初中記敘文：收集陽(yáng)光
相信大家都接觸過(guò)作文吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，要表達出作者對于生活的真切感受。那么記敘文應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的初中記敘文：收集陽(yáng)光，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當太陽(yáng)從群山或濃云里露出頭來(lái)，一縷縷陽(yáng)光灑下，帶著(zhù)無(wú)比的溫暖、希望和愛(ài)來(lái)到了人間是（時(shí)），我總是在想：陽(yáng)光充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，若我將一縷縷陽(yáng)光都收集起來(lái)，那我的內心必將被幸福填滿(mǎn)，被愛(ài)浸潤。
在我內心那片凈土上，收集著(zhù)幾千幾萬(wàn)縷陽(yáng)光，有幾縷特殊的陽(yáng)光帶著(zhù)更多的溫暖。這些陽(yáng)光也許平凡，但著(zhù)實(shí)令我感動(dòng)。
我漫步在林蔭道上，呼吸著(zhù)清新無(wú)比的空氣，享受著(zhù)陽(yáng)光的溫暖。耳畔傳來(lái)一陣陣雛鳥(niǎo)的啼叫。抬頭望去，原來(lái)是幾只剛剛出生的小鳥(niǎo)。看著(zhù)鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸給它們喂食的情景，令我倍感溫暖。這是我收集的第一縷超溫暖陽(yáng)光。我坐在擁擠的公共汽車(chē)上，無(wú)聊地看著(zhù)窗外的風(fēng)景。汽車(chē)停站時(shí)，一位孕婦蹣跚著(zhù)走上了車(chē)。環(huán)顧四周，竟然座無(wú)虛席。我見(jiàn)她站著(zhù)不太方便，容易受傷，便將自己的`座位讓出。聽(tīng)她的一聲：“謝謝！”令我心情大好，笑容也爬上了臉頰。這是我收集到的第二縷超溫暖陽(yáng)光。
像這樣的超溫暖陽(yáng)光真的很多很多，給我了很多很多的快樂(lè )和笑容，尤其是那一次。那縷陽(yáng)光帶著(zhù)的不僅僅是無(wú)比的溫暖還有深深的感動(dòng)。
隨著(zhù)十四歲生日的到來(lái)，我正式進(jìn)入了青春期。這是一個(gè)叛逆的時(shí)期，孩子大都不愛(ài)聽(tīng)從父母的教誨，我也未能擺脫這樣的局面。
我漸漸開(kāi)始頂撞父母了。我總認為自己是對的，總覺(jué)得父母的觀(guān)點(diǎn)與我的觀(guān)點(diǎn)有千差萬(wàn)別。所以，我時(shí)常和他們爭辯，但是令我更加頭疼的是我所認為的爭辯被他們當作“無(wú)理狡辯”。
這一次，我們又因為一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題展開(kāi)了一次“一對六”的爭吵。我陳述了“在遇到災害時(shí)，應在保護自己的前提下再幫助別人”這一觀(guān)點(diǎn)。全家人聽(tīng)后立即投了反對票，認為我的觀(guān)點(diǎn)不正確。我反駁了幾句，由于語(yǔ)言較為激烈，使得媽媽開(kāi)始考慮我是否在道德上出現問(wèn)題。我氣憤之極：我的道德有問(wèn)題？那就沒(méi)有人沒(méi)問(wèn)題了！媽媽否認：許多道德有問(wèn)題的人都認為自己沒(méi)問(wèn)題！雙方就這樣僵持著(zhù)，最終，我因為媽媽的聲色俱厲和“道德敗壞”這句話(huà)而落下了眼淚。
后來(lái)，姥姥、姥爺站到我的思考角度上思考了一番之后，認為，使他們在理解我的話(huà)的時(shí)候出現了偏執，我并沒(méi)有說(shuō)在遇到困難是要先躲起來(lái)，等人死的差不多了再去救助。他們又給我講了一些故事，例如，老師在地震中為了救己先跑出去而遭人唾罵等等。聽(tīng)了這些，我不再只覺(jué)得自己是對的了。他們告訴我，他們知道并不是因為我的道德有問(wèn)題而說(shuō)出這樣的觀(guān)點(diǎn)，而是我在變相的告訴別人，應該學(xué)會(huì )在保護自己的同時(shí)想到別人需要我。這令我倍感溫暖：總算還有人理解我，理解萬(wàn)歲！但是，經(jīng)過(guò)他們的開(kāi)導，我也知道，我在遇到困難要想到別人，要努力幫助別人脫險。
這次爭論雖然并不愉快，但結束時(shí)圓滿(mǎn)的。不僅讓我知道了做人要多為別人著(zhù)想，還使我與親人之間互相理解。姥姥、姥爺的理解和換位思考感動(dòng)著(zhù)我，像冬日里的那道燦爛的陽(yáng)光，令我感到溫暖。
一縷縷的陽(yáng)光帶著(zhù)不同程度的溫暖灑向心中的凈土，一點(diǎn)點(diǎn)滋潤著(zhù)土地里幸福的種子，使它生長(cháng)，發(fā)芽。我相信，它最終將會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。
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