心靈的自由作文（精選24篇）

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的心靈的自由作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　心靈的自由作文 1

　　“海闊任魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”展現給人的是一幅自由、舒暢的畫(huà)卷。我們的心靈是否也能夠如此自由呢？

　　有一次，一位科學(xué)家畫(huà)了一個(gè)形狀，他主要是想了解一下學(xué)生的想象能力。首先，他把畫(huà)帶到一個(gè)小學(xué)一年級的教室里，問(wèn)他們圖上畫(huà)的是什么，同學(xué)們?yōu)榇藸幷摬恍荩河械恼f(shuō)那是香蕉，有的說(shuō)那是月亮，還有的說(shuō)那是切開(kāi)的西瓜……隨后，他又把畫(huà)拿到初中生的教室，問(wèn)了同樣一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是月亮，科學(xué)家聽(tīng)后很懊喪。

　　我想科學(xué)家懊惱是因為那些孩子的心靈被塵封，沒(méi)有得到自由。就如同八股一樣，只有廢除了它，才可能有進(jìn)步，有新的發(fā)現，新的精神的誕生。

　　我們永遠都無(wú)法忘記秦始皇焚書(shū)坑儒給社會(huì )文明造成的嚴重后果。禁錮的心靈，就好像斷線(xiàn)的風(fēng)箏，永遠也不可能飛到更高的天空。

　　我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽(tīng)人狂聲怒吼，喜歡酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的往事。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休的訴說(shuō)苦難，我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時(shí)忍痛回首，官場(chǎng)失意者獨品清茶。因為這些東西是發(fā)自?xún)刃牡膮群埃�是一份真誠，更是一種難能可貴的`精神。

　　小草要想獲得自由，就要積蓄力量，等待破土而出的一瞬間；脫僵的野馬有放蕩不羈的自由也是由于它的努力；心靈要想獲得自由，就要經(jīng)過(guò)一番努力，一番勤奮，等待“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”的時(shí)刻。

　　青春歲月里，我們應該像舞蹈家一樣，盡情舒展自己的情懷，把自己最美的一面，心靈最閃亮的部分獻給觀(guān)眾。

　　青春歲月里，我們應該向鋼琴家一樣，借助動(dòng)聽(tīng)的旋律來(lái)釋放自己的心靈，將生命中最響亮的一刻獻給有愛(ài)心的人。

　　拋棄世俗的觀(guān)念，忘卻世俗的冷落，如但丁所言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”讓自己的心靈徹徹底底、清清楚楚、完完全全得到自由。

　　心靈的自由作文 2

　　今天，外出散步。猛一抬頭，發(fā)現天空中掛著(zhù)眾多五彩繽紛的風(fēng)箏，才發(fā)覺(jué)已是陽(yáng)春三月，是啊，春天來(lái)了。

　　天空中的風(fēng)箏在眼前晃悠悠地轉動(dòng)著(zhù)，可腦海中，心中也有一只風(fēng)箏在眼前晃悠悠地轉動(dòng)著(zhù)。那是一只掙斷線(xiàn)頭，飛向藍天的風(fēng)箏，可最終的結果，它失敗了。

　　但在我看來(lái)，它并沒(méi)有失敗，而是成功了。至少那只風(fēng)箏有勇氣掙斷線(xiàn)頭，擺脫束縛，為心靈的自由而飛翔。但卻因為沒(méi)有線(xiàn)頭的牽引，而墜落懸涯，看起來(lái)，很可悲。但那些在天空中嘲諷它的風(fēng)箏更可悲，難道不是嗎？

　　這聽(tīng)起來(lái)很像一個(gè)童話(huà)故事，但現實(shí)生活中又何常不存在這兩種人呢？

　　一種人，為擺脫束縛，為心靈的自由而奮斗終生；一種人卻因困難險阻而放棄信念，逆來(lái)順受。

　　一棵小草，若不鉆出地面，它永遠也不會(huì )感覺(jué)陽(yáng)光的美好，它永遠只是一顆在黑暗中虛度光陰的草籽；一只小鳥(niǎo)，若沒(méi)有勇氣擺脫母鳥(niǎo)的呵護，而學(xué)會(huì )飛翔，它永遠都不能感覺(jué)到飛翔藍天的快樂(lè )，它永遠都是一個(gè)失敗者；一朵花，若沒(méi)有勇氣接受迎面而來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，它永遠也不會(huì )知道戰勝困難的喜悅，它永遠也不會(huì )長(cháng)出一個(gè)飽含勝利的果實(shí)；一個(gè)人，若曾因為困難，而放棄；曾因為挫折而氣憤；曾因為失敗，而一蹶不振；曾因為束縛，而逆來(lái)順受，它永遠都體會(huì )不到成功的喜悅與甜蜜，他永遠都感受不到因為自己的努力與付出，而飛向心靈自由殿堂的快感！

　　自由，心靈的自由，我們渴望自由，渴望心靈的自由。可又有多少人能為自己的心靈的`自由堅持到底呢？我期望著(zhù)有一天，所有的人都能夠為自己，為心靈的自由而擺脫束縛，飛向自由的殿堂。雖然失敗了，但只要你，曾經(jīng)付出過(guò)，努力過(guò)，也是難能可貴的。相信自己，成功的彼岸就在眼前。

　　幸福，要靠自己去爭取；意志，要靠自己去磨煉；感情，要靠自己去抒發(fā)；情操，要靠自己去陶冶；習慣，要靠自己去培養；自由，也是一樣，要靠自己去奮斗。

　　奮斗的結果就是心靈的自由。

　　心靈的自由作文 3

　　人無(wú)論身在何處，只要在心靈中充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察與感悟，那么當傍晚時(shí)分，人站在窗口遠眺，觀(guān)日落西山的景象則會(huì )令人內心感到十分平靜，亦會(huì )引起人的萬(wàn)般絲緒；爬上山頂，望山腳下“縮小”的景物及遠處的城市，讓人心中有一種“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的心境油然而生，從而引起心中那壯志豪情；獨立溪頭，靜觀(guān)流水，則使人想起“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜。”；即使身處伸手不見(jiàn)五指的黑夜，也能在四周沉寂的枯燥里讓人浮想聯(lián)翩，可以讓人回憶起早年酸甜苦辣的經(jīng)歷……因此只要有景有物，觀(guān)察就會(huì )隨人的心靈感悟而自由，在善于觀(guān)察的眼中，任何景物與環(huán)境都可以是一處景，都能讓人產(chǎn)生某種情緒，記錄下此種情緒也就有了詩(shī)，有了美文，甚至有了科學(xué)的頓悟，這些記錄與頓悟以文字的形式傳承下來(lái)，也就成了書(shū)中紙面的記載。

　　書(shū)中那清晰記載的文字，字字吐露出絲絲感情與前人對生活的`總結，這些美麗的字，記錄著(zhù)前人的喜怒哀樂(lè )；記錄著(zhù)前人對社會(huì )與自然的總結，看著(zhù)這些由文字構成的精神世界里去發(fā)現、去思索、去反思以致于回味無(wú)窮。

　　書(shū)中的文字能給予人思考，可是如果“盡信書(shū)”而不加以自身的實(shí)踐，那也只是紙上談兵罷了。因為紙面上的文字與總結，未必見(jiàn)得一定是對的，它也需要我們“行萬(wàn)里路”去證實(shí)，就像明代醫藥學(xué)家李時(shí)珍，面對歷代醫藥方面的書(shū)籍文字，他并沒(méi)有“盡信”，而是遍訪(fǎng)名山大川，實(shí)地收集藥物標本，訪(fǎng)問(wèn)藥物在當地民間的用法及療效，從而把這些無(wú)字的親身體驗與觀(guān)察記錄下來(lái)，對照古典醫籍考古證今并窮究其原理，去偽成真后寫(xiě)下巨著(zhù)《本草綱目》，使他在中國傳統醫學(xué)史上畫(huà)上濃重的一筆。由此可知，不僅僅從書(shū)籍中獲取知識與啟示，還要理論聯(lián)系實(shí)踐，唯有如此，所得到的結果才會(huì )最接近真實(shí)，才會(huì )真正成為自己精神的營(yíng)養。

　　當人們在得到書(shū)籍理論與實(shí)踐成果之后，不只是要提出自己的見(jiàn)解，也要從自己的見(jiàn)解中去尋找“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，如此方能創(chuàng )新與突破，才能使人的心靈達到自由之境。并且在這種心靈自由的境界里，人們對于自身的休閑與人生低落的時(shí)候，依然還能堅持《孟子·盡心上》中所提出的“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的心態(tài)，也只有在這個(gè)境界里，人們的心靈才能真正平靜下來(lái)，獲得心靈上的自由，從而去開(kāi)創(chuàng )出屬于自己的天地。

　　心靈的自由作文 4

　　現在社會(huì )，人們整天忙忙碌碌，四處奔波；人們總是行色匆匆，內心惶急而焦躁；他們被某些力量支配著(zhù)，就像“兩條腿的信息儲存器”一樣為生存掙扎著(zhù)。這些人的心靈中顯然缺少了一種重要的因素——心靈的自由，我們的生活變得枯燥而干癟。要想詩(shī)意地棲居，我們必須呼喚心靈的自由。

　　米蘭昆德拉說(shuō)，生命在各種重壓下的扭曲與變形，是的，一個(gè)人為了生存總要付出很多，肉體的，精神的，我要說(shuō)肉體的磨難是不可避免的，但是至少我們可以保持心靈的自由。心靈的自由在自己，不是別人給的。是啊，當今這個(gè)壓力重重，危機四伏的.競爭社會(huì )，被一種焦躁的思想籠罩著(zhù)，然而至少我們自己可以讓自己的心態(tài)平靜下來(lái)，并保持著(zhù)心靈的自由。做到不為世俗名利所驅使的理性、淡然，心靈的自由是一種豁達的心態(tài)，而不是閑散的心境。心靈的自由是積極的生活態(tài)度。

　　許多著(zhù)名的學(xué)者正是通過(guò)呼喚心靈的自由實(shí)現自己的治學(xué)理想的。

　　大文學(xué)家錢(qián)鐘書(shū)先生就始終踐行心靈的自由。他一心治學(xué)，淡泊名利，一度閉門(mén)謝客，專(zhuān)心致志的做學(xué)問(wèn)，在清寂中度過(guò)一生。也許你會(huì )笑話(huà)他的清貧，然而他深邃的思想卻影響了一代又一代的人。他用名著(zhù)《圍城》和《管錐編》征服了世人和學(xué)界。

　　蘇格拉底說(shuō)人活著(zhù)不僅僅是為了吃飯，誠然，在物欲橫流的社會(huì )，拜金主義的思想已經(jīng)滲透到了社會(huì )的每個(gè)角落，然而我們依然能看到有更多深邃的思想在探討如何得到心靈的自由。

　　陶淵明完全可以做一個(gè)衣食自足的官員，可是他追求。倚南窗以寄傲，審容膝之易安的悠閑自在的生活，也許你會(huì )嘲笑他不食人間煙火，可是至少他是能掌控自己的命運的。心靈的自由不是逃避，也不是為所欲為。它是真誠、坦蕩、純凈、追求夢(mèng)想的心，需要極大的智慧。

　　我們呼喚心靈的自由，這需要足夠強大的內心，從但丁的走自己的路讓別人說(shuō)去吧，到今天的做最好的自己，人類(lèi)已經(jīng)不再以?xún)?yōu)秀的前人為模板，而是開(kāi)始走適合自己的路。

　　呼喚心靈的自由，我們將更加清醒的認識到自己奮斗的方向，存在的價(jià)值，更奮然而前行。這樣我們就能成就最精彩的人生。

　　心靈的自由作文 5

　　我曾記得小時(shí)侯。奶奶常給我念叨的《勤學(xué)》詩(shī)。“少小讀書(shū)不用心。不知書(shū)中有黃金。早知書(shū)中黃金貴。夜點(diǎn)明燈苦用心。”聽(tīng)了奶奶念的書(shū)歌子。小時(shí)的我卻不以為然。心里老覺(jué)著(zhù)讀書(shū)有什么難的。

　　長(cháng)大后。我手執教鞭。走上了三尺講臺。當我面對臺下那一雙雙明亮而渴求知識的眼睛時(shí)。我為我書(shū)讀的少感到汗顏了。我總怕誤人子弟。因而我不斷地學(xué)習。“要給學(xué)生一碗水。老師應有一桶水。并且是一桶活水。”正是經(jīng)常性的讀書(shū)。我講課時(shí)。有了底氣。我深深的體會(huì )到：多讀書(shū)。能積淀底氣；勤寫(xiě)作。能練就自己的才氣。

　　朱永新教授的話(huà)很是震撼人心。動(dòng)人心魄。他說(shuō)：“一個(gè)人的.精神發(fā)育史。就是一個(gè)人的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界。在很大的程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平。”

　　而中國人年平均讀書(shū)僅為4.5本。購買(mǎi)的圖書(shū)。80%是學(xué)輔導類(lèi)的書(shū)。20%的為非教輔書(shū)。中國人的讀書(shū)狀況是不能讓人樂(lè )觀(guān)的。

　　我們究竟為了什么而讀書(shū)？就本質(zhì)而言。讀者是為了自己的心靈自由而讀書(shū)！

　　閱讀完全是個(gè)體化的活動(dòng)。一個(gè)人。只有自己的心靈與書(shū)中的人物心靈而互相融合。轉換溝通。他才會(huì )享受到讀書(shū)的樂(lè )趣`幸福。享受到心靈的自由。自由地進(jìn)行二度創(chuàng )造。自由地表達自己的真情實(shí)感：也才能體會(huì )到：“書(shū)中自有黃金屋。書(shū)中自有顏如玉。”為了心靈的自由而讀書(shū)。讀書(shū)的感覺(jué)是美好而神奇的、讀書(shū)的收獲是幸福的。

　　面對我國如此嚴峻的讀書(shū)形勢。我們該做些什么？我們應當去讀書(shū)。讓閱讀成為人的生活習慣。成為人的生活方式。全社會(huì )行動(dòng)起來(lái)共同營(yíng)造書(shū)香校園。營(yíng)建書(shū)香社會(huì )。真心希望：每個(gè)人都有書(shū)讀。每個(gè)人都參與讀書(shū)。關(guān)注孩子的讀書(shū)狀況。就是關(guān)注祖國的未來(lái)！

　　親愛(ài)的朋友。今天你讀書(shū)了嗎？

　　心靈的自由作文 6

　　蟋蟀柴斯特從康涅狄格州鄉下的草場(chǎng)，因為貪吃被帶到了紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)地鐵站。

　　站在陌生的景物和陌生的人流面前，幸運的柴斯特碰上了聰明又略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓，還遇到了愛(ài)它的主人——瑪利歐。從此，柴斯特有了一個(gè)屬于自己的家，并用它絕妙的音樂(lè )天賦回報了朋友們的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，更出人意料的是，他竟成了成為了震驚整個(gè)紐約的演奏家！然而功成名就后的柴斯特卻滿(mǎn)心失落，思念起鄉下自由自在的安靜生活來(lái)。在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深?lèi)?ài)的故鄉。

　　合上《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)，我的內心久久不能平靜：多么耐人尋味的一本書(shū)啊！喬治。塞爾登用生動(dòng)的文筆寫(xiě)下了這一篇感動(dòng)人心的文章，使我百感交集！這就是小蟋蟀柴斯特的傳奇。一個(gè)來(lái)自鄉下的土老帽兒，在偶然間用音樂(lè )來(lái)證明自己的才華，是多么令人敬佩啊！但是，書(shū)中給讀者留下了一個(gè)難以解答的問(wèn)題：好不容易成名了，而柴斯特為什么要隱退呢？有的人會(huì )想：難道出名不快樂(lè )嗎？其實(shí)，在這之間蘊含著(zhù)一個(gè)新名詞：自由。榮耀雖然是件好事，但是會(huì )使人感到非常疲倦，非常勞累，我想：柴斯特很渴望去呼吸呼吸鄉下的`新鮮空氣吧？是啊，柴斯特整天被關(guān)在小籠子里，被觀(guān)眾們那瞪大了的眼睛和臟呼呼的手指包圍著(zhù)，逐漸失去了自由，隨之，快樂(lè )也就煙消云散了。

　　對于柴斯特來(lái)說(shuō)，出名固然好，但是自由才是他真正的自我選擇。所以我想，任何讀過(guò)這本書(shū)的人，都會(huì )因為這只小蟋蟀嘹亮的鳴聲而感動(dòng)......

　　心靈的自由作文 7

　　清晨，清脆的雨聲讓我從夢(mèng)中醒來(lái)，敲擊著(zhù)夢(mèng)的呢喃。夢(mèng)是心雨，有清風(fēng)吹拂著(zhù)，有細水流淌著(zhù)，我站在窗前，站在雨邊，聽(tīng)雨的聲音，滴滴答答。看著(zhù)它從天宇自由的飄落下來(lái)，好像在訴說(shuō)著(zhù)什么。

　　空中下著(zhù)雨，雨有聲，雨亦無(wú)聲。雨中的'世界，山里山外，城里鄉里，都有不一樣的景色。

　　把無(wú)邊的思緒融進(jìn)雨中，“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”，那是杜甫的希望；“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，那是孟浩然的感嘆；“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸”，那是張志和的陶醉。“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，這是陸放翁的悲壯。雨中哀怨，雨中彷徨，雨中無(wú)羈，千百年來(lái)，雨給予了人們太多的情感與思緒。聽(tīng)雨，無(wú)論是細雨綿綿，還是狂風(fēng)暴雨，最終都將蕭蕭雨歇。

　　雨本就是生命，既是生命的喜悅，也是生命的執著(zhù)與堅持。朦朧一片，抑或惆悵，抑或苦悶；纏綿至極，抑或跌宕，抑或縈回。在各自的舞臺上演繹著(zhù)各自的生命，然而誰(shuí)是歌者，誰(shuí)是舞者，誰(shuí)又是觀(guān)者？

　　漸漸地，雨小了，雨聲也停了。樹(shù)和小草都變綠了，小花變得鮮艷了。街道變得更干凈了，空氣變得更清新了。我喜歡下雨，因為我喜歡雨后的空氣，我更喜歡聽(tīng)雨，因為雨聲會(huì )讓我遐想。

　　心靈的自由作文 8

　　“小小少年，大大煩惱”，這句話(huà)我深有感觸，也許我的同齡人都會(huì )有同感。因為我們渴望讓心靈自由地飛翔。

　　小小的我們從小就背負著(zhù)爸爸媽媽寄于我們的希望，它就像“緊箍咒”一樣，跟我們形影不離，又像又大又重的`鐵板，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。星期一至星期五這五天，我們帶著(zhù)快樂(lè )的笑容來(lái)到學(xué)校，邁進(jìn)我們熟悉的教室，看見(jiàn)我們喜愛(ài)的老師，學(xué)著(zhù)我們愛(ài)學(xué)的課程，伴著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，快活地過(guò)完了屬于我們的五天。

　　但爸爸媽媽卻不放過(guò)我們休閑的時(shí)光，什么畫(huà)畫(huà)班、作文班、舞蹈班、奧數班……一擁而上，把你撲到，想站都站不起來(lái)。我們呻吟著(zhù)，爸爸媽媽卻說(shuō)：“小時(shí)候不吃點(diǎn)苦，長(cháng)大就不會(huì )有好的結果。”這句話(huà)我們幾乎聽(tīng)了上千上萬(wàn)遍，爸爸媽媽?zhuān)�我們懂得您們說(shuō)的是什么意思，您們希望我們上重點(diǎn)考名校，但您想想我們還是正在長(cháng)身體，需要全面發(fā)展的孩子啊！

　　爸爸媽媽們，我們多么希望有屬于我們自己的時(shí)間，讓我們的心靈自由地飛翔，這便是我內心的吶喊：讓我們有一個(gè)自由飛翔的假日！

　　心靈的自由作文 9

　　清晨，捧一杯茶，青煙裊裊，遠遠望去，回憶起歲月的流逝與最初的自由——記得那時(shí)，海鷗在我心里是一種純潔無(wú)暇的象征。當我坐在沙灘的石頭上仰望天空時(shí)，一群群海鷗就會(huì )從我眼前掠過(guò)。他們犀利的眼神中我見(jiàn)到波瀾壯闊的大海，望著(zhù)歸去的路，不頻繁地展著(zhù)高雅的羽翼，在天空嗥叫。欣然，他們點(diǎn)著(zhù)水面，愈漸和緩，成群結隊，停依在海面，推脫海水的懷抱，沐浴，嬉戲之后只是濕潤羽翼便撲騰起翅膀。陽(yáng)光追隨著(zhù)他們的步伐，在他們身后揮灑著(zhù)一絲余韻，淅淅瀝瀝感知清涼，濺起一層層浪花海水不停翻涌，透徹，回旋，平靜。霎時(shí)，讓我想起古人說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。引得人們駐足癡望——自由。

　　蜿蜒過(guò)去的幽徑，無(wú)垠，見(jiàn)不到盡頭。遠眺，是幾千年前的盛唐時(shí)代的'浪漫主義詩(shī)仙李白的屋舍，簡(jiǎn)陋又浸透著(zhù)別樣的思念。一汪深深的潭水，波動(dòng)一圈圈漣漪，勾引起歲月“小石潭”的回憶。夜晚的青山依然秀麗，余繞在身邊的長(cháng)嘯與幽靜幾時(shí)能眠？近觀(guān)，不過(guò)是一條小路罷了，不過(guò)是夜晚的明月已朦朧升起，若隱若現。我伴隨那詩(shī)為韻的歌頌——自由。

　　雨，如絲，如煙，如夢(mèng)。它搭在葉尖，瞬間，劃落，是美妙的音律，是生命的運轉與無(wú)止境的青春。小小的，包含著(zhù)世間如此多的剎那，回首便成滴，惋惜是沒(méi)有用的，只是透著(zhù)晶瑩剔透的映在那兒，那兒渲染與清透的綠中去了。淅淅瀝瀝，是一點(diǎn)綿綿的雨，沒(méi)有觸，雨便是美好的。是奇妙的雨——自由。

　　……

　　高雅的自由，陶冶著(zhù)奢侈自由的我。茶，已淡香遠去，似乎不是鷗，徑，雨，而是那無(wú)暇悠然的心，引領(lǐng)到自由的極致。

　　心靈的自由作文 10

　　有時(shí)我也渴望，渴望，一片藍天，放手，讓我自由飛翔。

　　——題記

　　無(wú)趣的漫步在大街上，夕陽(yáng)象守財奴似的收斂著(zhù)他最后的金子，那憐愛(ài)的目光擁抱著(zhù)我，就像媽媽的眼神，裹得我太緊，太緊。其實(shí)我想對您說(shuō)：“放手，讓我自由飛翔。”

　　一直以來(lái)，我是家里的.小公主，小太陽(yáng)。媽媽對我呵護極致，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。家里有什麼好吃的我先吃，有什麼好玩的我先玩，冷了媽媽為我端來(lái)熱熱的巧克力奶，熱了媽媽為我拿來(lái)甜甜的冰激凌。在我眼中：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�你就是天底下最好最好的媽�?就拿前兩天我的腳被開(kāi)水燙了來(lái)說(shuō)，媽媽每天早上把我送到教室，中午去給我送飯，晚上到教室去接我，一天夜里，睡意朦朧的我醒來(lái)發(fā)現媽媽正捧著(zhù)我被燙傷的小腳丫，怕我碰著(zhù)。我的媽媽有多愛(ài)我啊!

　　可是也就是這樣，我總是被媽媽用心的呵護，媽媽您總是怕我這樣或是那樣，每樣事情都會(huì )替我辦好，現在的我連最簡(jiǎn)單的值日都做不好，將來(lái)的我又怎麼可以去面對社會(huì )呢?媽媽?zhuān)�放手吧，讓我自由飛翔!

　　我就像是一只嬌小的雨燕，怎麼也飛不出媽媽寬大的臂膀，您用您的翅膀為我遮住了風(fēng)雨，卻也擋住了藍天，媽媽你為什麼不試著(zhù)放手呢，也許我會(huì )摔得很重很重，但不經(jīng)歷風(fēng)雨如何去見(jiàn)那美麗的彩虹，我知道您一定相信您女兒有這個(gè)能力!親愛(ài)的媽媽?zhuān)�我想您也不希望您的女兒是一只繡花枕頭，徒有美麗的外表，內容卻很空虛，不是嗎?媽媽?zhuān)�放手吧，讓我自由飛翔!

　　媽媽您就是一個(gè)籠子，我是一只金絲雀，遮住了我可以自由飛翔的天空，不是女兒不愛(ài)您，不是女兒不理解您，放手，讓我自由飛翔!

　　心靈的自由作文 11

　　你改變不了環(huán)境，但可以改變自已。因為年輕，所以會(huì )經(jīng)歷一些事情，比如愛(ài)情，比如友情。

　　沒(méi)有人能夠永遠快樂(lè )幸福的過(guò)每一天。

　　沒(méi)有人能夠坦然的面對自己的堅強和軟弱。

　　讓我們成熟的，是經(jīng)歷的，是磨難的。

　　讓我們幸福的，是寬容的，是愛(ài)的。

　　讓我們心安的，是理解的，是信任的。你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度。不知道為何，有些東西就是無(wú)法改變。

　　也許，是因為還沒(méi)有找到真正的夢(mèng)想。

　　也許，還在追求那永遠不會(huì )有的完美。

　　曾幾何時(shí)，我們虛榮過(guò)，幻想過(guò)，為狹隘的目標奮斗過(guò)。

　　待到重新回頭看待這一切時(shí)，覺(jué)得很多事情都云淡風(fēng)輕了你改變不了過(guò)去，但你可以改變現在。過(guò)去的就讓它過(guò)去，會(huì )在未來(lái)走的更加好。

　　因為拋棄了不必要的包袱，生活才會(huì )更美好。

　　人生如此短暫，有什么理由，不去好好的生活吶。

　　有太多的事情要你去做，有很重要的.人等著(zhù)你去珍惜。

　　不要回頭看，前面的世界才更精彩。因為在我回首時(shí)，我可以指著(zhù)那條盡是痛苦和淚水的路，大聲地驕傲地說(shuō)：

　　看，這就是我自己走出來(lái)的路不能預知明天，但你可以把握今天。森林中有一個(gè)分岔口，我愿選擇腳印少的那一條路，這樣我的一生會(huì )截然不同。

　　基丁說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)。

　　一條路走的人多了，總會(huì )弄得泥濘不堪，總會(huì )弄得塵土飛揚。

　　為何不換一條路走走，也許一切將會(huì )是另一種樣子。

　　把握住自己的今天，那么明天絕對會(huì )更美好。你對生活微笑，那么生活也對你微笑。讓我們的心不再壓抑，讓它解脫吧。

　　讓自由的心靈飛翔，去迎接那絢麗的陽(yáng)光吧！

　　讓它在藍天和白云之間翱翔。

　　心靈的自由作文 12

　　真正寫(xiě)到卷子上邊的已經(jīng)找不到了，順序已經(jīng)完全不記得了。很多內容都沒(méi)有了。作為一篇完全湊出來(lái)的文，就這樣吧。

　　人們在鋼筋水泥中生活久了，總覺(jué)得像是失去了自由。也對，慨嘆于所謂的“自由”、“言論自由”都成了貼吧上屏蔽的詞語(yǔ)時(shí)，我們哪里還能感到自由之所在?

　　“我們再得不到自由了”——那，是你的嘆息。哦不，親愛(ài)的，我們永遠不會(huì )失去一樣東西，那便是任你的思維開(kāi)闊的頭腦。

　　看吧，秦始皇焚書(shū)坑儒仍阻止不了人們對知識的渴望;封建專(zhuān)制對思想的碾壓仍阻止不了李贄等“異端”對民主的向往;西方天主教的專(zhuān)制也阻止不了人們對自由的追求……

　　心靈的自由是人類(lèi)生來(lái)便具有的能力與權力，是任何外界的事物都束縛不了的。而唯一能束縛我們那自由的心靈的，只有我們自己。

　　我們都渴望自由——渴望在漫天飛花中飛舞、歌唱，也渴望在旋繞的紅楓中漫步、憂(yōu)傷;渴望在片片綠蔭下悠然低誦、也渴望向瑩瑩雪花訴說(shuō)衷腸……我們渴望享受這幸福與悠然，卻又畏懼得到后的失去。而正是這種畏首畏尾使得我們再看不到生活的美好——當看到滿(mǎn)天飛花，會(huì )想到花粉過(guò)敏;看到旋繞的紅楓，會(huì )想到已至深秋的寒冷;看到片片綠蔭，會(huì )想到汗流浹背的難受;看到瑩瑩雪花，會(huì )嘆息：“哦!這該死的`冬天!”如此一來(lái)，你如何還能感受到這生活的美好?所以，只要你的心是自由的，現實(shí)就是美好的。

　　當然了，心靈的自由，我認為，就同蘇格拉底所說(shuō)的，是具有思想力的人們才具有的。就像剛剛誕生的嬰兒，他們思想中是一片純潔而美麗的空白——凈是凈了，美是美了，但沒(méi)有了思想力，便沒(méi)有了能夠讓心靈自由飛翔的帆;而沒(méi)有了帆，如何能夠遠航?

　　心靈的自由作文 13

　　曙光照射在我的身上，擊碎了我的憂(yōu)傷，于是我展開(kāi)翅膀，讓我的心靈自由飛翔。自由飛翔，如同噴薄的紅日。陳涉說(shuō)過(guò)“燕雀安知鴻鵠之志”,夢(mèng)想是邁向成功的階梯，人要有自由的心靈，才能敢想、敢做。

　　周恩來(lái)在年少時(shí)期離開(kāi)故鄉——江蘇淮安，來(lái)到關(guān)東模范學(xué)校讀書(shū)。這一天，魏校長(cháng)親自為學(xué)生上修身課，題目是“立命”。當時(shí)正是中國社會(huì )發(fā)生劇烈變動(dòng)的時(shí)期。校長(cháng)講“立命”，就是給學(xué)生講怎樣立志。魏校長(cháng)講到精彩處突然停頓下來(lái)，問(wèn)道：“諸生為何讀書(shū)啊?”當時(shí)，有人回答：“為名利而讀書(shū)。”有人回答：“為做官而讀書(shū)。”而當時(shí)的周恩來(lái)卻響亮地回答：“為中華之崛起而讀書(shū)!”魏校長(cháng)贊嘆道：“有志者，當效周生啊!”當時(shí)，周恩來(lái)年僅12歲。一句響亮的誓言，一個(gè)遠大的志向，那種對民族自由的向往，激勵著(zhù)我們敬愛(ài)的總理為之奮斗了一生。他為了民族的自由獨立、國家的振興鞠躬盡瘁，死而后已，正是由于這種對自由的向往，造就了一代偉人。

　　自由飛翔，如同奔放的溪流。“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。”的'范仲淹年少求學(xué)時(shí)，由于家貧，他的生活十分艱苦。每天晚上，他煮好一碗粥，第二天早晨，粥凝成凍后，用刀劃成四塊，早上吃二塊，晚上再吃二塊，這就是“劃粥”。沒(méi)有菜，就切一些腌菜下飯，這就是“斷齏”。生活如此艱苦，但他毫無(wú)怨言，專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習，“斷齏劃粥”的典故即由此而來(lái)。一天，一位同學(xué)來(lái)探訪(fǎng)范仲淹，那位同窗是官宦弟子，深為同情，便從家里送來(lái)了好菜好飯，范仲淹表示感謝，收下了飯菜。幾天之后，那位同學(xué)來(lái)看范仲淹之時(shí)，看見(jiàn)自己送給他的飯菜還在那里，都已經(jīng)壞了，大惑不解。范仲淹解釋說(shuō)：“您贈我好飯菜，實(shí)在感激不盡，但我平時(shí)吃粥已經(jīng)吃習慣了，我怕吃了你的飯菜，以后再吃不下這些粥了。”那位同學(xué)回家后，將范仲淹的話(huà)如實(shí)告訴了他父親。他父親夸獎?wù)f(shuō)：“真是一個(gè)有志氣的孩子，日后必定大有作為呀!”后來(lái)，范仲淹終于成為宋代著(zhù)名的文學(xué)家、政治家、軍事家。

　　生命不息，自由不止，遙望天際，我愿做那自由的人，懷揣著(zhù)自由的心靈遨游在天際。

　　心靈的自由作文 14

　　他是一顆蒲公英的種子，隨著(zhù)風(fēng)兒的步伐，飄散到遠方，你也是一顆蒲公英的種子，有著(zhù)一顆充滿(mǎn)自有的心靈，我也是一顆蒲公英的種子，有一顆敢于冒險的好奇心。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是一顆蒲公英的種子，因為那我們都有一顆充滿(mǎn)自有的心靈，因為我們有一顆敢于冒險的好奇心！

　　我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他的夢(mèng)想，他用渴望的眼神望向天空，然后對我說(shuō)：“我目前的夢(mèng)想是和你們一樣，做一顆隨著(zhù)風(fēng)兒的步伐，飄散到遠方的自由的蒲公英種子，我有充滿(mǎn)自由的心靈，我也有一個(gè)敢于冒險的心靈。

　　可是，我們有支配自己的時(shí)間以及自由的權利。我的每一天都得按照我的家長(cháng)給我安排的時(shí)間表來(lái)進(jìn)行，說(shuō)是多久就是多久，就連我想要出去和同學(xué)玩，都要打一個(gè)條子，等爸爸和媽媽來(lái)審核我該不該出去和同學(xué)們玩兒。”他向我傾訴著(zhù)自己的心聲。我口中的'那個(gè)他，是我的好朋友楊志滔。我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，便想起了一次玩耍時(shí)的情景。

　　那一次，我，張正陽(yáng)約上了楊志滔去陳祉晞家玩國際象棋。我們按照楊志滔給的地址等他，等了一上午，他還是沒(méi)有出現。我們三人肚子餓得咕咕叫，正準備去吃東西，楊志滔這才急匆匆地出了門(mén)，他的身邊，還跟著(zhù)他的媽媽。

　　他看見(jiàn)了我們，徑直朝我們走來(lái)。這時(shí)，他的媽媽不合時(shí)宜地說(shuō)了一句：“楊志滔，你有兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，時(shí)間到了就趕快回來(lái)。”一路上本應該是有說(shuō)有笑的，可是因為楊志滔媽媽的這一句話(huà)，把這歡樂(lè )的氣氛都給破壞了。

　　回到陳祉晞家，我們盡量輸給楊志滔，讓他多玩幾局。突然他問(wèn)了一句：“幾點(diǎn)了？”“呃，兩點(diǎn)了。”張正陽(yáng)掏出手機下意識地回答。只聽(tīng)他說(shuō)了一句：“來(lái)不及了。”便奪門(mén)而出。

　　我們三人趕緊追了出去。一直到他家樓下，不過(guò)到了兩點(diǎn)十五分，超過(guò)了他媽媽規定的時(shí)間五分鐘。只見(jiàn)他接了一個(gè)電話(huà)，電話(huà)傳出的話(huà)音：“楊志滔，你怎么還不回來(lái)，都遲到了五分鐘。”那話(huà)音像連珠炮，楊志滔沒(méi)有任何解釋的機會(huì )，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，便“啪”的一聲掛掉了電話(huà)。

　　我們目送他上了樓，這才回到陳祉晞家，不過(guò)卻沒(méi)了之前的興致。

　　做一顆蒲公英種子并不難，難的是爭取到自己自由的權利。

　　心靈的自由作文 15

　　看，轉眼到了2100年，科技也提高了許多,我們先來(lái)幻想一下世界吧！

　　幻想一：學(xué)校

　　現在的學(xué)校和以前的學(xué)校真是大大改觀(guān)了，學(xué)校的墻壁是用一種特殊的材料做成的，所以看上去閃閃發(fā)光，它還有三個(gè)特殊的功能呢！

　　第一，能夠通風(fēng)換氣。學(xué)校的墻壁能夠改善室內的空氣，凈化室內環(huán)境，給我們學(xué)習營(yíng)造一個(gè)舒適、清新的空氣。

　　第二，能夠調節室內溫度。我們的教室里能夠四季如春，不再像現在冬冷夏熱，冷的打顫，熱得冒汗。

　　第三，能夠殺滅蠅蚊。不管冬天還是夏天，或是秋天還是春天，我們的教室都不再有蒼蠅和蚊子，我們不再受蠅蚊的叮咬，學(xué)得舒心、清靜。

　　透過(guò)我們的玻璃門(mén)可以看到，每位者老師的講桌旁都有一臺小機器。我很疑惑，這是干什么的呢？據了解才知道，這臺小機器可以幫助老師批改作業(yè)的。如果老師批改作業(yè)累了，這臺小機器可以幫助老師批改作業(yè)的，減輕老師負擔。還有，我們教室的黑板又增加了一種功能，如果哪個(gè)同學(xué)不好好聽(tīng)課或考試作弊，黑板將自動(dòng)顯示這位同學(xué)的形象，有效增加了監督作用。

　　幻想二：房屋

　　回到家后，我看見(jiàn)家里很臟，于是就按了一個(gè)黃色按鈕，它只用了幾秒的時(shí)間就把家里收得干干凈凈。沒(méi)想到吧，這可是先進(jìn)技術(shù)哦！

　　還有更好玩的`呢，房屋只要你想要什么樣的就可以變成什么樣子的。比如說(shuō)“足球”、“機器貓”或“小白兔”等等，各式各樣，漂亮極了！

　　幻想三：宇宙

　　你看，現在科技發(fā)達的連宇宙上都有房屋了，房屋是漂著(zhù)的，可以變成你想的圖案，還有游樂(lè )場(chǎng)叱，它也是漂在空中的，是用一種神奇藥水做成的，好玩吧！

　　幻想四：時(shí)光電話(huà)

　　時(shí)光電話(huà)有三大特點(diǎn)：

　　第一，可以打給這個(gè)時(shí)代的人，也可以打給過(guò)去的人和將來(lái)的人。

　　第二，連接速度非常快，如果對方在的話(huà)，不到一秒鐘，就會(huì )連接上。

　　第三，話(huà)費很便宜，每分鐘不到一角錢(qián)。

　　怎么樣，這幾個(gè)優(yōu)勢比得上普通電話(huà)吧！

　　看，未來(lái)的世界是發(fā)達的，是先進(jìn)的，是美妙的，只要我們肯努力，一定能夠成功，一定能夠變成現實(shí)。

　　心靈的自由作文 16

　　不知道有沒(méi)有人發(fā)現一個(gè)普通而有意思的現象：人類(lèi)在過(guò)路的時(shí)候，總是很喜歡走一條自由的通道。所謂自由的通道，意思是暢通無(wú)阻的，而且無(wú)所顧忌的路。然而，我今天想說(shuō)的話(huà)題，并不是強調走一條路的通道，而是想要表明自己的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，那就是——請給心靈一條自由的通道。

　　現在的人，壓力都很大，自我感覺(jué)很壓抑很痛苦，但是又沒(méi)有解決的辦法，跟朋友訴苦，人家不一定搭理你，有的會(huì )說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，跟家里人訴苦，別人不一定理解你，有的還讓家里人著(zhù)急和擔心。那么遇到這樣的情況該怎么辦呢？我想，最好的辦法，就是不要打擾別人的同時(shí)，學(xué)會(huì )給自己的壓力找一條出口。

　　我記得我還小的時(shí)候，看到過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)年輕人，整天都覺(jué)得壓力山大，對于生活，都已經(jīng)快到了支撐不下去的地步了。無(wú)奈之下，他只能去做心理咨詢(xún)。而心理醫生并沒(méi)有建議他治療，只是告訴他：“你的問(wèn)題不是問(wèn)題。”

　　那一刻，他覺(jué)得沒(méi)有誰(shuí)能夠幫助他的困難。直到有一天，他遇到了一個(gè)許久未見(jiàn)的朋友，樂(lè )呵呵的跟他談話(huà)，而他卻愁眉苦臉，朋友問(wèn)他怎么了，他只是說(shuō)心理壓力大，而朋友說(shuō)了一句讓他醍醐灌頂的話(huà)：“我的壓力比你大，既沒(méi)有和睦的家庭，也沒(méi)有聽(tīng)話(huà)的子女，但這不是讓我不開(kāi)心的理由呀。”這一刻，他明白了原來(lái)自己的苦，跟有些人比起來(lái)不算什么。

　　從那以后，他給自己的心靈開(kāi)辟了一條通道，只存在他自己一個(gè)人的通道。每次煩惱的.時(shí)候，他就會(huì )想想朋友的那一句話(huà)，然后告訴自己：“不要自找煩惱。”然后閉眼想：我有一個(gè)幸福的家庭，而且有能夠自力更生的能力。所以，在我面前，那些煩惱，并不會(huì )成為真正的困難。

　　或許，每個(gè)人都應該給自己的人生開(kāi)辟一條自由通道，那條通道很安靜，你可以自由前行，它不僅僅是情緒的出口，還是讓你痛苦時(shí)，走向快樂(lè )的道路。

　　心靈的自由作文 17

　　心，是一個(gè)儲存你所有歡笑和淚水的地方。

　　——題記

　　國有國法，家有家規，生活中，規則如同空氣般無(wú)處不在，它有時(shí)約束著(zhù)人們有時(shí)卻保護著(zhù)人們。沒(méi)有規則的世界就像一個(gè)失去重心的不倒翁，搖擺不定。但是丟失了心的自由，周遭事物的好與壞，美與丑，都變得沒(méi)有一點(diǎn)色彩，沒(méi)有一點(diǎn)意義，平平淡淡，空空洞洞。

　　水傾瀉，因為它自由，怪石嶙峋擋不住水的奔騰；風(fēng)輕靈，因為它自由，堅不可摧的墻壁擋不住它的呼嘯；我聽(tīng)見(jiàn)，山谷里馬群奔跑的聲音；我聽(tīng)見(jiàn)，藍天里鳥(niǎo)群翅膀撲朔的聲音，翱翔的愉悅……

　　爺爺家里新養了一只鳥(niǎo)，它全身羽毛雪白，唯獨雙翅略顯金黃色，傍晚的太陽(yáng)就像一個(gè)橘紅色的燈罩，放射出柔和的光線(xiàn)，把鳥(niǎo)籠子照得光彩熠熠，如同一個(gè)金碧輝煌的.宮殿，每每我去逗她玩時(shí)，那雙炯炯有神的小眼睛總望著(zhù)窗外，散發(fā)著(zhù)一種極淡的哀傷，我想，或許只是新環(huán)境的不適應罷了。湊巧，不知何處飛來(lái)了一只麻雀，這啄一下，那啄一下，時(shí)不時(shí)撲騰撲騰翅膀，玩得好不自在。這時(shí)籠子里發(fā)生了一陣動(dòng)靜，它展開(kāi)翅膀，急促的上躥下跳，發(fā)出不屈的鳴叫，沒(méi)有一刻停歇。過(guò)了許久，它停了下來(lái)，全身無(wú)力的癱在籠底，雙目無(wú)神，就連那原本光彩的羽毛也在微微顫抖，鳴叫也是哀怨的，顯得悲痛沉重，對籠子外的世界也已經(jīng)失去了信心，失去了希望，過(guò)去的它，也是天空中飛行者的一員，如今卻只能在這小小的籠子里虛度時(shí)光。再完美的金絲籠也比不過(guò)無(wú)邊無(wú)際的藍天，再結實(shí)的屏障也阻擋不了渴望自由的心靈！

　　它是如此，我又何嘗不是？我徘徊在父母的期望中，久而久之，也被成績(jì)所束縛，背負學(xué)習的壓力，承受分數的波動(dòng)，“好好學(xué)習”仿佛就是我身上的永久性標簽。我輕輕的打開(kāi)鳥(niǎo)籠，拍打拍打籠子示意它離開(kāi)。

　　它飛走了，重生了，飛向新的未來(lái)，擺脫了束縛，掙扎地逃離，讓限制永遠遠離自己，自由會(huì )帶來(lái)勇氣和動(dòng)力，去創(chuàng )造新的奇跡。別讓規則束縛了你心靈的自由。

　　心靈的自由作文 18

　　不要讓世俗的塵埃遮住自由的心靈。

　　不要讓社會(huì )的毒牙麻痹活躍的神經(jīng)。

　　不要讓時(shí)間的磨盤(pán)榨干翱翔的思想。

　　身處大千世界的我們會(huì )遇到形形色色的人，也會(huì )遇到各式各樣藏匿于生活間的“牢籠”。它們或是有形的家庭、學(xué)校、辦公室，又或是無(wú)形的社會(huì )風(fēng)氣、思想控制。在這一間間“牢籠”里的我們，時(shí)常被他人或來(lái)自社會(huì )的無(wú)形力量所拘束，并且也安于在這樣一種注定要以自由來(lái)?yè)Q取安全舒適的環(huán)境為代價(jià)的方式去生活。這樣很可悲，不是嗎？

　　有些人似乎剛出生，命運就已經(jīng)被他們的父母安排好，該走什么樣的路，未來(lái)做什么，他們都已經(jīng)知道，他們不用去思考，只要去接受，去聽(tīng)從父母的安排，向著(zhù)計劃好的路線(xiàn)行走。這樣的人雖然吃喝不愁，未來(lái)平坦，但是失去了最珍貴的自由。他們正如金絲雀一樣，已經(jīng)習慣了被安排、被控制的生活，忘卻了追求心靈上的自由，忘記了反抗，忘記了飛翔。

　　然而就算他們離開(kāi)了有形的“牢籠”，他們仍不逍遙，因為他們忘了打開(kāi)心靈的“牢籠”。雖然掙脫了外在的'繩索，卻逃離不了內心的枷鎖，這才是真正的可悲。船能前進(jìn)，是因為有水在推它；鳥(niǎo)能飛翔，是因為有風(fēng)在托它。它們都是有所依靠，并不能得到真正的自由，達到逍遙的境界。金絲雀的生活也是如此，它被圈在自己的心靈“牢籠”里，無(wú)法得到靈魂的自由。人也有所待，所依賴(lài)的事物則會(huì )成為束縛綁架心靈的黑暗鐐銬，總歸還是生存在“圍城”之中。

　　時(shí)間的沉淀，動(dòng)物的本性被磨平，由著(zhù)命運的設計，失去了自由的能力，甘愿做牢籠中的囚犯，忘了如何掙扎。如果說(shuō)掌控奴役的人可恨，那么情愿被奴役的人不是也很可笑嗎？我們不要忘了何為自由，因為忘了它，就失去了靈魂，失去了活著(zhù)的意義。

　　不要做被圈養的家豬，要做一頭有自由思想和靈魂的野豬。脫離心靈的暗流，放出被困在“牢籠”里的自己，讓那思想，那神經(jīng)，那靈魂自由。我們是獨立于別人的個(gè)體，應讓心靈自由，讓它飛翔。

　　心靈的自由作文 19

　　“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現美。”羅丹的一句話(huà)把我引入深思。是啊，我們每天睜開(kāi)雙眼看這世界，天上的藍天白云，層層疊疊，光彩煥發(fā)，營(yíng)造出一種和諧的美；陽(yáng)光下，草叢里的露珠，洗凈了枝葉，此刻，正盤(pán)旋在葉尖上，折射出耀眼的光芒。一切的一切，都是那么美好，這些美好的事物每天都在我們身邊，可我們，卻從沒(méi)仔細去聆聽(tīng)，去觀(guān)察，去體會(huì )過(guò)。有些美好的心靈，就這樣被我們淡忘了。

　　那年暑假，我和爸爸在一家小吃店里吃小吃，過(guò)了會(huì )兒，一位老奶奶佝僂著(zhù)身子，滿(mǎn)臉的疲憊記錄著(zhù)她所經(jīng)歷的.風(fēng)霜。她手里拿著(zhù)幾雙拖鞋，眼睛環(huán)視四周，不停詢(xún)問(wèn)著(zhù)：“要擦皮鞋嗎？”許多人向她投去厭惡的目光，還有些故意把頭扭像一邊，對她視而不見(jiàn)。可是，她雖卑微，但她一大把年紀，頭發(fā)花白，卻還在街頭擦著(zhù)皮鞋，這難道是應該的嗎？我正思考著(zhù)，只聽(tīng)爸爸叫老奶奶擦皮鞋，老奶奶那黯淡的雙眸突然亮了一下，快速的接過(guò)皮鞋，幫爸爸換好拖鞋，擺開(kāi)架勢，準備開(kāi)工了。

　　只見(jiàn)老奶奶一手拿起皮鞋，一手便用力的刷起鞋來(lái)，她就這樣賣(mài)力的干了好一會(huì )兒，我看她毫無(wú)顧慮的拿起鞋底，輕聲詢(xún)問(wèn)道：“奶奶，不臟嗎？”只見(jiàn)老奶奶笑笑：“不臟，還怎么會(huì )拿來(lái)擦呢？如果是新鞋，我免費幫你擦，你還不同意呢。我們擦皮鞋的，就是要盡量滿(mǎn)足鞋主的需求，把鞋子擦的又黑又亮呀！”過(guò)后，我們一直沉默不語(yǔ)。我專(zhuān)注的看這老奶奶，只見(jiàn)老奶奶臉上豆大的汗珠流下，可她手上的活兒卻一刻沒(méi)聽(tīng)過(guò)。鞋擦完了，我遞過(guò)錢(qián)，接過(guò)皮鞋，呀！真的像新的一樣！雪亮雪亮的呢！可再看看老奶奶的手，上面布滿(mǎn)了因長(cháng)年勞累而留下的繭子和灰塵，可她卻毫不在意的拍拍，看到我驚奇的表情，像個(gè)小孩子一樣揚起笑臉，歡快的說(shuō)道：“看，我說(shuō)的沒(méi)錯吧！是不是很干凈？”我乖巧的點(diǎn)點(diǎn)頭。看著(zhù)老奶奶收拾收拾東西，像下一個(gè)店鋪進(jìn)發(fā)，我久久的凝望著(zhù)她那彎曲的背影。

　　美，不僅僅是外在的，更是心靈上的美，真正能打動(dòng)人心的美，恰是人至本性的美。無(wú)需捧在手心怕她融化，無(wú)需誠惶誠恐怕將它擊碎。這些人所成就的美，是永恒的，不可湮滅的。老奶奶心靈上的美是永遠不會(huì )消失的，她心中的光芒將永遠閃亮！

　　心靈的自由作文 20

　　心靈原本是一片凈土，但是卻被越來(lái)越多的世俗雜音所污染，失去了原有的寧靜。由于人性的弱點(diǎn)，諸如驕傲、嫉妒、自卑、猜忌、貪婪等等，人們再也聽(tīng)不到來(lái)自心靈的呼喚，因此不要被世俗的混雜聲所擾亂，以致迷失自我，無(wú)法自拔。

　　聰明人不去詢(xún)問(wèn)別人他們被允許做什么，他們做自己想做的事。當愚者為沒(méi)有遵循成功者的準則而嘆息時(shí)，聰明人坦蕩地依照自己的原則生活。這個(gè)原則就是：“我首先是我自己，然后才向別人學(xué)習。”想要成為一個(gè)聰明的自己，就要不被生活中的假象所迷惑，遇事問(wèn)問(wèn)自己的內心，聆聽(tīng)心靈的聲音，避免被假象欺騙而做出錯誤的決定。

　　馬戲團里有兩個(gè)侏儒，其中一個(gè)是瞎子，他比另一個(gè)侏儒更矮。出于某種原因，馬戲團的主管決定只需要一個(gè)侏儒，將另一個(gè)侏儒辭退掉。

　　在馬戲團里，侏儒當然是越矮越好了。當兩個(gè)侏儒聽(tīng)到裁員的消息后，私下決定比比誰(shuí)的個(gè)子更矮。

　　可是，在約定比個(gè)子的前一天，瞎子侏儒也就是那個(gè)本來(lái)是更矮的'侏儒，卻奇怪地在自己家里自殺了。人們趕到現場(chǎng)，只發(fā)現了木頭做的家具和滿(mǎn)地的木屑。

　　這個(gè)侏儒為什么會(huì )自殺呢？

　　原來(lái)，那個(gè)高一點(diǎn)的侏儒偷偷地趕到矮個(gè)子侏儒的家里，把所有家具的腳都鋸斷了一截。由于矮個(gè)子侏儒根本看不見(jiàn)，一摸家具都突然矮了許多，他就以為自己長(cháng)高了，覺(jué)得失去了競爭優(yōu)勢，從此生計無(wú)處著(zhù)落，他的演出再也上不了票房排行榜，他再也當不了“最佳男主角”，大家看了他的演出也不會(huì )再像以前那樣興奮地歇斯底里地大聲叫好了。

　　想到這一切，他感到好絕望，于是就自殺了。

　　實(shí)際上，真正擊垮、殺死矮個(gè)子侏儒的“兇手”，不是別人，而是他自己，是他心靈中的塵埃，是擾亂他心神的噪音。如果沒(méi)有這些塵埃和噪音，人就不會(huì )被假象蒙蔽，也不會(huì )因一念之差而選擇絕望自殺。所以我們要時(shí)刻洗凈我們的心靈，不要讓世俗的塵埃毀了我們自己美好的人生。

　　這個(gè)故事告訴人們一個(gè)道理：使人產(chǎn)生挫敗感、走向挫敗的根本原因，在于人自身的思想和心靈力量；使人擺脫逆境、戰勝挫折的最大因素，也在于人自身的思想和心靈力量。所以只要正視了自己的弱點(diǎn)，撇開(kāi)一切干擾自己的雜念，利用積極的心態(tài)去克服它，那么人生就不會(huì )有遺憾，反而會(huì )取得巨大的成功。

　　心靈的自由作文 21

　　窗外的雨，淅淅瀝瀝，砸在窗戶(hù)上，如同一支曲調輕快的交響樂(lè )。久未出門(mén)的我突然動(dòng)了外出的念頭。是啊，在家呆太久了！

　　雨漸漸停了，沒(méi)有雨過(guò)天晴，沒(méi)有連著(zhù)那世界另一端的彩虹。我帶上雨傘，背上雙肩包便出門(mén)了。地上有很多小水坑，不時(shí)有光亮閃過(guò)，仿佛里面有另一個(gè)小世界。運動(dòng)鞋走在石板上發(fā)出啪嗒啪嗒的聲音，越來(lái)越輕，越來(lái)越快，最終仿佛要飛起來(lái)似的，讓人不明所以了。我歡快的心情溢于言表，呼吸著(zhù)新鮮的`空氣，耳畔不再是嘈雜的喧囂，刺耳的鳴笛聲，而是讓人心曠神怡的自然音樂(lè )聲，我仔細的傾聽(tīng)著(zhù)，以讓自己徹底將城市的喧囂格式化。不知不覺(jué)間，漫步到一片小樹(shù)林，風(fēng)吹拂著(zhù)樹(shù)葉，發(fā)出輕輕的沙沙聲，柔柔的，讓我全身不自禁的一抖，仿佛每個(gè)毛孔都張開(kāi)著(zhù)渴求風(fēng)的擁抱。我在一塊石板上慢慢的躺下，閉上眼睛，放松心情，細細的用耳朵去聽(tīng)，用心去品味著(zhù)一切。

　　群鳥(niǎo)唧啾，被剛才的雨驚嚇得躲了起來(lái)，現在又撲棱撲棱翅膀飛出來(lái)了。它們相互對唱著(zhù)，呼應著(zhù)，像小提琴在高亢歌唱。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)木搖動(dòng)著(zhù)樹(shù)丫跟隨風(fēng)兒翩翩起舞，樹(shù)葉相互碰撞摩擦，大家一起合唱著(zhù)，相一致永無(wú)止境的雄壯進(jìn)行曲。一時(shí)間，鳥(niǎo)蟲(chóng)和鳴，樹(shù)草伴舞，這個(gè)最簡(jiǎn)單的音樂(lè )會(huì )通過(guò)我的耳朵傳入心里，像是一縷照射入陰霾的陽(yáng)光，一下照亮了我的心靈。沉重的學(xué)習負擔曾壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，但此時(shí)，我感到了極大的放松。

　　太陽(yáng)不知何時(shí)從云層中調皮的露出了半張臉。啊！那是雨里洗過(guò)的太陽(yáng)，它像維也納的金色大廳，雖沒(méi)有發(fā)出聲音，卻蘊含著(zhù)這個(gè)世界上最動(dòng)人的音樂(lè )，讓人渾身舒坦。那耀眼的光輝是無(wú)論多少烏云都無(wú)法遮住的。我坐起身來(lái)，睜開(kāi)眼睛，耳畔卻有經(jīng)久不息的音樂(lè )回響。很快，太陽(yáng)露出了整個(gè)笑臉，大地上的音樂(lè )一下子宏偉起來(lái)，似萬(wàn)馬奔騰，似戰鼓擂動(dòng)，似電閃雷鳴，讓我的心也振蕩起來(lái)，仿佛置身于音樂(lè )殿堂，那樂(lè )聲不停的回蕩于身體每個(gè)角落。

　　“嘀——”一聲冗長(cháng)的鳴笛聲響起，一切音樂(lè )戛然而止。天地間的一切美麗似乎都蕩然無(wú)存，唯有那鳴笛聲在宣告自己是天地間唯一的主角。我的心一陣失落，仿佛突然被抽空了似的。“希望下次還能聽(tīng)到你的演奏。”我站起身來(lái)低聲自語(yǔ)。

　　心靈的自由作文 22

　　“今天是期末考試。我一定要考個(gè)好成績(jì)讓媽媽刮目相看！”試卷乍一看，都挺簡(jiǎn)單的嘛。想到考完后，我能到處去逛了，心中不禁偷樂(lè )。我高高興興地迎考，坦然地答題，心中滿(mǎn)是愜意的滋味。

　　當天晚上，我正在看“我叫MT”的動(dòng)畫(huà)片，突然，媽媽大聲尖叫：“小棋，不會(huì )吧？你，你語(yǔ)文竟然只考了77分？”看著(zhù)媽媽瞪著(zhù)大眼，嘴巴張得大大的，那一聲當頭棒喝把我的`心打碎了，心里一切的喜悅化為烏有。我足足愣了半天回不過(guò)神來(lái)，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。也許媽媽是在跟我開(kāi)玩笑吧！我用顫抖的聲音試探：“媽媽?zhuān)�你是在騙我對嗎？我怎么會(huì )考出這么差的成績(jì)呢？你可能看錯了吧？”媽媽苦笑著(zhù)，默默地把手機遞給我。我再次定睛一看，短信中的77分似乎晃眼得很，刺得我心里也生疼。“不對啊，我每一道都做出來(lái)了呀，怎么會(huì )……”說(shuō)真的，我還是無(wú)法相信自己的眼睛，我究竟錯在哪里？媽媽平靜地說(shuō)：“老師肯定沒(méi)有發(fā)錯成績(jì)，這次考試你肯定大意了。”聽(tīng)到這話(huà)我頓時(shí)淚如雨下。自己平時(shí)基礎打得這么扎實(shí)，得來(lái)的卻是這樣的一個(gè)結果，我該怎么向媽媽交待啊？我怎么對得起平時(shí)孜孜不倦教導我的張老師啊？

　　整整一天，頑皮好動(dòng)的我幾乎沒(méi)挪過(guò)坐的地方，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小棋，媽媽知道你很難過(guò)，很內疚，一時(shí)之間無(wú)法接受這樣的事實(shí)，但既然已成事實(shí)，你就要從中吸取教訓，不能就此自暴自棄，人生的路曲折多變，但只要你努力過(guò)了，就不會(huì )留下什么遺憾了。不過(guò)你真的努力過(guò)了嗎？”我緩解了一下情緒，淚眼汪汪地看著(zhù)媽媽說(shuō)：“這次考試我是太大意了，我以為比較簡(jiǎn)單，所以從心里深處就沒(méi)有去注重這張試卷，也沒(méi)有好好地去審題。我知道我錯了。”媽媽順便把試卷的照片給我看，跟我一起找失分點(diǎn)。不看不知道，一看還真的嚇我一跳啊：“胸懷”的“胸”竟然少了一豎，填空題里要求寫(xiě)的是古詩(shī)句，我自作主張寫(xiě)成了諺語(yǔ)。明明是讓我尋找文中一個(gè)段落填表格，我卻在找全文……錯得如此離譜啊，試卷上的叉叉分明在嘲笑我平時(shí)有點(diǎn)傲，做事不用心哪。我頓覺(jué)無(wú)地自容，臉上火燙般。

　　錯誤已經(jīng)發(fā)生，無(wú)法挽回。但是，我在心里暗暗發(fā)誓：“以后學(xué)習，絕對一心一意，與粗心和驕傲斷絕關(guān)系！”

　　心靈的自由作文 23

　　置身于紛繁復雜的現實(shí)中，人們逐漸丟失了閱讀。

　　當今，圖書(shū)館越來(lái)越多，但人們對“閱讀”這個(gè)字眼卻愈發(fā)陌生起來(lái)。人們逐漸丟失了手捧一杯香茗，閱讀一本好書(shū)的奇妙樂(lè )趣。因此，當央視推出《朗讀者》時(shí)，引起了廣大觀(guān)眾的熱情和好評，同時(shí)也被貼上“文化饗宴”“綜藝清流”“喚醒文學(xué)”等堪稱(chēng)殊榮的標簽。

　　對我們而言，《朗讀者》的推出警醒著(zhù)我們閱讀習慣正在慢慢消失，大量的紙質(zhì)閱讀變成了手機上的“快餐閱讀”，毫無(wú)營(yíng)養價(jià)值可言。拿學(xué)生來(lái)說(shuō)，不少人選擇在空閑時(shí)間拿手機看電視劇，或刷微博，聊微信，看視頻，鮮有人愿意看書(shū)來(lái)度過(guò)。

　　如果任其發(fā)展，將來(lái)的某一天，我們將喪失閱讀的習慣，得不到文學(xué)的滋養，我們又何來(lái)建設強國一說(shuō)，我們難道就沒(méi)有恐慌感嗎？

　　很多父母培養孩子的閱讀習慣，從小就讓他們朗讀唐詩(shī)宋詞。或許他們并沒(méi)有讀懂詩(shī)中的意境，但相比于佝僂在電腦前的軀殼來(lái)說(shuō)，詩(shī)詞的閱讀又何嘗不更加滋養心靈。

　　有人說(shuō)《朗讀者》依靠“名人光環(huán)”，是一種“碎片朗讀”。但我覺(jué)得不亦然。我們必須要有閱讀的意識，才會(huì )去享受閱讀的樂(lè )趣。而這綜藝便是讓我們有了閱讀的意識。而所謂的名人，他們有自己的故事，有自己的生活經(jīng)歷，從而在閱讀中產(chǎn)生共鳴，朗讀出了一個(gè)人一件事或一段情。“名人”可以，而我們又何嘗不可呢？在閱讀中產(chǎn)生共鳴，朗讀出屬于自己的一段文字。

　　閱讀打開(kāi)了我們塵封的心靈，點(diǎn)滴塑造我們的`精神世界。若是感覺(jué)浮躁，便找一處安靜的角落，翻來(lái)季羨林的《一花一世界》細讀它的美妙；若是感到孤寂，那便在午后明媚的陽(yáng)光下翻來(lái)馬爾克斯的《百年孤獨》，看看東野圭吾的《白夜行》；若是感到生活不堪重負，那便在溫暖的燈光下，靠在書(shū)桌前，翻來(lái)路遙的《平凡的世界》。

　　讓閱讀成為我們乏味生活中的一股清流，洗滌心靈。而所謂的名人，他們有自己的故事，有自己的生活經(jīng)歷，從而在閱讀中產(chǎn)生共鳴，朗讀出了一個(gè)人一件事或一段情。“名人”可以，而我們又何嘗不可呢？在閱讀中產(chǎn)生共鳴，朗讀出屬于自己的一段文字。

　　心靈的自由作文 24

　　從未進(jìn)過(guò)寺院，卻常聽(tīng)見(jiàn)心靈的鐘聲；從未進(jìn)過(guò)教堂，卻常懺悔。

　　日復一日，時(shí)光如機杼上的梭一樣在我白細的十指間游走，沒(méi)日沒(méi)夜的昏昏噩噩，聽(tīng)著(zhù)時(shí)鐘的嘀嗒聲，去數鐘般上的秒針已跳過(guò)了多少格，盼望著(zhù)下課的鐘聲響起，盼望著(zhù)夢(mèng)一般美妙的時(shí)刻到來(lái)。老師的嘴巴飛快地閉合著(zhù)，似乎像在看一部快進(jìn)的電影，電影終于結束了，屬于我的自由天堂即將到來(lái)，此刻的心情如騰云般飄逸……

　　我飛出了教室，飛進(jìn)了“天堂”，飛入了屬于我的世界。我厭惡真實(shí)的世界，我討厭見(jiàn)到不想見(jiàn)的事物，我甚至憎惡他們，而只有網(wǎng)絡(luò )才是我精神的家園，才是屬于我的一片樂(lè )土，這里，你可以做很多現實(shí)生活中做不到的事情，在這里你是主宰，你是眾人膜拜的對象，讓眾人臣服于你的腳下，這是現實(shí)生活中我無(wú)法擁有的快感，無(wú)法擁有的榮耀。什么網(wǎng)絡(luò )是虛無(wú)的世界，是泥足的深淵，都閃到一邊去吧！我的世界我做主！

　　面對著(zhù)奇幻的世界，我沉浸其中，時(shí)光就在此時(shí)飛逝……無(wú)意當中翻閱到“懺悔”二字，心中被刺痛了，我被拉回了現實(shí)之中，睜開(kāi)朦朧的睡眼，看了看鐘盤(pán)，又是半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我的心中慢慢升起了一道愧疚的浮云，籠罩在心頭，揮散不盡。透過(guò)窗戶(hù)看到外面的天空被樹(shù)的`枝杈劃得支離破碎，灰色的天空像哭過(guò)一樣，幾片殘葉從枝頭劃過(guò)支離破碎的天空落在我的眼前，然而這一刻的飄落似乎讓我看到了整個(gè)生命的過(guò)程。我的心開(kāi)始隱隱作痛，開(kāi)始回想自己的“功績(jì)”，一切竟都是慘白的一片……

　　時(shí)間在身邊游走，留下歲月這片裸露的沙灘。我卻渾然不知，層層銀霜已凝上了父親的雙鬢，道道痕紋已刻上了母親的額頭，厚厚的灰塵已覆蓋了嶄新的課本。自己的任意妄為毀滅了他們的期望，摧毀了他們的信念。如今深深厭惡自己這個(gè)“罪惡”的始作俑者。

　　望著(zhù)這片被時(shí)光撕扯而成的殘葉，我深深地懺悔著(zhù)，希望有一天能夠以實(shí)際行動(dòng)贖清自己的“罪過(guò)”。

　　下課鈴聲已響起，懺悔者在書(shū)前奮起疾書(shū)…殘葉隨風(fēng)緩緩飄落，沒(méi)入泥土……

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