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課文路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-05 06:54:19

課文路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計(jì)

課文路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計(jì)

課文路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)路人高尚的心。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  體會(huì)人們?yōu)楸Wo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心,聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷,想想哪些行為是高尚的

  2、投影:

  課文插圖及最后一句話。

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)。

  【教學(xué)步驟】

  一、根握閱讀提示自學(xué)課文

  1、把課文讀正確、流利。

  2、思考:

  課文將了一件什么事?你對(duì)這件事有什么看法?

  二、檢查自學(xué)效果,組織交流

  1、指名讀課文,指導(dǎo)讀正確,并讀讀下列詞語(yǔ):

  公路 寬闊 平坦 漂亮 馬蹄 橡樹 粗壯 結(jié)實(shí) 挺撥 高尚

  2、交流思考題:

  ⑴ 交流第一個(gè)問題:

  課文寫了一件什么事?

 �、� 交流看法:

  ① 小組內(nèi)交流。

 �、� 全班交流:

  要尊重學(xué)生的想法。

  引導(dǎo)重點(diǎn)交流:

  出示投影片:插圖及課文景后一句話。

 �、� 讀、齊讀這句話:

  坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”

 �、� 說說你是怎樣理解“高尚”的,舉例說。

 �、� 為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心?

  讀書,找依據(jù),討論交流�?梢詮倪@幾個(gè)方面講:

  第一:遇到橡樹,停止埋排水管。

  工人為什么停下來,他們看到了什么,又是在想什么呢,(“在這條路應(yīng)該延伸過去的地方,挺立著一棵高高的橡樹”,這棵橡樹“是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔,就像草原的哨兵一樣”,充滿了生命的活力,同時(shí)與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起,它又是一個(gè)“美”的象征。面對(duì)這個(gè)結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹,他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼,或者是不愿砍伐橡樹埋上排水管,總之工人們停了下來。)

  指導(dǎo)讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結(jié)實(shí)、挺撥,就像摹的哨兵一樣”這句話,聲音要響亮、有氣勢(shì)。)

  第二:工程師沉默,工人也不語(yǔ),都嘆氣,他們深恐傷害了橡樹,可又想不出辦法保護(hù)它。

  讀這兩句話,語(yǔ)速要舒緩、語(yǔ)調(diào)要略顯低沉,以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)肅穆、不知如何是好的情境。

  第三:“工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃,然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹,嘆了口氣,

  三、有感情地朗讀課文

  四、抄寫練習(xí)(任選一題)

  1、抄寫你喜歡的一段話。

  2、抄寫下面詞詞:

  寬闊 平坦 漂亮 筆直 粗壯 結(jié)實(shí) 沉重 贊嘆 高尚

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  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)路人高尚的心。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  體會(huì)人們?yōu)楸Wo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心,聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷,想想哪些行為是高尚的

  2、投影:

  課文插圖及最后一句話。

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)。

  【教學(xué)步驟】

  一、根握閱讀提示自學(xué)課文

  1、把課文讀正確、流利。

  2、思考:

  課文將了一件什么事?你對(duì)這件事有什么看法?

  二、檢查自學(xué)效果,組織交流

  1、指名讀課文,指導(dǎo)讀正確,并讀讀下列詞語(yǔ):

  公路 寬闊 平坦 漂亮 馬蹄 橡樹 粗壯 結(jié)實(shí) 挺撥 高尚

  2、交流思考題:

  ⑴ 交流第一個(gè)問題:

  課文寫了一件什么事?

 �、� 交流看法:

  ① 小組內(nèi)交流。

 �、� 全班交流:

  要尊重學(xué)生的想法。

  引導(dǎo)重點(diǎn)交流:

  出示投影片:插圖及課文景后一句話。

 �、� 讀、齊讀這句話:

  坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”

 �、� 說說你是怎樣理解“高尚”的,舉例說。

 �、� 為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心?

  讀書,找依據(jù),討論交流�?梢詮倪@幾個(gè)方面講:

  第一:遇到橡樹,停止埋排水管。

  工人為什么停下來,他們看到了什么,又是在想什么呢,(“在這條路應(yīng)該延伸過去的地方,挺立著一棵高高的橡樹”,這棵橡樹“是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔,就像草原的哨兵一樣”,充滿了生命的活力,同時(shí)與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起,它又是一個(gè)“美”的象征。面對(duì)這個(gè)結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹,他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼,或者是不愿砍伐橡樹埋上排水管,總之工人們停了下來。)

  指導(dǎo)讀時(shí)注意讀好“那么粗狀、結(jié)實(shí)、挺撥,就像摹的哨兵一樣”這句話,聲音要響亮、有氣勢(shì)。)

  第二:工程師沉默,工人也不語(yǔ),都嘆氣,他們深恐傷害了橡樹,可又想不出辦法保護(hù)它。

  讀這兩句話,語(yǔ)速要舒緩、語(yǔ)調(diào)要略顯低沉,以便表達(dá)出人們當(dāng)時(shí)肅穆、不知如何是好的情境。

  第三:“工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃,然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹,嘆了口氣,

  三、有感情地朗讀課文

  四、抄寫練習(xí)(任選一題)

  1、抄寫你喜歡的一段話。

  2、抄寫下面詞詞:

  寬闊 平坦 漂亮 筆直 粗壯 結(jié)實(shí) 沉重 贊嘆 高尚