關(guān)于大數(shù)的認(rèn)識(shí)的評(píng)課稿
本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期第二單元中的一節(jié)新授課。本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)含有0的大數(shù)的讀法，難點(diǎn)是萬(wàn)級(jí)上的0的讀法。
本堂課教學(xué)目標(biāo)明確，并始終圍繞著含有0的大數(shù)的讀法來(lái)講授與練習(xí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)也安排得當(dāng)，強(qiáng)調(diào)了萬(wàn)級(jí)上的0的讀法。
本節(jié)課的引入部分，首先是進(jìn)行了對(duì)上一課時(shí)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)，主要以填空練習(xí)為主，題目包含了上一課的所有關(guān)鍵內(nèi)容，并且在每一部分練習(xí)后老師都讓學(xué)生對(duì)概念進(jìn)行小結(jié)。這樣的安排使學(xué)生對(duì)于舊知能起到鞏固強(qiáng)化的作用。之后對(duì)于新授部分的引入是以萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)中0的'讀法作為鋪墊，四道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)分別包含了末尾的0、中間的0、連續(xù)的0等各種0的位置的讀法，在學(xué)生讀出這四個(gè)數(shù)后老師讓學(xué)生來(lái)總結(jié)這些0的讀法，充分鍛煉了學(xué)生的歸納能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。而由個(gè)級(jí)的0的讀法上升到萬(wàn)級(jí)上0的讀法，這樣的安排能夠使學(xué)生感受到一個(gè)知識(shí)遷移的過(guò)程，也更能掌握好新的知識(shí)。
在教態(tài)上本課的授課老師劉老師也做得很好，教態(tài)非常自然、老道，雖然是年輕教師，卻有著與老教師一樣的成熟氣質(zhì)。在言語(yǔ)技能上，劉老師的口齒清晰，聲音宏亮，簡(jiǎn)練的語(yǔ)速也使整堂課的節(jié)奏緊湊，沒(méi)有拖拉。在提問(wèn)方式上，劉老師的問(wèn)題明確，使學(xué)生能有針對(duì)性地進(jìn)行回答，而問(wèn)題的難度有難有易，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有回答的機(jī)會(huì)。本節(jié)課的課件設(shè)計(jì)較為合理，PPT背景簡(jiǎn)潔，使內(nèi)容清晰可見(jiàn)。在鏈接上的安排也比較巧妙。
應(yīng)當(dāng)說(shuō)，本節(jié)課整體上質(zhì)量較高，但還有一些不足之處需要改善。如在板書(shū)設(shè)計(jì)上過(guò)于簡(jiǎn)單，只有一個(gè)課題，可以適當(dāng)加上一些本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，使重點(diǎn)更為突出。另外在練習(xí)設(shè)計(jì)上，題目的類(lèi)型較單一，可以設(shè)計(jì)得更巧妙些，如設(shè)計(jì)一個(gè)情景或故事將一些大數(shù)串聯(lián)起來(lái)讓學(xué)生來(lái)讀，而練習(xí)的難易坡度也不夠，應(yīng)適當(dāng)加以調(diào)整。
【關(guān)于大數(shù)的認(rèn)識(shí)的評(píng)課稿】相關(guān)文章：
大數(shù)的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿01-06
《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿12-30
倒數(shù)的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿01-14
《認(rèn)識(shí)乘法》評(píng)課稿01-14
《認(rèn)識(shí)位置》評(píng)課稿12-31