中學(xué)作業(yè)檢查總結

時(shí)間：2024-10-31 18:54:46

中學(xué)作業(yè)檢查總結（通用5篇）

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫(xiě)一份總結。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的中學(xué)作業(yè)檢查總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)作業(yè)檢查總結（通用5篇）

　　中學(xué)作業(yè)檢查總結 1

　　20xx年3月26日教導處對全體教師作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行了全面檢查，情況如下：

　　一、主要優(yōu)點(diǎn)

　　1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認真，教師批閱規范，且能做到比較細致、及時(shí)。

　　2、對學(xué)生出錯的地方，老師及時(shí)輔導，學(xué)生進(jìn)行了訂正。

　　3、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有批改日期。

　　二、存在問(wèn)題及建議

　　1、重視學(xué)生規范性作業(yè)的指導，嚴格的要求。平時(shí)要讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，特別是做題格式及幾何畫(huà)圖的規范訓練。

　　2、作業(yè)的內容要精練

　　首先要關(guān)注作業(yè)量，太多而且機械性重復的內容不要成為作業(yè)的內容。作業(yè)應結合課堂所講內容精心篩選，盡量兼顧作業(yè)的典型性和系統性，在作業(yè)的布置上要考慮由易到難、循序漸進(jìn)的原則，要注意體現鞏固性性原則，切忌信手拈來(lái)，濫竽充數的作業(yè)布置方式，也不能布置好高騖遠、偏難偏怪的的作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)應有的效能。

　　3、布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設計，布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。能使師生雙方及時(shí)接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的.。

　　作業(yè)除了正常教師的批改之外，也可以:

　　1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡(jiǎn)單的作業(yè)可當堂完成，采用集體討論答案，當堂集中統一批改。

　　2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個(gè)小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況。

　　3、教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對作業(yè)中存在的明顯問(wèn)題要復批或面批。

　　4、加強學(xué)生自覺(jué)糾錯的習慣和養成教育。學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

　　中學(xué)作業(yè)檢查總結 2

　　為落實(shí)教學(xué)常規管理，根據學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規檢查制度，教務(wù)處于2012年6月18日至6月22日，以教研組為單位，由組長(cháng)具體負責，進(jìn)行了為期一周的作業(yè)教案檢查與評比，現將結果總結如下：

　　一、教案方面：

　　1、檢查中發(fā)現，絕大多數教案教學(xué)內容能夠按照教學(xué)計劃如期進(jìn)行，環(huán)節完整，設計合理，書(shū)寫(xiě)規范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當、講練結合。

　　2、大多數教案書(shū)寫(xiě)工整、規范、教學(xué)環(huán)節齊全、條理清楚；詳案率高。尤其實(shí)行講學(xué)稿的英語(yǔ)組的教師都能根據講學(xué)稿的各項內容備課，而且有自己新的設計步驟及心得，能體現自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　3、教材基點(diǎn)把握準確，正史組教師的教案注重三維目標的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設計及設計意圖。

　　4、數學(xué)組教師的教案具有實(shí)用性和可操作性，每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的.教學(xué)模式。

　　5、理化生組教師的教案能按要求做到每節課對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估和反饋，能注重課的導入和過(guò)程的設計，并有備學(xué)生的內容。

　　6、語(yǔ)文組教師的教案課堂小結結合實(shí)際，針對性強；教學(xué)反思深刻，既有教學(xué)過(guò)程中的可取之處，又有存在的不足和改進(jìn)措施。

　　存在的問(wèn)題：

　　1、部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒(méi)有板書(shū)設計、也沒(méi)有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數教案項目不全，缺乏“三維目標”。

　　2、仍有部分教師的教案缺乏現代媒體和教具的使用，有的教師上課時(shí)雖然用到了PPT課件但在教案中沒(méi)有體現。

　　3、少數教案沒(méi)有教學(xué)反思或只有教學(xué)反思這個(gè)環(huán)節而無(wú)反思內容。

　　4、個(gè)別長(cháng)期教案無(wú)增、補的教學(xué)內容。

　　二、作業(yè)方面

　　作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節的重要組成部分，學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以檢測本節課內容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。

　　本次檢查，整體上作業(yè)布置次數、批改數量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫(xiě)好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。尤其作文批閱，大部分老師批閱細致，能夠使用批改符號，批語(yǔ)準確，以激勵學(xué)生為主，既能指出學(xué)生習作中的優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)現不足。

　　存在的問(wèn)題和要求：

　　1、缺少激勵性評語(yǔ)。

　　2、少數作業(yè)批改無(wú)批語(yǔ)，只有一個(gè)日期。

　　3、部分學(xué)生糾錯不及時(shí)，老師也沒(méi)有及時(shí)復批。

　　4、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，字跡潦草，需教師嚴格要求。

　　總之，通過(guò)本次作業(yè)教案檢查與評比，我們的目的：是好的做法要認真學(xué)習，發(fā)揚廣大，對于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jì)?yōu)劣直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應付檢查，我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng )新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動(dòng)中，通過(guò)全體教師的評比，我們能夠取人之長(cháng)、補己之短，達到相互學(xué)習，共同提高的目的。

　　中學(xué)作業(yè)檢查總結 3

　　本次寒假作業(yè)設計，充分考慮各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識與技能，結合期末考試情況，有針對性地布置了作業(yè)，各科作業(yè)適量。

　　數學(xué)學(xué)科：主要布置了口算、計算、解決問(wèn)題等方面，旨在加強學(xué)生的口算能力、計算能力和邏輯思維能力及問(wèn)題意識和解決問(wèn)題的能力。

　　語(yǔ)文學(xué)科：主要布置了雙基訓練內容訓練：拼音、字、詞、句、背讀古詩(shī)與作文。

　　英語(yǔ)：主要是口語(yǔ)、單詞背誦、默寫(xiě)、句式的運用等。

　　開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求各年級各學(xué)科教師要及時(shí)收取學(xué)生的寒假作業(yè)，進(jìn)行認真細致的批發(fā)與評價(jià)，并以班級主單位對學(xué)生的.寒假作業(yè)及批評情況進(jìn)行了總結，上交了總結材料。通過(guò)批改發(fā)現：

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　　1、本次作業(yè)各年級上交的比較齊全、比較完整。尤其是一、二年級。

　　2、多數同學(xué)能認真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)認真、本面整潔，家長(cháng)檢查也很認真。

　　二、不足：

　　1、一部分學(xué)困生家長(cháng)失去了信心，不管不問(wèn)，不輔導，導致作業(yè)完成不了。個(gè)別學(xué)生態(tài)度不端正，不愿動(dòng)手、動(dòng)腦去思考去解決問(wèn)題。語(yǔ)文漏寫(xiě)詞語(yǔ)，作文完成不了。

　　2、多數學(xué)生字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不認真。

　　三、措施：

　　1、在今后的教學(xué)工作中，要有目標、有計劃地對學(xué)困生采取行之有效的幫扶措施，使出現問(wèn)題的學(xué)生能認識到問(wèn)題所在及危害，及早解決。

　　2、與家長(cháng)溝通，使之養成良好的學(xué)習習慣，使全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來(lái)成為一名“四有”人才。

　　3、加強對學(xué)生寫(xiě)字的訓練，提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。

　　中學(xué)作業(yè)檢查總結 4

　　為了加強學(xué)校的教學(xué)常規管理，提高教師的教學(xué)水平，根據學(xué)校的要求，5月27日，我們教務(wù)處對全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)、記錄進(jìn)行了細致的檢查。有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。從工整的書(shū)寫(xiě)筆跡看出了老師們認真的備課態(tài)度；從有效的個(gè)性化二次備課及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過(guò)本月的.例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長(cháng)，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。總體情況很好，現就檢查的情況反饋如下：

　　一、備課方面主要優(yōu)點(diǎn)：

　　老師們備課態(tài)度認真，工作扎實(shí)。導學(xué)案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對現成的內容進(jìn)行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設計之中，注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。導學(xué)案書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設計合理，教學(xué)過(guò)程清楚。重難點(diǎn)把握準確到位，注重教法、學(xué)法，注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習的基礎上引導他們進(jìn)行合作，學(xué)習的形式方法多樣。設計了展示交流、或拓展的環(huán)節，體現了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。能對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行一定的反思，具有一定的實(shí)效性，能根據實(shí)際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問(wèn)題寫(xiě)清楚，有些老師還提出了整改措施，說(shuō)明對自己的課堂教學(xué)和教案的設計都進(jìn)行了較深入的反思。

　　二、作業(yè)方面主要優(yōu)點(diǎn)：

　　各班學(xué)生的作業(yè)總體寫(xiě)得比較認真，教師批閱規范，且能做到細致、及時(shí)，有等級、日期、評語(yǔ)，學(xué)生重視糾錯，重視再批改。結合學(xué)科特點(diǎn)布置作業(yè)、科學(xué)作業(yè)，重視實(shí)驗準備及觀(guān)察，積累平時(shí)的發(fā)現，實(shí)驗報告填寫(xiě)認真明確。

　　三、作業(yè)批改記錄的作用與意義

　　作業(yè)批改記錄不但記錄了學(xué)生近階段學(xué)習中存在的問(wèn)題。記錄了教師分析問(wèn)題，采取措施，解決問(wèn)題的方式方法，以及學(xué)生的理解，接受情況，教師記錄了學(xué)生由不會(huì )到會(huì )，由模糊到清晰，由感知到認知的學(xué)習經(jīng)歷，是學(xué)生在這段時(shí)期內學(xué)習成長(cháng)的日記，更是教師一絲不茍，嘔心瀝血的有力見(jiàn)證。作業(yè)批改記錄是教師備課的得力助手，是教師改進(jìn)教學(xué)方法的指南針，是教師提高教學(xué)水平的風(fēng)向標，作業(yè)批改記錄記載著(zhù)學(xué)生在上節課學(xué)習中存在的問(wèn)題,需要采取的措施等重要信息，它為教師制訂下堂課教學(xué)目標、重難點(diǎn)、以及采取的教學(xué)方式、方法等提供材料，它是教師備課的好幫手。作業(yè)批改記錄是教師孜孜不倦教學(xué)的累累碩果，適時(shí)調整教學(xué)狀態(tài)，實(shí)施科學(xué)的教育提供了第一手資料，是教師通往成功彼岸的橋梁。

　　四、錯題集建立的意義

　　做錯題目是難免的，建立“錯題集”，避免學(xué)生反復出錯，有錯就改才能進(jìn)步，因此，必須做好訂正工作，把錯題匯集起來(lái)，是個(gè)好辦法。但不要把它當成任務(wù)，把錯題重做一遍，是訂正的過(guò)程。另外，錯題集的另一好處是為今后復習提供了重要內容，這可以節省時(shí)間，把錯題重溫一下，有利于對題目更深刻的理解，最重要的是收集學(xué)生的弱點(diǎn)，對歸納總結提高特別有效。寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。

　　五、學(xué)困生幫扶記錄

　　教師主動(dòng)解決學(xué)生存在個(gè)性或共性問(wèn)題，并通過(guò)面批等方式提高輔導效率。一個(gè)月輔導記錄不少于4次。記載詳實(shí)，過(guò)程完整具體，與時(shí)間進(jìn)度相符。教師要把對學(xué)生的輔導落到實(shí)處，在輔導的過(guò)程中，完善輔導記錄教師要特別關(guān)注學(xué)困生、不能對他們聽(tīng)之任之，教師要因材施教，經(jīng)常找此類(lèi)學(xué)生談心，轉變學(xué)困生的思想，及時(shí)地進(jìn)行思想動(dòng)員，并幫助學(xué)困生解決學(xué)習和生活上的困難，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的自信心。

　　中學(xué)作業(yè)檢查總結 5

　　為落實(shí)教學(xué)常規管理，根據學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規檢查制度，數學(xué)組于20XX年12月3日至12月4日對全組教師的作業(yè)批改、情況進(jìn)行了檢查，現將結果總結如下：

　　作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節的重要組成部分，學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以檢測本節課內容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數、批改數量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的'批示，寫(xiě)好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重分層次作業(yè)，形式多樣。較好的作業(yè)批改有：

　　高一：xx

　　高二：xx

　　高三：xx

　　存在的問(wèn)題和要求：

　　1、缺少激勵性評語(yǔ)。

　　2、少數作業(yè)批改無(wú)批語(yǔ)，只有一個(gè)日期。

　　3、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級的作業(yè)有的批改次數多，有的批改次數少。

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