連加連減教學(xué)反思
連加連減教學(xué)反思
1、動(dòng)畫(huà)演示，直觀(guān)形象。本課憑借多媒體的動(dòng)畫(huà)演示，變抽象為具體，非常生動(dòng)形象地展現了小雞只數的變化過(guò)程，把數量的變化過(guò)程和相應的計算過(guò)程同步展現在學(xué)生面前，使學(xué)生獲得了理解連加、連減含義的直觀(guān)形象支柱，收到了較好的效果。
2、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在練習時(shí)，利用學(xué)生的挑戰心理，創(chuàng )設了闖關(guān)形式的練習，學(xué)生情緒高漲，積極參與，興趣盎然。
3、緊密聯(lián)系生活。一開(kāi)始，從現實(shí)生活入手，創(chuàng )設了小明喂雞的情境，提出要解決的問(wèn)題。由問(wèn)題的刺激引起學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠較好地利用自己已有的知識經(jīng)驗去解決新問(wèn)題。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)勞動(dòng)的教育。新課學(xué)完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些連加、連減現象，有意識地拉近抽象的數學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際兩者的距離，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數學(xué)。
4、精心設計練習。設計練習充分考慮每一層次的學(xué)生。基本練習幾乎人人都能過(guò)關(guān)，拓展練習使中、上學(xué)生得到發(fā)展，訓練了學(xué)生的思維。練習的形式多樣，有根據圖意列式的，是從具體到抽象；有根據算式畫(huà)圖的，是用具體的圖形幫助理解消化連加、連減的含義。 不足：
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