大班生活活動(dòng)教案
一、教案的具體內容
1、課題（說(shuō)明本課名稱(chēng)）
2、教學(xué)目的（或稱(chēng)教學(xué)要求，或稱(chēng)教學(xué)目標，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）
3、課型（說(shuō)明屬新授課，還是復習課）
4、課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）
5、教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）
6、教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養點(diǎn)）
7、教學(xué)方法要根據學(xué)生實(shí)際，注重引導自學(xué)，注重啟發(fā)思維
8、教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)課堂結構，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內容、方法步驟）
9、作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）
10、板書(shū)設計（說(shuō)明上課時(shí)準備寫(xiě)在黑板上的內容）
11、教具（或稱(chēng)教具準備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）
12、教學(xué)反思（教者對該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）
二、大班生活活動(dòng)教案（精選20篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的大班生活活動(dòng)教案（精選20篇），歡迎閱讀與收藏。
大班生活活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、明白午餐時(shí)禮貌用筷應當遵守的一些規則，并嘗試記錄午餐用筷規則。
2、體驗禮貌用筷的好處。
活動(dòng)重點(diǎn)：
明白午餐時(shí)禮貌用筷應當遵守的一些規則。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規則。
活動(dòng)準備：
ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng )設。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、這是什么？你們明白筷子是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？
2、小結：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一向和我們在一齊，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子能夠讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論
1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時(shí)我們用筷子來(lái)做什么？（夾飯菜、收垃圾）
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么？（筷子要對齊）
3、此刻我要把它記錄下來(lái)。怎樣畫(huà)才是對齊啊？（上下一樣長(cháng)）
4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃。”
5、吃飯時(shí)，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據幼兒所說(shuō)的資料進(jìn)行引導）
指導一：值日生分筷子。
（1）出示值日生的圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？午餐的時(shí)候她做什么工作？（發(fā)筷子）
（2）誰(shuí)來(lái)當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？
（3）你發(fā)現了什么問(wèn)題？（請幼兒改正發(fā)現的問(wèn)題）
（4）小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
（5）如果我要記錄下來(lái)的話(huà)，我要怎樣畫(huà)？（先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？）
（6）小結：所以我們在記錄的時(shí)候要想好要畫(huà)些什么？還要畫(huà)的簡(jiǎn)單，桌子只要用正方形來(lái)表示就能夠了，要簡(jiǎn)單、能看的懂、速度快。
指導二：不咬筷子尖
（1）用筷子還需要注意什么？
（2）出示被咬過(guò)的筷子，這根筷子怎樣了？
（3）小結：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”
（4）不咬筷子尖要怎樣記錄？
指導三：筷子不亂放（重點(diǎn)指導記錄）
（1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？
（2）小結：原先筷子不能到處亂放。“吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上”。
（3）這個(gè)要記錄的話(huà)，你要怎樣記錄？
（4）記住哦，這個(gè)留著(zhù)一會(huì )兒你們自我記錄。
指導四：收垃圾
（1）剛剛我們說(shuō)了筷子能夠收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎樣畫(huà)？
（2）教師演示提醒幼兒如何記錄。
（3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規則有哪些？（兒歌小結）
7、遵守這些用筷子的規則，有什么好處？
小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個(gè)禮貌有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規則
1、幼兒分組記錄用筷子的規則，教師巡回觀(guān)察指導。
2、要求：
（1）商量選擇畫(huà)一個(gè)規則
（2）選一個(gè)人來(lái)畫(huà)
3、記錄展示。
活動(dòng)延伸：
將記錄好的資料貼到相對應的背景環(huán)境中。
附：兒歌：禮貌用筷
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；
小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活，是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。生活習慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現的一些問(wèn)題，于是將這些不良的行為習慣以團體活動(dòng)的形式呈現，將自創(chuàng )兒歌與生活習慣相結合。
大班生活活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)找春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的主要特征。明白春天到來(lái)時(shí)，花草，樹(shù)木，小動(dòng)物，河水等的變化。
2、培養幼兒的想象創(chuàng )造力、觀(guān)察本事、動(dòng)手操作本事、審美塑美本事以及語(yǔ)言表達本事。
3、培養幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)大自然的感情，培養幼兒的環(huán)保意識。
4、明白愛(ài)護環(huán)境人人有責，并能為創(chuàng )造更美的自然環(huán)境多出一份力。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒了解掌握春天里動(dòng)植物及氣候的主要特征，了解人們在春天里的活動(dòng)，培養環(huán)保意識和良好的環(huán)保行為。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒正確地進(jìn)行區域操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、大卡紙一張，泡沫板一塊。
2、春天貼絨圖片若干。
3、區域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛歷紙、、枯樹(shù)枝等。
4、預先教會(huì )歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導入課題。
“青蛙”媽媽?zhuān)汉涞亩煲呀?jīng)過(guò)去，溫暖的春天來(lái)到，我家的大地上發(fā)生了許多變化，已經(jīng)是一派新氣象了。小朋友，你們想不想去我家看看呢
二、“青蛙”媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)----感知春天的主要特征。
１.“青蛙”媽媽?zhuān)盒∨笥涯銈兛矗ツ晡叶叩臅r(shí)候，那邊草地上是一片枯黃，此刻我們小朋友看看是什么顏色呢對了，小草長(cháng)的碧綠的。我們能夠在上頭做游戲了。那邊粉紅的，黃色的花我們認識嗎(桃花，迎春花)哦，柳樹(shù)也長(cháng)出碧綠的嫩芽了。快來(lái)看，池塘里我的寶寶正向你們打招呼呢(小蝌蚪)………
2、師：“青蛙”媽媽帶領(lǐng)小朋友看的都是春天的樣貌，你們可要看仔細了，記住春天的主要特征。
3、幼兒參觀(guān)，教師從旁做適當的講解。并拍下幼兒的活動(dòng)過(guò)程。
三、游戲——找春天。
1、師：小朋友們，春天美不美？教師悄悄告訴你，春天也來(lái)到了我們班。春天到底在那里呢？請小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來(lái)，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？
2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。
找到春天的圖片后貼到相應的位置上，然后回位，換別人來(lái)找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。
四、總結春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛(ài)大自然，
培養幼兒的環(huán)保意識，明白愛(ài)護環(huán)境人人有責，并能為創(chuàng )造更美的自然環(huán)境多出一份力。（播放課件）
師：春天真美啊！我們看看其它地方的春天是什么樣貌的呢？
教師指到什么物體，幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)。
１、介紹春天的花園。。有些什么花？我們應當怎樣愛(ài)惜花朵？如何使花園更美麗？
2、春天的小河怎樣樣？怎樣愛(ài)護水資源，使小動(dòng)物們生活得更好？怎樣
愛(ài)護小蝌蚪和小青蛙？
3、春天的山林又是什么樣兒的？樹(shù)有什么用處？如何使樹(shù)木更茂盛？
4、春天的田野都有些什么東西？
5、春天里的小動(dòng)物怎樣樣了？我們怎樣愛(ài)護它們？
6、春天里氣候是怎樣的？
7、春天里人們都干些什么？教育幼兒要進(jìn)取參加植樹(shù)造林活動(dòng)。
（幼兒自由討論）
五、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。
1、師：小朋友們將春天說(shuō)得這么美，春姑娘很開(kāi)心，可她說(shuō)，她不能總
在大班，她還要去打扮整個(gè)幼兒園呢！春姑娘請能干的小朋友們幫她設計一幅幼兒園內的春景圖，你們會(huì )嗎？
2、教師介紹預先準備的區域材料，帶領(lǐng)幼兒欣賞成品，簡(jiǎn)要介紹制作方法。
3、提出操作要求。幼兒自選活動(dòng)區，進(jìn)行區域活動(dòng)。
4，活動(dòng)中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。
六、區域活動(dòng)資料。
1、制作柳樹(shù)。
材料準備：枯樹(shù)枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠帶紙一卷。
本事培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動(dòng)手操作本事，教育幼兒熱愛(ài)自然、為自然環(huán)境多添一份綠。
2、制作迎春花和桃花。
材料準備：撿拾的樹(shù)枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、膠帶紙等若干。
本事培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動(dòng)手操作本事，培養幼兒的環(huán)保意識。
3、自由繪畫(huà)春天物品。
材料準備：繪畫(huà)材料自備。
本事培養：培養幼兒的繪畫(huà)本事和想象創(chuàng )造力。
4、制作插花材料。
材料準備：廢舊掛歷紙、用過(guò)的插花海綿泥塊等。
本事培養：學(xué)習用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過(guò)的插花海綿泥塊進(jìn)行插花活動(dòng)，培養幼兒創(chuàng )造自然美的本事。
活動(dòng)后序：
活動(dòng)一開(kāi)始，即引孩子入境，使孩子產(chǎn)生探索的欲望。活動(dòng)中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺(jué)中理解了知識教育。之后，發(fā)動(dòng)孩子自由尋找春天、介紹春天、設計春天，培養了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學(xué)，學(xué)以至用，提高了孩子學(xué)習的進(jìn)取性。
大班生活活動(dòng)教案3
活動(dòng)資料：
各行各業(yè)
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自我的夢(mèng)想以及與自我生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養其對勞動(dòng)者的尊重和敬仰之情。"而現實(shí)生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動(dòng)缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，針對幼兒的這一情景，經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的完美情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且經(jīng)過(guò)談話(huà)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達本事。
活動(dòng)目標：
1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見(jiàn)幾種行業(yè)的名稱(chēng)，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)過(guò)討論、交流等活動(dòng)培養幼兒良好的語(yǔ)言表達本事。
3、培養對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識生活中常見(jiàn)的行業(yè)，并能說(shuō)出各行各業(yè)的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠大膽準確說(shuō)出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
活動(dòng)準備：
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護士、醫生服裝（課前排練好情景劇）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、師：唉，他怎樣了？
幼：（肚子痛）
師：去了哪里？
幼：(醫院)師：看一看他們在干什么呀？
幼：（看病）（注：請幼兒扮演醫生、護士、病人）
2、師：那你明白醫院里面都有什么人嗎？
幼：醫生、護士、病人3、1）
師：那你明白醫生主要是干什么工作嗎？
幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫(xiě)病歷、開(kāi)藥方等2）
師：那護士主要是干什么工作呢？
幼：（照顧病人、換床鋪、打針）
二、與幼兒交談自我的夢(mèng)想
那小朋友們，你們長(cháng)大了想做什么工作呀？（如：醫生、警察、科學(xué)家等）
教師小結：小朋友說(shuō)了這么多，我們把這些工作統稱(chēng)為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認識和了解
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？
幼：他是教師、廚師消防員等
2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢
幼：他們穿的衣服或者配飾等
3、師：不一樣職業(yè)的人干不一樣的工作，誰(shuí)能來(lái)介紹一下他們做什么主要的工作？
幼：教師師給傳授知識的，教書(shū)育人的等等。
四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們日常生活中常見(jiàn)的，那沒(méi)有他們我們的生活會(huì )變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來(lái)了什么好處？）
幼：沒(méi)有警察叔叔，就會(huì )有很多壞人危害社會(huì )了；沒(méi)有有列車(chē)員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車(chē)。
教師小結：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會(huì )敬仰和感恩他們，因為我們長(cháng)大之后也會(huì )成為生活中的某一人員。
大班生活活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)看看、想想、議議、編編心境預報，幫忙幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，培養幼兒的互愛(ài)、互助情感。
活動(dòng)準備：
大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心境圖各一幅。
活動(dòng)流程：
引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說(shuō)心境——畫(huà)心境
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能明白明天的天氣情景呢？”（引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預報）
師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”
請配班教師播報天氣預報：各位觀(guān)眾，大家好！此刻播送天氣預報，今日白天晴轉多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預報播送完畢，多謝大家收看，再見(jiàn)！
提問(wèn)：1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情景？
2、你還明白哪些天氣情景？（幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示）
小結：天氣情景真是千奇百怪，經(jīng)過(guò)天氣預報我們就能預知明天的天氣情景了，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。
二、經(jīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心境預報，幫忙幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅僅有天氣預報，還有心境預報呢！我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”
請配班教師播報心境預報：各位觀(guān)眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，此刻播報心境預報，今日森林里大部分小動(dòng)物心境晴天，僅有獅子心境雨天，并伴有八級脾氣。心境預報播送完畢，多謝大家收看，再見(jiàn)！
提問(wèn)：
1、剛才的心境預報是怎樣播報的？主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最終說(shuō)了什么？
小結：對了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心境，最終有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。
2、那心境預報說(shuō)獅子今日的心境怎樣？
3、為什么說(shuō)獅子的心境是雨天？說(shuō)明它的心境怎樣？
4、那還能夠用哪些天氣情景來(lái)表示？
5、心境好呢，能夠用哪些天氣情景來(lái)表示？
小結：小朋友說(shuō)的真好，想出這么多能夠表示心境的天氣，教師期望我們小朋友每一天的心境都是大太陽(yáng)，好嗎？可是今日獅子的心境是雨天，可能因為什么事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、經(jīng)過(guò)讓幼兒議議心境預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，培養互愛(ài)、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心境是雨天呢？我們一齊來(lái)看看吧！”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問(wèn)：
1、生病了，會(huì )是怎樣的感覺(jué)啊？
幫忙、引導幼兒體驗他人情感，能夠說(shuō)出自我生病時(shí)的感受。
2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預報后，會(huì )怎樣做呢？
引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。
教師出示小動(dòng)物來(lái)看望獅子的圖片：
師：“小動(dòng)物聽(tīng)到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來(lái)到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心境會(huì )不會(huì )發(fā)生變化？”
小結：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心境就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說(shuō)心境預報，體驗成功的歡樂(lè )。
師：“心境預報真是太好了，教師這兒還有幾位小動(dòng)物，請你仔細觀(guān)察一下，看看它們的心境怎樣，能夠用哪些天氣情景來(lái)表示？”
師：“此刻教師請你也來(lái)當回主持人，預報一下你喜歡的小動(dòng)物的心境吧！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”
請個(gè)別幼兒到電視機前做心境預報，體驗小動(dòng)物的心境。
五、畫(huà)心境，說(shuō)心境。
請幼兒將自我此刻的心境或喜歡的心境畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自我在什么情景下會(huì )有這樣的心境，為什么。
大班生活活動(dòng)教案5
活動(dòng)意圖：
世界上沒(méi)有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂(lè )、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里，規則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規則很大部分的資料其實(shí)是養成生活規律和行為習慣。為孩子建立有規律的生活程序，讓他們對生活的“規定動(dòng)作”有預見(jiàn)性，行為習慣養成了，孩子就不會(huì )覺(jué)得建立規則是一種禁止。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養必須的規則意識。
活動(dòng)目標：
1、遵守規則，明白規則的重要性。
2、培養幼兒的規則意識。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察本事。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
幼兒生活片段錄像有關(guān)規則知識題的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置問(wèn)題情境，引出主題
師：請幼兒自我拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規則？
提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)教師擔心什么？
幼兒：擔心我們摔跤——擔心踩踏
師：請幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠，不守規則會(huì )造成什么樣的后果？
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習解決問(wèn)題
1、讓幼兒觀(guān)察錄像一——乘電梯
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀(guān)察錄像二——照哈哈鏡
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：他們再搶著(zhù)看哈哈哈鏡
師：怎樣才能不擠？
幼兒：能夠排隊，一個(gè)一個(gè)的看
3、讓幼兒觀(guān)看錄像三——取墊板
師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今日給小朋友們帶來(lái)了彩色的紙，請小朋友們自我去拿
目的是看孩子們能不能有規則，守秩序的去拿彩紙。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒根據生活中的擁擠現象，自我動(dòng)手畫(huà)一幅規則圖（比如：怎樣解決取墊板問(wèn)題，怎樣解決乘電梯擁擠的問(wèn)題.....）
講解每幅圖的意思，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
幼兒階段是社會(huì )性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習本事以及規則意識的培養，將會(huì )促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提，所以，對大班孩子進(jìn)行執行規則本事的培養，具有十分重要的意義。
大班生活活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)指印的添畫(huà)、組合，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、經(jīng)過(guò)對圖畫(huà)資料地大膽描述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達本事。
活動(dòng)準備：
視頻轉換儀、印泥、白紙、勾線(xiàn)筆、抹布等
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗試印指紋
1、出示印泥，引起興趣。
師：這是什么？（玩印章時(shí)用的印泥）今日我們要用印泥來(lái)印指紋。【采用直接導入的方法開(kāi)始本次活動(dòng)，一方面是因為孩子們對印泥比較熟悉，另一方面是為了迅速引發(fā)孩子們玩印泥的興趣。】（評：這個(gè)環(huán)節比較直接，孩子們一下子就被吸引了過(guò)來(lái)，紛紛想嘗試一下印指紋。）
2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
師：先來(lái)看教師是怎樣印的。先用大拇指蘸印泥，再印在紙上稍微往下壓一壓，不要移動(dòng)，不然印出來(lái)的指紋就會(huì )不清楚了，最終用抹布把手上的印泥擦干凈。【在幼兒動(dòng)手操作之前，教師邊示范邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出要求，便于幼兒完成任務(wù)。異常是手不能移動(dòng)這個(gè)要求很重要，否則印出來(lái)不清楚就前功盡棄了。】（評：當教師示范了一遍之后，小朋友都歡呼了起來(lái)，覺(jué)得印指紋很神奇，也很好玩。）
師：一個(gè)指紋印好了，真趣味！讓我再來(lái)印一個(gè)。記住：先用大拇指蘸足印泥，再落在紙上稍微往下壓，注意不要移動(dòng)，最終用濕抹布把手上的印泥擦干凈。【教師第二次示范印指紋，重申了印指紋時(shí)需要注意的問(wèn)題，加深了幼兒對印指紋注意點(diǎn)的認識。】（評：看完教師兩次示范印指紋，小朋友的興趣都來(lái)了，有的小朋友一邊仔細地看教師示范一邊在輕聲地重復教師所提出的印指紋的要求，看來(lái)教師所提的要求起作用了。）
師：這兩個(gè)指紋是不一樣的，一個(gè)是橫著(zhù)印的，還有一個(gè)是豎著(zhù)印的。【簡(jiǎn)單的陳述讓幼兒了解指紋能夠有不一樣的印制方法。】
3、幼兒操作。
師：你們想不想也來(lái)印一印？（想）那就趕快動(dòng)手印吧！【根據教師剛才所提的要求和注意事項，幼兒開(kāi)始操作印指紋。】（評：由于小朋友們明白了印指紋的要點(diǎn)，所以大多數幼兒印得都很好。也有個(gè)別本事較弱的幼兒，在教師的指導下也能順利地完成任務(wù)。）
二、想象并添畫(huà)指印
1、教師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引導幼兒想象。
師：有沒(méi)有都印好了？趕快來(lái)看教師變魔術(shù)了。看看我會(huì )把這些指印變成什么？變變變，變成什么了？（一個(gè)小人）我添了幾筆就把指印變成了一個(gè)小人。再變變看，又變成什么了？（氣球）加了一條線(xiàn)就變成了一個(gè)氣球了，真好玩！【在孩子們都印好了幾個(gè)指紋之后，用變魔術(shù)的方法把孩子的注意力集中到教師身上，很自然地過(guò)渡到了下一環(huán)節的教學(xué)。】（評：幼兒被魔術(shù)一下子吸引了過(guò)來(lái)，在教師添畫(huà)之后，幼兒都能說(shuō)出添畫(huà)的是什么，覺(jué)得添畫(huà)很趣味、很好玩。）
師：那小朋友們來(lái)想想你能不能也在指印上添上幾筆，把它變一變，變成什么呢？【引導幼兒思考能不能在自我的指紋印上添上幾筆變成其他東西，發(fā)展幼兒的想象力。】（評：這個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)之后，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，大家都在議論能夠變什么，幼兒在交流時(shí)迸發(fā)的想象力真令教師刮目相看，皮球、螃蟹、瓢蟲(chóng)……許多想法都是教師事前沒(méi)有想到的。）
2、幼兒添畫(huà)，教師有目的引導。
師：啊，原先我們只要簡(jiǎn)單地添幾筆，就能把指印變成這么多趣味的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，試一試自我的本領(lǐng)，請你們把你想的變出來(lái)，好嗎？（評：這一環(huán)節顯示了幼兒的個(gè)體差異，大部分小朋友能自我獨立添畫(huà)，但也有個(gè)別幼兒開(kāi)始只能照著(zhù)其他小朋友添畫(huà)，這就需要教師注意在活動(dòng)中的個(gè)別指導了。
3、幼兒介紹。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)給大家展示一下你的指印添畫(huà)？我們請xxx，你把指印變成了什么？
師：我發(fā)現這兩個(gè)指印印在一齊了，你把它變成了什么？變成了一只小鴨，真棒！原先，我們不但能夠把一個(gè)指印添畫(huà)成一樣東西，還能夠把兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，甚至許多個(gè)指印連在一齊添畫(huà)成其它東西。那么小朋友再來(lái)想想看，你能不能把二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)甚至許多個(gè)指印連在一齊添畫(huà)成別的東西呢？請你們動(dòng)腦筋想一想，還能夠和旁邊的小朋友商量一下。【在發(fā)現有個(gè)別幼兒把幾個(gè)指印連在一齊來(lái)添畫(huà)的時(shí)候，就立刻引導孩子想一想，幾個(gè)指紋連在一齊能夠添畫(huà)成什么，難度提高了，幼兒的發(fā)散性思維也得到了挑戰和鍛煉。】
4、幼兒討論，教師個(gè)別指導。【難度提高了，幼兒的個(gè)體差異會(huì )更大了，所以教師利用幼兒討論的時(shí)間對個(gè)別孩子加強指導。】
5、幼兒交流多個(gè)指印的添畫(huà)，教師給予肯定。（評：小朋友的點(diǎn)子較多，有的小朋友把兩個(gè)指印上下疊加變成了一只梨，有的小朋友把好多個(gè)指紋并排印好后畫(huà)上了很多腳變成一條毛毛蟲(chóng)等。）
【整個(gè)第二環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中，教師應充分地調動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，鼓勵、引導幼兒經(jīng)過(guò)自身的生活、學(xué)習經(jīng)驗，進(jìn)行廣泛地思考并嘗試，到達提高幼兒想象力的目標。】
三、指印添畫(huà)并創(chuàng )編故事
1、師：小朋友的想法真多，那就請大家把我們剛才想的放在一幅畫(huà)中，編成一個(gè)趣味的小故事。記住必須要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添畫(huà)，最終再編故事。圖畫(huà)中的資料能夠是一個(gè)指印添畫(huà)成的，也能夠是兩個(gè)指印添畫(huà)成的，還能夠是許多個(gè)指印添畫(huà)成的。【提出新的更高的要求，這是本次活動(dòng)難點(diǎn)所在。】（評：小朋友有了前面添畫(huà)的基礎，大多能想出要添畫(huà)什么資料，在添畫(huà)的時(shí)候也都各顯神通。）
2、師：先畫(huà)好的小朋友能夠編故事了，在編故事的時(shí)候注意要用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)把故事中的資料講清楚。【提醒添畫(huà)好的小朋友先開(kāi)始編故事，由于剛進(jìn)入大班，幼兒的口語(yǔ)言表達、詞匯量的發(fā)展都還處于較低的水平，所以為減少他們的困難，只要求孩子們簡(jiǎn)單地講述故事就行了。】
3、師：都好了嗎？誰(shuí)來(lái)講講自我的小故事？（2-3名幼兒講述）（評：幼兒對于添畫(huà)都能完成得不錯，可是在編故事這個(gè)環(huán)節，不出意料，能較詳細地講述故事的幼兒很少，大都只能用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)來(lái)進(jìn)行講述。）
4、師：xxx小朋友講了一個(gè)《xxx》的故事，里面有……真好聽(tīng)！我明白你們都想來(lái)講講自我編的小故事，那就請你把故事講給你邊上的小朋友和客人教師聽(tīng)吧，大膽一點(diǎn)，快去講吧！
總評：
本次大班綜合活動(dòng)《好玩的指印畫(huà)》，以幼兒感興趣的指紋為切入口，目標定位準確，完全是依據大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)制定的。在活動(dòng)過(guò)程中，教師一步一步、環(huán)環(huán)相扣，先是經(jīng)過(guò)印泥引發(fā)幼兒印指紋的興趣，在幼兒操作及添畫(huà)的時(shí)候，教師做了有目的的引導，讓孩子們體驗到了成功的喜悅。在最終的環(huán)節，小朋友基本上都能添畫(huà)出一幅有情節的畫(huà)，可是在語(yǔ)言表達方面就稍微欠缺了一點(diǎn)，但也有幾個(gè)小朋友編的故事還是很不錯的，說(shuō)得有聲有色。總的說(shuō)來(lái)，此次活動(dòng)到達了較高的成效。
設計意圖：
在一次午時(shí)的娛樂(lè )游戲時(shí)，我和小朋友一齊玩“手指變變變”的游戲，就是把五個(gè)手指肚都畫(huà)上不一樣表情的人臉來(lái)玩表情游戲。小朋友們玩得很開(kāi)心，都覺(jué)得手指頭也能夠變出表情真是太神奇了。這時(shí)，宋天喆小朋友很神秘的說(shuō)：“教師，手指肚上有紋路，能夠幫忙警察叔叔抓壞蛋呢。”旁邊的小朋友立刻之后說(shuō)：“對的對的，我在電視看到過(guò)的。”聽(tīng)到那里，我頓時(shí)明白了，孩子們說(shuō)的是指紋。在我驚訝于宋天喆小朋友豐富的知識面的同時(shí)，我也思考了起來(lái)：既然孩子們對指紋感興趣，那何不為他們設計一個(gè)關(guān)于指紋方面的活動(dòng)呢？于是，這次活動(dòng)就應運而生了。本次活動(dòng)旨在經(jīng)過(guò)指印的添畫(huà)及組合，激發(fā)起孩子豐富的想象力，并發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達本事。
大班生活活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、懂得無(wú)論是在家里還是在幼兒園都要自我用筷子，自我吃飯。
2、經(jīng)過(guò)多媒體活動(dòng)幼兒明白自我長(cháng)大了，要獨立進(jìn)餐。
活動(dòng)準備：
1、筷子、各種小點(diǎn)心。
2、多媒體設備。
3、多媒體課件
設計意圖：
進(jìn)餐對幼兒的生命和健康有著(zhù)直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不一樣、個(gè)體成長(cháng)的變化，他們的飲食習慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進(jìn)餐，可是到了家里卻是家長(cháng)喂。
中班的孩子是練習使用筷子獨立進(jìn)餐的時(shí)期，雖然在自我學(xué)習獨立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì )很慢，可是我們還是要尊重他們學(xué)習的進(jìn)取性。
設計“一歲到4歲成長(cháng)過(guò)程”這個(gè)環(huán)節，是為了能讓孩子更感性地感受到自我在長(cháng)大，能做許多事情，要學(xué)會(huì )在家里和幼兒園都是自我使用筷子獨立進(jìn)餐，這才真正長(cháng)大了，是一個(gè)中班小朋友。
活動(dòng)流程：
一、童年的回憶
1、以“大風(fēng)車(chē)俱樂(lè )部”節目形式展開(kāi)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、導入活動(dòng)：讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的
3、播放多媒體，幼兒觀(guān)看多媒體中的圖象。
4、教師有意識引導幼兒講講不一樣的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。
二、自我吃飯真能干
1、利用點(diǎn)心時(shí)間開(kāi)個(gè)“大風(fēng)車(chē)餐廳”，準備各種食物和餐具。
2、餐前，請幼兒講講：禮貌用餐的常規和禮儀。
3、在游戲中學(xué)會(huì )一首簡(jiǎn)單的兒歌《自我吃飯真能干》
小朋友，來(lái)吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它。
不剩飯，不挑菜，自我吃飯真能干。
大班生活活動(dòng)教案8
一、生活活動(dòng)：
1、接待幼兒入園：提醒幼兒主動(dòng)和教師打招呼，加強晨檢工作。
2、進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。
二、活動(dòng)區活動(dòng)：
1、合作天地：搭建“未來(lái)小學(xué)校”
2、“蠟筆屋”：利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。
3、“饞嘴屋”：開(kāi)張后重新接待客人，注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習簡(jiǎn)單的算賬的方法。
4、把你的聰明用出來(lái)：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗。（斜面賽車(chē)、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5、奇妙的數：進(jìn)行加減法的練習。
6、開(kāi)心一課：情景表演“小學(xué)校”。
7、表演區：自編舞蹈。
重點(diǎn)指導：
1、合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2、蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車(chē)等。讓幼兒學(xué)會(huì )多動(dòng)腦筋。
大班生活活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1.愿意幫忙他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫忙別人的歡樂(lè )。
2.能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫忙別人，具有同情心。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：請家長(cháng)配合引導幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷；請幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。
2.物質(zhì)準備：表演所需道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。
2.觀(guān)看情景表演，引導幼兒大膽表達自我的看法。
1）請幼兒觀(guān)看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫忙另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。
2）討論：你看到了什么？當別人有困難時(shí)，你該怎樣辦？你幫忙過(guò)別人嗎？你是怎樣幫忙的？
3）請幼兒觀(guān)看第二組情景表演：一個(gè)小朋友悲痛地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎樣幫忙他的？如果你哭時(shí)，期望別人怎樣對你？遇到別人悲痛時(shí)，我們能夠怎樣幫忙他？
3.說(shuō)說(shuō)"我明白的需要幫忙的人"，引發(fā)幼兒樂(lè )于助人的愿望。
1）提問(wèn)：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫忙外，還有什么樣的人需要我們幫忙呢？你有幫忙過(guò)他們嗎？怎樣幫忙的？
2）幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。
3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。
4.開(kāi)展互相幫忙模擬活動(dòng)：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。
活動(dòng)延伸：
家長(cháng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫忙的人或事時(shí)，進(jìn)取幫忙，為幼兒做樂(lè )于助人的好榜樣。
大班生活活動(dòng)教案10
目標：
1、嘗試用各種材料設計、制作時(shí)裝，并扮演模特秀一場(chǎng)
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，多元思維，并有必須合作的意識和本事
重點(diǎn)：
有必須的表現欲望
難點(diǎn)：
能設計、制作出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝
準備：
1、孩子有必須設計服裝的基礎
2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）
3、各種小裝飾、vcd（看時(shí)裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺用）
過(guò)程：
一、看時(shí)裝表演錄相，引起設計時(shí)裝的欲望
1、教師：今日請小朋友看一段錄相
2、幼兒觀(guān)看錄相
3、談話(huà)：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？
二、大膽創(chuàng )新、設計、制作時(shí)裝
1、教師：讓我們也來(lái)設計、制作時(shí)裝吧！
2、幼兒設計、制作時(shí)裝
3、教師巡回指導
（1）、要求幼兒設計出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝
（2）、鼓勵幼兒合作設計出時(shí)裝
4、教師：小設計師，你設計了什么時(shí)裝？
5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自我設計的時(shí)裝
三、扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀
1、教師：我們來(lái)扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎？
2、幼兒在背景音樂(lè )中，進(jìn)行時(shí)裝表演。
大班生活活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1．教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。
2．初步培養幼兒的觀(guān)察、思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合，注意觀(guān)察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、準備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個(gè)臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫(huà)在同一張紙上的圖片四張。
3、環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示活動(dòng)臉譜，引起興趣。
⑴教師操作，幼兒觀(guān)察。
⑵自由議論、模仿。
2、游戲“他怎么啦”
⑴教師做表情動(dòng)作，請幼兒來(lái)猜。
⑵請幼兒做表情動(dòng)作，教師和幼兒一起猜，并問(wèn)表演幼兒猜得對不對。
3、教師說(shuō)詞或句子，幼兒體驗、感受。
⑴說(shuō)高興詞。
⑵說(shuō)害怕詞。
⑶說(shuō)痛苦詞。
⑷說(shuō)生氣詞。
幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)。
小結：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會(huì )觀(guān)察，主動(dòng)幫助有困難的小朋友。
4、分組表演。
分成四組，給每組小朋友一張畫(huà)有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著(zhù)這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè)，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出來(lái)，并說(shuō)明自己“怎么啦”。
活動(dòng)延伸：
自由表演。室內四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。
大班生活活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習扣紐扣的方法。
2、在操作過(guò)程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動(dòng)，使幼兒兩手互相配合協(xié)調。
活動(dòng)準備：
大娃娃若干，每個(gè)娃娃穿一件背心，在幼兒學(xué)解紐扣的基礎上進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)幼兒興趣：
師：今天天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。
（二）教幼兒幫娃娃穿衣服：
1、老師講解示范：
先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進(jìn)袖口）然后把衣服對整齊。一只手的食拇指那著(zhù)紐扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進(jìn)紐洞。這樣一個(gè)紐扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒紐扣）
2、幼兒操作：
（1）讓幼兒學(xué)習先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的紐洞。
（2）幼兒操作，老師巡回指導，重點(diǎn)指導能力弱的幼兒。
3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。
（三）帶娃娃外出散步。
大班生活活動(dòng)教案13
設計意圖：
健康教育是幼兒教育的重要內容，需要我們注意觀(guān)察，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛(ài)干凈，整天拖著(zhù)鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養成講衛生、愛(ài)清潔的良好習慣，我設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒愛(ài)清潔，保護環(huán)境的好習慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
活動(dòng)準備：
圖片2張（一張畫(huà)臟、亂、差的地方，一張畫(huà)干凈整潔的地方）
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了什么內容？果皮箱有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？
小結：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護環(huán)境的衛生。
2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認真思考。這些地方怎么會(huì )變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應該怎么做？
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯：
（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。
（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對？哪個(gè)小朋友不對？你要向誰(shuí)學(xué)習？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪里？（垃圾桶里）
大班生活活動(dòng)教案14
設計意圖
孩子們馬上要離開(kāi)幼兒園了，心中總有一種依依不舍的離別，三年來(lái)的活動(dòng)情景歷歷在目，為使孩子更好地珍惜在幼兒園的時(shí)光，認識自己的進(jìn)步與成長(cháng)設計了本次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)幫助孩子回憶幼兒園的生活，體會(huì )自己已經(jīng)長(cháng)大，體驗共同生活中的師生情、同伴情，讓孩子在活動(dòng)中更好地表達自己的情感。
活動(dòng)目標
1、回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì )自己已經(jīng)長(cháng)大。
2、樂(lè )意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
活動(dòng)準備
1、小班時(shí)候幼兒的照片，體檢表，幼兒小班時(shí)的衣物等。
2、幼兒園活動(dòng)和場(chǎng)景的系列圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入：游戲“猜猜看”
教師和幼兒一起看照片，體檢表，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。
2、請幼兒找找自己的變化。
（1）對比小時(shí)候和現在的照片，說(shuō)說(shuō)自己的.變化。
（2）通過(guò)量身高、稱(chēng)體重了解到現在比小時(shí)候長(cháng)高了，變重了。
（3）試穿自己小時(shí)候的小衣服、小鞋子等，感受到自己長(cháng)大了。
（4）想想現在除了身體上有變化，還有別的什么變化沒(méi)有？（會(huì )自己走路、穿衣、會(huì )說(shuō)話(huà)、還會(huì )幫媽媽做事等等）
3、回憶幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì )自己的成長(cháng)。
集體討論：說(shuō)說(shuō)我的前后表現？哪些地方我進(jìn)步了，長(cháng)大了？我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì )這么多的本領(lǐng)呢？
引導幼兒討論自己長(cháng)大的'原因：是老師的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(cháng)大的經(jīng)歷及自身的成長(cháng)過(guò)程。
4、我們最想做的事情。
（1）出示幼兒園活動(dòng)和場(chǎng)景的系列圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？
請幼兒和好朋友一起分享記憶中最難忘的幼兒園生活。
（2）說(shuō)說(shuō)在幼兒園里你最想做的事情是什么？
5、以繪畫(huà)的方式請孩子們留住這美好的瞬間，交換聯(lián)系號碼。
大班生活活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察、認識鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。
2、鼓勵幼兒運用語(yǔ)言方式表達自己對鞋子的認識。
3、教會(huì )幼兒正確穿鞋的方法，培養自我服務(wù)和幫助別人的意識。
二、活動(dòng)準備：
1、事先排練好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、運動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。
4、《大鞋和小鞋》音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、找找小糊涂。
師：今天，小糊涂說(shuō)好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？
（一大班幼兒跑出來(lái)，不小心摔了一跤，起來(lái)后邊跑邊說(shuō)：我就是走不快！）
2、師：為什么會(huì )走不快？
小糊涂：我穿了拖鞋。
師：你怎么穿拖鞋啊？
小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。
師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。
（二）認識鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。
（幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室）
1、出示鞋柜。
師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動(dòng)鞋、拖鞋）
師：想想哪雙鞋子適合出門(mén)穿？為什么？
2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）
天氣熱時(shí)適合穿嗎？為什么？（不透氣）
在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）
為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）
3、師選出皮鞋和運動(dòng)鞋
小糊涂出去運動(dòng)，穿什么好？（運動(dòng)鞋）
（三）、學(xué)習穿鞋子。
1、師：小糊涂不會(huì )穿，怎么辦？我們來(lái)教教他吧。
2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現小糊涂穿反了。
4、出示擬人化鞋樣（
高興與難過(guò)）
師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）
師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？
（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）
師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？
怎么做小鞋才會(huì )高興？（把小鞋換過(guò)來(lái)）
5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！
（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）
（四）延伸活動(dòng)：
和小糊涂一起游戲。（播放音樂(lè )《大鞋和小鞋》）
大班生活活動(dòng)教案16
【設計意圖】
在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現孩子們已經(jīng)出現了交往意愿，但卻不善于交往的。“請求加入一起游戲”，是小班幼兒需要學(xué)會(huì )的一項基本的交往技能。我選擇這個(gè)活動(dòng)，目的就是想讓幼兒能運用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言學(xué)習與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)目標】
1、初步掌握請求加入一起玩的技能。
2、感受與同伴一起游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、邀請中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。
2、布娃娃一個(gè)，各種玩具等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、交代任務(wù)，引起興趣。
師：小朋友快看，今天老師請誰(shuí)來(lái)我們班做客？今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個(gè)節目，我們一起來(lái)看看阿巧和亦星他們做了什么事？
二、情景表演“一起玩”
師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么？他們說(shuō)了什么話(huà)？（有許多幼兒舉手，作答者不多）
幼：玩娃娃。
幼：我們一起玩吧。
師：亦星哥哥你剛才說(shuō)了什么？再說(shuō)一遍，好嗎？（幼兒活動(dòng)前沒(méi)有觀(guān)看情境的經(jīng)驗，因此對老師的提問(wèn)未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內容，我利用小客人來(lái)示范并講評幼兒回答情況來(lái)引導幼兒理解。）
亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎？
師：哦，亦星哥哥說(shuō)了什么？
幼：我和你一去玩，好嗎？
師：姐姐說(shuō)了什么？
幼：姐姐說(shuō)，好的，我們一起玩。
師：我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)的話(huà)，好嗎？
幼（全體）：阿巧，我和你一起玩好嗎？
師：我們一起來(lái)學(xué)姐姐說(shuō)的話(huà)，好嗎？
幼：（全體）好的，我們一起玩。
三、小結情境講述結果，利用榜樣來(lái)教育孩子。
師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時(shí)，不能用搶的，應該用有禮貌的話(huà)說(shuō)：我和你一起玩，好嗎？當自己有好玩的玩具時(shí)，應懂得和小伙伴一起玩。
四、以游戲形式，引導個(gè)別幼兒練習說(shuō)話(huà)。
師：下面我們做個(gè)游戲，誰(shuí)說(shuō)得對，聲音響亮，我就把娃娃給誰(shuí)玩。
幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎？
師：你在跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)？
幼：老師，給我玩一下，好嗎？
師：給你玩，我就沒(méi)玩具可以玩了，怎么辦？（啟發(fā)幼兒分享）
幼：我們一起玩。
師：好的，我們一起玩。
五、幼兒實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結束。
師：今天，林老師還準備一些玩具，可是老師準備的這些玩具不夠，怎么辦？
幼：一起玩。
幼：我玩一下，他玩一下。
幼：大家一起玩。
老師分發(fā)玩具（每組4—6人，玩具2—3個(gè)），幼兒玩玩具，教師來(lái)回巡視引導。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等；也出現了搶玩具現象如澤專(zhuān)、偉銘等；也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助；還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識跟同伴一起玩玩具，也出現了一些打抱不平的小朋友，會(huì )說(shuō)“他沒(méi)有一起玩玩具；要一起玩”；甚至出現剛才在小朋友面前說(shuō)玩具要一起玩的幼兒在搶玩具（這說(shuō)明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上。）
【活動(dòng)反思】
“小客人”的到來(lái)，吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會(huì )性教育的單調說(shuō)教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時(shí)，教師能及時(shí)引導、幫助幼兒重新理解情境表演內容。在因引導理解表演內容和學(xué)說(shuō)對話(huà)句型時(shí)，如果能運用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進(jìn)來(lái)，那么課堂的氣氛會(huì )更好。
在玩玩具中出現的說(shuō)與做不一致的情況，更說(shuō)明了社會(huì )性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要將其轉化為自覺(jué)的行為，就需要我們成人運用各種方法進(jìn)行反復加強。
大班生活活動(dòng)教案17
設計思路：
小班的孩子年齡小，動(dòng)作發(fā)展差，需要大量的練習。為了使幼兒手眼協(xié)調能力及跑、跳、投擲等能力得到更好的發(fā)展，我為幼兒準備了一些自制的體育活動(dòng)器械，劃分活動(dòng)區域，讓幼兒在各區域的情景中掌握技能。啟發(fā)幼兒利用體育器械玩出不同的玩法，增強幼兒對體育活動(dòng)的興趣。考慮到小班孩子好模仿，我所劃分的區域不多，而每個(gè)區域里的相同器械投放較多。
由于小班孩子自我保護能力差，我選用的體育活動(dòng)器械大多是布縫的，安全性較好。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大肌肉動(dòng)作，培養幼兒的走、跑、跳、投擲能力。
2、感受到體育活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè )，愿意參加體育活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、自制體育小器械若干（小轉盤(pán)，布繩，沙包等）
2、劃分4個(gè)區域：沙包區、布繩區、轉盤(pán)區、球區
沙包區投放沙包30個(gè)，大嘴巴2個(gè)，“害蟲(chóng)”15個(gè)；
球區投放球20個(gè)，球架2個(gè)，小紙棒20個(gè)；
布繩區投放布繩20個(gè)；
轉盤(pán)區投放轉盤(pán)20個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運動(dòng)
1）檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動(dòng)做準備
2）引導活動(dòng)，放松關(guān)節
看見(jiàn)小鳥(niǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭——頭部運動(dòng)
看見(jiàn)小熊招招手——上肢運動(dòng)
看見(jiàn)小猴問(wèn)個(gè)好——彎腰運動(dòng)
看見(jiàn)山羊蹲下來(lái)——下蹲運動(dòng)
看見(jiàn)小兔跳一跳——跳躍運動(dòng)
2、分散運動(dòng)
1）幼兒選擇自己喜歡的區域活動(dòng)
提醒幼兒到自己沒(méi)有玩過(guò)的區域活動(dòng)
2）教師在各個(gè)區域進(jìn)行指導
沙包區：幼兒將沙包投進(jìn)動(dòng)物大嘴巴，消滅“害蟲(chóng)”，要求投的準。比比誰(shuí)投的遠。
球區：幼兒可以拍球，滾球，踢球，用紙棒趕球。
布繩區：幼兒可以將布繩夾在褲子后面，當“小尾巴”，玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案，跳格子。
轉盤(pán)區：把轉盤(pán)當飛盤(pán)飛到空中，放在地上當障礙物跳過(guò)去。
3）啟發(fā)幼兒想出器械的新玩法，鼓勵幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來(lái)活動(dòng)的。
比如繩子可以用手連起來(lái)開(kāi)火車(chē)，甩繩子。轉盤(pán)頂在頭上走直線(xiàn)，曲線(xiàn)等。
3、評價(jià)
表?yè)P在活動(dòng)中玩法多的幼兒，大家一起收拾整理活動(dòng)器械。
3、早操
1）找到自己的早操隊伍，按直線(xiàn)排好隊。
2）合著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，動(dòng)作整齊，有力。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，氣氛活躍，幼兒情緒飽滿(mǎn)，積極性高，樂(lè )于練習。幼兒的跑、跳、投擲能力在活動(dòng)中得到發(fā)展。在第一個(gè)環(huán)節中，幼兒在教師的`指令下，輕松地完成各個(gè)肢節的運動(dòng)。在第二個(gè)環(huán)節中，孩子的體育技能在游戲中得到鍛煉。
活動(dòng)中發(fā)現，小班大部分孩子沒(méi)有創(chuàng )新意識，跟著(zhù)別人做。只有能力強、年齡大的幾個(gè)孩子會(huì )想出新的玩法。
大班生活活動(dòng)教案18
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已有晨間活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：幼兒調查問(wèn)卷：“一周鍛煉計劃表”；運動(dòng)員圖片。電腦、實(shí)物投影儀等。
活動(dòng)目標：
能在運動(dòng)中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。
學(xué)習記錄運動(dòng)內容，并能與同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身運動(dòng)，嘗試選擇運動(dòng)的內容和項目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗導入，引發(fā)思考。
1、出示夾球跳和舉水桶包兩組運動(dòng)器械，師：我們一起做運動(dòng)，每個(gè)人都來(lái)感受一下你的身體有什么變化？有什么不同的感覺(jué)？
2、幼兒自由選擇運動(dòng)器械，做一分鐘運動(dòng)。
二、主動(dòng)探索，建構經(jīng)驗。
1、分別交流兩組運動(dòng)后不同的感受。
2、幫助幼兒建立上下肢運動(dòng)的初步概念。
（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動(dòng)次數多的運動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我也給它起個(gè)名字叫上肢運動(dòng)。
（2）師：腿和腳在運動(dòng)過(guò)程中用力比較大，活動(dòng)次數多的運動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我給它們起個(gè)名字叫下肢運動(dòng)。
（3）師：原來(lái)我們在分別進(jìn)行上肢或下肢運動(dòng)的時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會(huì )有不同的感覺(jué)。那手臂、腿和腳一起運動(dòng)叫什么名字呢？我也給它們起個(gè)名字叫全身運動(dòng)。
3、出示幼兒晨間活動(dòng)器械，請幼兒按照上、下肢和全身運動(dòng)分類(lèi)。和幼兒一同驗證分類(lèi)是否正確。
三、開(kāi)拓視野，提升經(jīng)驗。
1、師：讓我們來(lái)看看這些運動(dòng)員，他們的身體哪些部位很強壯、很健美？
2、討論：要想讓我們自己全身每一個(gè)部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們再來(lái)看一看這三個(gè)小朋友的運動(dòng)計劃表設計的好不好？幼兒同伴間討論。
四、內化經(jīng)驗，制訂計劃。
1、教師：我們每個(gè)人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計劃，讓我們看看你的計劃能不能讓你全身各個(gè)部位都得到鍛煉和發(fā)展。
2、幼兒在“一周鍛煉計劃表”記錄自己的鍛煉計劃。
3、請幼兒介紹自己的鍛煉計劃，并說(shuō)明自己設計的原因。
4、總結：我們要想全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(cháng)得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計劃行動(dòng)吧！
延伸活動(dòng)：
1、日常晨間活動(dòng)中，提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內容。
2、根據幼兒列表中關(guān)心的問(wèn)題，與幼兒共同討論并調整晨間相關(guān)內容。
3、健康角共同收集有關(guān)運動(dòng)后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒秋季運動(dòng)會(huì )。
大班生活活動(dòng)教案19
活動(dòng)目標：
1.使幼兒在表演中體會(huì )新疆民間歌曲的活潑和歡快風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.學(xué)習原地屈膝步，聳肩等基本動(dòng)作和組合。
活動(dòng)準備：
幼兒提前學(xué)會(huì )歌曲，磁帶和錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
全體幼兒隨音樂(lè )復習歌曲《小毛驢》，要求幼兒用好聽(tīng)的聲音和歡快活潑的情緒來(lái)演唱，唱準三連音和弱起節奏。
(二)基本部分
1.教師引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作。
2.教師將幼兒喜歡的`動(dòng)作編成舞蹈，示范表演。
3.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演創(chuàng )編的舞蹈。
4.教師講解學(xué)習原地屈膝步，聳肩等基本動(dòng)作：
原地屈膝步：雙腳原地左右腳交替屈膝抬腳跟，重心腿直立，左右腳交替。
5.教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習屈膝步。
6.教師講解基本動(dòng)作，幼兒四散面對教師站好進(jìn)行學(xué)習，對于動(dòng)作不正確的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導和教授。
7.幼兒學(xué)會(huì )基本動(dòng)作后，教師教授組合。
8.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )集體表演舞蹈，要求幼兒注意表情，表現出小毛驢活潑可愛(ài)的樣子。
9.教師講解歌曲的內在含義，并以積極的情緒投入到舞蹈中，充分調動(dòng)幼兒表演的積極性和歡快和活潑的情緒。
(三)結束部分
全體幼兒隨音樂(lè )學(xué)小毛驢出教室進(jìn)行游戲。
大班生活活動(dòng)教案20
一、活動(dòng)目標：
1、認識日常生活中的安全標志，知道它們所代表的含義和作用。
2、能結合生活經(jīng)驗設計出與幼兒園環(huán)境相匹配的標志。
3、增強安全意識，引發(fā)對安全標志的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、故事《鄉下老師進(jìn)城》
2、安全標志小卡片
3、將安全標志制作成PPT
4、白紙、筆
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天有一只小老鼠貝特它說(shuō)碰到一個(gè)難題，想請我們幫個(gè)忙，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)貝特到底遇到了什么麻煩？
2、傾聽(tīng)故事，引發(fā)認識交通標志的興趣。
前幾天，鄉下老鼠貝特買(mǎi)了一輛新車(chē)，這不，昨天他就開(kāi)著(zhù)自己的新車(chē)來(lái)到了城市。但是，一進(jìn)城，貝特就遇到麻煩事了。原來(lái)，我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志，這些標志他以前從來(lái)沒(méi)看到過(guò)，也不知道是什么意思。貝特只好硬著(zhù)頭皮往前開(kāi)。還沒(méi)開(kāi)多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著(zhù)路邊的一塊標志說(shuō)：“請你按交通標志行駛。這里是禁止轉彎的。”貝特嚇得都不敢再進(jìn)城了。只好打電話(huà)請我們小朋友幫幫忙。
3、認識交通標志
（1）瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看他們都代表著(zhù)什么意思吧！
（2）每組一份交通標志的.小卡片，幼兒相互討論。
（3）請每組推選一位代表上來(lái)介紹標志的名稱(chēng)及含義。
（4）師：小朋友你們看看這些標志都有哪些顏色呢？
教師總結三種顏色的標志所代表的不同含義。
紅色：禁令標志黃色：警告標志綠色、藍色：提示標志
（4）幼兒設想：如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標志，那會(huì )變成什么樣子呢？
（5）教師小結：這些交通標志給我們生活帶來(lái)了很大的方便，有了他們人們行駛也安全方便了。
4、進(jìn)一步認識生活中的各種標志
（1）師：小老鼠貝特很感謝我們大二班的小朋友幫助他認識了這么多的標志，以后他就再也不怕進(jìn)城了。
（2）播放PPT，認識更多生活中的標志。師：馬路上又許多的交通標志，其實(shí)在我們的生活中也有很多地方有很多的標志，他們都代表著(zhù)不同的含義。
5、為幼兒園設計標志
（1）師：小朋友，你們覺(jué)得我們幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？
（2）幼兒相互討論交流
（3）請個(gè)別幼兒講述。
（4）師：今天我們來(lái)做個(gè)小小設計師，幫我們幼兒園設計一些安全標志，設計好后把它貼到相應的地方去。
（5）幼兒設計標志。
6、延伸活動(dòng)
將標志貼到相應的地方去。
反思要點(diǎn)：
本次活動(dòng)以《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過(guò)幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步認識、鞏固常見(jiàn)的交通標志，了解交通標志的特征和作用。活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高，活動(dòng)中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經(jīng)驗，基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì )性教育是可行的。
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