閱讀課作文

時(shí)間：2022-01-04 19:37:58 閱讀我要投稿

【精華】閱讀課作文八篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的閱讀課作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】閱讀課作文八篇

閱讀課作文篇1

　　啊，又是一個(gè)星期五，這天的兩節閱讀課猶如一塊大磁石，強烈地吸引著(zhù)我和同學(xué)們，因為我們又能自由地選書(shū)讀了。

　　上課鈴一響，同學(xué)們就拿著(zhù)文具盒和本子來(lái)到閱覽室，每人選一本課外書(shū)，拿到書(shū)后同學(xué)們就急切的讀起來(lái)。教室里靜得連一根落地的聲音都能聽(tīng)清。

　　為了得到更多知識，我總是與同學(xué)們“合作”。你拿一本作文書(shū)，我拿一本科技書(shū)，看完一本就交換。記讀書(shū)筆記的方法也是多種多樣的：提綱式、摘錄式、心得式……每個(gè)同學(xué)都在認真地讀，仔細地記。當我遇到佳詞妙語(yǔ)或是奇聞笑話(huà)，總是把它記到我的讀書(shū)筆記中，有時(shí)還要加上自己獨特的評價(jià)或來(lái)上段心中的感受……

　　知識越積累越多，生活中可以用到，寫(xiě)作時(shí)可以用到。煩惱時(shí)讀一讀，煩惱沒(méi)了；學(xué)習時(shí)讀一讀，問(wèn)題解決了；作文時(shí)佳詞妙語(yǔ)迫不及待地蹦出來(lái)，更會(huì )解除“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的困境，那種“下筆如有神”的激動(dòng)便會(huì )洋溢于筆端，真是快哉、妙哉。

　　上課鈴再次響起來(lái)時(shí)，同學(xué)們像起跑線(xiàn)上的運動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令的槍聲，立刻再次駛入知識的海洋。一個(gè)個(gè)十分投入，手里捧著(zhù)書(shū)認真閱讀，筆下沙沙地記著(zhù)。

　　一節課雖然只有40分鐘，兩節也學(xué)得很短，它帶給我們的卻是知識與歡樂(lè )。

　　每周兩節自由閱讀課，真是太棒的！

閱讀課作文篇2

　　今天的閱讀課，是自上學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)堪稱(chēng)比較完美的了。一開(kāi)始，周四下午閱讀課的值周班長(cháng)是高家亮，一般的閱讀課主要由他管，每次定時(shí)亂哄哄的，男生的活蹦亂跳。

　　前不久，謝老師以副班主任的威嚴廢除了高家亮當閱讀課班長(cháng)的資格。班長(cháng)，一班之長(cháng)，只有全班最優(yōu)秀、最有資格的人第一名，才配當。謝老師說(shuō)，班長(cháng)只需坐在講臺上看自己的書(shū)即可，無(wú)需說(shuō)什么或記名。

　　鐘宛凝是我們班的第一名，有足夠的資格和權力擔任我們班的一班之長(cháng)。閱讀課鈴聲響起，我們按照謝老師說(shuō)的跟著(zhù)班長(cháng)鐘宛凝閱讀。

　　第一節課，像八班描述他們班一樣，安靜的可怕。鐘宛凝在講臺桌上，紋絲不動(dòng)，深情嚴肅而莊重。

　　一個(gè)課間，全班表示，忍耐不住了。

　　第二節上課后不久，我們班后排男生開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)，一直蔓延到中部，聲音也不小，第一排都可以聽(tīng)見(jiàn)。我心里癢癢的，很想扭頭，但眼神正好撞見(jiàn)我們的班長(cháng)鐘宛凝，紋絲不動(dòng)的她絲毫沒(méi)有受到外界感染，我心里感覺(jué)不好意思，便打消了這個(gè)念頭。

　　今天，閱讀課相對順利，特別是在此，知道了怎樣向班長(cháng)學(xué)習。

閱讀課作文篇3

　　今天下午第一節課，老師走進(jìn)教室，面帶微笑地對我們說(shuō)：“今天，我們去閱覽室上課……”。我們聽(tīng)后一蹦三尺高。我們排著(zhù)整齊的隊伍邁著(zhù)輕快的.腳步向閱覽室走去。

　　到了圖書(shū)閱覽室，首先展現在我們眼前的是幾個(gè)黑色的醒目大字——輕輕地讀，靜靜地想，慢慢地長(cháng)。閱覽室里寬敞明亮，高大的書(shū)架里面，陣列著(zhù)幾萬(wàn)冊圖書(shū)，供同學(xué)們閱讀參考。

　　我們按順序依次坐到座位上，組長(cháng)給同學(xué)們發(fā)書(shū)。拿到書(shū)后，我們迫不及待地看了起來(lái)。瞧，同學(xué)們讀得多認真啊！有的還帶著(zhù)筆記本，做著(zhù)筆記，我們在知識的海洋里遨游，興奮不已。我看的書(shū)是《趣味實(shí)驗》，令我印象最深的篇目是《可樂(lè )的危害》，通過(guò)讀這篇文章，讓我學(xué)到了可樂(lè )里含有咖啡，喝多了會(huì )上癮，可樂(lè )喝多了還會(huì )得糖尿病、長(cháng)期喝可樂(lè )會(huì )傷害牙齒等知識。我心里想：“下課后，我要馬上告訴同學(xué)們少喝可樂(lè )，否則會(huì )生病的。”

　　快我的時(shí)光總是短暫的，下課鈴響了，我們懷著(zhù)依依不舍的心情走出閱覽室。

閱讀課作文篇4

　　哈哈，盼星星，盼月亮總算盼來(lái)了我最最最喜歡的閱讀課，這是一門(mén)新鮮的課程，我們以前都沒(méi)有這節課，我們懷著(zhù)驚喜與期待的心情，步入課堂。“今天，老師會(huì )帶著(zhù)孩子們進(jìn)入其妙的書(shū)的海洋，大家想不想上啊？”

　　“想！”我們同學(xué)異口同聲地回答。“好的，今天我們就開(kāi)始新的閱讀課。”首先，老師打開(kāi)了課件，我們目不轉睛的盯著(zhù)，一個(gè)個(gè)神奇的課件帶著(zhù)我們進(jìn)入了今天的課堂……

　　“首先，大家先說(shuō)說(shuō)自己在假期里看了什么書(shū)？”

　　我們齊刷刷的舉起了手，有的同學(xué)昂著(zhù)頭，望著(zhù)周?chē)纯从卸嗌偃伺e手，有的把手舉得很高，好想要把手伸到天上去，鐘老師先點(diǎn)我起來(lái)回答，我從容回答：“我在假期看了2本書(shū)，分別是《我要做好孩子》和《草房子》。”

　　“那你來(lái)談?wù)勀愕淖x后感。”“《我要做好孩子》中的主人公金鈴是一個(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗爭”，……小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。”“恩……韓宇軒，你來(lái)說(shuō)說(shuō)呢……”一節課下了，我們仍然意猶未盡。

　　啊，閱讀課，我愛(ài)你啊！

閱讀課作文篇5

　　一聽(tīng)到放學(xué)的鈴聲，我就急匆匆的跑到七年級四班教室門(mén)口等我的好朋友——紫漫。

　　等我看到她出來(lái)的時(shí)候，發(fā)現她后面跟著(zhù)一大群同學(xué)，而且都搬著(zhù)凳子，奇怪！我把她拉到一邊，問(wèn)她要去哪，她說(shuō)要去媒體室上閱讀課。她還告訴我，以前很多閱讀課是在教室里上的，這次去媒體教室可以放幻燈片。真沒(méi)想到，她們老師居然在放學(xué)后給他們加閱讀課。“我告訴你，我們老師講課可好了，她還經(jīng)常去別的學(xué)校講兒童文學(xué)閱讀呢”她又對我說(shuō)。不過(guò)從她的語(yǔ)氣里聽(tīng)不出一絲炫耀的味道。“那我可以去聽(tīng)嗎？”我脫口而出。她說(shuō)：“肯定可以的，和我們一起去吧！”我還沒(méi)等說(shuō)什么，她就叫道：“呀，沒(méi)人了。”：“快跑。”我大喊一聲。

　　當我來(lái)到多媒體教室后，趕快找地方坐下，暗自祈禱別被老師發(fā)現，把我趕出教室。幸運啊！老師把窗簾統統都拉上了，光線(xiàn)一下變得很暗。哈哈！這樣我就可以偷聽(tīng)老師講課了。

　　老師打開(kāi)幻燈片，用深沉的語(yǔ)氣說(shuō)：“同學(xué)們，幸福的時(shí)刻馬上就要來(lái)臨，讓我們來(lái)分享一本童話(huà)書(shū)吧！”我很吃驚，因為沒(méi)有一個(gè)老師像這位老師一樣開(kāi)頭的。

　　這時(shí)候，屏幕上出現了《灰姑娘》。老師說(shuō)：“這是一個(gè)特殊的故事，讓我們翻開(kāi)書(shū)。”幻燈片上出現了翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)。我吃驚的睜大了眼，你猜為什么？這本書(shū)根本不是我們平時(shí)看的書(shū)，因為那是一本圖畫(huà)書(shū)，至少有三分之二是圖畫(huà)。這樣的書(shū)，還是在我小時(shí)候看過(guò)！真奇怪，初一的學(xué)生根本不會(huì )看這種書(shū)的！呀，故事開(kāi)始了。

　　我入迷的聽(tīng)了一會(huì )，故事結束了，老師說(shuō)了一句，：“總會(huì )有新的一天的，下課！”

　　這句話(huà)讓我陷入了沉思，老師突然關(guān)閉了幻燈，拉開(kāi)了窗簾。教室突然亮了起來(lái)，我出去的時(shí)候，在我心口，涌現出一種新奇的感覺(jué)。這時(shí)，老師向我走來(lái)，我全身的神經(jīng)都繃起來(lái)了，害怕她罵我，但是他們，但是她沒(méi)有，她問(wèn)我什么感覺(jué)，我說(shuō)很好，很快樂(lè )，她笑了笑走開(kāi)了。

　　這堂閱讀課又讓我找到了小時(shí)候的自我，真是一堂很不錯的閱讀課啊！！

閱讀課作文篇6

　　該喜還是該憂(yōu)。——題記

　　友誼回來(lái)后，夏沫在學(xué)校里也是常帶著(zhù)笑容，下課一起玩，一起討論，一切都變得有滋有味，這不這節是閱讀課，夏沫和她的3個(gè)好朋友坐在了一起，圍成了一個(gè)正方形，各自拿了一本喜歡的書(shū)，看了起來(lái)，眼前的平靜沒(méi)過(guò)多久就被一個(gè)粗暴的男生打破了。她們四姐妹看得好好的，一個(gè)叫吳龍的男生走了過(guò)來(lái)，做到了夏沫旁邊，這本來(lái)就是兩人一排的桌子，又加了一個(gè)人，使得夏沫感到十分的有壓迫感，這是，那個(gè)平常大大咧咧的女生說(shuō)：“喂，你沒(méi)看見(jiàn)我們坐在這嗎？有那么多空位子不坐，你非坐著(zhù)干嘛呀？”“哼，我樂(lè )意。”那個(gè)粗暴的男生很符合他的外貌的說(shuō)。“對了，先和你們說(shuō)一下，那個(gè)男生長(cháng)的很高大，頭發(fā)聳立著(zhù)，眉毛成八字，眼睛極大，嘴唇很厚，像香腸嘴。”那個(gè)女生一看說(shuō)不過(guò)吳龍，便拉起三個(gè)女生走到另一桌和烏龍隔得遠遠的，可是好景不長(cháng)還沒(méi)有一分鐘，那個(gè)男生也一手拿著(zhù)一個(gè)椅子，一手拿著(zhù)一本書(shū)，走了過(guò)來(lái)，又坐到了夏沫旁邊，這是夏沫也看不過(guò)去了，說(shuō)：“你喜歡那個(gè)座位，我們讓給你，可是你為什么還要過(guò)來(lái)？”夏沫講起理來(lái)也文縐縐的，不知出于什么原因，烏龍的氣勢一下子就滅下去了，小聲的說(shuō)：“因為，因為我想和你一起做，我，我喜歡你，夏沫，這時(shí)的夏沫臉紅的把臉用書(shū)擋住了。還好這時(shí)的下課鈴拯救了夏沫，夏沫和3個(gè)好朋友背上書(shū)包心事重重的走了出去，這時(shí)的夏沫，不止是該喜還是該憂(yōu)了？

　　天空也由原來(lái)的晴天轉化為陰天了，烏云密布，仿佛隨時(shí)會(huì )下雨一般，還是一場(chǎng)轟天驚地的大雨……

閱讀課作文篇7

　　《讀者》就是這樣，它的內容豐富多彩，有人物類(lèi)，有科學(xué)類(lèi)，有生活類(lèi)還有社會(huì )……不僅能讓讀者感受到世界的悲歡離合，還能使讀者開(kāi)懷大笑；不僅能讓讀者發(fā)現世界的奧秘，還能使人受益匪淺；不僅能讓業(yè)余文學(xué)愛(ài)好者從中受到啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng )作的靈感，還能使人們得到心靈上的滿(mǎn)足…它們中既有現代重要的人物，又有古代偉人的故事，既有影壇名人，又有默默無(wú)聞的人……

　　我覺(jué)得，一本書(shū)的“卷首語(yǔ)”是很重要的。這本書(shū)的“卷首語(yǔ)”的名字是《割舍的氣度》。講了一對新人來(lái)到賭城度蜜月，新郎連贏(yíng)了一筆巨額財富，一瞬間輸了個(gè)精光，新郎的腦袋里并沒(méi)有轉過(guò)這些念頭，執著(zhù)，貪念，不懂放下，不做割舍，你就永遠無(wú)法真正享有你所擁有的一切……

　　喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡你自己一樣。它陪著(zhù)我們一天天成長(cháng)，我們把它分享！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡食物一樣它把我們一天天養大，我們把它吸收！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡花兒一樣，它是社會(huì )的一道風(fēng)景線(xiàn)。讓我們養心養眼！

閱讀課作文篇8

　　早上有兩節語(yǔ)文課，薛老師早早就安排好了兩節語(yǔ)文課要上的內容。第一節：就是上第一單元的園地；第二節：就是這學(xué)期薛老師剛弄的一個(gè)閱讀課。看上去好像十分的有趣，我都迫不及待了。

　　第一次的閱讀課，薛老師要讓我們讀的書(shū)是《林清玄散文集》薛老師讓我們上星期去弄到這本書(shū)，然后閱讀，不然的話(huà)這節課就上不了。本以為這一節閱讀課會(huì )上的很好，可是一開(kāi)頭就出現了問(wèn)題。為了爭搶座位，好多同學(xué)鬧了起來(lái)。薛老師說(shuō)過(guò)，這節課可以一組一組的同學(xué)坐在一起，座位是先到先得，可是很多同學(xué)都不喜歡把自己的座位讓給別人。緊接著(zhù)薛老師就只能自己安排了。

　　首先，薛老師先給我們講一篇林清玄的文章，是有關(guān)于野菊花的。她教我們在一個(gè)詞或一段話(huà)旁邊寫(xiě)批注。薛老師先把自己寫(xiě)的批注放在投影上讓我們看，這樣我們寫(xiě)的話(huà)就可以借鑒。而這一節課，我們大部分的時(shí)間都是在寫(xiě)批注。

　　下次的閱讀課，還是林清玄的書(shū)。希望更好玩吧！

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