均衡的黑板報

時(shí)間：2024-05-03 13:48:02 板報大全我要投稿

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均衡的黑板報

　　教育均衡發(fā)展，是關(guān)系到當前和今后一個(gè)時(shí)期中國基礎教育。小編為大家整理的均衡的黑板報，歡迎來(lái)查閱。

　　一、什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展？

　　義務(wù)教育均衡發(fā)展是在義務(wù)教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學(xué)校、城鄉、區域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。也就是使區域內義務(wù)教育學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費投入、硬件設施、師資調配、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面大體處于一個(gè)相對均衡的狀態(tài)，與義務(wù)教育的公平性、普及性和基礎性相適應。

　　二、如何把握均衡發(fā)展的基本內涵？

　　均衡發(fā)展是一種新的教育發(fā)展觀(guān)，是解決我國目前現實(shí)教育問(wèn)題的新舉措，是實(shí)現教育公平構建和諧社會(huì )的必然要求。其內涵主要包括三個(gè)層面：①區域之間的均衡發(fā)展；②區域內部學(xué)校之間的均衡發(fā)展；③群體之間的均衡發(fā)展，目前應當特別關(guān)注弱勢群體的教育問(wèn)題。其最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現教育公平。

　　三、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估的主要內容和標準是什么？

　　義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估的主要內容可以概括為：一個(gè)門(mén)檻、兩項內容、一個(gè)參考。

　　一個(gè)門(mén)檻（基本辦學(xué)標準評估）。要求在對一個(gè)縣進(jìn)行評估認定前，要對其所轄義務(wù)教育階段學(xué)校是否達到本省基本辦學(xué)標準進(jìn)行評估。達到這一條件的縣，才有資格接受均衡督導評估認定。

　　兩項內容（均衡督導評估認定的核心內容）。1、對縣域義務(wù)教育校際間差距評估。是以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積、生均教學(xué)儀器設備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數、生均圖書(shū)冊數、師生比、生均高于規定學(xué)歷教師數、生均中級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數8項指標來(lái)分別計算小學(xué)、初中綜合差異系數。達到基本均衡評估的標準為：小學(xué)綜合差異系數不高于0.65，初中綜合差異系數不高于0.55。

　　2、對縣級政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估。主要是通過(guò)入學(xué)機會(huì )、保障機制、教師隊伍、質(zhì)量與管理四個(gè)方面的17項指標來(lái)進(jìn)行，每個(gè)指標賦一定分值，總分為100分；達到85分以上的縣方可視為達到此項評估的要求。一個(gè)參考：指公眾對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況的滿(mǎn)意度，作為評估、認定一個(gè)縣是否實(shí)現基本均衡的重要參考依據。

　　四個(gè)一票否決(“全面改薄”計劃未完成的、“三殘兒童”入學(xué)率不達標的、近三年教育經(jīng)費投入有兩年未實(shí)現“三個(gè)增長(cháng)”的、學(xué)校出現重大安全責任事故和嚴重違紀違規事件的)。

　　四、基本均衡評估驗收的總體要求是什么？

　　答：對縣域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本條件重點(diǎn)評估的9項指標有7項以上達標，辦學(xué)基本條件各項指標的評估和縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評估得分均在85分以上，全縣小學(xué)和初中校際均衡的差異系數分別小于0.65和0.55，公眾滿(mǎn)意度調查結果達85%以上滿(mǎn)意的縣，方可通過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展的評估認定。

　　五、均衡學(xué)校辦學(xué)條件的標準是什么？

　　答：①生均校舍建筑面積小學(xué)達到4.5平方米、初中達到5.5平方米；②生均體育活動(dòng)場(chǎng)地面積小學(xué)不低于4.5平方米、初中不低于5.5平方米；③寄宿生人均宿舍面積小學(xué)不低于3平方米、初中不低于3.5平方米；④生均圖書(shū)冊數小學(xué)不低于20冊、初中不低于30冊；⑤教學(xué)實(shí)驗儀器配置小學(xué)12個(gè)教學(xué)班及以下不低于3.5萬(wàn)元、13個(gè)教學(xué)班及以上不低于5萬(wàn)元，初中9個(gè)教學(xué)班及以下不低于10萬(wàn)元，10個(gè)教學(xué)班及以上不低于15萬(wàn)元；⑥每百名學(xué)生擁有計算機臺數小學(xué)不低于6臺、初中不低于10臺；⑦中、小學(xué)均實(shí)現班班通；⑧師生比小學(xué)不低于1：22、初中不低于1：17；⑨班額小學(xué)不超過(guò)45人，不多于55人、初中不超過(guò)50人，不多于55人；9項指標必須有7項達標。

　　六、我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)時(shí)間是如何安排的？

　　2014年12月迎接市人民政府對我縣義務(wù)教育初步均衡驗收；2015年3月迎接市人民政府對我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展復核驗收；2015年4月迎接省人民政府對我縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的督導評估；2015年6月迎接教育部對我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展國家認定。

　　七、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估的指導思想是什么？

　　1、強化政府責任。明確督導評估對象是地方各級政府，并且要求政府是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的“第一責任人”。督促政府切實(shí)履行國家法律、法規、方針、政策中關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責任。

　　2、注重實(shí)效。評估認定以結果性評估為主，即以縣域內義務(wù)教育學(xué)校校際間差距的評估為重點(diǎn)。同時(shí)，評估政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作情況，引導政府，尤其是縣級政府積極均衡配置義務(wù)教育學(xué)校資源。

　　3、積極回應社會(huì )關(guān)切。把行政性評估與廣大群眾的實(shí)際感受結合起來(lái)，將公眾評價(jià)作為評估的重要參考。努力縮小校際間差距，促進(jìn)教育公平，回應社會(huì )關(guān)切。

　　八、怎樣開(kāi)展縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導評估？

　　義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估的程序，主要采取自下而上的方式進(jìn)行，即縣級自評、地市復核、省級評估、國家認定。

　　教育均衡發(fā)展標語(yǔ)

　　1、讓每一個(gè)學(xué)生受教育機會(huì )均等

　　2、百年大計，教育為本；教育大計，均衡為先。

　　3、強化政府主導作用推進(jìn)教育均衡發(fā)展

　　4、推進(jìn)均衡發(fā)展維護教育公平

　　5、加快學(xué)校標準化建設促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡