(dòng)。”我們也不知道她想耍什么花樣，也就照做了，過(guò)了5分鐘，她拿著(zhù)兩張剪紙給我們看，并說(shuō)道：“爸爸媽媽這是我給你們的禮物。”嘿，你還別說(shuō)，還真挺象兩個(gè)人的樣子，一個(gè)男的，一個(gè)女的。除了這些，她還能夠剪蝴蝶、蜜蜂、熊、兔子、雞等動(dòng)物剪紙，還可以剪一些人物造型以及物品。每一次剪紙后她都感覺(jué)到是一次成功，一方面，女兒的剪紙確實(shí)剪的挺象的，另一方面，女兒在剪紙中感到了成功的喜悅，增加了她做其它事情的自信心。現在女兒基本上每天晚上的一個(gè)功課，就是安安靜靜坐在房間里進(jìn)行一段時(shí)間剪紙，然后給家里人看。
女兒現在已經(jīng)能夠靜下心來(lái)，認真的學(xué)習、寫(xiě)字、讀書(shū)了，做其它事情也不會(huì )這么毛手毛腳的。作為父母我們要感謝乾溪二幼的老師，特別是韋老師，學(xué)校和老師為女兒以后的繼續學(xué)習創(chuàng )造了有利的環(huán)境和條件，是她教會(huì )了女兒剪紙，教會(huì )了女兒去學(xué)習。
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