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義教均衡發(fā)展黑板報素材
在學(xué)習和工作的日常里，大家肯定對各類(lèi)黑板報都很熟悉吧，黑板報主要由報頭（刊頭畫(huà)）、主標題、文章、插圖、花邊、邊框、題頭畫(huà)、尾花、落款等構成。那么都有哪些類(lèi)型的黑板報呢？以下是小編為大家整理的義教均衡發(fā)展黑板報素材，希望能夠幫助到大家。
義務(wù)教育均衡發(fā)展目標
一是入學(xué)權利和入學(xué)機會(huì )實(shí)現均衡發(fā)展。
二是區域間實(shí)現均衡發(fā)展
三是城鄉間實(shí)現均衡發(fā)展
四是校際間實(shí)現均衡發(fā)展
五是學(xué)生間實(shí)現均衡發(fā)展
六是不同類(lèi)別級教育間實(shí)現均衡發(fā)展
七是教育質(zhì)量實(shí)現均衡發(fā)展
八是教育結果在學(xué)校教育中和受教育者間實(shí)現均衡發(fā)展。
學(xué)生家長(cháng)應該做些什么?
1、送孩子上學(xué)讀書(shū)，接受九年制義務(wù)教育，
2、經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導，班主任，任課老師溝通交流。
3、積極配合學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，
4、關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展。
均衡教育發(fā)展標準包括：
1.城鄉差別，地域差別縮小;取消重點(diǎn)與普通學(xué)校的區分;
2.師資力量配置 合理公平，學(xué)生均可就近入學(xué)等。應該是全方位，多層面的均衡發(fā)展，學(xué)校，教師，學(xué)生都能均衡發(fā)展。
義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)知識
一、什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展？什么是基本均衡？
義務(wù)教育均衡發(fā)展是在義務(wù)教階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學(xué)校、城鄉、區域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。
義務(wù)教育均衡發(fā)展不僅是一項既定不變的方針，更是一個(gè)螺旋式發(fā)展逐步推進(jìn)的過(guò)程。教育投入、教育設施、教師資源等辦學(xué)條件的改善只是“初步均衡”，實(shí)現義務(wù)教育發(fā)展水平和教育質(zhì)量的全面提升才是“基本均衡”。
二、如何把握均衡發(fā)展的基本內涵？
均衡發(fā)展是一種新的教育發(fā)展觀(guān)，是解決我國目前現實(shí)教育問(wèn)題的新舉措，是實(shí)現教育公平構建和諧社會(huì )的必然要求。基內涵主要包括三個(gè)層面：一是區域之間的均衡發(fā)展，目前應當特別關(guān)注邊遠山區學(xué)校建設問(wèn)題；二是區域內部學(xué)校之間的均衡發(fā)展，目前應當特別關(guān)注薄弱學(xué)校建設問(wèn)題；三是群體之間的均衡發(fā)展，目前在當物別關(guān)注弱勢群體的教育問(wèn)題。其最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學(xué)校，教好每一位教師，實(shí)現教育公平。
三、國家確定的義務(wù)教育均衡發(fā)展的指導思想是什么？ 總體規劃，統籌城鄉，因地制宜，分類(lèi)指導，分步實(shí)施。
四、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估的主要內容和標準是什么？ 義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估的主要內容可以概括為：一個(gè)門(mén)檻、兩項內容、一個(gè)參考。
（一）一個(gè)門(mén)檻（基本辦學(xué)標準評估）。要求在對一個(gè)縣（區）進(jìn)行評估認定前，要對其所轄義務(wù)教育階段學(xué)校是否達到本省基本辦學(xué)標準進(jìn)行評佰。達到這一條件的縣（區），才有資格接受均衡督導評估認定。
（二）兩項內容（均衡督導評估認定的核心內容）
1、對縣域義務(wù)教育學(xué)校際間均衡狀況評估（差異化系數）。是以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積、生均數學(xué)儀器設備值、每百名學(xué)生擁有計算機合數、生均圖書(shū)冊數、師生比、生均高于規定學(xué)歷教師數、生均中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數8項指標來(lái)分別計算小學(xué)、初中綜合差異系數。達到基本均衡評估的標準為：小學(xué)綜合差異系數不高于0.65，初中綜合差異系數不高于0.55。
2、對縣級政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估（四個(gè)方面）。主要是通過(guò)入學(xué)機會(huì )、保障機制、教師隊伍、質(zhì)量與管理四個(gè)方面的17項指標來(lái)進(jìn)行，每個(gè)指標賦一定分值，總分為1000分；達到85分以上的縣方可視為達到此項評估的要求。考慮到省情不同，要求省級在制定實(shí)施辦法時(shí)，可適當增加對縣（區）級政府工作評估指標。
（三）一個(gè)參考。指公眾對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況的滿(mǎn)意度，作為評估、認定一個(gè)縣是否實(shí)現基本均衡的重要參考依據。
五、開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估，將會(huì )起到什么作用？
1、督促地方政府進(jìn)一步落實(shí)國家法律的政策要求，切實(shí)履行推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的職責。
2、幫助各地進(jìn)行自查自評、自我診斷。
3、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標的及早實(shí)現。
六、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估的指導思想是什么？
（一）強化政府責任、明確督導評估對象是地方各級政府，并且要求政府是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的“第一責任人”。督促政府切實(shí)履行國家法律、法規、方針、政策中關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責任。
（二）注重實(shí)效。評估認定以結果性評估為主，即以縣域內務(wù)教育學(xué)校校際間差距的評估為重點(diǎn)。同時(shí)，評估政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作情況，引導政府，尤其是縣級政府積極均衡配置義務(wù)教育學(xué)校資源。
（三）積極回應社會(huì )關(guān)切。把行政性評估與廣大群眾的實(shí)際感受結合起來(lái)，將公眾評價(jià)作為評估的重要參考。努力縮小校際間差距，促進(jìn)教育公平，回應社會(huì )關(guān)切。
七、怎樣開(kāi)展縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導評估？
義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估的程序，主要采取自下而上的方式進(jìn)行。即縣級自評、地市復核、省級評估、國家認定。
八、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估體系有哪些特點(diǎn)？
這次的義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估體系，與以往督導評估體系相比，有三個(gè)特點(diǎn)，也是三個(gè)創(chuàng )新：一是更加強調科學(xué)性；二
是更加強調開(kāi)放性；三是體現公眾參與性。
九、在義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中 ，縣（區）人民政府的領(lǐng)導責任是什么？
1、統籌管理的責任。
2、在推進(jìn)農村稅費改革過(guò)程中，要保證本縣義務(wù)教育經(jīng)費不低于改革前的水平并力爭有所提高。
3、要努力做到本級財政預算內教育經(jīng)費支出的“三個(gè)增長(cháng)”，確保上級用于教育轉移支付的50%不被挪用和截留。
4、確保教師工資及時(shí)發(fā)放，完善教師工資發(fā)放的行政一把手負責制；確保校舍安全，加大農村初中、小學(xué)危房的改造力度；確保中小學(xué)的公用經(jīng)費，補足農村中小學(xué)校實(shí)行“免雜費”后的公用經(jīng)費缺口。
5、確保義務(wù)教育均衡發(fā)展攻堅各項工程配套資金的到位和工程建設的質(zhì)量。
6、在全社會(huì )形成尊師重教的良好風(fēng)氣。
十、進(jìn)誠務(wù)工人員子女在城市義務(wù)教育階段就讀享受哪些政策？
與所在城市義務(wù)教育階段學(xué)生享受同等政策，家庭經(jīng)濟辦難的，可享受“兩免一補”政策。
十一、教育部提出的有關(guān)“減負”工作的五項要求是什么？ 要堅持正確的政績(jì)觀(guān)和科學(xué)的評價(jià)觀(guān)，不準把升學(xué)率作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的唯一指標；堅持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校一律實(shí)行免試就近入學(xué)，不準小學(xué)、初中招生舉行選撥考試；堅持認真執行國家課程計劃，不準隨意增減課程門(mén)類(lèi)、難度和課時(shí)；堅持開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，不準占用學(xué)生休息時(shí)間組織集體補課；堅持全面評價(jià)學(xué)生的發(fā)展，不準按考試成績(jì)排隊。
十二、什么是義務(wù)教育經(jīng)費的“三個(gè)增長(cháng)”？
一是縣級人民政府對教育財政撥款的增長(cháng)比例要高于財政經(jīng)常性收入的增長(cháng)比例；
二是中小學(xué)在校生生均教育費用逐步增長(cháng)；
三是保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費步增長(cháng)。
教育均衡發(fā)展標語(yǔ)
1、關(guān)愛(ài)留守兒童少年共享教育公平陽(yáng)光
2、努力辦好每一所學(xué)校精心教好每一個(gè)學(xué)生
3、堅持教育的公益性和普惠性保障兒童依法享有優(yōu)質(zhì)教育的機會(huì )
4、全民動(dòng)員發(fā)展教育促進(jìn)均衡改善民生
5、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力辦人民滿(mǎn)意教育！
6、積極改善辦學(xué)條件著(zhù)力提升辦學(xué)水平
7、辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)！
8、全員動(dòng)員努力攻堅發(fā)展教育改善民生
9、實(shí)施學(xué)校標準化建設工程保障兒童享受公平優(yōu)質(zhì)教育
10、深入實(shí)施科教興國戰略，全面落實(shí)國家和省中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要！
11、教育公平是社會(huì )公平的重要基礎！
12、突出公平質(zhì)量?jì)纱蠼y籌推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
13、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
14、落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略地位，實(shí)現教育和經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展！
15、推進(jìn)教育均衡發(fā)展強化社會(huì )公平和諧
16、堅持依法治教推進(jìn)均衡發(fā)展實(shí)現教育公平
17、認真實(shí)施《義務(wù)教育法》，大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展！
18、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)工程保障適齡兒童接受義務(wù)教育
19、國事家事天下事教育均衡是大事
20、全面落實(shí)政府責任，切實(shí)增加教育投入，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展！
21、共享優(yōu)質(zhì)教育資源推進(jìn)教育均衡發(fā)展
22、強化教育“第一戰略”確保教育優(yōu)先發(fā)展
23、鞏固義務(wù)教育普及成果，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展！
24、學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)推進(jìn)教育又好又快發(fā)展
25、“普九”為了人人有學(xué)上“均衡發(fā)展”為了人人上好學(xué)
26、家庭的希望在孩子孩子的希望在教育
27、共享均衡教育資源促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
28、推進(jìn)均衡發(fā)展，建設教育強縣。
29、推進(jìn)均衡發(fā)展，維護教育公平。
30、關(guān)愛(ài)留守兒童，共享教育陽(yáng)光。
31、教育公平是社會(huì )公平的重要基礎！
32、教育是民族振興社會(huì )進(jìn)步的基石！
33、推進(jìn)教育均衡發(fā)展，強化社會(huì )公平和諧。
34、義務(wù)教育均衡發(fā)展，公平教育人人受益。
35、推進(jìn)教育均衡發(fā)展，強化社會(huì )公平和諧。
36、強化政府主導作用，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。
37、促進(jìn)教育均衡發(fā)展，齊心創(chuàng )建和諧社會(huì )。
38、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，均衡提高教育質(zhì)量。
39、落實(shí)教育公平政策，平等關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
40、加快學(xué)校標準化建設，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展？
全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，堅持以縣為主、分級負責、統籌規劃、分步實(shí)施、均衡配置教育資源的原則，把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育工作新目標，將義務(wù)教育工作重心進(jìn)一步落實(shí)到辦好每一所學(xué)校，培養好每一個(gè)學(xué)生，提升好每一位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快建立更具公益性、義務(wù)性、均衡性的義務(wù)教育體系，切實(shí)縮小城鄉之間、層級之間、校際之間的辦學(xué)差距，積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
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