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二年級語文公開課《淺水洼里的小魚》優(yōu)秀評課稿

時間:2020-11-21 09:12:43 稿件 我要投稿

二年級語文公開課《淺水洼里的小魚》優(yōu)秀評課稿

  董老師執(zhí)教的《淺水洼里的小魚》這課主要有以下幾個特點:

二年級語文公開課《淺水洼里的小魚》優(yōu)秀評課稿

  一、 電教手段的使用在本課教學中,多次利用了多媒體課件,不但創(chuàng)設了情境,也促進了學生對課文的理解和思維的擴展。在上課伊始,就讓學生觀看“動物總動員”中的一個片段,了解生活在大海中的魚兒是那樣的自由,那樣的歡快,然后在看看淺水洼里小魚,在做最后的掙扎,這樣讓學生在視覺上的產(chǎn)生沖突,讓已有的視覺效果,馬上牽引到語言文字的`理解上,這樣為理解課文做了伏筆。但是,多媒體的使用應該是輔助我們的教學,而不應是課堂上的主角。這節(jié)課上,課件非常的漂亮,都同時也過于累贅,過于花哨。特別在識字方面的教學,浪費在課件上的時間太多了,如果把這些時間花在識字上,如多叫幾個學生去讀讀生字,分析分析字型等等,這樣在教學生字上會更扎實。

  二、 識字寫字的教學在教學中,教師在識字教學時,能夠做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。老師在學完詞語后,然后讓學生去讀帶有這些詞語的句子,這樣使學過的生字新詞再次復現(xiàn),幫助學生鞏固記憶。在寫字方面,先讓學生在田字格里描一描,讓后說說該注意的地方,最后再動筆寫一寫,經(jīng)過描、說、寫這樣的程序,久而久之,學生的自主識字、寫字能力慢慢會得到提高。但董老師在教學生字時,沒有出現(xiàn)詞語的拼音,對于二年級的學生來說,出示拼音,對讀錯的字的正音,是不是更方便?三、 教師評價語的使用 教師的評價語很豐富,能做到“貴在真誠,重在激動,堅持客觀!钡蠋熑绻谡Z調(diào)上再抑揚頓挫些,我想是否更能吸引學生?

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