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早教老師工作總結（通用16篇）
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的早教老師工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
早教老師工作總結 1
來(lái)到這份崗位上已經(jīng)有幾年了，回想當初，我還是一個(gè)為站上講臺而激動(dòng)不已的大學(xué)畢業(yè)生，但沒(méi)想到時(shí)光飛逝，通過(guò)這些年的經(jīng)驗累積和學(xué)習，現在的我已經(jīng)能輕松的主持好早教園中的各種親子活動(dòng)現場(chǎng)，不僅僅是面對幼兒，就算是家長(cháng)們，我也已經(jīng)能輕松的應對自如。
稍微回顧了一下，這兩幾年的工作的其實(shí)也算不上輕松，經(jīng)驗上的缺乏加上對社會(huì )經(jīng)驗的不足，我在工作中總是犯下不必要的錯誤。但是好在，我也足夠細心，在錯誤犯下前及時(shí)的發(fā)現了問(wèn)題，并在前輩們的幫助下極大的提升了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力。現在，我將我在20xx年以來(lái)的工作情況總結如下：
一、工作感受總結
在20xx年這一年來(lái)，我們在年初的時(shí)候遇上了極大的危機，苦于無(wú)法工作的我，甚至有想過(guò)去尋找其他的發(fā)展出路。但是回想起xxx早教中心里那些孩子們天真和期待的笑臉，我卻還是堅持了下來(lái)。
而在后面的工作中，我們積極的開(kāi)始順應和改變，經(jīng)衛生和安全牢牢抓緊，讓大家都能在安全中學(xué)習。這一年以來(lái)，因為我們在工作中的付出和努力，取得了廣大家長(cháng)們的信賴(lài)在20xx后期的工作中大獲成功。
二、工作總結
在這年的工作中，我們嚴格的把控安全和衛生問(wèn)題。不僅僅在日常中更加嚴格的對幼兒玩具做好消毒工作，在每天孩子的健康檢查中，我們也都是負責老師一對一的嚴格進(jìn)行。盡管在工作前的時(shí)間花費的`更加長(cháng)了一些，但卻讓孩子們能保證健康和安全，并且也讓家長(cháng)們放心的將孩子們送到我們這。
在教學(xué)方面，我們在原來(lái)課程的基礎上，加強了對衛生和健康習慣的教導，讓孩子們能通過(guò)游戲的方式認識習慣，并養成良好的習慣。
當然，在這一年的工作中我再次發(fā)現了自己在這些習慣的培養上并沒(méi)有其他老師出色！為了彌補這個(gè)問(wèn)題，我在休息時(shí)積極的做好準備，并在之后的工作中順利的提高了個(gè)人能力。
三、結尾
在這一年來(lái)，我又學(xué)到了不少的新知識，我曾以為，過(guò)去的經(jīng)驗已經(jīng)算是一名合格的早教老師了，但是從這一年的工作來(lái)開(kāi)，我距離作為一名合格的老師來(lái)說(shuō)還有很遠的道路。為此，我要做好嚴格的工作準備，迎接下一年的工作！為了更好的未來(lái)前進(jìn)！
早教老師工作總結 2
嬰幼兒的早期親子教育是真正的根基教育，這份不凡的意義激勵著(zhù)我去全身心的投入與付出，轉眼間，20xx年悄然離開(kāi)了我們，作為一名早教的親子老師，每天，當我迎著(zhù)朝陽(yáng)，傾聽(tīng)著(zhù)孩子們那一聲聲宛如小鳥(niǎo)的問(wèn)候，當我踏著(zhù)夕陽(yáng)，送走最后一個(gè)依依不舍的孩子時(shí)，我感到無(wú)限欣喜，我感覺(jué)自己是太陽(yáng)底下最幸福的人！一年來(lái)，我始終保持對嬰幼兒教育的這份熱情，勤勤懇懇工作在親子教育第一戰線(xiàn)，我積極主動(dòng)向家長(cháng)提供早教策略、提供最新早教信息，主動(dòng)了解社區兒童及家長(cháng)對早教的需求，以早教中心為依托，有針對性的采取了多種形式對來(lái)我園參加親子教育的孩子開(kāi)展早期教育工作，努力創(chuàng )造一條具有自身特色的早教之路。下面我就一年來(lái)早教工作中的一些感悟與思考總結如下：
一、思想品德的方面
我深知，教師的任何一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì )影響到孩子，因此，注重自己的任何舉動(dòng)，如：依著(zhù)干凈整潔、文明用語(yǔ)，禮貌待人等等，讓孩子在我們身上學(xué)到一些生活常識，讓他們從小事做起，從身邊做起……這些新理念都能熟記于我的心中。
二、工作方面
早教中心的孩子都很小，如何做好早教工作，首先是從我們教師自身做起，對孩子充滿(mǎn)愛(ài)心，隨時(shí)保持微笑，給予孩子信任感。每次上課前幫孩子準備好本節課的學(xué)習內容和一些輔助玩具，下課后和孩子一起收拾教具，給予他們媽媽般的愛(ài)和教育。
上學(xué)期在進(jìn)行工作總結的時(shí)候我說(shuō)道，自己美術(shù)方面不行，需要下功夫練。主任當時(shí)安慰我說(shuō)：工作中我們要揚長(cháng)避短。但是這始終是我的一塊心病。在環(huán)境布置時(shí)我自己覺(jué)得很被動(dòng)，別的老師設計制作，我就跟著(zhù)幫忙，別的老師有課沒(méi)時(shí)間制作的時(shí)候我也就停得下來(lái)等著(zhù)，心里很難受。所以后來(lái)我就利用業(yè)余時(shí)間練習畫(huà)畫(huà)，現在我覺(jué)得自己進(jìn)步了，如果在時(shí)間不是很緊的情況下，我也能自己動(dòng)手準備要畫(huà)的教具，為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力，我會(huì )利用業(yè)余時(shí)間跟唱兒歌、搜集環(huán)境布置的素材、練習畫(huà)畫(huà)。
三、教育教學(xué)方面
（一）不斷學(xué)習，不滿(mǎn)足與現狀
活到老，學(xué)到老，作為教師，不斷加強自身的學(xué)習是至關(guān)重要的，我時(shí)常告誡自己人人都是我的師長(cháng)，要學(xué)的東西還很多，作為新世紀、新時(shí)期的教師，我認為還要繼續學(xué)習，拓展視野，更新觀(guān)念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐。
（二）融入孩子喜歡的東西
活動(dòng)是培養孩子動(dòng)手動(dòng)腦的手段，因此，一年來(lái)在教學(xué)過(guò)程中我不斷地修改活動(dòng)方案，在活動(dòng)中融入兒歌、音樂(lè )、和生活實(shí)際相結合，比如在我的.課程里我會(huì )安排一些波橘子皮、剝香蕉皮、剝雞蛋皮的游戲，這樣既提高孩子的興趣，又培養了技能。當寶寶坐在一起吃香蕉、吃橘子是我還會(huì )及時(shí)提醒寶寶先送給家長(cháng)咬一口，并且要求寶寶回家練習剝皮給奶奶爺爺波、給爸爸媽媽剝，最后給自己，教他們明白孔融讓梨的道理。
例如：在親子課堂上我不僅僅為了完成游戲而游戲，我還會(huì )把對孩子的教育滲透到每一個(gè)環(huán)節中，有的孩子不愛(ài)用水杯喝水，總用奶瓶，有的不愛(ài)吃水果，我就利用1小時(shí)中間休息的時(shí)間把孩子組織到一起，大家坐在一起喝水、吃水果，相互的你給我吃我給你吃，小寶寶坐在一起，相互學(xué)習，相互模仿，原來(lái)不愛(ài)喝水的現在愛(ài)喝水了。有的寶寶平時(shí)在家不好好吃飯，不愿喝奶，我知道這些情況后，以后每次寶寶到中心來(lái)上課我都會(huì )問(wèn)一句：寶寶今天吃飯好不好，寶寶這幾天喝奶了嗎，然后拿出小山楂片獎勵寶寶。每次游戲過(guò)后我會(huì )帶著(zhù)寶寶一塊整理玩具，在巧手屋里教寶寶把椅子插到桌子里，玩具放到盤(pán)子里一盤(pán)一盤(pán)摞起來(lái)。在健身房里玩完了會(huì )知道寶寶把大型玩具都拆下來(lái)，一個(gè)一個(gè)送到吧臺后的小玉老師那，看到寶寶們拿著(zhù)大型玩具，一趟一趟，樂(lè )此不疲。
（三）把早教融入到實(shí)際生活中
早教的目的就是讓孩子能從小理會(huì )生活，從小做起。所以在教育過(guò)程中少不了要和實(shí)際生活相結合，這樣才能達到早教的目的。例如：在上完一節簡(jiǎn)單的認字課后，可以給每個(gè)小孩子發(fā)一只香蕉，教他們剝香蕉皮，看誰(shuí)學(xué)得快，剝得快，眾多孩子一起，既有興致也能很快學(xué)會(huì )剝香蕉皮，放學(xué)后也可以告訴孩子們回家后給爸爸、媽媽?zhuān)蛘郀敔敗⒛棠虅兿憬叮瑥男∨嘤麄兊纳钅芰蛺?ài)心。
（四）把對孩子的教育滲透到每個(gè)環(huán)節中
教師是孩子的第二個(gè)父母，在教育中如何培養孩子良好的耐心、安靜、認真、專(zhuān)注、細致的好習慣非常重要，課堂上，很多還在玩了玩具就丟一邊，對于這點(diǎn)，我把他們的玩具分好，寫(xiě)上各自的名字，每次昨晚游戲之后，讓孩子自己整理自己的玩具，還有就是下課、放學(xué)把自己的小椅子放在桌子下面，放整齊。在這期間還可以做一些小的評比，對于整理好的孩子可以給予一些獎勵，這樣既能培養孩子的好品質(zhì)，又讓還在沒(méi)有反感。上學(xué)、放學(xué)教孩子一些禮貌用語(yǔ)，如：早上好！、老師辛苦了！等等，讓孩子回家后記得關(guān)心家人，如：爸爸、媽媽辛苦了；我愛(ài)爸爸、媽媽?zhuān)晃覑?ài)爺爺、奶奶等。
（五）注重對家長(cháng)的溝通理解
親子課的特點(diǎn)是每次都有家長(cháng)陪同，但是來(lái)得多數是老人，與家長(cháng)的溝通和對家長(cháng)的知道顯得不是那么直接，因此，我平時(shí)會(huì )通過(guò)電話(huà)、和親自接待來(lái)訪(fǎng)的形式和家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，如每次因天氣原因進(jìn)行課程調整需要打電話(huà)通知家長(cháng)，我都會(huì )親自來(lái)做，從不用陪伴老師幫忙，因為我會(huì )利用這個(gè)時(shí)間與孩子的父母進(jìn)行溝通，把孩子近期的進(jìn)步和問(wèn)題及時(shí)的反映給父母。
有些家長(cháng)苦惱于寶寶總動(dòng)手打小朋友，于是我就利用些許時(shí)間上網(wǎng)搜集信息，查找原因，尋找對策介紹給家長(cháng)；針對孩子上課總鬧，坐不下來(lái)，動(dòng)不動(dòng)就突然間的大哭的行為，我讓助教老師每節課觀(guān)察這個(gè)孩子記錄他的表現，幫助家長(cháng)查找原因和對策，堅持了一段時(shí)間發(fā)現這個(gè)孩子缺乏安全感，不自信，依賴(lài)姥姥我就交給家長(cháng)平時(shí)要多培養寶寶的自信，多注意鼓勵寶寶，指導完家長(cháng)后，孩子情況有所好轉，進(jìn)步也很大。
另外，我在為寶寶安排的多數游戲是訓練手腦眼的協(xié)調能力，指導家長(cháng)時(shí)，我會(huì )交給他們具體的方法，比如一只手壓住圖畫(huà)紙，另一只手用膠棒涂，眼睛還要看著(zhù)小手，要求家長(cháng)要像我這樣指導孩子、提醒孩子。本學(xué)期還有幾位由于工作比較忙不能來(lái)參加親子課的父母親自到中心找到我了解孩子的表現，我都能熱情的接待，能夠把自己的見(jiàn)解將給家長(cháng)聽(tīng)，這些家長(cháng)普遍反映原來(lái)早教里面包含了這么多的學(xué)問(wèn)呀，打心眼里佩服我。
這一年里有很多家長(cháng)出差回來(lái)后都會(huì )送給我一些小禮物，開(kāi)始我很驚訝很意外，我覺(jué)得家長(cháng)花錢(qián)上早教課，上完走人，而且全程都是家長(cháng)陪同，沒(méi)必要給我送禮物，但是后來(lái)我想明白了，家長(cháng)給我送禮物，說(shuō)明家長(cháng)喜歡我，孩子喜歡我這既是一種肯定也是一種鞭策。還有的孩子每周一到固定的時(shí)間就催著(zhù)家長(cháng)來(lái)上課。就這樣，今年在對家長(cháng)的指導方面我榮幸的得到了教育學(xué)院李云祥老師的高度評價(jià)，這個(gè)肯定對我無(wú)疑是個(gè)鞭策，促使我更加努力的投入到早教工作當中。
（六）勤學(xué)苦練基本功
幼教是一門(mén)學(xué)科，由于之前我不是幼教老師，所以與幼教知識還必須勤學(xué)苦練。一年來(lái)我反復研讀各種早教教材，研究嬰幼兒早期心理教育，在教學(xué)中進(jìn)行時(shí)間和創(chuàng )新，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書(shū)城購買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習，通過(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自己只要堅持認真學(xué)、認真做，全身心的投入，以飽滿(mǎn)的熱情與孩子們互動(dòng)，看到我的所學(xué)在孩子們身上起到了很好的效果，我感到自己的一份小小成就，為自己增加了更大的信心，也能贏(yíng)得家長(cháng)的放心和寬心
20xx轉瞬即逝，我用心愛(ài)護每個(gè)孩子，真誠對待每一位家長(cháng)，這些都贏(yíng)得了孩子的喜歡，家長(cháng)的信任，但我知道成績(jì)只能代表過(guò)去，在邁向新的征途中，我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結經(jīng)驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時(shí)代的機遇，迎接新時(shí)代的挑戰。
早教老師工作總結 3
一、出勤情況：
本班6位老師都出滿(mǎn)勤，無(wú)遲到早退現象。幼兒出勤率也比較高。
二、教育 教學(xué) 方面：
a.本班教師充分了解早教班孩子的年齡特點(diǎn)，針對這些特點(diǎn)設計了豐富多彩的各科教學(xué)內容。教師通過(guò)多種形式激發(fā)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，例如撕紙、折紙、點(diǎn)畫(huà)、游戲等活動(dòng)。同時(shí)，還采用主題教學(xué)的方式，積極引導幼兒參與，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。在這樣的環(huán)境中，幼兒不僅可以學(xué)到更多的.知識，還可以掌握更多的技能。此外，主助教老師在教學(xué)過(guò)程中既有分工又有合作，改變了傳統的教學(xué)模式，通過(guò)游戲的形式讓孩子們更加樂(lè )于學(xué)習，提高了他們的學(xué)習興趣。
b、今年，我們將文明禮儀教育作為重點(diǎn)進(jìn)行。為此，我們多次組織早教班班會(huì )，采用多種形式進(jìn)行對孩子們的文明禮儀教育。無(wú)論是在他們的日常活動(dòng)中，還是在任何時(shí)候，我們都積極教育他們要注重文明和禮貌。
1、能夠知道飯前便后要洗手，洗手時(shí)學(xué)著(zhù)兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;
知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里。
2、知道玩具是幼兒園的公共物品不可以隨便帶回家，玩完玩具要收拾;
不要搶玩具，和打人。不隨便亂扔玩具。大一點(diǎn)的幼兒要比小的幼兒做得好。培養這一點(diǎn)要慢慢耐心地去做。
早教老師工作總結 4
一、領(lǐng)導重視，注重工作細節：
在深入研究上級文件和相關(guān)精神的基礎上，我們幼兒園積極推進(jìn)早教工作制度的完善。我們已經(jīng)逐步建立了早教教研活動(dòng)制度和早教教養指導活動(dòng)制度，以確保我們0至3歲兒童早期教育工作有條不紊地進(jìn)行，并逐步提高其質(zhì)量。
每次活動(dòng)，園長(cháng)都會(huì )親自到場(chǎng)，為活動(dòng)提供進(jìn)一步指導和支持；同時(shí)，多次組織早教工作負責老師召開(kāi)會(huì )議，討論并實(shí)施每次活動(dòng)的具體安排；園領(lǐng)導對活動(dòng)的重視是活動(dòng)順利進(jìn)行的必要保證。
二、專(zhuān)業(yè)培訓，提高指導能力：
我園的每位參與指導的教師在經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習過(guò)程中，從思想上重視早教工作，在態(tài)度上積極響應園內的早教任務(wù)，開(kāi)展了多期的早教指導服務(wù)。為了讓她們更好地服務(wù)于0—3早教指導工作，我們每學(xué)期進(jìn)行理論學(xué)習和培訓，進(jìn)行《上海0—3嬰幼兒教養方案》的解讀培訓活動(dòng)，開(kāi)展了傳達式的理論學(xué)習。繼續解讀《上海03嬰幼兒教養方案》。這樣的理論學(xué)習使教師們對03嬰幼兒的年齡特點(diǎn)有了更準確的把握，而結合理論學(xué)習開(kāi)展的根據本園的實(shí)際情況全面落實(shí)教養方案的研討，為提高教師的0—3指導水平奠定了良好的基礎。讓她們觀(guān)摩指導活動(dòng)，參與幼兒園舉行的街頭宣傳、專(zhuān)題講座、發(fā)送資料等實(shí)踐活動(dòng)。在各種各樣的培訓活動(dòng)中指導0—3早教的經(jīng)驗和知識不斷得到積累與豐富，從而掌握更多的關(guān)于0-3歲幼兒的年齡特點(diǎn)及生長(cháng)發(fā)育中的關(guān)鍵期，更好的為每一次的早教服務(wù)提供的知識和技能技巧。
三、結合社區，挖掘地方資源：
0-3歲的早期教育需要全社會(huì )的關(guān)注和支持，僅依靠幼兒園是不夠的。為了解決實(shí)際問(wèn)題，我們積極利用社區資源，與街道居委會(huì )計劃生育委員會(huì )的工作人員合作，共同努力提高0-3歲嬰幼兒的綜合素質(zhì)和智力水平。這樣可以滿(mǎn)足廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求。
四、準備充分，保障指導效果：
為確保公益活動(dòng)安全、順利、有效的開(kāi)展，我們對每次活動(dòng)的前期準備都做了充分的準備。早教負責老師負責起草活動(dòng)方案，并向園長(cháng)進(jìn)行反饋、溝通;在人員安排上園內進(jìn)行了合理的安排。活動(dòng)前還召開(kāi)了本次活動(dòng)工作會(huì )議，早教負責老師 主持 ;會(huì )上就本次活動(dòng)開(kāi)展的目的向各位老師進(jìn)行了詮釋?zhuān)骰顒?dòng)室游戲及人員安排也向老師們作了具體說(shuō)明。旨在讓每位教師明確活動(dòng)要求，增強對本次早教活動(dòng)的重視意識。(如：活動(dòng)緊急預案、活動(dòng)安排一覽表、教師胸卡的`佩帶、著(zhù)裝等)、各活動(dòng)室的各項準備(如：各室游戲玩法的交代，安全提示的告知、活動(dòng)場(chǎng)景的布置等)進(jìn)行了認真細致的檢查，活動(dòng)后及時(shí)反思，為下次活動(dòng)積累經(jīng)驗。
五、面向家庭，促進(jìn)科學(xué)育兒：
我們在親子活動(dòng)中常常選擇一些家庭常見(jiàn)的物品作為教具，以方便家長(cháng)進(jìn)行模仿。同時(shí)，我們也非常注重對0-3歲孩子的家長(cháng)進(jìn)行指導，幫助他們避免過(guò)度干涉孩子的成長(cháng)。對于那些有多種形式的游戲，我們更鼓勵家長(cháng)去思考，提高他們在家中指導孩子的能力。除了親子活動(dòng)中的家長(cháng)指導外，我們還為家長(cháng)們舉辦專(zhuān)題講座。這些講座經(jīng)常贏(yíng)得了家長(cháng)們的掌聲，有些家長(cháng)甚至在講座結束后主動(dòng)留下來(lái)向老師咨詢(xún)自己在實(shí)際生活中遇到的育兒難題。這些切合家長(cháng)實(shí)際情況的講座使得家長(cháng)們對0-3歲早期教育有了新的認識，并開(kāi)始重視起來(lái)。他們也學(xué)會(huì )了正確的教育方法，為孩子的健康發(fā)展奠定了基礎。
加強服務(wù)意識，優(yōu)化保育質(zhì)量，確保家長(cháng)的放心和滿(mǎn)意，受到他們對早教指導工作的贊揚。作為一家0-3歲早教指導中心，我們的教師在指導觀(guān)念和早教能力方面得到了提升，社區內0-3歲嬰幼兒的家長(cháng)對早期教育的重視程度明顯增強。
早教老師工作總結 5
在溫暖的陽(yáng)光下，手中捧著(zhù)一杯熱茶，茶水蒸騰而起，猶如仙氣般散發(fā)出五彩斑斕的光芒。這景象讓我不禁回憶起去年冬天的時(shí)光。回首過(guò)去的一年，仿佛去年的圣誕歌還在我的耳邊回響，時(shí)間的流逝令人感慨萬(wàn)千，讓我的步伐顯得匆忙起來(lái)。回顧這一年的工作，我既有喜悅也有憂(yōu)慮，但我始終以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發(fā)展，盡心盡責地工作”為信念，全身心地投入到工作之中。同時(shí)，我也非常感謝中心幼兒園領(lǐng)導對我的信任和支持。
一、錘煉自己，促專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
20xx年對于啟明星中心來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿(mǎn)起伏的一年，并沒(méi)有因修橋而阻礙我們繼續前進(jìn)。在這一年里，啟明星早教中心給予了許多老師展示自己才能的機會(huì )。我們不僅注重教師綜合素質(zhì)的學(xué)習和禮儀的培養，還組織了各種社區活動(dòng)、商場(chǎng)活動(dòng)、生日會(huì )以及3Q互動(dòng)營(yíng)等營(yíng)銷(xiāo)課程。每一個(gè)舞臺都讓我和所有老師充滿(mǎn)激情，不斷提升專(zhuān)業(yè)技能，積極探索研究，不斷完善自己，不斷突破原有的水平。從這一次又一次的經(jīng)歷中，我和其他老師都得到了成長(cháng)。在啟明星工作中，我們總會(huì )面臨各類(lèi)問(wèn)題需要解決，但也正是通過(guò)解決問(wèn)題，我們逐漸變得成熟起來(lái)。
二、踏實(shí)工作，平凡中求佳績(jì)
幼兒教育經(jīng)常被外界認為是一項不起眼的工作，更多人會(huì )說(shuō)：“你們就是做保姆吧！”盡管如此，我們不得不承認我們既是孩子們的保姆，也是優(yōu)秀的教師。我們努力讓家長(cháng)們意識到早期教育的重要性。盡管我們很努力地工作，但仍然會(huì )有一些家長(cháng)對我們的工作不滿(mǎn)意，這是很正常的情況。
現今的家長(cháng)對孩子的要求越來(lái)越高，我們的工作也不斷進(jìn)取。對于我們的老師來(lái)說(shuō)，早教是一項極具挑戰性和瑣碎勞累的任務(wù)。面對正在成長(cháng)、個(gè)性鮮明的活生生的小個(gè)體，無(wú)論是日托班還是親子班，我都要設計各種有趣的游戲，采用不同的方法引導他們，促進(jìn)他們富有個(gè)性的成長(cháng)。為此，我付出了大量的努力和心血。我堅信只有付出才會(huì )有收獲，所以我一直專(zhuān)注地工作著(zhù)。看，短短幾個(gè)月的時(shí)間，啟明星有了更好的氛圍。孩子們迅速地發(fā)展出富有個(gè)性的特點(diǎn)，而我不僅要做好教師的角色，還需要兼顧媽媽的身份！這就是我的'收獲。更重要的是，我們希望與同事和諧相處，這樣啟明星的師資隊伍才能更加團結！
三、勤于思考，反思中求進(jìn)步
作為一名教師，我深知“教師即研究者”的重要性。在我的教學(xué)生涯中，我始終保持反思、研究和改進(jìn)的態(tài)度。通過(guò)不斷審視自己的失敗，我能夠找到其中的原因，并在學(xué)習和反思的過(guò)程中發(fā)現自己的弱點(diǎn)。特別是在與家長(cháng)溝通方面，我意識到自己的表達不夠流暢，但我看到吳老師、龔老師、杜老師以及李老師都在這方面取得了進(jìn)步。尤其是李老師不久前接任了主教工作，她的自信給了我很大的啟示，讓我深感需要向她們學(xué)習。除了親子班，我們還要負責日托班的工作。相比于親子課，日托班需要花費更多的時(shí)間和精力，我們必須關(guān)注每個(gè)孩子的飲食、睡眠和學(xué)習情況。同時(shí)，我們也擔心他們會(huì )生病，因此我們要采取相應的預防措施。通過(guò)不斷反思和努力，我相信我能夠提升自己的教學(xué)水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。這是一項艱巨但有意義的工作，我愿意不斷學(xué)習和進(jìn)步，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。
更重要的是保障孩子的安全。如果是早教中心或親子園，我們希望能夠提升親子課程的質(zhì)量，讓老師們有更多時(shí)間去探索和研究。我們需要培養更多優(yōu)秀的主教老師，因為每個(gè)老師的精力是有限的。我們都希望日托班和親子班都能發(fā)展得更好，對每個(gè)孩子的身心發(fā)展負責并得到家長(cháng)的認可。畢竟我們不只是被稱(chēng)為“保姆”，對吧？
盡管過(guò)去一年我在朝著(zhù)自己的目標邁出了堅實(shí)的步伐，但我也清楚地看到了自己仍然存在許多不足之處。我的發(fā)展還不夠穩定，理論水平還有待提高，思考過(guò)于草率，與家長(cháng)的溝通也需要加強。不過(guò)，在新的20xx年，我相信只要我確定了正確的方向，我一定能夠取得突破，找回那份應有的自信！
早教老師工作總結 6
暖暖的陽(yáng)光下，手中的暖茶冒出陣陣熱氣，在陽(yáng)光的照射下折射出五彩的絢影，思緒一下子被記憶牽引到了去年的冬天。回首這走來(lái)的一年，似乎去年的圣誕歌還在耳邊縈繞，實(shí)是感嘆時(shí)間的飛逝啊，讓自己的腳步顯得如此匆忙。回顧這一年自己的工作,真是有喜又憂(yōu),但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發(fā)展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，同時(shí)也非常感謝中心幼兒園領(lǐng)導對我的信任和支持。
一、錘煉自己，促專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
在過(guò)去的這一年，對于啟明星中心來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿(mǎn)起伏的時(shí)期，并沒(méi)有因為修橋而妨礙我們邁向更大步伐的機會(huì )。在這一年里，啟明星早教中心為許多老師提供了一個(gè)個(gè)平臺，旨在給予他們展示自己才華的機會(huì )。我們注重教師綜合素質(zhì)的學(xué)習和禮儀培訓，并組織了各種社區活動(dòng)、商場(chǎng)活動(dòng)、生日會(huì )和3Q互動(dòng)營(yíng)等，同時(shí)也開(kāi)設了許多營(yíng)銷(xiāo)課程。在每一個(gè)舞臺上，我和其他老師都全力以赴，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，努力進(jìn)行探索和研究，不斷錘煉自身，以便在原有水平基礎上再次進(jìn)步。正是通過(guò)這一次次的經(jīng)驗，讓我們得以成長(cháng)。在啟明星的工作中，我們總會(huì )面臨各種解決問(wèn)題的挑戰，但也發(fā)現自己在不知不覺(jué)中變得更加成熟。
二、踏實(shí)工作，平凡中求佳績(jì)
幼兒教育對于外行來(lái)說(shuō)是一項不起眼的工作，更多人都說(shuō)：是做保姆呀!我們不得不承認我們是孩子的保姆，更是好老師，才會(huì )努力讓他們了解早教重要性，我們做的在好，還是會(huì )有很多家長(cháng)不滿(mǎn)意都是正常的。現在的家長(cháng)要求越高，我們的工作也不段的進(jìn)取。對，于我們的老師來(lái)說(shuō)早教是極富挑戰性，極瑣碎勞累的事。面對正在成長(cháng)的、具有鮮明個(gè)性的活生生的個(gè)體，日托班和親子班我都要設計各種有趣的游戲，以不同的方式方法去引導他們，促進(jìn)他們富有個(gè)性的成長(cháng)，在此中我付出了很多很多。我踏實(shí)的工作，因為我堅信有付出才有收獲。看，短短的幾個(gè)月，啟明星有了更好的氣象。孩子們飛速的富有個(gè)性的發(fā)展，我們不僅僅要做好一個(gè)老師更剩過(guò)做一位媽媽!這就是我的收獲。更多的是如何與同伴間有好相處，啟明星的師資才會(huì )更和諧。
三、勤于思考，反思中求進(jìn)步
作為一名教師，我深知“教師即研究者”的重要性，因此在我的教學(xué)生涯中，我持續不斷地反思、研究和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我努力從自己的失敗中尋找原因，并通過(guò)不斷學(xué)習和反思來(lái)發(fā)現自己的弱點(diǎn)。特別是在與家長(cháng)溝通方面，我意識到自己的表達不夠流暢。看到吳老師、龔老師、杜老師等同事在這方面取得的進(jìn)步，我更加努力地學(xué)習，更加渴望像李老師一樣能夠擔任主教工作，他們的自信給我很大的啟發(fā)，我希望能向她們學(xué)習。我們的工作不僅僅是帶親子班，還包括日托班的工作。相比親子課，日托班需要花費更多的`時(shí)間，因為我們需要關(guān)注每個(gè)孩子的飲食、睡眠以及所學(xué)的知識。我非常擔心孩子們生病，所以我會(huì )格外關(guān)注他們的健康狀況。以上就是我對“教師即研究者”的理解和我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐的一些思考。我相信通過(guò)不斷反思和改進(jìn)自己，我能夠成為一名更出色的教師，并給孩子們帶來(lái)更好的教育體驗。
更關(guān)鍵的是，我們要保障孩子們的安全。如果是早教中心或親子園，我們希望能夠更好地提升親子課程。讓老師們有更多的時(shí)間去探索和研究，培養更多優(yōu)秀的主教老師。畢竟每個(gè)老師的精力都是有限的。我們都希望日托班和親子班都能做得更好，盡心盡責地照顧每一個(gè)孩子的身心發(fā)展，得到家長(cháng)的認可和支持。因為我們都不是別人嘴里說(shuō)的“保姆”，對嗎？
雖然我在過(guò)去的一年中朝著(zhù)自己的目標取得了巨大進(jìn)步，但我仍然意識到自己存在許多不足之處。我的發(fā)展并不穩定，理論水平還有待提高，思考過(guò)于草率，與家長(cháng)的溝通也需要努力。然而，在未來(lái)的20xx年里，只要我找到正確的方向，我相信一定會(huì )有所突破，并恢復我應有的自信！
早教老師工作總結 7
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。在珍惜幼兒園提供學(xué)習機會(huì )的同時(shí)，我也將努力汲取更多幼教新知，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。
看著(zhù)孩子們逐漸成長(cháng)，看到他們取得的進(jìn)步，我感到非常自豪。一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，但耳邊仍回蕩著(zhù)孩子們嬉笑的聲音。現在是時(shí)候整理一下我的想法了，回顧一下過(guò)去的工作經(jīng)驗，以便提高自己在各個(gè)方面的工作水平。下面我將從思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習和家長(cháng)工作等方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結。
一、思想政治方面：
教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的'政治思想會(huì )直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動(dòng)，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面：
從我們班級幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，我精心設計了一個(gè)主題活動(dòng)，并安排了每周的活動(dòng)內容。我認真組織每一節活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習，真正成為學(xué)習的主人。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒能夠全面、和諧地發(fā)展，同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。
本學(xué)期，根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動(dòng)中，我有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展各項體育活動(dòng)、鍛煉身體。
在每周計劃活動(dòng)中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內容和運動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。
小班幼兒的學(xué)習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過(guò)改變傳統的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng )設。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。
早教老師工作總結 8
幼兒園時(shí)期是孩子成長(cháng)過(guò)程中的懵懂階段，他們調皮好動(dòng)，充滿(mǎn)了豐富的想象力，但對于理解力還有限。在照顧這個(gè)時(shí)期的孩子時(shí)，不僅需要具備豐富的經(jīng)驗和了解孩子的心理，更加重要的是要對孩子充滿(mǎn)無(wú)限的愛(ài)，否則很容易被孩子的不聽(tīng)話(huà)氣壞。孩子們喜歡那些頭發(fā)長(cháng)、可以給他們梳辮子、漂亮、年輕、淵博的老師，這些老師不僅知識豐富，還懂得科學(xué)，而且具備一定的能力。
幼兒園是一種專(zhuān)注于保育和教育的機構。保育方面，幼兒園負責照顧孩子的飲食、生活習慣以及睡眠等基本需求；而教育方面，則是在幼兒園中促使孩子健康成長(cháng)和全面發(fā)展。此外，幼兒園教師還承擔著(zhù)解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)，以及支持家長(cháng)工作的責任。因此，幼教領(lǐng)域更加注重教師的職業(yè)道德。幼兒園階段被看作是一個(gè)奠基的階段，從更大的角度來(lái)說(shuō)，教師需要為孩子的終身可持續發(fā)展負責；而從更細節的角度來(lái)看，教師還要對孩子的人身安全、情緒管理以及當天的心情負責。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著(zhù)他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的'，這就需要老師給予他們更多的呵護。
從事幼教工作可謂是一項極其辛苦的工作。整天都需要我們全神貫注地陪伴著(zhù)孩子們，勤勤懇懇、任勞任怨地付出。因為小孩子在很多事情上都需要老師的幫助才能完成，所以下班時(shí)間我們還得忙著(zhù)準備教具、備課和布置環(huán)境。而且，經(jīng)常還要在周末組織親子活動(dòng)，以便更好地與家長(cháng)們溝通，這樣我們自己的業(yè)余時(shí)間就非常有限了。對于一個(gè)幼兒園來(lái)說(shuō)，出現一個(gè)孩子的問(wèn)題只占總體的1/400，但對于那個(gè)孩子的家庭來(lái)說(shuō)，那就是100%的問(wèn)題了。所以無(wú)論是在生活照顧方面還是在教育教學(xué)方面，我們都必須追求卓越，盡可能做到最好。
兒童是一種具有精神實(shí)體的存在，他們在出生時(shí)就擁有強大的精神能量，并按照自己的成長(cháng)規律逐漸成長(cháng)。我們的教育也會(huì )根據孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。例如，幼兒園班級中的孩子思維是具象而具體的，他們的思維必須以形象生動(dòng)的事物為參照，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)。對于他們來(lái)說(shuō)，小白兔和紅蘿卜是易于理解的概念，而抽象的數字1、2、3的實(shí)際意義則對他們來(lái)說(shuō)較難理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )使用孩子容易理解和模仿的語(yǔ)言，引入簡(jiǎn)單且不會(huì )讓孩子混淆的概念，運用生動(dòng)形象的教具來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習的興趣等等。
幼兒園教師就好像一位多才多藝的藝術(shù)家，需要掌握各種知識和技能。除了具備較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)外，還需要理解色彩，并對音樂(lè )有敏銳的感受力。此外，幼兒園教師還需要注重穿著(zhù)，要能夠得體地穿衣打扮，既讓小朋友喜歡，又符合教師的身份。這些都是幼教工作者應該具備的基本素質(zhì)。此外，語(yǔ)言表達能力也非常重要，他們需要具備良好的溝通能力，因為他們是家長(cháng)和孩子之間的橋梁。與孩子交流時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)注意語(yǔ)言的層次性。對于家長(cháng)的建議，需要給予有指導意義的建議；對于孩子的評價(jià)，需要準確、委婉地表達。
作為一名幼兒教師，我深信理解、關(guān)愛(ài)和尊重是與孩子溝通不可或缺的要素。因為人的成長(cháng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(cháng)的過(guò)程，而非僅僅是智力的發(fā)展。智力的成長(cháng)是建立在心理成長(cháng)之上的。此外，愛(ài)和尊重是教育中始終貫穿的重要價(jià)值觀(guān)，它們肯定并支持孩子按照他們內在的天性規律自然地成長(cháng)。我們應該尊重他們的發(fā)展需求，并為他們提供適宜的精神和物質(zhì)環(huán)境。我們學(xué)校的總園長(cháng)朱敏女士曾提出了一些有意義的教育理念，比如“蹲下來(lái)與孩子講話(huà)”，“抱起來(lái)與孩子交流”，“拉著(zhù)手教育”。這些做法都體現了我們對孩子的尊重和理解。同時(shí)，這樣的做法也讓孩子在自然的成長(cháng)過(guò)程中感受到無(wú)盡的愛(ài)與自由。這樣的教育方式有助于孩子塑造良好的人格，為他們未來(lái)輝煌的人生奠定堅實(shí)的基礎！
幼兒的學(xué)習活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調動(dòng)和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì )了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著(zhù)玩著(zhù)就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對老師的觀(guān)察、分析、提煉、創(chuàng )設能力則有著(zhù)較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會(huì )生活中去。
幼兒教師的工作遠不止會(huì )唱歌跳舞這么簡(jiǎn)單。作為一名幼教人員，需要擁有事業(yè)心、愛(ài)心和責任心。幼教是連接兒童內心世界的橋梁，也是孩子們的知己。在教師與孩子之間，應該建立平等的關(guān)系。作為教師，我們要給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現他們獨特的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì )意識。因為我們現在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì )的眼光、標準培養教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì )是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園階段，我們應該培養孩子們的環(huán)境意識。通過(guò)各種有趣的活動(dòng)和情景，讓他們了解資源的節約和珍惜，以及如何有效利用資源。我們的教育應該具有多樣性和開(kāi)放性，讓幼兒學(xué)會(huì )與他人合作，并能夠進(jìn)行有效的交流。
早教老師工作總結 9
一、 教育 教學(xué) 方面：
1、老師根據早教班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的各科教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，老師特別注重培養孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。通過(guò)撕紙、折紙、點(diǎn)畫(huà)、游戲等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，同時(shí)提升他們的動(dòng)手能力和思維能力。此外，老師還運用主題教學(xué)的方法，讓幼兒在學(xué)習過(guò)程中更加積極主動(dòng)。通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，幼兒可以在其中獲得更多的知識，并掌握更多的技能。
主助教老師既分工又合作，改變以往的教學(xué)模式，以游戲的`形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習興趣。
2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。
我們早教班多次召開(kāi)班會(huì )，以多種形式對孩子們進(jìn)行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。
3、我們應該在進(jìn)餐前和如廁后洗手，并且可以邊洗手邊唱一首專(zhuān)門(mén)的洗手歌。把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，不要亂丟。如果東西掉到地上了，千萬(wàn)別撿起來(lái)吃。不要用臟手揉眼睛，以免傳染細菌。還有，絕對不能把臟物和手放到嘴里。
二、安全方面：
我們務(wù)必加強對孩子們的安全教育，因為早教班的幼兒還不懂得如何避免危險，他們的自控能力較差，行為沖動(dòng)，對危險和有害物品缺乏經(jīng)驗。在活動(dòng)中，他們容易發(fā)生意外事故而受傷。因此，在每日活動(dòng)中，我非常關(guān)注幼兒的安全。特別是在戶(hù)外活動(dòng)中，我會(huì )更加細心觀(guān)察，并及時(shí)排除安全隱患，同時(shí)也會(huì )個(gè)別提醒幼兒，制止危險行為的發(fā)生。
三、家長(cháng)工作
我們應該及時(shí)向家長(cháng)報告幼兒在園的異常情況，并進(jìn)行個(gè)別教育；定期更新家長(cháng)園地，向家長(cháng)介紹保教小技巧和教學(xué)內容；定期進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)溝通，與家長(cháng)及時(shí)交流；讓家長(cháng)了解幼兒在園的情況，以便有針對性地進(jìn)行教育等。這樣可以最大限度地實(shí)現家園同步教育，促進(jìn)孩子的良好發(fā)展。
在工作中，我深刻體會(huì )到了作為一名教師，不能僅憑年齡來(lái)評判幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗。因為每一個(gè)評估都應該基于自己班上孩子們的具體情況，并注意針對每個(gè)幼兒個(gè)別差異進(jìn)行指導。我認為一個(gè)教師的教學(xué)水平也可以從這方面體現出來(lái)。盡管在過(guò)去的一年里，我取得了進(jìn)步并成長(cháng)了很多，但仍然存在許多不足之處。比如，在如何更有效地組織和管理幼兒一天生活的各個(gè)環(huán)節方面，我仍然缺乏經(jīng)驗和技巧。我希望能夠做到收放自如，并將其作為今后努力的目標。
幼兒園的生活總是讓人難以忘懷：孩子們的天真和樸實(shí)總能喚起我們內心深處的童真，讓我們能夠用純真的心去理解他們，融入他們的世界。在珍惜幼兒園提供的學(xué)習機會(huì )的同時(shí)，我也會(huì )不斷努力學(xué)習幼教新知識，讓自己永遠保持在一個(gè)充滿(mǎn)活力和清澈如水的狀態(tài)中。
早教老師工作總結 10
兩個(gè)月的時(shí)間轉瞬即逝，回想起來(lái)，東方的日子仍然歷歷在目。大學(xué)四年的求學(xué)生涯以我作為一名早期教育老師的經(jīng)歷畫(huà)上了完美的句點(diǎn)，回憶起整個(gè)大學(xué)時(shí)光，內心彌漫著(zhù)濃濃的愛(ài)意。
我是以一名早教老師的身份進(jìn)入東方的，真正投入工作后卻沒(méi)有像所有老師一樣進(jìn)入課堂，單位根據我的特長(cháng)安排我做前臺工作。這里的前臺是集咨詢(xún)與銷(xiāo)售于一體的工作，既要負責早期教育的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)又要負責早教課程的營(yíng)銷(xiāo)，對員工的溝通能力表達能力以及專(zhuān)業(yè)知識要求很高。
最初，找不到頭緒，看著(zhù)那么多如花兒般美麗如陽(yáng)光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛(ài)與微笑，似乎不知道其他。每天看著(zhù)那里的老教師忙來(lái)忙去，自己只能主動(dòng)的做些力所能及的事情。那時(shí)候，還沒(méi)有接受系統的培訓，接待家長(cháng)時(shí)，絞盡腦汁回憶自己大學(xué)學(xué)過(guò)的關(guān)于幼兒的知識，給家長(cháng)介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書(shū)本復習蒙臺梭利，福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識。我是個(gè)容易發(fā)問(wèn)的學(xué)生，從書(shū)上看了案例與理論之后，并不是在心里畫(huà)上句號而是打上問(wèn)號，希望哪一天能夠在現實(shí)中得到證實(shí)，我的求知路比較糾結，滿(mǎn)頭的問(wèn)號。
通過(guò)參加培訓和觀(guān)察，我逐漸對邢臺東方早期教育中心有了更深入的了解，并對自己的工作有了更清晰的認識。我最深刻的感受是自己的專(zhuān)業(yè)知識不足。同時(shí)，我也改變了對早期教育教師的看法。我記得大學(xué)時(shí)老師曾說(shuō)發(fā)達國家從事幼兒教育工作的人才必須具備高水平的學(xué)識，因為一個(gè)人的早期經(jīng)歷會(huì )對其一生產(chǎn)生影響。基于對早期經(jīng)歷對人生影響重要性的認識，我從未懷疑過(guò)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。然而，現在我認為，要成為一名合格的早期教育教師，最重要的不是學(xué)識的高低，而是道德水平的高度。她需要擁有足夠的愛(ài)心、耐心和真誠，真正地熱愛(ài)孩子，耐心地引導他們。
現如今，在國內的早教行業(yè)中，大部分老師的學(xué)歷并不高。他們上課的方式是根據一本專(zhuān)門(mén)的、現成的、詳細的教案來(lái)進(jìn)行教學(xué)，只需要按部就班地執行，并不需要有太多自己的創(chuàng )新。所需的只是一顆充滿(mǎn)愛(ài)心和良好溝通能力的心。教案的.詳細程度到了什么程度呢？可以說(shuō)非常詳細，包括上課所使用的教具、介紹教具的措辭以及取出展示教具時(shí)的姿勢等等。這種模式非常實(shí)用。因此，從人力資源的角度來(lái)看，讓一個(gè)博士生來(lái)?yè)卧缃汤蠋熆赡艽_實(shí)有些浪費人才的感覺(jué)。然而，用圣人的道德標準來(lái)要求一名早教老師并不過(guò)分。
在工作期間，我總是充滿(mǎn)了積極努力的態(tài)度，虛心向同事請教，并且與他們和諧相處。同時(shí)，我也與那里的會(huì )員家長(cháng)建立了良好的情感聯(lián)系。就在我辭職的那天，有一位媽媽得知我要離開(kāi)后，主動(dòng)提出為我寫(xiě)一份家長(cháng)評議。寶寶純真地拉著(zhù)我的手，這位媽媽說(shuō)：“我們都希望岳岳老師能留在東方，我們邢臺人歡迎你、喜歡你……”當時(shí)，我借口還有工作要處理，匆匆離開(kāi)了。然后，我躲到小小的儲藏室里，望著(zhù)低矮的房頂，眼淚不由自主地涌了上來(lái)。我不想讓寶寶看到我的眼淚。走出儲藏室之后，我繼續面帶微笑，忙碌著(zhù)……難道寶寶和媽媽認可我，并不是對我工作兩個(gè)月以來(lái)最好的肯定嗎？在工作中，我接觸了很多媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)與她們的交談，我對婚姻、生活、孩子、家庭和未來(lái)有了新的認識，我也看到了這個(gè)世界另一番美好的景象。
早教老師工作總結 11
兩個(gè)月的時(shí)間匆匆而過(guò)，xx的日子在腦中還十分清晰，四年的大學(xué)生涯以一名早期教育老師的經(jīng)歷來(lái)畫(huà)上句點(diǎn)，回憶整個(gè)大學(xué)，都彌漫起了愛(ài)的味道。
我作為一名早教教師，加入了東方早教機構。然而，當我真正開(kāi)始工作時(shí)，我沒(méi)有像其他老師那樣進(jìn)入課堂教學(xué)，而是被安排在前臺工作崗位。這個(gè)前臺工作包含了咨詢(xún)和銷(xiāo)售的職責，既要提供專(zhuān)業(yè)的早期教育咨詢(xún)，又要負責推銷(xiāo)早教課程。這個(gè)崗位對員工的溝通能力、表達能力和專(zhuān)業(yè)知識有很高的要求。
最初，看著(zhù)那么多美麗如花兒般綻放、如陽(yáng)光般燦爛的寶寶們，感受著(zhù)像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的他們，除了愛(ài)與微笑，我似乎無(wú)法找到其他方法來(lái)表達對他們的關(guān)愛(ài)。每天看著(zhù)老師們忙碌地工作，我只能盡自己所能地去做一些事情。那時(shí)候，我還沒(méi)有接受過(guò)系統的培訓，當面接待家長(cháng)時(shí)，我會(huì )努力回想起大學(xué)學(xué)過(guò)的關(guān)于幼兒的.知識，向家長(cháng)們介紹。晚上回到學(xué)校后，我會(huì )拿起書(shū)本來(lái)復習蒙臺梭利、福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識。作為一個(gè)喜歡提出問(wèn)題的學(xué)生，我并不僅滿(mǎn)足于讀完案例和理論，而是在心里留下了各種疑問(wèn)，希望有一天能夠在現實(shí)中得到驗證。我的求知之路充滿(mǎn)了困惑和疑問(wèn)，頭腦中充斥著(zhù)無(wú)數個(gè)問(wèn)號。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓和觀(guān)察，我逐漸深入了解了邢臺東方早期教育中心，并對自己的工作有了更清晰的認識。在這個(gè)過(guò)程中，我最深刻地感受到自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。同時(shí)，我也對早期教育老師的角色有了一些改變。
我記得在大學(xué)時(shí)，有位老師告訴我們，發(fā)達國家的幼兒教育工作者都是學(xué)問(wèn)很高的人，因為一個(gè)人的早期經(jīng)歷會(huì )對他的一生產(chǎn)生深遠影響。基于對早期經(jīng)歷對未來(lái)人生影響的重要性的認識，我從未懷疑過(guò)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。然而，現在我意識到，要成為一位合格的早期教育老師，最重要的不是學(xué)問(wèn)如何高深，而是道德水平要非常高，必須具備足夠的愛(ài)心、耐心和真誠，真心熱愛(ài)孩子，耐心地引導他們。目前國內早教行業(yè)的教師普遍學(xué)歷不高，他們只需要按照專(zhuān)業(yè)、事先準備好的詳細教案來(lái)上課，不需要有太多自己的創(chuàng )新，他們所需要的是一顆充滿(mǎn)愛(ài)心的心和良好的溝通表達能力。教案的詳細程度有多高呢？它精細到教師上課時(shí)使用什么教具，如何介紹教具，以及用什么姿勢取出并展示教具。這種模式非常實(shí)用。因此，從人力資源的角度來(lái)看，讓一個(gè)博士生擔任早教老師可能有些浪費人才的感覺(jué)。然而，要求一位早教老師具備圣人般的道德標準并不過(guò)分。
我在工作期間始終保持積極努力的態(tài)度，虛心向同事請教，與他們和諧相處。同時(shí)，我也建立了良好的關(guān)系，與會(huì )員家長(cháng)們之間建立了深厚的情誼。有一天，我決定辭去這份工作，一位媽媽得知我的離開(kāi)后，主動(dòng)表示要給我寫(xiě)一份家長(cháng)評議。當時(shí)，寶寶純真可愛(ài)地拉著(zhù)我的手，那位媽媽說(shuō)：“我們都希望岳岳老師能夠留在東方-，我們邢臺人歡迎你、喜歡你......"聽(tīng)到這句話(huà)，我借口還有工作要忙，匆忙離開(kāi)了。回到小小的儲藏室，我瞪大眼睛望著(zhù)低矮的房頂，讓淚水回流。我不想讓寶寶看到我流眼淚，所以出來(lái)后我仍然滿(mǎn)臉微笑，忙碌地工作著(zhù)......寶寶和媽媽的認可對我來(lái)說(shuō)是兩個(gè)月工作的最好證明，這段時(shí)間里，我與許多媽媽交流，通過(guò)她們的故事，我對婚姻、生活、孩子、家庭和未來(lái)有了新的認識，也看到了這個(gè)世界另一番美好的景象。
早教老師工作總結 12
一、教育教學(xué)方面：
1、老師能夠根據早教班孩子的年齡特點(diǎn)，設計豐富多彩的教學(xué)內容。我們采用多種形式，例如撕紙、折紙、點(diǎn)畫(huà)和游戲等，來(lái)培養孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。此外，我們還進(jìn)行主題教學(xué)，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，幼兒可以在有趣的環(huán)境中學(xué)到更多的知識，并掌握更多的技能。
主助教老師既分工又合作，改變以往的教學(xué)模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學(xué)習興趣。
2、文明禮儀教育是今年的重點(diǎn)。
我們早教班多次召開(kāi)班會(huì )，以多種形式對孩子們進(jìn)行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動(dòng)隨時(shí)教育他們講文明講禮貌。
3、能夠知道飯前便后要洗手，洗手時(shí)學(xué)著(zhù)兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里
二、安全方面：
切實(shí)加強對孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因為我覺(jué)得對于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開(kāi)危險，自控能力差，做事有沖動(dòng)性，對危險或有害事物缺少經(jīng)驗，在活動(dòng)中容易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)幼兒的安全，如在每天的戶(hù)外活動(dòng)中，更是加強觀(guān)察，在排除安全隱患的同時(shí)也注意個(gè)別提醒及時(shí)制止危險行為的發(fā)生。
三、家長(cháng)工作
我們要及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園的`異常情況，并進(jìn)行個(gè)別教育；定期更新家長(cháng)園地，向家長(cháng)宣傳保教小竅門(mén)和教學(xué)內容；定期進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，與家長(cháng)及時(shí)溝通；讓家長(cháng)了解幼兒在園的情況，以便進(jìn)行有針對性的教育等措施，最大限度地實(shí)現家園同步教育，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。
在工作中，我深刻地認識到作為一名教師，不能僅憑年齡來(lái)評判幼兒的發(fā)展水平和實(shí)際經(jīng)驗。因此，每一個(gè)判斷都應該基于自己班上幼兒的具體情況，注重個(gè)別差異并提供相應指導。從這方面來(lái)看，一位教師的教學(xué)水平可以得以體現。盡管在過(guò)去的一年里，我取得了進(jìn)步并成長(cháng)了許多，但還存在許多不足之處。例如，在如何更有效地組織和管理幼兒的日常生活各個(gè)環(huán)節方面，我仍然缺乏經(jīng)驗和技巧。因此，我的努力目標是如何做到收放自如。
早教老師工作總結 13
一、落實(shí)好各項制度，完善早教管理工作
為了保證0-3歲早教工作的有效開(kāi)展，我園積極制定了相關(guān)的早教管理制度，并且明確分工。業(yè)務(wù)園長(cháng)擔任分管領(lǐng)導，早教負責人具體負責工作的實(shí)施。同時(shí)，我們定期與早教組成員一起研究0-3歲嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，根據不同年齡段嬰幼兒的特點(diǎn)來(lái)不斷優(yōu)化課程內容，細化實(shí)施形式和手段。此外，我們與所屬的13個(gè)社區保持密切聯(lián)系。為了讓社區干部更深入地了解我們園的早教工作，我們邀請了各村的婦女干部到幼兒園參觀(guān)，并請來(lái)了嘉定區及江橋鎮計生干部提供幫助，這有效提高了我們園的早教工作質(zhì)量。今年，我們共有466戶(hù)家庭接受了六次公益集中指導服務(wù)。我們在原有的四次基礎上增加了兩次公益集中指導服務(wù)，從而有效提高了轄區嬰幼兒受指導的比例。同時(shí)，我們的專(zhuān)業(yè)水平和優(yōu)質(zhì)服務(wù)得到了家長(cháng)們的認可和贊賞。
二、加強隊伍建設，提高教師指導能力
我園目前配備了2名高級育嬰師、7名中級育嬰師和15名初級育嬰師，這些人員的加入有效提升了早教指導者的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。為了有效地開(kāi)展各項活動(dòng)并提高我們指導教師的專(zhuān)業(yè)能力，我們還進(jìn)行了一系列培訓活動(dòng)。例如，針對區下發(fā)的《0-3歲嬰幼兒早期教養指導手冊》，我們進(jìn)行了詳細的解讀。同時(shí)，我們還組織了《嬰幼兒的`早期教育》、《嬰幼兒生活衛生習慣的培養方法》以及《嬰幼兒良好生活習慣的培養》等培訓課程。此外，我園定期舉辦各種形式、內容豐富的研討活動(dòng)，以提高03早教指導員的專(zhuān)業(yè)指導能力。
三、開(kāi)展多形式的早教指導活動(dòng)
1、早教班活動(dòng)——扎實(shí)進(jìn)取，穩步前進(jìn)
我們園的早教班活動(dòng)非常注重實(shí)施《嘉定區03歲嬰幼兒早期教養指導手冊》，同時(shí)也結合了我們園獨有的活動(dòng)方案，為來(lái)園的嬰幼兒和家長(cháng)提供了最優(yōu)質(zhì)的課程。在活動(dòng)環(huán)節上，我們采用了動(dòng)靜結合的方式，包括了運動(dòng)時(shí)光、點(diǎn)心時(shí)光、游戲時(shí)光等多種活動(dòng)。為了方便家長(cháng)區分每個(gè)班級的嬰幼兒，我們?yōu)槊课缓⒆訙蕚淞艘粡埿】ㄆ嬲故玖擞變旱膫�(gè)人信息，而背面則是我們用來(lái)記錄身高、體重等數據的表格。這一貼心的設計細節深受家長(cháng)的好評。為了突出我們園的閱讀特色，我們還特別為嬰幼兒們開(kāi)設了一個(gè)獨特的“故事屋”，里面布置著(zhù)美麗逼真的海底世界，并提供各種形式的圖書(shū)和有趣的故事。這些活動(dòng)讓嬰幼兒們歡喜雀躍，增添了他們在故事時(shí)光中的樂(lè )趣。（請注意，因為原文中提到了具體的手冊和活動(dòng)方案名稱(chēng)，所以無(wú)法進(jìn)行修改，只能將原文進(jìn)行調整和重新組織。）
2、家長(cháng)講座
——形式多樣、助力家教
除了零距離的早教指導工作，對家長(cháng)的一些早教觀(guān)念、早教方法等理論的指導工作也是我們所關(guān)注的，因為家長(cháng)將成為孩子第一任老師，是和孩子相處時(shí)間最長(cháng)、對孩子影響最大的人。為此，我們組織開(kāi)展了一系列家長(cháng)講座活動(dòng)，把家長(cháng)請進(jìn)到幼兒園并進(jìn)行分年齡段早教指導講座。
3、送交活動(dòng)——請進(jìn)來(lái)，走出去
同時(shí)我園提倡“請進(jìn)來(lái)，走出去”的送教方式。
請進(jìn)來(lái)——我園積極開(kāi)展03早教活動(dòng)，把家長(cháng)與幼兒請到我們幼兒園參加早教親子班活動(dòng)。早教親子班以教師指導、家長(cháng)與幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行，并有輔導家園同步開(kāi)發(fā)幼兒潛能的訓練教材，活動(dòng)安排科學(xué)、有序，形式生動(dòng)、有趣，幫助孩子更好更快地適應今后的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長(cháng)的需求。早教活動(dòng)備受家長(cháng)的青睞，在活動(dòng)中家長(cháng)不僅了解一些教養的知識，而且激發(fā)了孩子在活動(dòng)中的愉悅情感，增強了親子關(guān)系，更為孩子之間相互認識，家長(cháng)與家長(cháng)之間，家長(cháng)與老師之間進(jìn)行溝通提供了互動(dòng)平臺。
為了更好地指導社區的0-3歲嬰幼兒家庭教育，豐富他們的生活經(jīng)驗，我們幼兒園推出了“早教流動(dòng)大篷車(chē)”送教上門(mén)的活動(dòng)。我們的老師們將最新的早期教育理念和方法傳遞到各個(gè)村莊和社區。通過(guò)將早教帶到孩子們家門(mén)口，滿(mǎn)足了每個(gè)孩子的需求，讓他們享受科學(xué)的教育過(guò)程，通過(guò)玩耍中學(xué)習和樂(lè )趣，改變了孩子們的思維方式和觀(guān)念。
我園通過(guò)“請進(jìn)來(lái)，走出去”的送教方式，讓社區中的散居兒童在活動(dòng)中得到了發(fā)展，家長(cháng)教育孩子的觀(guān)念得到了轉變，促進(jìn)了教師和孩子的共同成長(cháng)，在活動(dòng)中我們也積累了一定經(jīng)驗。
早教老師工作總結 14
兩個(gè)月的時(shí)間默默流逝，東方xx的日子在我的腦海中仍然如此鮮活。作為一名早期教育老師，我將大學(xué)四年的時(shí)光畫(huà)上了一個(gè)完美的句點(diǎn)。回憶起整個(gè)大學(xué)生涯，愛(ài)的氛圍彌漫在每個(gè)角落。
我作為一名早教老師，進(jìn)入了東方XX公司。然而，與其他老師不同的是，我并沒(méi)有直接進(jìn)入課堂教學(xué)，而是被分配到前臺工作崗位上，根據我的特長(cháng)來(lái)安排工作。在這個(gè)前臺崗位上，我既要提供專(zhuān)業(yè)的早期教育咨詢(xún)，又要負責早教課程的銷(xiāo)售工作。這個(gè)前臺工作不僅需要良好的溝通能力和表達能力，還需要對早教專(zhuān)業(yè)知識有很高的要求。
最初，找不到頭緒，看著(zhù)那么多如花兒般美麗如陽(yáng)光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛(ài)與微笑，似乎不知道其他。每天看著(zhù)那里的老教師忙來(lái)忙去，自己只能主動(dòng)的做些力所能及的事情。那時(shí)候，還沒(méi)有接受系統的`培訓，接待家長(cháng)時(shí)，絞盡腦汁回憶自己大學(xué)學(xué)過(guò)的關(guān)于幼兒的知識，給家長(cháng)介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書(shū)本復習蒙臺梭利，福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識。我是個(gè)容易發(fā)問(wèn)的學(xué)生，從書(shū)上看了案例與理論之后，并不是在心里畫(huà)上句號而是打上問(wèn)號，希望哪一天能夠在現實(shí)中得到證實(shí)，我的求知路比較糾結，滿(mǎn)頭的問(wèn)號。
經(jīng)過(guò)培訓和觀(guān)察，我逐漸加深了對邢臺東方XX早期教育中心的了解，也對自己的工作有了更清晰的認識。在這個(gè)過(guò)程中，我最深刻的感受是自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。同時(shí)，我對早期教育老師的看法也發(fā)生了一些改變。我記得大學(xué)時(shí)，老師曾告訴我們，發(fā)達國家的幼兒教師都是很高學(xué)歷的人，因為一個(gè)人的早期經(jīng)歷會(huì )對他的一生產(chǎn)生重要影響。基于我對早期經(jīng)歷對人生影響的認識，我從未懷疑過(guò)這一觀(guān)點(diǎn)。然而，現在我意識到，要成為一位合格的早期教育老師，最重要的并不是她的學(xué)歷有多高，更重要的是她的道德水平要非常高，她必須具備足夠的愛(ài)心、耐心和誠心，真誠地熱愛(ài)孩子，并且有耐心地指導他們。如今，國內的早教行業(yè)中，任職的教師學(xué)歷普遍較低。早教課程模式是將一本專(zhuān)業(yè)的、現成的、細致的教案發(fā)給教師，教師只需按照教案上的要求去執行即可，不需要有太多自己的創(chuàng )意。教案的細致程度可見(jiàn)一斑，包括上課所需教具、介紹教具時(shí)要使用的語(yǔ)句，以及取出展示教具時(shí)要采用的姿勢等等。這種模式非常實(shí)用。因此，讓一位博士生來(lái)?yè)卧缃汤蠋煟谌肆Y源的角度上可能會(huì )顯得有些浪費。然而，從道德標準的角度來(lái)看，要求一位早教老師具備圣人般的品質(zhì)并不過(guò)分。
在我的工作期間，我一直都非常努力，并且虛心請教他人。我與同事們相處得非常和諧，并且與那里的會(huì )員家長(cháng)建立了良好的關(guān)系。有一天，當我辭職的時(shí)候，一個(gè)媽媽知道我要離開(kāi)后，主動(dòng)提出要給我寫(xiě)一份家長(cháng)評議。當時(shí)，她的寶寶純真地用小手拉著(zhù)我，那位媽媽說(shuō)：“我們都希望你能留在東方xx，我們邢臺人歡迎你，喜歡你......"在那一刻，我借口還有工作要處理，匆忙離開(kāi)了。但是我跑到了一個(gè)小小的儲藏室，瞪著(zhù)眼淚回流的低矮房頂。我不想讓寶寶看到我流眼淚。離開(kāi)儲藏室之后，我依然面帶微笑，忙碌著(zhù)......寶寶和媽媽的認可難道不是對我這兩個(gè)月來(lái)工作的最好證明嗎？在工作期間，我接觸了很多媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)與她們的交談，我對婚姻、生活、孩子、家庭和未來(lái)有了新的認識，也看到了這個(gè)世界另一番美好的景象。
早教老師工作總結 15
培養幼兒良好的行為習慣是一項相當復雜的任務(wù)。教育者需要巧妙地運用各種方法，系統地對幼兒進(jìn)行教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。
在提出每一個(gè)要求之前，都需要經(jīng)過(guò)周密的考慮，以確保要求是合理的。根據幼兒的能力，逐步提高要求，循序漸進(jìn)。初始階段，我會(huì )讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的生活規則。例如，在上作業(yè)課時(shí)，要求他們安靜地坐好，不要打擾別人。隨后，我會(huì )提出一些關(guān)于社交行為的要求。例如，待人要有禮貌，看到阿姨時(shí)要問(wèn)候，接受別人的禮物或幫助時(shí)要表示感謝等。
從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的.要求就會(huì )落空。當幼兒做不到教養員的有些要求時(shí)，往往會(huì )對自己的能力喪失信心，并且對教養員的話(huà)產(chǎn)生懷疑，不信任教養員了。
當我向幼兒提出要求時(shí)，我會(huì )注意以下幾點(diǎn)：內容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練，并且適合幼兒的年齡特征。例如，我會(huì )要求幼兒要有禮貌對待他人。我會(huì )這樣告訴他們：“早上來(lái)幼兒園時(shí)，請向阿姨問(wèn)個(gè)好；回家時(shí)，請說(shuō)聲‘再見(jiàn)’；在與他人交談時(shí)，請集中注意力，不要左顧右盼；當別人在說(shuō)話(huà)時(shí)，請不要插嘴……”通過(guò)這樣明確具體的要求，幼兒能夠更好地理解并遵守。
不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養成。
根據幼兒的特點(diǎn)，他們的意志力和注意力難以長(cháng)時(shí)間集中。為了糾正幼兒的不良行為，我采取了不斷鼓勵的方法。例如，在午睡時(shí)，有些幼兒可能會(huì )起床小便，而且走路聲音很重，我會(huì )給予他們一個(gè)提醒，暗示他們改正這個(gè)行為。同時(shí)，當幼兒小心走路時(shí)，我會(huì )微笑并點(diǎn)頭表示他們做得很好。通過(guò)鼓勵，幼兒會(huì )意識到他們可以從自己的行為中獲得愉悅，進(jìn)而自覺(jué)地制止那些不良行為。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細小行為的錯誤
幼兒往往從細小的過(guò)錯中，慢慢地養成不良的行為習慣。
在日常生活中常常出現這樣的情況：有一些幼兒很容易發(fā)脾氣，他們會(huì )躺在地上并用兩只小腳拼命踩地板，同時(shí)大聲哭喊；還有一些幼兒在玩某些特別喜歡的玩具時(shí)，會(huì )要求別人無(wú)條件地給他們......對于這些行為，我們不能采取放任的態(tài)度，任其惡化。
有一次，當我和幼兒一起走出課堂時(shí)，其中一個(gè)孩子突然伸手進(jìn)我的口袋。這種行為是不禮貌的，我立即嚴肅地告訴他：“請不要隨意把手伸到別人的口袋里。”幼兒們喜歡模仿成年人的行為，尤其是他們喜歡并親近的人。因此，我經(jīng)常以自己的行為來(lái)影響他們。例如，坐姿端正，使用東西后歸還原位，對幼兒的承諾必須信守。
因勢利導，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結合。
每個(gè)幼兒的性格都不同，他們有著(zhù)各自的興趣愛(ài)好和行為習慣。我遇到了一個(gè)特別膽小的幼兒，他不太適應集體生活，也對自己的能力缺乏信心，盡管是最簡(jiǎn)單的事情，他也不敢去做。因此，我需要幫助他培養合群的習慣，并采取各種方法來(lái)鼓勵他。首先，我讓他嘗試一些簡(jiǎn)單的任務(wù)。在上作業(yè)課時(shí)，我讓他負責分發(fā)作業(yè)本；吃點(diǎn)心時(shí)，我讓他分發(fā)碗筷。通過(guò)一次又一次的鍛煉，他慢慢地變得更加勇敢了。
接著(zhù)，我想要訓練他在公眾場(chǎng)合下說(shuō)話(huà)的能力。有一次，我給全班幼兒講了一個(gè)關(guān)于"小猴子"的故事，然后問(wèn)全班的孩子們："小猴子是什么顏色的？"這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在提問(wèn)之后，我有意識地這樣說(shuō)："阿姨想請一個(gè)勇敢的小朋友回答一下這個(gè)問(wèn)題。大家看看最近誰(shuí)在勇敢方面有所進(jìn)步呢？"孩子們不約而同地提到了之前膽小的一個(gè)孩子，他也勇敢地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題。
早教老師工作總結 16
在溫暖的陽(yáng)光下，我握著(zhù)一杯熱茶，茶水散發(fā)出陣陣熱氣，在陽(yáng)光的照射下形成五彩斑斕的絢麗光影。這一刻，我仿佛回到了去年的冬天。回顧過(guò)去的一年，從耳邊還縈繞著(zhù)去年的圣誕歌，不禁感嘆時(shí)間的飛逝，讓我的腳步顯得匆忙而焦慮。回首自己的工作，心中既有喜悅又有憂(yōu)愁。但我始終堅持著(zhù)“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發(fā)展，全心全意地投入工作”的宗旨，為每一個(gè)孩子盡心盡責。同時(shí)，我也要衷心感謝中心幼兒園領(lǐng)導對我的信任和支持。他們的支持讓我更加有動(dòng)力，以更高的標準要求自己，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。時(shí)光荏苒，轉眼間已經(jīng)度過(guò)了一年。回想起自己在這一年里的努力和付出，我深感自豪和滿(mǎn)足。盡管工作中遇到了不少挑戰和困難，但我始終堅信，只要心懷信念和熱情，就能克服一切困難，為孩子們帶來(lái)更多成長(cháng)的機會(huì )和美好的未來(lái)。展望未來(lái)，我會(huì )繼續保持初心，不斷學(xué)習和進(jìn)步，為孩子們提供更有質(zhì)量和有效果的教育。我相信，只要我們堅守信念、發(fā)揮團隊的力量，我們一定能夠為孩子們打造一個(gè)溫馨、安全、樂(lè )于探索的成長(cháng)空間。讓我們攜手共進(jìn)，為每個(gè)孩子的.身心健康和可持續發(fā)展而努力！
一、錘煉自己，促專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
20xx年對于啟明星中心來(lái)說(shuō)是起伏不定的一年，并未因修橋而影響我們邁向成功。在這一年中，我們?yōu)榻處焸兲峁┝艘粋�(gè)又一個(gè)平臺，讓他們有機會(huì )展現自己的才華。我們推動(dòng)教師綜合素質(zhì)的學(xué)習與禮儀培訓，組織了各種社區活動(dòng)、商場(chǎng)活動(dòng)、生日會(huì )以及3Q互動(dòng)營(yíng)等，還開(kāi)展了許多營(yíng)銷(xiāo)課程。在這些舞臺上，我和所有教師都充滿(mǎn)了激情，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，探索研究的方向，錘煉自我，使自己在原有水平的基礎上再次進(jìn)步。正是通過(guò)這一次次寶貴的經(jīng)驗，讓我們不斷成長(cháng)。在啟明星工作中，我們總會(huì )面臨各種問(wèn)題需要解決，而這些挑戰也讓我們不知不覺(jué)中變得更加成熟。
二、踏實(shí)工作，平凡中求佳績(jì)
幼兒教育對于外行來(lái)說(shuō)可能看起來(lái)是一項不起眼的工作，有些人甚至認為我們只是做保姆而已。但事實(shí)上，我們既是孩子們的保姆，更是優(yōu)秀的教師，我們努力讓他們意識到早期教育的重要性。雖然我們盡力做得很好，但還是會(huì )有一些家長(cháng)對我們的工作表示不滿(mǎn)，這是很正常的現象。
現如今，家長(cháng)對于孩子的要求越來(lái)越高，我們作為教師也不斷努力進(jìn)取。對于我們來(lái)說(shuō)，早教是一項極具挑戰性和繁瑣勞累的工作。我們面對著(zhù)正在成長(cháng)、個(gè)性鮮明的活生生的孩子們，不論是在日托班還是親子班，我都需要設計各種有趣的游戲，用不同的方式和方法引導他們，促進(jìn)他們個(gè)性的成長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程中，我付出了很多。我堅信只有付出才會(huì )有收獲，所以我一直踏實(shí)地工作著(zhù)。看著(zhù)啟明星短短幾個(gè)月來(lái)的改變，我感到非常欣慰。孩子們迅速地發(fā)展出了豐富的個(gè)性，我們不僅要做好老師的角色，更要像一個(gè)媽媽一樣關(guān)愛(ài)他們。這就是我的收獲。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何與同事相處融洽，因為只有團隊的師資才能更加和諧。
三、勤于思考，反思中求進(jìn)步
作為一名教師，我深知自己必須不斷反思、不斷研究、不斷改進(jìn)。通過(guò)學(xué)習反思，我能夠找到自己的弱點(diǎn)和失敗的原因。在親子班中，我發(fā)現自己與家長(cháng)溝通方面存在不流暢的問(wèn)題。然而，通過(guò)觀(guān)察吳老師、龔老師、杜老師和李老師的進(jìn)步，尤其是李老師迅速接手主教工作后展現出的自信，我更加努力地希望像她們學(xué)習。除了親子班，我們還要負責日托班的工作。相比親子課，日托班需要投入更多的時(shí)間，關(guān)注每個(gè)孩子的飲食、睡眠和學(xué)習情況。我們擔心他們生病，更重要的是確保他們的安全。如果是早教中心的親子園，我希望我們能更好地提升親子課程，讓老師們有更多的時(shí)間去探索。培養更多的主教老師也很重要，因為每位老師的精力都是有限的。我們都希望日托班能夠做得更好，同樣地，親子班也需要充分發(fā)揮。我們要全心全意地關(guān)注每個(gè)孩子的身心發(fā)展，并得到家長(cháng)的認同。因為我們不是被人稱(chēng)作“保姆”對吧？
雖然在過(guò)去的一年中，我已經(jīng)邁出了許多步伐，朝著(zhù)自己的目標穩步前進(jìn)，但我仍然意識到自己還存在許多不足之處。我的發(fā)展并不夠穩定，理論水平有所欠缺，思考時(shí)有時(shí)候過(guò)于草率，而且與家長(cháng)的溝通也需要努力提升。不過(guò)，在未來(lái)的20--年里，我相信只要我能找到正確的方向，就一定能夠取得突破。我會(huì )積極尋找那份必要的自信！
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