大班活動(dòng)教案有趣的“轉動(dòng)”
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的大班活動(dòng)教案有趣的“轉動(dòng)”，希望對大家有所幫助。
大班活動(dòng)教案有趣的“轉動(dòng)”1
一、活動(dòng)目標：
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
二、活動(dòng)準備：
1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車(chē)、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。
3、介紹轉動(dòng)在現代科技中應用課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
(1)教師出示各種能夠轉動(dòng)的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個(gè)會(huì )轉動(dòng)的小玩具：使不能夠轉動(dòng)的物品轉動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現什么有趣的現象？”
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”：感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉動(dòng)的興趣及創(chuàng )新的欲望。
(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見(jiàn)到的能轉動(dòng)的物體，以及轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？
(2)集體交流，
你發(fā)現了什么能轉動(dòng)？××轉動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”
(3)、幼兒觀(guān)看ppt：轉動(dòng)在現代科技中應用。
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動(dòng)起來(lái)？轉動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”
4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的'一種方式。
(1)師：“你能讓自己的身體也轉動(dòng)起來(lái)嗎？”
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉動(dòng)起來(lái)了？請你來(lái)試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動(dòng)了，行不行？”
(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運動(dòng)更靈活！”
四、活動(dòng)延伸：
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動(dòng)的物體。
2、利用談話(huà)鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發(fā)現日常生活中有關(guān)轉動(dòng)的物體。
大班活動(dòng)教案有趣的“轉動(dòng)”2
一、設計思路：
今年春天，在我園的科技節活動(dòng)中，幼兒對一種會(huì )發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺(jué)到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一次“轉動(dòng)”的活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
為自己和同伴的成功而高興。
三、活動(dòng)準備：
每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車(chē)、火柴棒、蓋子、紙片等。
學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動(dòng)的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個(gè)會(huì )轉動(dòng)的.小玩具：使不能夠轉動(dòng)的物品轉動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現什么有趣的現象？”
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”：感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉動(dòng)的興趣及創(chuàng )新的欲望。
(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見(jiàn)到的能轉動(dòng)的物體，以及轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？
(2)集體交流，
你發(fā)現了什么能轉動(dòng)？××轉動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”
(3)、幼兒觀(guān)看幻燈：轉動(dòng)在現代科技中應用。
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動(dòng)起來(lái)？轉動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”
4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
(1)師：“你能讓自己的身體也轉動(dòng)起來(lái)嗎？”
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉動(dòng)起來(lái)了？請你來(lái)試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動(dòng)了，行不行？”
(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運動(dòng)更靈活！
五、活動(dòng)延伸：
老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動(dòng)的物體。
利用談話(huà)鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發(fā)現日常生活中有關(guān)轉動(dòng)的物體。
大班活動(dòng)教案有趣的“轉動(dòng)”3
設計思路：
本次活動(dòng)的內容來(lái)源于生活，且緊密?chē)@著(zhù)"轉動(dòng)"這個(gè)有趣的現象而展開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)從關(guān)注幼兒的興趣入手，尋找活動(dòng)與幼兒生活的結合點(diǎn)，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，使幼兒在玩中獲得了知識、發(fā)展了能力。
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣的現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒在活動(dòng)中自由探索轉動(dòng)的秘密，體驗轉動(dòng)給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
活動(dòng)準備：
實(shí)物準備：風(fēng)車(chē)、紙傘、多媒體課件（各種轉動(dòng)物體的圖片、背景音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》）、榨果機、橘子、紙杯若干幼兒操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分
（1）師：（猜謎）說(shuō)它是輛車(chē)，可它不是車(chē)，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉。猜猜是什么？
（2）出示風(fēng)車(chē)（你是怎么猜出來(lái)的？）
二、基本部分
1、通過(guò)操作，感知身體各部分的轉動(dòng)。
（1）請個(gè)別幼兒操作風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)
（2）師：試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
（3）交流。
（4）師：你讓你的身體什么地方轉動(dòng)起來(lái)了？請你上臺試一試。
（5）師：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運動(dòng)更靈活。
2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現轉動(dòng)的個(gè)中有趣現象。
（1）師：除了風(fēng)車(chē)能轉，你能想辦法讓籃里的東西轉動(dòng)起來(lái)嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現什么有趣的現象？（幼兒操作）
（2）交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的孩子來(lái)演示。
（3）出示漂亮的紙傘，演示轉動(dòng)的'秘密，并講述轉動(dòng)的定義。
3、游戲"找一找"：播放ppt激發(fā)幼兒的想象，感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉動(dòng)的興趣及創(chuàng )新的欲望。找一找我們周?chē)惺裁礀|西也能轉起來(lái)，方便了我們的生活，想一想轉動(dòng)能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現、交流）
4、出示榨果機，演示轉動(dòng)帶給我們的好處，分別請幼兒上來(lái)品嘗，注意衛生。
三、活動(dòng)延伸：
師：如果你是小小發(fā)明家，你還想讓什么東西轉起來(lái)，轉動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？
戶(hù)外尋找轉動(dòng)的事物，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉動(dòng)的知識經(jīng)驗。
大班活動(dòng)教案有趣的“轉動(dòng)”4
一、設計思路：
今年春天，在我園的科技節活動(dòng)中，幼兒對一種會(huì )發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺(jué)到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一次“轉動(dòng)”的活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng )造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
三、活動(dòng)準備：
1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車(chē)、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動(dòng)的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個(gè)會(huì )轉動(dòng)的小玩具：使不能夠轉動(dòng)的物品轉動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現什么有趣的現象？”
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”：感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉動(dòng)的興趣及創(chuàng )新的欲望。
(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中見(jiàn)到的'能轉動(dòng)的物體，以及轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？
(2)集體交流，
你發(fā)現了什么能轉動(dòng)？××轉動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”
(3)、幼兒觀(guān)看幻燈：轉動(dòng)在現代科技中應用。
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動(dòng)起來(lái)？轉動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”
4、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
(1)師：“你能讓自己的身體也轉動(dòng)起來(lái)嗎？”
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉動(dòng)起來(lái)了？請你來(lái)試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動(dòng)了，行不行？”
(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運動(dòng)更靈活！”
五、活動(dòng)延伸：
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動(dòng)的物體。
2、利用談話(huà)鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發(fā)現日常生活中有關(guān)轉動(dòng)的物體。
大班活動(dòng)教案有趣的“轉動(dòng)”5
設計意圖：
生活中能夠轉動(dòng)的物體很多，孩子對于轉動(dòng)的經(jīng)歷也有很多，他們樂(lè )此不彼地玩過(guò)兒童樂(lè )園中的“摩天輪”，看到過(guò)理發(fā)店門(mén)口轉動(dòng)的燈箱，也曾不止一次地想偷偷拆開(kāi)帶發(fā)條的玩具，看看里面究竟有什么秘密，游戲中幼兒會(huì )問(wèn)：我的風(fēng)車(chē)怎樣能轉得更快？我們身體的什么部位也會(huì )轉動(dòng)？等等問(wèn)題……轉動(dòng)真的是無(wú)處不在。本次活動(dòng)意在使幼兒在操作中了解、發(fā)現轉動(dòng)并對身體不同部位的轉動(dòng)產(chǎn)生興趣，并在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來(lái)的樂(lè )趣和成功感，最后通過(guò)課件的觀(guān)賞進(jìn)一步提升孩子對了解日常生活中轉動(dòng)的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
一、活動(dòng)目標：
1、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，并初步感知力與轉動(dòng)的關(guān)系，體驗操作探索帶來(lái)的樂(lè )趣和成功感。
2、了解日常生活中轉動(dòng)的運用，感受現代科技帶給人們的`方便。
二、活動(dòng)準備：
1、鉛筆、竹簽、筷子、塑料玩具、花型紙片、毛茛等
2、一段歡快的音樂(lè )，多媒體課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）探索身體部位的轉動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè )和孩子一起做有關(guān)身體轉動(dòng)的各種動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、和孩子們一起說(shuō)一說(shuō)、試一試、找一找，發(fā)現身體不同部位的轉動(dòng)。
（二）第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動(dòng)物體。
1、出示操作材料，引導幼兒操作探索，提問(wèn)：請你想辦法使這些物體轉動(dòng)起來(lái)？
2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀(guān)察引導。
3、交流操作探索的結果，提問(wèn)：你玩的什么？怎樣使它轉動(dòng)起來(lái)的。（和好朋友交流一下，并請個(gè)別幼兒回答，并上臺交流）
4、師幼共同總結：剛剛我們小朋友都發(fā)現了轉動(dòng)的秘密，所有的轉動(dòng)都是圍著(zhù)一個(gè)軸心做圓形運動(dòng)。
（三）第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現轉動(dòng)時(shí)的有趣現象——力與轉動(dòng)的關(guān)系
1、今天老師還給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一件好玩的玩具，請你吹一吹、和好朋友比一比誰(shuí)的花朵轉動(dòng)得快，為什么？
2、在玩的過(guò)程中，老師引導孩子發(fā)現吹的時(shí)候用力大花朵轉得快，用力小花朵轉得慢的有趣現象。提問(wèn)：孩子們，你發(fā)現了什么有趣的現象？
3、師幼共同總結：原來(lái)，吹的時(shí)候用力大花朵轉得快，用力小花朵轉得慢。
（四）了解日常生活中轉動(dòng)的運用，談一談生活中常見(jiàn)的轉動(dòng)物體
1、小朋友在家里、大街上、公園里還見(jiàn)過(guò)哪些東西會(huì )轉動(dòng)？它們的轉動(dòng)能帶給我們什么好處？
2、多媒體展示：讓幼兒更多的了解物體的轉動(dòng)在日常生活中的作用。
大班活動(dòng)教案有趣的“轉動(dòng)”6
活動(dòng)目標：
1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
2、發(fā)現轉動(dòng)的有趣現象，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘表。
3、視屏展示儀、電視機
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得轉動(dòng)的經(jīng)驗。
1、幼兒猜謎：說(shuō)它是輛車(chē)，可它不是車(chē)，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉。猜猜什么？（風(fēng)車(chē)）出示風(fēng)車(chē)，請幼兒講講是怎么猜出來(lái)的？
2、師幼小結：有了風(fēng)，風(fēng)車(chē)就轉動(dòng)。
二、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的方式。
1、是：你能讓自己的身體轉動(dòng)起來(lái)嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉動(dòng)。
2、幼兒探索繩梯部位的轉動(dòng)。
3、幼兒交流：
（1）幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉動(dòng)起來(lái)了，請你試一試。
（2）師:如果我們身體的一些部位不能轉動(dòng),行不行?
4、師幼小結:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉動(dòng),讓我們做事、運動(dòng)更靈活.
三、探索使物體轉動(dòng)的方法。
1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉動(dòng)起來(lái)嗎?玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)現什么有趣的現象?
2、交流:鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽的告訴同伴,并請想法奇特的'幼兒在視屏儀上演示.
3、小結:小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉動(dòng)起來(lái),而且發(fā)現了許多有趣的現象.
四、拓展生活經(jīng)驗
1、請小朋友到周?chē)乙徽夷切〇|西能轉動(dòng)？轉動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?幼兒在活動(dòng)室里尋找幼兒交流：哪些東西能轉動(dòng)，轉動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?
2、在我們的周?chē)钪?還有那些東西能轉動(dòng)？轉動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?
大班活動(dòng)教案有趣的“轉動(dòng)”7
設計意圖
《綱要》中指出“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象。“現實(shí)生活中轉動(dòng)的現象隨處可見(jiàn)，如電扇的轉動(dòng)、陀螺的轉動(dòng)、風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)、旋轉木馬……這些現象在成人看來(lái)是再正常不過(guò)了，然而卻深深吸引著(zhù)我們的孩子，轉動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。大班《有趣的轉動(dòng)》這一科學(xué)探索活動(dòng)，可以讓幼兒通過(guò)操作、感知去發(fā)現探索物體的轉動(dòng)，體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣，學(xué)習掌握觀(guān)察、操作等科學(xué)方法，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣，培養
其關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。
活動(dòng)目標
1.發(fā)現生活中的轉動(dòng)現象，了解轉動(dòng)在生活中的運用。
2．嘗試使用多種方式使物體轉動(dòng)起來(lái),體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣。
3．積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流分享自己的發(fā)現。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現生活中的轉動(dòng)現象，了解轉動(dòng)在生活中的運用。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試探索使用多種方法使物體轉動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)準備
1．知識準備：活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)察會(huì )轉動(dòng)的東西。
2．物質(zhì)準備：
（1）第一次操作材料：師生共同收集各種可轉動(dòng)的.玩具用具，如不同樣式的陀螺、玩具小汽車(chē)、傘、輪子、風(fēng)車(chē)、呼啦圈等。
（2）第二次操作材料：塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。
（3）輕快的音樂(lè )；多媒體課件（各種轉動(dòng)的機器）
活動(dòng)過(guò)程
（一）導入活動(dòng)，引起興趣：
1.邀請幼兒玩“咪咪轉”游戲.
“我知道小朋友們最?lèi)?ài)玩游戲了，我們來(lái)玩“咪咪轉”的游戲吧”，咪咪轉、咪咪轉，大風(fēng)來(lái)了快快站。 （幼兒伴隨著(zhù)音樂(lè )轉動(dòng)身體的各個(gè)部分,體驗、 感受、理解“轉動(dòng)”。）
（二）結合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的生活中能轉動(dòng)的物品。
提問(wèn)：小朋友們，你發(fā)現生活什么東西能轉動(dòng)？它是怎么轉動(dòng)的？你能用身體動(dòng)作來(lái)模仿一下物體轉動(dòng)的樣子嗎？今天老師也給小朋友準備了好多材料，一會(huì )你來(lái)試試哪些東西也能轉動(dòng)，它是怎么轉動(dòng)的？
（三）幼兒操作探索
1.讓容易轉動(dòng)的物體轉動(dòng)起來(lái)。
出示準備好的可轉動(dòng)的操作材料，幼兒通過(guò)觀(guān)察，自由選擇，親手操作，親自探索和感知轉動(dòng)時(shí)的有趣現象。
（1）請幼兒觀(guān)察老師提供的風(fēng)車(chē)、呼啦圈、光盤(pán)、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些東西能轉動(dòng)，哪些不能轉動(dòng)。
（2）引導每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓它轉起來(lái)。幼兒操作過(guò)程中，教師可啟發(fā)提問(wèn)：你玩的是什么？怎樣讓它轉動(dòng)起來(lái)的？還可以用什么方法？還可啟發(fā)幼兒再試試其它材料，等等，來(lái)引導鼓勵幼兒大膽探索、交流。
（3）交流與分享：請幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉動(dòng)起來(lái)的方法。
教師小結：所有轉動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運動(dòng)，
物體圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運動(dòng)，就是轉動(dòng)。
2.第二次探索，想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動(dòng)起來(lái)。
（1）提問(wèn)：剛才的材料中，你覺(jué)得有不能轉動(dòng)的嗎？有沒(méi)有辦法讓它也轉動(dòng)起來(lái)，請幼兒大膽猜想討論。
（2）鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉動(dòng)的東西轉起來(lái)。
如用勺子攪動(dòng)杯子里的水，水會(huì )轉動(dòng)；把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉動(dòng)等。鼓勵幼兒合作分工，充分運用交流討論法，嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉動(dòng)起來(lái)。
交流與分享：請幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉動(dòng)起來(lái)的方法。
小結：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能想出一些辦法讓看起來(lái)不能轉動(dòng)的東西轉動(dòng)起來(lái)。
（四）了解日常生活中轉動(dòng)的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
想一想，在我們的周?chē)钪校�有哪些東西也能轉動(dòng)？轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處呢？
（1）幼兒交流、講述。
如風(fēng)扇轉動(dòng)能使人涼快，洗衣機轉動(dòng)能洗干凈衣服，車(chē)輪的轉動(dòng)能讓車(chē)跑起來(lái)等。
（2）觀(guān)看課件，感知轉動(dòng)在生活中的運用。
引導幼兒觀(guān)看機器轉動(dòng)，飛機螺旋槳轉動(dòng)，旋轉木馬等畫(huà)面讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出：這是什么東西在轉動(dòng)，猜猜它有什么作用？
小結：轉動(dòng)在我們日常生活中隨處可見(jiàn)，人們還利用轉動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西轉動(dòng)的用處可真大。
（五）、結束部分：
小朋友，在我們的活動(dòng)室外面有好多可以轉動(dòng)的玩具，我們一起去找一找玩一玩。
（六）、活動(dòng)延伸：
可以將以上材料繼續投放到科學(xué)區，讓幼兒繼續進(jìn)行有關(guān)轉動(dòng)的探索。
活動(dòng)總結
本活動(dòng)通過(guò)幼兒的操作，由淺入深，由“讓容易轉動(dòng)的物體轉動(dòng)起來(lái)到想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動(dòng)起來(lái)”。幼兒在操作中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，最后得出有轉動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運動(dòng)，不能轉動(dòng)送的物體可以借助外力轉動(dòng)的原理。
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