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實(shí)用文檔>音樂課《大鹿》的教學(xué)反思

音樂課《大鹿》的教學(xué)反思

時間:2024-10-16 00:27:04

音樂課《大鹿》的教學(xué)反思

音樂課《大鹿》的教學(xué)反思

音樂課《大鹿》的教學(xué)反思

  新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在演唱歌曲、為歌曲伴奏時, 我充分滲透了這一教學(xué)理念,通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍,更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心,增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過合作,學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。

  低年級學(xué)生存在著好奇心強(qiáng)、愛模仿的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,用表情和動物表現(xiàn)《大鹿》里的兔和鹿以及為歌曲編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié),為學(xué)生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個非常重要的學(xué)習(xí)平臺。用各種音樂實(shí)踐活動吸引他們的注意力,從而取得良好的教學(xué)效果。

  在演唱歌曲、為歌曲伴奏時,通過師生合作、男女對唱充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性,不僅使師生融為一體,更讓學(xué)生 感受到了成功的喜悅。

  《大鹿》一課是希望通過兒童最喜歡的童話故事,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,去探究音樂。但由于上課時小的細(xì)節(jié)還不是很注意,所以留下了一點(diǎn)遺憾,我會進(jìn)一步去挖掘和探索,以取得更大的進(jìn)步。

  總之,無論是失敗還是成功,每節(jié)課都有值得自己反思和學(xué)習(xí)的地方。

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