- 相關(guān)推薦
教育督導實(shí)施方案
為確保事情或工作順利開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的教育督導實(shí)施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育督導實(shí)施方案 篇1
東風(fēng)鎮文明小學(xué)將以《教育督導條例》正式施行為契機，廣泛宣傳《教育督導條例》，嚴格執行《教育督導條例》，結合實(shí)際，不斷推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)工作。
一、統一思想，形成有力的組織保障。我校將按照“校務(wù)委員會(huì )統一領(lǐng)導、校長(cháng)主抓、教導主任組織協(xié)調，中層領(lǐng)導監督檢查”的要求，及時(shí)調整和完善校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導機構，落實(shí)專(zhuān)門(mén)工作機構和工作人員，把校務(wù)公開(kāi)經(jīng)費列入年度財務(wù)預算，確保校務(wù)公開(kāi)工作人員和經(jīng)費到位，自覺(jué)把校務(wù)公開(kāi)工作擺上重要議事日程，做到常抓不懈，深化提高。
二、強化宣傳，營(yíng)造學(xué)習《教育督導條例》的良好氛圍。重點(diǎn)宣傳《教育督導條例》的立法精神、主要內容、重要意義。通過(guò)各種渠道引導教師學(xué)習《教育督導條例》，熟悉《教育督導條例》，營(yíng)造《教育督導條例》實(shí)施的良好氛圍。加強對學(xué)校信息公開(kāi)典型經(jīng)驗、典型做法的'宣傳報道，特別是加強對通過(guò)學(xué)校信息公開(kāi)推動(dòng)解決教師反映強烈的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題的典型事例的宣傳報道，引導教師關(guān)心校務(wù)信息公開(kāi)，依法有序參與學(xué)校信息公開(kāi)，運用《教育督導條例》保護自己的合法權益。
三、規范內容，力求政務(wù)公開(kāi)全面。以“公開(kāi)為原則、不公開(kāi)為例外”，推動(dòng)校務(wù)公開(kāi)工作。一是確保常規內容公開(kāi)。二是加強重點(diǎn)內容公開(kāi)。
四、校村聯(lián)動(dòng)，形成統一推進(jìn)的工作合力。
五、加強監督，確保校務(wù)公開(kāi)落到實(shí)處。為確保權力在陽(yáng)光下運行，我校將積極接受全校師生民主監督，適時(shí)邀請家長(cháng)代表督導；主動(dòng)接受新聞媒體輿論監督，推動(dòng)和促進(jìn)校務(wù)公開(kāi)；同時(shí)，設立校務(wù)公開(kāi)監督電話(huà)，及時(shí)調查處理群眾舉報投訴并公布調查處理結果；定期、不定期開(kāi)展民主評議活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取方方面面的意見(jiàn)和要求，確保校務(wù)公開(kāi)內容的真實(shí)性、全面性和有效性。
六、成立《教育督導條列》學(xué)習與校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導小組。組長(cháng)：xxx，副組長(cháng)：xxx，成員：xxx。
千仞之山，起于壘土。我校將以《教育督導條列》為工作準繩，健全公開(kāi)機制，規范公開(kāi)內容，不斷提高校務(wù)公開(kāi)工作的質(zhì)量和水平。
教育督導實(shí)施方案 篇2
為進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理，深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，根據《省教育廳貫徹教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)校督導評估工作意見(jiàn)的通知》（號），結合我區實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，依據國家教育法律、法規和方針政策及《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)校督導評估工作的意見(jiàn)》，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革、促進(jìn)中小學(xué)生健康發(fā)展，推動(dòng)中小學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，規范辦學(xué)行為，強化教學(xué)管理機制，深化課程改革，大力推進(jìn)特色學(xué)校建設，提升全區中小學(xué)校教育教學(xué)水平，促進(jìn)我區教育又好又快發(fā)展，辦人民群眾滿(mǎn)意的教育。
二、督導評估的范圍
中小學(xué)校督導評估包括公辦和民辦的小學(xué)、普通初中、九年一貫制學(xué)校、普通高中、普通完全中學(xué)。
學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育等的督導評估，將根據省、市教育工作的安排適時(shí)開(kāi)展專(zhuān)項督導。
三、督導評估的主要內容
根據龍巖市教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育隨機督導工作的通知》（號）精神，圍繞“辦學(xué)思想、制度建設、課程實(shí)施、德育工作、校園文化、學(xué)校發(fā)展”等六個(gè)方面開(kāi)展督導評估，并按百分制測評。各校應認真總結提煉學(xué)校教育教學(xué)改革成果，學(xué)習、宣傳、推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗，加快推進(jìn)素質(zhì)教育；實(shí)事求是地分析學(xué)校發(fā)展中存在的薄弱環(huán)節和制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，提出切實(shí)可行的意見(jiàn)建議，促進(jìn)整改落實(shí)；進(jìn)行校際間橫向對比研究和學(xué)校自身發(fā)展縱向比較，明確學(xué)校近期目標和改革發(fā)展方向。
四、督導評估程序
（一）學(xué)校自評。學(xué)校對照評估標準，結合學(xué)年工作總結每年進(jìn)行一次自評，通過(guò)自評總結辦學(xué)優(yōu)勢與改革成效，發(fā)現具體的困難和問(wèn)題，并將成果鞏固與薄弱環(huán)節整改列入新學(xué)年工作計劃，保障落實(shí)，形成自我發(fā)展、自我完善的工作機制。學(xué)校自評報告報區教育督導室備案。
（二）區級督導評估。按照三年一輪的要求，區教育督導室組織人員按年度計劃規范開(kāi)展學(xué)校素質(zhì)教育工作綜合督導。年度督導結束，統籌專(zhuān)項督導和督導責任區經(jīng)常性督導情況，形成綜合督導報告，并報市級教育督導室備案。
（三）市級督導評估。對區級督導工作情況進(jìn)行檢查指導，并抽查一定比例的學(xué)校，評價(jià)督導效果，促進(jìn)學(xué)校教育綜合督導與經(jīng)常性隨機督導機制的落實(shí)。年度督導工作結束，向市政府、教育行政部門(mén)提交督導報告，并報省教育督導室備案。
五、評估認定與結果應用
（一）評估方式。按《教育督導條例》規定，督導評估前，區教育督導室向有關(guān)學(xué)校發(fā)出通知、組織督導小組、審核學(xué)校自評報告。評估過(guò)程中，通過(guò)現場(chǎng)走訪(fǎng)、隨堂聽(tīng)課、問(wèn)卷調查、座談訪(fǎng)談、查閱資料、集體評議，形成初步督導意見(jiàn)并向學(xué)校反饋，并接受學(xué)校申辯。
現場(chǎng)評估結束后，教育督導室應綜合分析學(xué)校申辯意見(jiàn)，對學(xué)校工作作出客觀(guān)公正的評價(jià)，體現辦學(xué)成效與經(jīng)驗、存在的具體困難和問(wèn)題、限期整改落實(shí)的具體意見(jiàn)或建議，并對整改情況進(jìn)行跟蹤督查。
（二）評估定級。督導結果按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次認定，各項A級指標得分率均達90%以上，且總得分率達95%以上的,可認定為優(yōu)秀等級；總得分率達85%～94%的，可認定為良好等級：總得分率均達60%～84%的，可認定為合格；60%以下認定不合格。
學(xué)校存在下列情形之一的，均認定不合格：在校生年輟學(xué)率小學(xué)超過(guò)1%、初中超過(guò)3%的；設置或變相設置重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班的.；違反規定集體補課的；無(wú)正當理由不開(kāi)足開(kāi)齊國家規定課程的；近三年發(fā)生較大校方安全責任事故的。
年度評估結束，由區教育局或教育督導室在一定范圍內公布評估結果。其中，達到優(yōu)秀等級的，經(jīng)公示程序，報區政府審批后確認名單，并由教育局授予牌匾。優(yōu)秀等級實(shí)行期限制，有效期限為三年，并在牌匾上注明。
（三）結果應用。區政府、教育局將督導報告作為教育決策的重要參考，列入學(xué)校及其主要負責人年度考核、獎懲的重要依據。對學(xué)校主觀(guān)重視不夠，整改不力的，予以通報批評。
六、督導評估制度建設
1.各校應根據《中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估實(shí)施方案》的要求和新修訂的《中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估標準》（見(jiàn)附件1），適時(shí)開(kāi)展中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育示范校的創(chuàng )建和督導評估工作。各校應于9月30日前按《實(shí)施方案》的要求和新修訂的《中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估標準》完成自查工作，形成學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作自評報告。并填報《中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估自評表》（見(jiàn)附件2）。
2.各校就督導評估過(guò)程中出現的困難和問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，形成學(xué)校自查自評整改措施及落實(shí)情況匯報，并將整改方案上報新羅區教育督導室。督導室將認真審核，同時(shí)進(jìn)行跟蹤回訪(fǎng)。
3.區教育督導室組織督導評估后，及時(shí)形成督導報告提交本級教育行政主管部門(mén)，同時(shí)報送上一級教育督導機構備案，并適時(shí)通過(guò)媒體向社會(huì )公布，接受社會(huì )監督。
4.教育部將在全國開(kāi)展中小學(xué)素質(zhì)教育示范校評估認定工作。省、市級將基于本項綜合督導，實(shí)施“中小學(xué)素質(zhì)教育示范校”評估認定工作，之前已認定的省、市級實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)校，按新標準在三年內分批復查認定后重新公布名單。
七、督導評估材料準備
1.學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作自評報告。
2.中小學(xué)素質(zhì)教育督導評估自評表（附件2）。
3.學(xué)校自查自評整改措施及落實(shí)情況匯報。
4.出示評估指標備查材料。
教育督導實(shí)施方案 篇3
為促進(jìn)中小學(xué)規范辦學(xué)、科學(xué)發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》，按照《吉林省中小學(xué)校督導評估辦法（試行）》的規定，制定本實(shí)施方案。
一、督導評估的性質(zhì)
中小學(xué)校督導評估是以素質(zhì)教育為導向的對中小學(xué)校的常規性綜合督導評估，是政府對中小學(xué)校進(jìn)行行政監督和教育督導機構“督學(xué)”的主要形式，是保障素質(zhì)教育順利實(shí)施、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好讓人民群眾滿(mǎn)意教育的重要措施和有效機制。
二、督導評估的指導思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以推動(dòng)中小學(xué)校規范化辦學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展為核心，以實(shí)現學(xué)校均衡、協(xié)調、可持續發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的。要通過(guò)督導評估，督促地方政府堅持依法行政，認真履行職責，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；指導中小學(xué)校堅持依法辦學(xué)，規范辦學(xué)行為，按照素質(zhì)教育的要求努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益；引導社會(huì )各方面和學(xué)生家長(cháng)用正確的標準評價(jià)學(xué)校，關(guān)心和支持教育，為學(xué)校發(fā)展營(yíng)造良好的環(huán)境。
三、督導評估的范圍
縣內普通初中及小學(xué)。普通初中、小學(xué)分別制定督導評估指標體系。
四、督導評估的職責分工
縣人民政府教育督導機構：負責本縣轄區內義務(wù)教育階段學(xué)校督導評估工作規劃的制定，組織對轄區內義務(wù)教育階段學(xué)校督導評估（村級小學(xué)由縣級教育督導機構授權和指導，由鄉鎮中心校督導評估）；對轄區內普通高中，加強經(jīng)常性檢查，指導自評和督導評估后的整改工作。
五、督導評估的主要內容
督導評估內容包括三個(gè)方面，以一級指標（A級指標）形式設置，按辦學(xué)標準、學(xué)校管理、自主發(fā)展逐級提升，以促進(jìn)中小學(xué)校在實(shí)現標準化辦學(xué)的前提下努力提高教育質(zhì)量，辦出特色。
1、辦學(xué)標準指標。以二級指標（B級指標）形式設置，包括學(xué)校建設、教育裝備、教育經(jīng)費、師資配備、辦學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量等6個(gè)方面的內容。
2、學(xué)校管理指標。以二級指標（B級指標）形式設置，包括辦學(xué)指導思想、隊伍建設、德育工作、教學(xué)工作、行政管理、學(xué)生基礎性發(fā)展狀況等6個(gè)方面的內容。這部分指標以管理及其效果為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校樹(shù)立先進(jìn)的辦學(xué)理念，探索建立科學(xué)的管理機制，明確發(fā)展目標，挖掘發(fā)展潛力，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
3、自主發(fā)展指標。以二級指標（B級指標）形式設置，包括改革創(chuàng )新、文化建設、學(xué)校與社會(huì )、特色創(chuàng )建等4個(gè)方面內容。這部分指標給學(xué)校自主發(fā)展的空間，目的是引導與激勵學(xué)校立足自身發(fā)展實(shí)際，按照更高的標準和要求推進(jìn)改革創(chuàng )新，加強學(xué)校文化建設，密切與社會(huì )的聯(lián)系，逐步形成辦學(xué)特色，在更高的層次上自主發(fā)展。
六、督導評估結果的處理
1、督導評估結果等級的劃分。
按辦學(xué)標準，學(xué)校管理，自主發(fā)展三個(gè)方面分別評定結果，每一方面都分A、B、C三個(gè)等級。
辦學(xué)標準部分A、B、C三個(gè)等級分別表示為合格、基本合格、不合格；學(xué)校管理部分A、B、C分別表示為優(yōu)良、一般、較差；自主發(fā)展部分A、B、C分別表示為較好、一般、較差。評估等級按C級指標規定的等級要求比率確定。
對一所學(xué)校督導評估的結果為三個(gè)方面評估結果的組合。例如：辦學(xué)標準為B，學(xué)校管理為A，學(xué)校自主發(fā)展為C，該學(xué)校的.評估結果則為BAC，依此類(lèi)推。
2、督導評估結果等級認定的具體辦法。
等級評定按以下標準掌握：
辦學(xué)標準部分。A等：C級指標全部達到A等；B等：C級指標全部達到B等或以上等級；C等：達不到B等標準要求。
學(xué)校管理部分。A等：評為A等的C級指標大于等于20個(gè)，其他為B等；B等：評為A等的C級指標大于等于16個(gè)，其他為C等；C等：達不到B等標準要求。
自主發(fā)展部分。A等：評為A等的C級指標大于等于9個(gè)，其他為B等；B等：評為A等的C級指標大于等于7個(gè)，其他為C等；C等：達不到B等標準要求。
3、督導評估結果的處理辦法。
對學(xué)校督導評估的命名和表彰方式由市決定。
對辦學(xué)標準為C等的學(xué)校應報告縣政府、主管教育行政部門(mén)，責令整改，一年后復查，仍達不到合格標準的，由教育行政部門(mén)做出處理。政府教育督導室應督促政府有關(guān)職能部門(mén)及各相關(guān)方面，對未達到基本辦學(xué)標準的學(xué)校給予幫助和指導，使其盡快達到國家辦學(xué)標準。
七、督導評估的具體方法
1、把握定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合的原則，根據各方面的信息，進(jìn)行定性和定量結合的綜合分析，確定評價(jià)等級。定性的評估要在通過(guò)“聽(tīng)、看、查、訪(fǎng)、議”等形式取得客觀(guān)的數據、事實(shí)的基礎上進(jìn)行。定量的評估要認真核查數據的真實(shí)性和可靠性，必要時(shí)進(jìn)行實(shí)地測查核實(shí)。評估時(shí)既要對C級指標所包含的要素逐一評價(jià)，也要對C級指標綜合考慮，按照督導評估指標體系中給出的等級評估標準，逐項逐條定等量化。評估指標體系中相關(guān)指標，絕大多數系指90%以上，大多數系指75―89%。
2、評價(jià)時(shí)應注重實(shí)證性的考察，如現場(chǎng)觀(guān)察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷、聽(tīng)課、座談、查閱教案和學(xué)生作業(yè)、抽樣測試、分析學(xué)校的原始記錄和檔案等，廣泛收集信息，全面了解情況。對獲取的各種信息進(jìn)行匯總和綜合分析，評估認定學(xué)校三個(gè)方面工作達成度和等級情況，主要的成績(jì)和不足，形成督導評估意見(jiàn)。
3、督導評估結果信息反饋，內容應包括三方面，即主要成績(jì)與經(jīng)驗、存在的主要問(wèn)題、整改要求，同時(shí)附上評價(jià)成績(jì)表與評估等級結果，使每所學(xué)校找準問(wèn)題、明確方向、認真整改。
八、督導評估工作的組織實(shí)施
1、學(xué)校自評。各中小學(xué)校要對照中小學(xué)校督導評估方案、指標體系認真開(kāi)展自評，實(shí)事求是的肯定成績(jì)、找出主要問(wèn)題與不足，通過(guò)自我定位準確找出學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)。
2、制定學(xué)校發(fā)展規劃。在教育督導部門(mén)的指導下，每一所中小學(xué)都要廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與，在自評基礎上，根據評估方案和指標體系，制定新一輪學(xué)校督導評估周期內（三年）學(xué)校發(fā)展規劃或計劃，發(fā)展規劃或計劃應包括“分析發(fā)展基礎、確定主要指標的預期目標、落實(shí)保障措施、構建自評機制”等內容。學(xué)校發(fā)展規劃要在新一輪督導評估規劃啟動(dòng)前一年年底前報縣政府教育督導室。
3、嚴格按規劃和計劃開(kāi)展督導評估。在對學(xué)校督導評估時(shí)，除依據督導評估指標體系外，還要認真檢查學(xué)校發(fā)展規劃或計劃的執行或完成情況，將其作為督導評估和指導學(xué)校工作的重要內容。新一輪學(xué)校督導評估仍以三年為一周期。
教育督導實(shí)施方案 篇4
為進(jìn)一步提高我鄉教育工作水平，根據省、縣政府教育督導室文件的通知精神和以及的要求，扎實(shí)做好我鄉迎接省政府教育工作督導評估工作，特制定本方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹黨的十七大關(guān)于教育的重大決策，全面貫徹黨的教育方針，以縣政府教育工作接受省政府督導評估為契機，緊緊圍繞“特色學(xué)校”創(chuàng )建的目標，努力提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，采取切實(shí)有效措施，確保我鄉20xx年5月順利通過(guò)省政府綜合督導評估。
二、工作重點(diǎn)
總體目標：20xx年5月，全鄉教育工作順利通過(guò)省政府綜合督導評估檢查。
1、義務(wù)教育階段學(xué)校抓“普九”工作的鞏固提高，重點(diǎn)是促進(jìn)均衡發(fā)展。
2、非義務(wù)教育階段學(xué)校抓協(xié)調健康發(fā)展，重點(diǎn)是學(xué)前三年教育普及率和幼兒園必備的辦學(xué)條件和內部管理。
3、全鄉各類(lèi)教育抓統籌發(fā)展，重點(diǎn)是九年義務(wù)教育、學(xué)前教育。
4、做好迎“省檢”的材料和檔案資料的搜集、整理、完善工作。
三、組織領(lǐng)導
1、成立侯家崗鄉中心學(xué)校迎“省檢”工作領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組由下列同志組成：
組 長(cháng)：程節新 侯家崗鄉中心學(xué)校校長(cháng)
副組長(cháng)：黃 燁 侯家崗鄉中心學(xué)校副校長(cháng)
陳希平 侯家崗鄉中心學(xué)校副校長(cháng)
汪恒龍 侯家崗鄉中心學(xué)校副校長(cháng)
成 員：章衛國 侯家崗鄉中心學(xué)校教導主任
袁興華 侯家崗鄉中心學(xué)校總務(wù)主任
程步楠 侯家崗鄉中心學(xué)校財務(wù)專(zhuān)管員
任華保 侯家崗鄉中心學(xué)校“普九”資料員
2、成立迎“省檢”辦公室
領(lǐng)導小組下設迎“省檢”工作辦公室，章衛國任辦公室主任，成員：任華保，具體負責迎“省檢”日常工作。辦公室設在侯家崗鄉中心學(xué)校辦公室。郵箱地址：。
四、工作職責與任務(wù)
中心學(xué)校迎“省檢”工作領(lǐng)導小組職責
1、收集信息，統籌安排，及時(shí)向鄉迎“省檢”工作領(lǐng)導小組匯報工作。
2、督促迎“省檢”辦公室、各處室做好迎檢工作，并深入到基層學(xué)校，處理具體問(wèn)題，檢查、指導迎檢工作。
3、研究處理迎“省檢”過(guò)程中的重大問(wèn)題和事項，組織迎檢工作調度。
中心學(xué)校迎“省檢”工作領(lǐng)導小組辦公室職責
1、安排迎“省檢”的具體事宜，督促相關(guān)處室和學(xué)校按時(shí)保質(zhì)保量完成迎檢任務(wù)。
2、掌握信息，及時(shí)反饋，為中心學(xué)校迎“省檢”工作領(lǐng)導小組決策提供信息依據。
3、負責文件、報告、會(huì )議材料的起草，收集、征集、補充，完善文字檔案資料和數據資料，分類(lèi)整理、歸檔。
4、負責迎省檢工作的宣傳報道，辦好迎省檢工作簡(jiǎn)報；策劃制作教育工作情況錄像片；制作教育展版；起草、收集、整理相關(guān)文件；全面綜合鄉政府教育工作督導評估匯報和自查匯報材料。
5、負責檢查、指導、協(xié)調各學(xué)校迎“省檢”工作和迎檢表冊匯總上報；指導各中小學(xué)校搞好農民文化技術(shù)學(xué)校建設。
6、完成鄉政府匯報材料
7、完成教育工作匯報專(zhuān)題片文稿，交侯家崗鄉有線(xiàn)電視臺拍攝制作。
8、完成中心學(xué)校迎“省檢”工作領(lǐng)導小組交辦的各項工作任務(wù)。
相關(guān)成員和學(xué)校職責
1、黃燁：負責保學(xué)控輟和資料建設。由章衛國協(xié)助。與局“迎檢”辦公室和教育股建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。
2、陳希平：負責人事方面。與局人事股、教師交流服務(wù)中心、縣教師進(jìn)修學(xué)校建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。
3、汪恒龍：負責校建、安全、綜治、幼兒園、關(guān)工委和農民技校。由任華保、程自華協(xié)助。與局校建辦、校安辦、社辦股、縣關(guān)工委、鄉政府建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。
4、袁興華：負責電教儀器設備的配備和臺帳建設，與局電教站建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。
5、程步楠：負責義務(wù)教育經(jīng)費保障方面的一些具體工作，與局財統股、縣教育會(huì )計核算中心建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。
6、中小學(xué)校：一是狠抓學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二是全面整治校容校貌，力爭校園整潔有序，綠化、美化、硬化有特色。三是認真對照省檢標準，加強各功能室的建設，使各功能室配置齊全、設施設備達標，儀器、圖書(shū)分類(lèi)入柜、上架整齊，管理規范。四是做好迎檢檔案整理工作，做到資料齊全、分類(lèi)裝訂、按類(lèi)存檔。
五做好學(xué)生管理工作，鞏固學(xué)額，積極做好流生返校動(dòng)員工作。六是做好學(xué)校綜治安全工作，確保師生和學(xué)校財產(chǎn)安全。
學(xué)校需準備的資料：
學(xué)校情況簡(jiǎn)介。
學(xué)校迎省檢工作情況匯報材料。
原始檔案類(lèi)：
①我縣范圍內0—17周歲人口文化狀況登記表及統計表；我縣范圍內7—14周歲三類(lèi)殘疾兒童少年調查登記表及統計表。
②近三年學(xué)校招生數、畢業(yè)生數；近三年學(xué)校分年級、分班在校生數和點(diǎn)名冊、輟學(xué)學(xué)生數和年輟學(xué)率。近三年外學(xué)區在本校就讀學(xué)生人數、本校在外學(xué)區就讀學(xué)生人數。適齡殘疾兒童少年在本校隨班就讀分班人數、名單和個(gè)人檔案。
③學(xué)生學(xué)籍檔案。
④教師學(xué)歷檔案，進(jìn)修檔案。
⑤學(xué)校財務(wù)收支賬目、報表、校產(chǎn)檔案。
各項規章制度入鏡上墻。
其它
7、本鄉農民文化技術(shù)學(xué)校
本鄉農民文化技術(shù)學(xué)校由中心小學(xué)履行職責。其工作和材料要求：
①場(chǎng)所，設在中心小學(xué)校園內，掛好侯家崗鄉農民文化技術(shù)學(xué)校牌子。
②機構，分管鄉領(lǐng)導任校長(cháng)，農技站長(cháng)、中心學(xué)校校長(cháng)任副校長(cháng)，成員由農技站工作人員、中心學(xué)校教師和專(zhuān)長(cháng)人員擔任。
③設施，有教室和圖書(shū)資料室。
④教材和活動(dòng)記錄，即每期培訓人員花名冊、作業(yè)本和測試卷，掌握參訓人員技術(shù)或技能的程度，教員的教案，每期培訓計劃和總結等。
⑤對象，即脫盲后的農民、剩余勞動(dòng)力、未升學(xué)的初中和高中畢業(yè)生。
8、中心幼兒園
中心幼兒園由中心學(xué)校負責，其工作和材料要求：
①有符合標準的`場(chǎng)所和設施、設備。
②辦園有大班、中班、小班各一個(gè)以上。
③教師具備幼兒教師資料以上。
④學(xué)前一年幼兒入園率達到75%。
⑤學(xué)前三年幼兒入園率達到45%。
⑥辦園情況簡(jiǎn)介。
⑦建設完善檔案資料。
五、工作措施
1、改善辦學(xué)條件。加大教育內部裝備和校園建設力度。實(shí)現必備辦學(xué)條件的均衡配置，搞好基礎設施的維修，做好校園綠化、硬化、凈化、美化工作。
2、圍繞課改提高教學(xué)設備裝備和使用效率。第一，按“普九”標準添置儀器器材、圖書(shū)、電教器材，做好功能性教室的環(huán)境布置，建立健全各項管理制度，加強專(zhuān)用教室管理人員的培訓，使之熟悉各項操作，真正做到為教學(xué)服務(wù)。第二，提高功能性教室和儀器器材的使用率，培養學(xué)生的動(dòng)手操作自主創(chuàng )新能力，做好相關(guān)資料的積累，重點(diǎn)突出使用成果的展示。第三，進(jìn)一步加強教育信息化建設，以鄱陽(yáng)教育網(wǎng)為平臺，將設備和人力資源優(yōu)勢轉化為教育的整體優(yōu)勢，為全縣教師提供有價(jià)值的教育信息，直接服務(wù)于教師的教育教學(xué)，實(shí)現全縣優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
3、狠抓“控輟保學(xué)”。進(jìn)一步提高義務(wù)教育的普及程度。一是加大依法治輟力度。加大教育法律法規的宣傳力度，學(xué)校結合當地政府、公安、工商等部門(mén)，實(shí)施依法控輟。同時(shí)以政府名義向輟學(xué)學(xué)生下發(fā)催學(xué)通知書(shū)。二是深化教研教改，增強課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力，防止學(xué)生厭學(xué)。三是強化師德師風(fēng)建設，營(yíng)造良好的師生親和融洽的氛圍，確保初中在校生鞏固率大幅度提高。
4、豐富學(xué)校內涵。一是要通過(guò)校園文化體現學(xué)校內涵，要求學(xué)校加強校園的綠化、硬化、凈化、美化建設，提升校園文化品位；二是校長(cháng)的辦學(xué)理念要體現學(xué)校內涵，要求各位校長(cháng)認真學(xué)習，更新教研課改觀(guān)念，形成本學(xué)校的教研課改體系，做教育教學(xué)的明白人、帶頭人；三是通過(guò)展示教科研水平體現學(xué)校內涵，要求學(xué)校要有自己的教研課改課題，培養骨干教師，形成研究性報告，讓多數教師參與到教研課改活動(dòng)之中；四是通過(guò)資料的真實(shí)積累顯示學(xué)校內涵，檔案資料整理要注重真實(shí)性和連續性。學(xué)校將過(guò)去的工作成果等資料分門(mén)別類(lèi)的積累匯總整理。
六、日程安排
宣傳動(dòng)員階段
1、成立侯家崗鄉中心學(xué)校迎接省政府教育工作督導評估工作領(lǐng)導小組，制定迎“省檢”工作方案并及時(shí)下發(fā)。各學(xué)校結合本校實(shí)際，成立相應機構，制定迎“省檢”工作方案，并于11月15日前上報教育局迎“省檢”工作領(lǐng)導小組辦公室。
2、10月17日迎檢辦公室成員開(kāi)始工作。
3、召開(kāi)迎省檢動(dòng)員會(huì )，啟動(dòng)相關(guān)迎檢業(yè)務(wù)培訓。
4、縣政府下發(fā)迎檢工作實(shí)施方案，布置迎檢工作。
5、中心學(xué)校迎檢領(lǐng)導小組向鄉政府全面匯報我鄉迎檢工作安排情況。
6、召開(kāi)校長(cháng)會(huì )，部署迎檢工作。
自查自糾階段
1、各學(xué)校按照的要求，分解任務(wù)，落實(shí)責任，做好自查工作，對存在的問(wèn)題列出清單，提出整改措施和完成時(shí)限。迎檢辦公室匯總。
2、各學(xué)校全面摸清流失學(xué)生數量、去向及原因，及時(shí)向當地政府匯報，切實(shí)做好學(xué)生的入學(xué)和輟學(xué)生返校工作，確保入學(xué)率達標。
自查匯報階段
1、整治校園環(huán)境，提高綠化、美化、凈化水平。
2、完成各種表冊、卡和統計報表的填寫(xiě)，數據做到上下一致、表表相符。
3、完成各項資料的收集、整理和建檔工作。
4、完成迎省檢自查報告和各項匯報材料。
自查整改階段
1、全鄉迎省檢各項準備工作自查初驗。
2、根據驗收標準和要求，進(jìn)行全面細查，對不足之處整改到位，做好評估驗收的各項準備工作。
迎接市檢階段
1、進(jìn)一步完善各項迎檢資料，做到資料齊全、真實(shí)、可信。
2、迎接省、市的抽查。各學(xué)校根據省市督導抽查情況，對照標準要求，查漏補缺，加強薄弱環(huán)節整改，確保各項指標達標。
迎接省檢階段
制訂具體的迎省檢方案，接受省政府教育工作督導評估。
七、工作要求
1、加強領(lǐng)導，提高認識。各學(xué)校要加強對“省檢”有關(guān)法律法規的學(xué)習，充分認識教育工作督導評估的重要性和緊迫性，增強責任感和事業(yè)心，把迎“省檢”工作作為當前教育工作的重中之重。迎“省檢”工作實(shí)行一把手負責制，落實(shí)任務(wù)，劃分責任，實(shí)行責任追究制，在迎檢工作中因工作失職造成責任事故的要依法依規從嚴處理。
2、認真學(xué)習，廣泛宣傳。通過(guò)各種渠道和方法向社會(huì )及學(xué)校廣泛宣傳以為重點(diǎn)的教育法律、法規和政策，宣傳義務(wù)教育的戰略地位和作用，宣傳迎“省檢”工作的重大意義，營(yíng)造迎“省檢”工作的濃厚氛圍。
3、明確任務(wù)，落實(shí)責任。迎省檢工作，時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大、程序復雜，各學(xué)校要切實(shí)負起責任，安排專(zhuān)人，分解任務(wù)，完善措施。要發(fā)揚團隊精神，相互配合，調動(dòng)全員積極性，確保迎檢工作不出問(wèn)題。各項工作按局制定的迎“省檢”工作日程安排限時(shí)完成，任何單位和個(gè)人不得拖延。凡遲交、遲報、遲做的，要追究單位負責人和當事人的責任。
4、抓住重點(diǎn)，整體安排。一切從實(shí)際出發(fā)，抓住重點(diǎn)，整體安排。要依據自查整改方案，逐項逐條對照落實(shí)，樹(shù)立典型，全面推進(jìn)。
5、強化督查，全面考核。切實(shí)做好迎“省檢”工作，加強各校迎省檢工作的督查，對存在的問(wèn)題督促學(xué)校及時(shí)整改，并將迎“省檢”工作列入20xx年度學(xué)校重點(diǎn)工作評估內容。
【教育督導實(shí)施方案】相關(guān)文章：
教育督導工作總結07-26
教育督導工作總結01-24
教育督導工作簡(jiǎn)報11-28
高中教育督導工作總結12-06
小學(xué)教育督導自查報告10-21
教育督導員工作總結01-24