聽(tīng)課記錄寫(xiě)作方法
聽(tīng)課記錄的類(lèi)型及記錄要求
聽(tīng)課記錄是聽(tīng)課者為評估或聽(tīng)取他人上課所作的記錄。這種己錄區別于學(xué)生的課堂筆記。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)課筆記主要是詳細、清楚記錄講課內容。而評估者聽(tīng)課除了記錄講課者講課的內外，還要記錄聽(tīng)課時(shí)產(chǎn)生的對講課的評價(jià)等。
聽(tīng)課記錄可分為以下幾種類(lèi)型：
1、照相型
這種記錄方式主要是記錄講課者的活動(dòng)，注重直觀(guān)感受。聽(tīng)課者如出于借鑒、仿效他人的教學(xué)，常用這種方式。細分起來(lái)，這種記錄方式又包含了三個(gè)層次：最初，記錄知識內容多，保留著(zhù)學(xué)生做課堂筆記的痕跡；接著(zhù)，注意記錄教師的教法；最后，還注意觀(guān)察學(xué)生的情緒和反映。這三個(gè)層次的側重點(diǎn)不一樣，但
這類(lèi)聽(tīng)課記錄還是以學(xué)為主要目的。
2、能動(dòng)型
隨著(zhù)自身教學(xué)經(jīng)驗的豐富和聽(tīng)課次數的`增加，腦子里多了一些參照系數，于是就從“看熱鬧"進(jìn)入到“看門(mén)道”的階段。這時(shí)候的聽(tīng)課記錄，能辨得出好在哪里，差在何處。這是一種由表及里的記錄，是一種感性把握上升到理性分析和評判的記錄
3、評課型
評課型分為兩種，一種是日常的常規性的，一種是重點(diǎn)評課。常規性的聽(tīng)課記錄是按學(xué)校規定教師之間互相聽(tīng)課的記錄，一般都有印制好了的聽(tīng)課記錄卡供填寫(xiě)，主要項目包括：教學(xué)內容和形式(包括教材、章節、課題和課型)，教學(xué)過(guò)程及要點(diǎn)，體會(huì )和建議等。這種記錄方式內容精煉，不必面面俱到。重點(diǎn)評
屎式的聽(tīng)課記錄，主要是體現聽(tīng)課者對講課的全面評價(jià)，通常從教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)基本功等方面入手，列出若干條指標，分項記分作定量評估。如“教學(xué)方法"方面，指標通常為：是否運用啟發(fā)式?雙邊活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程是否合理?是否重視基礎知識和能力訓練?能否完成教學(xué)計劃?等等。
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