教室里的爭吵童話(huà)作文（精選31篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的教室里的爭吵童話(huà)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇1
夜深了，教室里的物品開(kāi)口講話(huà)啦！聽(tīng)，它們講的什么？
“我是一個(gè)苦惱的文具盒，小主人每次拿完鉛筆以后，總是不把我收好，胳膊已經(jīng)把我推下桌子十幾次了，哎呦，真的好疼！”傷痕累累的文具盒指著(zhù)身體向大家訴苦。
“我跟你一樣慘，小主人總是把我絞尖了又按禿，我變得越來(lái)越矮，我的生命快要走到盡頭了。”一支小到不起眼的鉛筆傷心地說(shuō)。
一支紫色的水彩筆流著(zhù)淚說(shuō)：“小朋友每次用我時(shí)，一畫(huà)不出來(lái)，他都使勁地按出墨，害得我都不能正常工作了，更慘的是我的家人一個(gè)個(gè)都分散了，它們有的在垃圾桶里，有的在黑暗的角落，還有的在講臺上的粉筆堆里。”
“如果大家都知道愛(ài)護公物，那么我們就看到黎明的曙光了。”黑板奶奶說(shuō)道，便拿起粉筆在身上寫(xiě)到——請愛(ài)護教室里的每一個(gè)朋友。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇2
一天，夜幕降臨時(shí)，教室里的課桌、椅子、粉筆、黑板……都睜開(kāi)了眼睛，開(kāi)始七嘴八舌地聊起天來(lái)。
一個(gè)小椅子說(shuō)：“我們今天來(lái)聊一聊自己的主人吧！”“我先說(shuō)，”一個(gè)課桌說(shuō)，“我的主人是小紅，她非常愛(ài)干凈，我也非常喜歡她。因為每當有其他同學(xué)拍我踢我的時(shí)候，小紅都會(huì )把他們趕走。我覺(jué)得她是世界上最好的主人！”“到我了。”
一把椅子說(shuō)，“我的主人是小剛，他不愛(ài)干凈，總是把鼻涕、口水弄到我身上。他還把紙巾、垃圾都放到我嘴里，我可討厭這個(gè)主人了！”
黑板說(shuō)：“我的主人是老師，我喜歡老師。老師上課時(shí)會(huì )在我身上寫(xiě)字，讓同學(xué)們學(xué)習到很多知識。可是下課的時(shí)候有些同學(xué)會(huì )在我身上亂涂亂畫(huà)，又不擦干凈，我不喜歡這樣的小朋友。”
一把椅子說(shuō)：“我的主人也是小紅，她確實(shí)是個(gè)愛(ài)干凈的小朋友，但是她的同桌林芳，總喜歡拍打我，有一次她還趁著(zhù)小紅不在，叫上自己的朋友一起來(lái)，把我當作大鼓一樣敲打。要是我能告訴小紅，小紅一定會(huì )幫助我，不會(huì )讓她們欺負我的。”
一只粉筆說(shuō)：“我跟黑板一樣，是供全班用的，但是我覺(jué)得同學(xué)們都很好，每次用完都會(huì )把我放回原位，我很喜歡他們。”
……
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇3
夜深了，教室里顯得特別安靜。月光溫柔地照著(zhù)。突然，桌子、凳子、黑板擦、講臺、黑板、粉筆爭論起來(lái)，他們比著(zhù)誰(shuí)的貢獻最大，教室里沸騰了……
桌子神氣十足地說(shuō)：“我的貢獻最大，如果沒(méi)有我，同學(xué)們在哪寫(xiě)字呀？我身上還能放好多東西呢！”
“不對，我的貢獻最大！桌子，你瞎說(shuō)！”凳子小弟很是不服氣，“只有你沒(méi)有我，讓人家站著(zhù)寫(xiě)字啊？真是的！”
“不是！你不是！”講臺哥哥爭著(zhù)說(shuō),“我的貢獻最大，我可以讓老師站在我身上。”
一直沒(méi)有發(fā)話(huà)的粉筆妹妹跳上黑板，在上面寫(xiě)下了大大的“我最棒”三個(gè)字。不料那個(gè)“棒”子寫(xiě)錯了，正好被黑板擦叔叔發(fā)現了。這可是他大顯身手的好時(shí)候。于是，他挪到粉筆身邊，輕蔑地說(shuō)：“啊哈，沒(méi)法兒了吧？還得看我的！”他一邊用自己的身體擦“棒”字一邊說(shuō)，“看看，你的貢獻沒(méi)我大吧？哼！”
“請你們看好啦？這些字是寫(xiě)在哪兒呀？還不是寫(xiě)在我身上嗎？”年邁的黑板公公說(shuō)，他是教室里的長(cháng)者，大家都很信任他。
聽(tīng)了黑板公公的話(huà)，粉筆妹妹和板擦叔叔慚愧地低下了頭，紅著(zhù)臉承認自己比不過(guò)黑板公公。
“不——要——吵——了！”一個(gè)巨大的聲音說(shuō)，原來(lái)是教室公公，“你們是不是在比誰(shuí)的貢獻最大呀？這樣吧，以后，桌子，你讓老師站在你身上寫(xiě)字，凳子，你去讓老師站著(zhù)上課，講臺去寫(xiě)字，黑板去當課桌，粉筆去擦黑板，至于讓小朋友們坐什么嘛？就讓黑板擦去干吧，你們說(shuō)行不行？”
大家當然說(shuō)不行。教室又說(shuō)：“那就是了，你們既然都不愿意，就干好自己的那一份工作，不要再比誰(shuí)的貢獻最大了。我們每個(gè)都是平等的，我們要團結，團結就是力量，只有團結才能做好每一件事。以后大家要和平相處！”
大家齊聲說(shuō)：“好！說(shuō)得好！團結就是力量！”
從此，大家都盡自己最大的努力做好自己的工作，他們再也沒(méi)有爭吵過(guò)。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇4
暑假的校園應該是很安靜的，可是有一天從教室里傳來(lái)一陣陣爭吵聲。走進(jìn)去一看，原來(lái)是黑板，擦子，粉筆和電腦在吵架。
黑板哥哥說(shuō)：“我最重要！如果沒(méi)有我，粉筆妹妹到哪里去寫(xiě)字呢？”這時(shí)擦子弟弟坐不住了，縱身一躍，怒氣沖沖的說(shuō)：“什么，你最重要？你的上面寫(xiě)滿(mǎn)了字，要不是我來(lái)幫你擦掉，粉筆妹妹再寫(xiě)怎么能看得見(jiàn)呢？”粉筆妹妹不等他說(shuō)完爭著(zhù)說(shuō)：“你們說(shuō)的理由里面都有我，所以我最重要。”他們你一句，我一句的說(shuō)著(zhù)，吵著(zhù)。這時(shí)電腦姐姐發(fā)話(huà)了，她說(shuō)：“你們能做到的，我都能做到所以我最重要！”他們喋喋不休的吵著(zhù)。把正在熟睡中的講桌爺爺吵醒了。講桌爺爺問(wèn)他們怎么回事，他們一五一十把事告訴了講桌爺爺，請他評評理。
講桌爺爺說(shuō)：“粉筆不能擦黑板，黑板不能寫(xiě)字，沒(méi)了黑板粉筆往哪兒寫(xiě)呢？電腦沒(méi)了電又能咋辦呢？所以啊，大家各有千秋，只要團結才能發(fā)揮更強大的力量！”聽(tīng)了講桌爺爺的話(huà)，她們都慚愧地低下了……
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇5
夜深了，萬(wàn)籟寂靜。這時(shí)，月亮公公聽(tīng)見(jiàn)了在某小學(xué)的教室里傳來(lái)了陣陣吵鬧聲。月亮公公決定前去看個(gè)究竟。月亮公公悄悄地來(lái)飛到教室的窗邊，側耳細聽(tīng)：終于，他明白了是怎么回事。原來(lái)，教室里的桌子、凳子、黑板及黑板刷正在激烈地爭論是誰(shuí)的功勞最大。
“這個(gè)，誰(shuí)功勞最大嘛還用說(shuō)嘛。”刷子清了清嗓子，說(shuō)話(huà)了：“大家不會(huì )忘記吧，教師都是用我來(lái)擦掉他們用粉筆寫(xiě)出來(lái)的敗筆的，而我呢，干干凈凈的身子也由此變得滿(mǎn)身是粉筆灰。”說(shuō)到這，刷子頓了頓，向大家掃了一眼，接著(zhù)說(shuō)：“我看呢，除了我，還有誰(shuí)敢說(shuō)它功勞最大？” “什么？這樣的話(huà)你也能說(shuō)出口？！”黑板把臉都氣白了，“沒(méi)了我，粉筆在哪寫(xiě)字？沒(méi)了我，你到哪去擦粉筆寫(xiě)出來(lái)的筆跡？誰(shuí)的功勞最大不是明擺著(zhù)嗎？”“你……你……!”刷子激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了,沒(méi)想到自己一說(shuō)話(huà)就被黑板這樣的一頓搶白,氣得一蹦三丈高。“切！沒(méi)有我，難道人們一直站著(zhù)聽(tīng)教師講課？”“沒(méi)有我人們如何寫(xiě)字，做筆記？你們還不是一樣變得一無(wú)是處了！”凳子、桌子聯(lián)合起來(lái)一起反駁黑板、黑板刷。“這…..這……”黑板與黑板刷自知理虧,無(wú)言對答了。
“大家都很重要,不是嗎?”一直在一旁聽(tīng)著(zhù)大家爭吵沒(méi)說(shuō)話(huà)的粉筆終于開(kāi)腔了。大家眼光一起轉向粉筆：粉筆那原本只有二、三寸長(cháng)的身子，每講完一堂課，就要被耗去一大截，幾堂課下來(lái)就灰飛煙滅了，他這是犧牲在自己成就別人啊！可即使這樣，他也從不爭功,任勞任怨,而我們……我們是多么的自私和淺薄啊!桌子、凳子、黑板、黑板刷都慚愧地低下了頭。 “不管做什么事，僅憑一個(gè)人的力量是遠遠不夠的，都要靠大家齊心協(xié)力。我看，我們每個(gè)人的功勞都一樣大，都一樣的重要。大家都不要爭了，好嗎？”粉筆期待地看著(zhù)大家說(shuō)，聽(tīng)了粉筆的話(huà)，大家都停止了爭吵，氣氛又回到了往日的輕松和愉快。月亮公公聽(tīng)到這兒，開(kāi)心地笑了！
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇6
天已經(jīng)很晚了，教室里空無(wú)一人，卻傳來(lái)了吵鬧的聲音。
一把椅子高聲說(shuō)到：“我受夠了！”所有的椅子都停下說(shuō)話(huà)，呆呆地看著(zhù)那把椅子。“怎么了？你們不覺(jué)得我們在浪費美好的時(shí)光嗎？”“你的確說(shuō)得對，可我們能干什么呢？”另一把椅子發(fā)話(huà)了。一張桌子說(shuō)：“我有一個(gè)主意，大家一起請求電腦和投影儀給我們看動(dòng)畫(huà)片吧。”“好吧。”電腦和投影儀只好答應。
動(dòng)畫(huà)片里放的是桌子和椅子的神奇對話(huà)——“我那主人常在我身上畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)完又擦，還搞得我擦破皮。”桌子苦著(zhù)臉說(shuō)。椅子皺著(zhù)眉說(shuō)：“我這個(gè)主人還經(jīng)常放屁，臭死啦。”……還沒(méi)等動(dòng)畫(huà)片放完，突然響起了踢踏的聲音。有人來(lái)了！趕緊關(guān)上！
一下子，都安靜下來(lái)了。“咦？剛才還吵吵的，怎么一下子就安靜了？”小剛摸摸后腦勺，滿(mǎn)臉疑惑。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇7
放學(xué)了，同學(xué)們都陸續離開(kāi)教室。一教室里突然傳來(lái)嗚嗚的哭聲。誰(shuí)在傷心地哭泣呢？原來(lái)是粉筆頭兒。
這個(gè)班有一上調皮的小男孩，他總是拿粉筆扔其它同學(xué)，結果，小粉筆頭兒碎成了幾段。望著(zhù)自己破損的身軀，他悲從心來(lái)，不禁哭了起來(lái)。誰(shuí)知，他這么一哭，講臺大哥，桌子弟弟，門(mén)爺爺也忍不住抽泣，紛紛訴說(shuō)著(zhù)自己的委屈，悲傷。
講臺大哥心情沉重，他嘆了口氣說(shuō)：“哎，你們也看到了，每天放學(xué)，總有個(gè)別值日的同學(xué)拿著(zhù)教鞭用力地敲打我。我本來(lái)是放教學(xué)用具和作業(yè)本的，可現在卻變成了‘一面大鼓’天天被打。本來(lái)油光閃亮的我，現在已經(jīng)傷痕累累了”。
聽(tīng)了講臺大哥的話(huà)，桌子弟弟扭了扭自己受傷的腿，生氣地說(shuō)：“真討厭，為什么總是有一些小朋友不愛(ài)護我們呢？他們不考慮我們的心情，也不顧我們身體的疼痛？拿著(zhù)筆在我的身上，臉上亂涂亂畫(huà)。前兩天，一個(gè)小朋友竟用小刀劃傷了我的腿，直到現在我的傷口仍隱隱作痛！”
“嗚——”聽(tīng)著(zhù)講臺大哥，椅子弟弟的申訴，想到自己不幸遭遇，門(mén)爺爺也傷心地悲泣：“有一些小朋友來(lái)學(xué)校時(shí)總是會(huì )帶一些小玩具，比如飛鏢、小刀。下課，一聲‘小李飛刀’——一把小刀插在了我的臉上。現在我的臉上，身上看不到一處完好的地方，我多可憐啊！”......
他們越說(shuō)越傷心，越說(shuō)越氣憤。在這寂靜的校園里，顯得那么突兀，驚心這聲音驚動(dòng)了正回班拿作業(yè)的小明，他來(lái)到教室窗前，聽(tīng)到它們的訴說(shuō)，想到自己的所作所為，感到無(wú)比慚愧，準備發(fā)動(dòng)同學(xué)們一起保護這個(gè)美麗的教室。
第二天，小明帶著(zhù)桶和布，大早就來(lái)到學(xué)校，認真地擦拭著(zhù)班級的每個(gè)角落，雖然擦不掉它們身上的疤痕，但卻好像為傷口涂上了一層藥膏，同學(xué)們看到了，都紛紛加入擦洗的隊伍，將功補過(guò)。
從此，同學(xué)們再也不傷害桌椅了，教室里也沒(méi)有了抱怨聲。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇8
晚上，班里靜悄悄的，突然，只聽(tīng)見(jiàn)一陣爭吵。是誰(shuí)在吵架啊？為什么吵架？在吵什么呢？原來(lái)，是學(xué)校里的清潔工具們在吵架，它們在爭誰(shuí)的功勞更大呢。
我的功勞是最大的！掃把說(shuō)，你看！凡是我經(jīng)過(guò)的地方，都是干干凈凈的，沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵。這時(shí)，簸箕慢慢地走過(guò)來(lái)說(shuō)：你確定你的功勞最大？雖然你經(jīng)過(guò)的地方很干凈，可那些垃圾呢，被你掃到外太空去了？才怪，還不是我這張不怕臟不怕臭的大嘴把垃圾吞了？這時(shí)灑水壺說(shuō)話(huà)了："雖然你們對地面貢獻很大，但是，你們感受一下現在的空氣，真是糟糕透了！"灑水壺邊說(shuō)邊把自己空空的肚子裝滿(mǎn)了水，朝著(zhù)空中噴灑了好幾下，空氣果然清爽許多了。灑水壺驕傲地揚起頭說(shuō)：看！哥多牛！這時(shí)拖把跳出來(lái)說(shuō)：看你，把地弄得到處都是水，小朋友們滑到可怎么辦？看來(lái)，最后還得靠姐呀！我那美麗的長(cháng)發(fā)可吸水了！說(shuō)著(zhù)拖把用那一頭美麗的長(cháng)發(fā)邊和地面親密接觸邊唱道：啦啦啦，啦啦啦，勞動(dòng)工具數我最能干啦！
不對，是我！是我！是本少爺，是本小姐就這樣，勞動(dòng)工具們爭得不可開(kāi)交，誰(shuí)都說(shuō)自己的本領(lǐng)是最大的。這時(shí)，最不起眼的小抹布跳到桌上，邊用力擦桌子邊說(shuō)到：不要爭了，不要吵了，我們都是一家人，都要為人民服務(wù)，不要爭不要吵，要心平氣和過(guò)完每一天。
這時(shí)掃把也說(shuō)：是呀，我們本是一家人，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的，為什么要吵架呢，我們要向抹布妹妹看齊，為人類(lèi)服務(wù)。說(shuō)著(zhù)，掃把認認真真地掃起地來(lái)，大家一看，也都主動(dòng)開(kāi)始干活了，不一會(huì )兒，一個(gè)又干凈又美麗整潔的教室出現在眼前。
大家靠在一起，異口同聲說(shuō)：我們是相親相愛(ài)的一家人！
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇9
夜深了，教室里鴉雀無(wú)聲。眉批：首句就押題，很好。
突然，教室里的桌子激動(dòng)地對凳子說(shuō)：“我們來(lái)比比看誰(shuí)的本領(lǐng)大吧。”教室里—下子熱鬧起來(lái)。桌子興奮地說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，不然，同學(xué)們的東西放在哪里呀，又怎么寫(xiě)字呢！”凳子不服氣地說(shuō)：“不，我的本領(lǐng)最大，要不然讓同學(xué)們站著(zhù)寫(xiě)字呀？”這時(shí)，粉筆姐姐不高興了，在黑板寫(xiě)上“我最棒”，粉筆擦叔叔說(shuō)：“要注意衛生呀。”于是就把字擦掉了。黑板公公被粉筆擦叔叔逗得哈哈笑，講臺妹妹也被逗得笑嘻嘻的，不過(guò)，她只說(shuō)了一句話(huà)：“好好笑呀，哈哈哈！”
這時(shí)，教室公公大喊一聲：“別吵了，要不，你們換一下，讓粉筆擦來(lái)寫(xiě)字，讓粉筆來(lái)擦黑板，把凳子換成桌子，用來(lái)放東西，桌子換成凳子，用來(lái)坐，這樣好嗎？”大家都說(shuō)：“不好！”那就不要吵了！教室公公說(shuō)，“大家都是平等的，我們要和平相處，團結就是力量！”聽(tīng)完大家都羞紅了臉。眉批：人物出場(chǎng)的時(shí)間描述比較具體。
從此以后，它們再也沒(méi)有吵過(guò)了。眉批：語(yǔ)文課程標準要求我們要注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的.內容寫(xiě)清楚。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇10
放學(xué)了，教室里一片安靜，這時(shí)，黑板和教室里的一些物品開(kāi)始了爭吵。
黑板說(shuō)：“這個(gè)教室里，我的本領(lǐng)最大！因為我每天都給同學(xué)們傳播知識，讓他們變得聰明。”這時(shí)，在一旁的粉筆聽(tīng)了這一番話(huà)，叉著(zhù)腰生氣的說(shuō)：“要不是我在你上面寫(xiě)字，你身上就光禿禿的，怎么傳播知識呀？”這時(shí)，黑板擦又不服氣了，說(shuō)：“要不是我把沒(méi)用的字擦掉，黑板上沒(méi)有干凈的地方，你寫(xiě)的字別人怎么看？”它們互不服氣，爭得不可開(kāi)交。
這時(shí)，講臺說(shuō)話(huà)了：“你們爭什么呀！比一比不就知道了嗎？”黑板、粉筆還有黑板擦都同意了這個(gè)想法，“可是要比什么呢？”粉筆問(wèn)道。“就是呀，比什么呢？”黑板也問(wèn)道。講臺想了想，說(shuō)：“就比在一個(gè)小時(shí)內，誰(shuí)先把自己的名字寫(xiě)出來(lái)，誰(shuí)就是第一名，怎么樣？”黑板們聽(tīng)了，紛紛點(diǎn)頭叫好。
只聽(tīng)講臺說(shuō)：“預備，開(kāi)始！”比賽就開(kāi)始了，先上場(chǎng)的是粉筆，它雖然能寫(xiě)字，但是它跑來(lái)跳去，都沒(méi)找到地方下筆，顯得很著(zhù)急，因為它不知道自己要寫(xiě)在哪里，寫(xiě)在墻上吧，墻叔叔不愿意，寫(xiě)在地上和桌子上吧，它們也不準，寫(xiě)在黑板上吧，那就是粉筆認輸了，這可把粉筆給愁壞了，急得在地上直打轉。而黑板呢，它就只有一個(gè)黑塊，光禿禿的，也不會(huì )寫(xiě)字呀！再看黑板擦呢，它只會(huì )擦呀，擦呀，不停的擦掉不需要的粉筆字，哪里會(huì )寫(xiě)什么字呀！一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，講臺宣布比賽結束了，三人都傻了。
講臺說(shuō)：“現在你們明白了嗎？其實(shí)你們都有自己的用處，但每個(gè)人的用處又都有限，只有你們團結一心，才能更大程度地幫助同學(xué)們學(xué)習呀！如果你們一直要爭出誰(shuí)最厲害的話(huà)，你們的工作就耽誤了，還怎么幫同學(xué)們學(xué)習？不能幫同學(xué)們學(xué)習，你們還有什么用？”粉筆、黑板、黑板擦都慚愧地低下了頭。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇11
“叮鈴鈴……”中午放學(xué)后，教室里的東西一直都在爭吵。它們在吵什么呢？下面就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
“讓我們來(lái)聊一聊誰(shuí)最有用好嗎？”黑板驕傲地說(shuō)，“我覺(jué)得我最有用，你們看老師上課時(shí)一定要用到我，要是沒(méi)有我，老師把字寫(xiě)到哪里去呢？”
“哼！要是沒(méi)有我，你有什么用呢？”粉筆得意地說(shuō)，“沒(méi)有我在你身上寫(xiě)字，你就是一個(gè)占地方的黑東西。”
“你算什么呢？”桌子和椅子齊聲說(shuō)，“要是沒(méi)有我們，全班同學(xué)都得站著(zhù)上課，連筆記都沒(méi)法記！”
電燈打了個(gè)哈欠，說(shuō)：“別吹了！要是沒(méi)有我，教室里就是黑乎乎一片，什么也看不見(jiàn)！”
“我們才是最重要的！”書(shū)包和書(shū)異口同聲地說(shuō)，“沒(méi)我們，同學(xué)們就學(xué)不到知識，你們就是一堆廢物。”
講桌自言自語(yǔ)地小聲說(shuō)：“要是沒(méi)有我，老師連批改作業(yè)的地方都沒(méi)有了。”
“我才是最有用的，沒(méi)有我的話(huà)，教室里就不可能冬暖夏涼了”空調說(shuō)。
墻說(shuō)：“我最有用，你們看你們的周?chē)际俏遥菦](méi)有我，冬天鵝毛大雪就會(huì )刮到教室里，夏天烈日炎炎會(huì )把同學(xué)們曬得半死不活，就算空調開(kāi)開(kāi)，冷氣也一會(huì )兒就飛走了。”
教室里的爭吵聲越來(lái)越高。突然，傳來(lái)了一個(gè)低沉的聲音，“你們都是有用的，少了誰(shuí)都不行，同學(xué)們都不能正常上課。”原來(lái)是地板爺爺說(shuō)話(huà)了，“你們就像組成自行車(chē)鏈條的每一個(gè)鏈節，少了誰(shuí)不完整，自行車(chē)都跑不了。你們還是想想如何更好地為同學(xué)們服務(wù)吧！”
教室了頓時(shí)雅雀無(wú)聲。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇12
午夜十二點(diǎn)，教室里安靜得連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí)，椅子們忍不住睡著(zhù)了，桌子們開(kāi)始評論起自己的主人來(lái)。
桌子甲神色憂(yōu)傷地說(shuō)：“我的小主人一點(diǎn)都不愛(ài)干凈，每天都把一些口香糖、零食包裝袋、香蕉皮之類(lèi)的垃圾丟在我身上，讓我不停散發(fā)臭味，可小主人還是不放過(guò)，臟兮兮的我總是被大家恥笑、嫌棄。”
桌子乙驕傲的說(shuō)：“我的小主人對我可好啦！他把我保護得好好的，一點(diǎn)灰塵都沾不得，我身上那漂亮的藍漆到現在還是完好無(wú)損，我可喜歡這個(gè)小主人啦！”
桌子丙聽(tīng)見(jiàn)了桌子乙對小主人的稱(chēng)贊，不禁嚎啕大哭：“嗚嗚嗚，你的主人多好啊！我的主人每天都在我身上打草稿，有時(shí)候還在我身上扎幾個(gè)小洞，下課了就在我身上畫(huà)‘漂亮’的圖畫(huà)，不高興了，就在我身上一頓拳打腳踢，我原來(lái)那身美麗的藍漆，經(jīng)他之手，已經(jīng)變成黑漆了，要是我能換個(gè)主人該多好啊！嗚嗚嗚，要是我能換個(gè)主人該多好啊······”
······
講臺老爺爺聽(tīng)了桌子們的抱怨，說(shuō)：“既然這么多桌子對小主人不滿(mǎn)意，那我明天就勸孩子們愛(ài)護你們，讓他們改過(guò)自新！”桌子們頓時(shí)安靜了下來(lái)。
第二天早上，講臺對所有孩子們說(shuō)：“孩子們，你們要好好愛(ài)護桌子椅子，不然，你們看著(zhù)千瘡百孔的桌子，會(huì )開(kāi)心么？”孩子們聽(tīng)了，紛紛低下了頭。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇13
在一天夜里，我聽(tīng)見(jiàn)了喧鬧聲，我們進(jìn)去看看到底是則么回事吧！
啊！原來(lái)是教室里的用具﹑電器，在爭吵著(zhù)什么，讓我們來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)吧！
課桌說(shuō)：“我是最棒的，因為我可以給小朋友們在我身上平穩的寫(xiě)字，這樣小朋友們就能專(zhuān)心致志的讀書(shū)了。所以我是這里最棒的一個(gè)。”
椅子說(shuō)：“我才是最棒的呢！因我可以給小朋友們舒服的坐著(zhù)，可以安心的看書(shū)，如果沒(méi)有我的話(huà)，小朋友們只能站著(zhù)，連書(shū)都看不好，更別說(shuō)寫(xiě)字了，如果沒(méi)有你，小朋友們還可以在我身上寫(xiě)字，所以在這里我是最棒的一個(gè)！”
“你們都不是最棒的，我才是最棒的呢！因為在夏天我可以小朋友們去暑消熱，如果沒(méi)有我，小朋友們都要中暑了，他們中暑了，你們還有什么用。所以在這里我是最棒的一個(gè)！”電扇驕傲的說(shuō)道。
空調說(shuō)：“你們都是一個(gè)個(gè)的菜鳥(niǎo)，我是最棒的，因為我不管在什么季節，都會(huì )給出適宜的溫度。如果沒(méi)有我，小朋友們要么感冒、要么中暑。所以我才是這里最棒的一個(gè)。”
黑板爺爺突然出現了說(shuō)：“你們都是最棒的，但是你們應該取長(cháng)補短，把別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)到自己的手中，來(lái)掩蓋自己的缺點(diǎn)。”
他們聽(tīng)了板爺爺的話(huà)，從此不在爭吵自己是最棒的，而是取長(cháng)補短，互相學(xué)習。后來(lái)成為了好朋友。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇14
下午放學(xué)后，所有的學(xué)生背著(zhù)書(shū)包回家了。我忘了帶傘。當我回到教室時(shí)，我聽(tīng)到桌子、椅子、黑板、電燈、垃圾桶和掃帚之間的爭吵。他們在爭論誰(shuí)的技術(shù)好。
桌椅的聲音最大：“我最有技巧。沒(méi)有我，學(xué)生坐哪里？”上課是沒(méi)有辦法的！”黑板不服氣的說(shuō)：“我的能力是最大的。沒(méi)有我，老師怎么給學(xué)生講課，學(xué)生學(xué)不到知識，我功勞最大。”電燈說(shuō)：“你們都錯了。我最大的本事就是給教室帶光，保護孩子視力，讓孩子看得更清楚，學(xué)得更輕松。一直不吭聲的垃圾桶忍不住開(kāi)口：“沒(méi)有我，教室里的垃圾多山又臭，沒(méi)辦法留下來(lái)，更別說(shuō)學(xué)習了，我的能力是最大的！”掃帚連忙說(shuō)，“沒(méi)有我，垃圾還能清理嗎？”“我，是我，我的能力最大。“教室里的爭吵越來(lái)越大。
我剛要說(shuō)幾句，就聽(tīng)到黑板擦說(shuō)：“你比誰(shuí)的技術(shù)好？”這樣好，桌椅，你讓教室亮起來(lái)；黑板，你讓教室干凈；電燈，你讓學(xué)生坐在你身上；垃圾桶，掃帚，你讓老師在你身上寫(xiě)字。“然而，他們什么也做不了。黑板擦非常熱情地說(shuō)：“你不能只看到自己的長(cháng)處。要看到別人的長(cháng)處，就要共同努力，充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，讓孩子快樂(lè )地學(xué)習。”聽(tīng)了這些話(huà)，課桌、椅子、黑板、電燈、垃圾桶、掃帚都變紅了。他們異口同聲地說(shuō)：“我們知道我們錯了。以后我們好好合作，互相幫助，再也不吵了。“教室里恢復了安靜，從那以后，他們再也沒(méi)有吵過(guò)架。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇15
夜幕降臨，寬敞的教室，月光透過(guò)窗戶(hù)，灑在教室的一角，桌子擺放的整齊，黑板擦得干干凈凈，突然一片吵鬧聲，打破了沉寂的夜晚。
教室里的幾個(gè)身影在跳著(zhù)，原來(lái)是桌椅、黑板、板擦、粉筆在爭論誰(shuí)的功勞大，因為就在今天他們班在全校名列前茅，他們喜不自勝后，就開(kāi)始爭議起來(lái)。
最先發(fā)言的是黑板，他氣得紅臉脖子粗，急躁地說(shuō)：我天天被同學(xué)亂涂亂畫(huà)，著(zhù)英俊帥氣的臉，都變得不帥了，如若不是我，老師怎么把知識傳授給同學(xué)們呢？我還要忍受慘無(wú)人道的皮膚：保養，我每天24小時(shí)都與這墻壁貼在一起，還不能動(dòng)搖，就如同行尸走肉一般。說(shuō)著(zhù)黑板長(cháng)嘆一口氣。
長(cháng)短不一的粉筆聚集在一起，憤憤不平，為首的那一根翻了一個(gè)白眼，盛氣凌人的說(shuō)：如果沒(méi)有我的提供，你早就被當成廢品扔了吧！我每天受折磨，被老師折得粉身碎骨，被同學(xué)們隨意踐踏。每一天都會(huì )有兄弟會(huì )被閻王爺看上。
板擦按捺不住了，扭動(dòng)著(zhù)身子，聲音提高八度說(shuō)：要不是我幫你收拾爛攤子，老師能寫(xiě)什么，我原本白嫩嫩的皮膚，現已經(jīng)變成黑乎乎的了！
就在他們三個(gè)吵得不可開(kāi)交時(shí)，講臺清了清嗓子說(shuō)：大家都別爭了，誰(shuí)的功勞都一樣大，咱們要齊心協(xié)力。桌子惆悵地說(shuō)：我們?yōu)樗麄冎?zhù)想那他們?yōu)槲覀冎?zhù)想過(guò)？粉筆和黑板自信地說(shuō)：這就交給我們了！
從那以后教室里再也沒(méi)有爭吵聲，也再也沒(méi)有人破壞公物了。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇16
放學(xué)了，孩子們背著(zhù)書(shū)包紛紛回家了。校園里靜悄悄的。突然，從二（1）班的教室里傳來(lái)了一陣喧鬧聲。
桌子氣憤地說(shuō)：“我的小主人經(jīng)常用彩色筆在我的臉上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，瞧瞧！我都成一只大花貓了。”
話(huà)音剛落，椅子一邊哭泣一邊說(shuō)：“我的小主人啊，舉手的時(shí)候總喜歡用他的臭腳踩著(zhù)我的臉，連玩耍的時(shí)候也不放過(guò)我，哎呀呀！好痛啊！嗚嗚嗚······”
“呼——呼——呼——”電風(fēng)扇上氣不接下氣地說(shuō)：“你們這算什么呀，我的主人每次放學(xué)都忘記把我關(guān)掉。這不，我都轉得我頭昏腦脹啦！”
“你們看看，我的肚子里塞滿(mǎn)了紙屑，主人把我當垃圾桶了呢。哎！”桌子郁悶極了。
“別提了！”掃把喘著(zhù)氣說(shuō)：“我的小主人打掃衛生時(shí)，總拿我當棍子舞來(lái)舞去的。上次啊，就把我的頭給飛出去了，再這樣折騰下去，我就要沒(méi)命嘍！”
“最慘的要算我了。”粉筆探出她小小的腦袋，唉聲嘆氣地說(shuō)：“我還沒(méi)上‘戰場(chǎng)’呢，小調皮鬼們就讓我碎尸萬(wàn)段，我不甘心！”
大家越說(shuō)越生氣。
這時(shí)，黑板大爺摸摸胡子慢條斯理地說(shuō)：“伙伴們，你們別著(zhù)急。要想讓我們的小主人好好地愛(ài)惜我們，我倒有個(gè)好辦法。”
大家不約而同地地問(wèn)：“什么好辦法？快說(shuō)呀！大叔。”
黑板接著(zhù)說(shuō)：“粉筆老弟，請你過(guò)來(lái)一下……”只見(jiàn)黑板在粉筆耳邊說(shuō)了幾句話(huà)，粉筆跳上黑板嘩嘩地寫(xiě)著(zhù)。不一會(huì )黑板上就出現了幾個(gè)大字。大家異口同聲地說(shuō)：“小朋友只要看見(jiàn)這幾個(gè)字就會(huì )明白怎么做了。”
小朋友們，你來(lái)猜猜：粉筆在黑板上寫(xiě)了哪幾個(gè)字呢？
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇17
放學(xué)了，教室里靜悄悄的。
沒(méi)過(guò)多會(huì )，教室傳出了一陣陣竊竊私語(yǔ)聲——黑板、粉筆、椅子等在教室里“爭論”他們誰(shuí)的用處最大呢。
黑板噘著(zhù)嘴，目中無(wú)人地說(shuō)：“誰(shuí)有我牛，我可以幫大家學(xué)習。要不是老師在我臉上寫(xiě)字、演算，同學(xué)們怎么能學(xué)到知識呢？”
粉筆一聽(tīng)，火冒三丈地說(shuō)：“沒(méi)有我，老師就寫(xiě)不出字來(lái)，寫(xiě)不出字來(lái)，還怎么教同學(xué)們學(xué)習呀？！”
粉筆話(huà)音未落，椅子洋洋得意地說(shuō)開(kāi)了：“你粉筆怎么也比不過(guò)我強，要是沒(méi)有我的話(huà)，同學(xué)們就不會(huì )坐在這么舒適的教室里學(xué)習，也不可能好好學(xué)習了，難道他們要站著(zhù)上課？”
桌子一聽(tīng)，也不甘示弱地扯著(zhù)嗓子喊道：“不用爭了，你們用處都沒(méi)有我的用處大。如果沒(méi)有我的話(huà)，同學(xué)們就沒(méi)辦法看書(shū)寫(xiě)作業(yè)了。沒(méi)有了我，你們也就等于都沒(méi)有什么用處了。”
哎呀呀，原來(lái)和睦相處的黑板、粉筆、椅子、桌子也會(huì )有“吵架”的時(shí)候，真是一件有趣的事情啊！
正在它們爭得不可開(kāi)交的時(shí)候，教室爺爺說(shuō)話(huà)了：“你們的用處都很大，你們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，你們都有功勞，但是你們都太自以為是了，如果繼續這樣“吵”下去的話(huà)，大家就會(huì )離心離德干不好事情的。”教室的一番話(huà)，讓大家的“爭吵”頓時(shí)停了下來(lái)……
一陣沉默過(guò)后，教室爺爺接著(zhù)說(shuō)：“大家還是各負其責的好，只有這樣才能體現出各自的價(jià)值，才能受到同學(xué)們的歡迎。”
這個(gè)故事告訴我們，人要虛心，不能自以為是。如果自以為是的話(huà)，就一定會(huì )沾沾自喜，飄飄然，讓人瞧不起的。所以，我們一定要學(xué)會(huì )謙虛謹慎，不能驕傲自滿(mǎn)。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇18
夜深了，漆黑的天空只有小星星眨著(zhù)小眼睛，好像在與我打招呼。看著(zhù)這迷人的小星星，我迷迷糊糊地向教室走去。
“唉……”我剛來(lái)到教室門(mén)口，突然聽(tīng)見(jiàn)教室里傳來(lái)一聲嘆息。這是誰(shuí)在嘆氣呢？借著(zhù)路燈往里一看，原來(lái)是教室最后面的一張臟兮兮的桌子在唉聲嘆氣。
桌子下面的凳子問(wèn)道：“你怎么了啊，老兄？”“你看我身上紅一塊紫一塊的，我可不喜歡這紋身。”桌子抱怨道。
“紋身還可以洗了，我可慘了，坐在我身上的同學(xué)不停地搖晃，一節課下來(lái)，搞得我頭昏眼花，身子快要散架了。”凳子有氣無(wú)力地說(shuō)。
這時(shí)，地面磚也搶著(zhù)說(shuō)：“我的作用是用來(lái)承受重量的，可最近有好多同學(xué)帶零食吃，吃完了就隨手一扔，值日生也不及時(shí)倒垃圾，引來(lái)了很多蒼蠅。現在我身上到處充滿(mǎn)了惡臭味！”
掃把也加入了談話(huà)：“有些同學(xué)掃完地了，就把我狠狠地往角落里摔。還有一些同學(xué)更加可惡，他們掃完地后把我當武器來(lái)打架，我真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出呀！”
看著(zhù)大家一個(gè)個(gè)怨聲載道，粉筆氣憤地說(shuō)：“既然同學(xué)們都不愛(ài)惜我們，大家不如都離家出走吧。”“好啊！好啊！”“我也響應！”……大家紛紛附和道。黑板聽(tīng)了，忙張開(kāi)兩只大手攔住了大家：“他們還小，不太懂事，我們應該多給他們一些機會(huì )，大家再忍一忍吧！”
“鈴鈴鈴……”床頭的鬧鐘不失時(shí)機地響了起來(lái)。我睜開(kāi)惺忪的睡眼，方知這是南柯一夢(mèng)。來(lái)到學(xué)校，我將夢(mèng)中的情景告訴班上的同學(xué)，那些干過(guò)這些事的同學(xué)都紅著(zhù)臉低下了頭，他們發(fā)誓以后會(huì )好好地對待粉筆、課桌、黑板等用品。聽(tīng)了他們的話(huà)，我開(kāi)心極了，心想：粉筆們再也不可能再罷工了！
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇19
同學(xué)們走了，老師們下班了，門(mén)衛大爺關(guān)上每一間教室門(mén)了，整個(gè)校園一下子安靜了。月亮上班了，貓頭鷹起床了，教室里的物體們開(kāi)始聊天總動(dòng)員了。
首先是橡皮打破了這份寧靜，它驕傲地對躺在它身邊的尺子說(shuō)：“我是位以柔克剛的小天才。每次當小主人寫(xiě)錯字的時(shí)候，我總是挺身而出，給小主人改正錯字。主人的學(xué)習離不開(kāi)我，我是主人學(xué)習的功臣！”橡皮沾沾自喜地一邊說(shuō)，一邊漸漸提高了嗓門(mén)。
尺子不理他，因為白天它工作太累了，只想好好休息休息，明天繼續為主人服務(wù)。
“學(xué)習的功臣？你還算不上，我才是！”黑板挺著(zhù)它的黑肚子說(shuō)，“老師在我的身上耕耘，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他們如何稱(chēng)呼我嗎？黑色的土地，多么至高無(wú)上的稱(chēng)號！”
橡皮和黑板正在炫耀著(zhù)自己的功勞。忽然，傳來(lái)一陣哭泣聲。“大家聽(tīng)聽(tīng)……我們家族是最悲慘的，常常是越用越短，有時(shí)候短到自己都不認識自己了……”一支粉筆哭訴著(zhù)，眼睛紅紅，眼淚像小溪流一樣下來(lái)。鼻孔不時(shí)冒出一個(gè)大泡泡，分不清是鼻涕，還是眼淚，“嘩啦啦”全流到地上。
黑板附和著(zhù)：“是的，粉身碎骨是你們家族的命運！想想也很慘……”這一句，打開(kāi)了大家的話(huà)匣子，更多的物品加入了聊天會(huì )。他們嘰嘰喳喳，一刻不停地聊著(zhù)。聊著(zhù)白天的見(jiàn)聞，聊著(zhù)他們各自的命運，還聊著(zhù)404班的小主人……
聊著(zhù)聊著(zhù)，時(shí)間滴滴答答過(guò)去了，夜也已經(jīng)很深了，啟明星也已經(jīng)升起來(lái)了，物品們的眼皮也都快合上了。不知道是誰(shuí)輕聲呢喃了一聲：“無(wú)論什么結果，我們呆在這里，都有我們存在的價(jià)值。寸有所長(cháng)，尺有所短，我們盡量發(fā)揮自己的長(cháng)處去幫助主人，讓自己的一生沒(méi)有白來(lái)這世間一遭！”
沒(méi)人再接上來(lái)了，漸漸地，漸漸地，教室里又恢復了寧靜……
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇20
夜深了，我們都睡著(zhù)了，可是教室里卻熱鬧非凡。
仔細一聽(tīng)，原來(lái)是教室里的用具在吵架。電燈理直氣壯地說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，在陰天和下雨天時(shí)，不都是要開(kāi)燈嗎？如果沒(méi)有我，同學(xué)們的眼睛早就看不見(jiàn)了。尤其是華立中英文學(xué)校的晚上都還要用到我，因為要上晚修，記得有一次停電了都不行，同學(xué)們都大呼小叫的不行。沒(méi)我就是不行。”
風(fēng)扇很不滿(mǎn)地說(shuō)：“我的本來(lái)才是最大的呢！我告訴你們，同學(xué)們熱的時(shí)候，不管是白天和晚自習，尤其是夏天，一刻也離不開(kāi)我。難道他們熱的時(shí)候開(kāi)燈可以解決問(wèn)題嗎？真是笑話(huà)！所以我的本領(lǐng)才是最大的。”
粉筆吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我的本領(lǐng)才是最大的，別看我不是高高在上，個(gè)頭也小，整天默默無(wú)聞就沒(méi)有功勞了？同學(xué)們沒(méi)有我怎么上課啊？老師怎么教書(shū)啊？怎么講寫(xiě)作方法？怕是什么也學(xué)不會(huì )吧？所以我的本領(lǐng)才是最大的。”
黑板接著(zhù)粉筆的話(huà)氣嘟嘟地說(shuō)：“你的本領(lǐng)最大？要是沒(méi)有我，你能寫(xiě)字嗎？寫(xiě)在哪里？寫(xiě)在墻壁上？那分得清寫(xiě)的是什么嗎？對了，你整天還把我身上弄的臟臟的。我每天上下左右忙，快把我忙死了。你還敢在我面前稱(chēng)自己是老大，簡(jiǎn)直豈有此理！我的本領(lǐng)最大差不多呢！”
后來(lái)黑板擦、桌子、板凳、窗戶(hù)都說(shuō)自己本領(lǐng)最大。它們幾個(gè)吵的沒(méi)完沒(méi)了，這時(shí)，它們把有學(xué)問(wèn)的書(shū)本爺爺都給吵醒了，于是它們急忙向前，找書(shū)本爺爺評評理：“書(shū)本爺爺，書(shū)本爺爺，我們幾個(gè)誰(shuí)的本領(lǐng)最大？”書(shū)本爺爺不慌不忙地笑呵呵地說(shuō)：“其實(shí)啊，你們的本領(lǐng)都一樣大，只是用處不一樣，沒(méi)有可比性，何必爭出個(gè)高低呢？不爭，就是最大的本領(lǐng)。”
聽(tīng)著(zhù)書(shū)本爺爺的教誨，教室里再也沒(méi)有爭吵了。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇21
那天早上，我的好朋友李俊穎作為組長(cháng)沒(méi)有收我的數學(xué)作業(yè)，而其他同學(xué)的作業(yè)她卻全收了，我發(fā)現后很生氣，就去找她理論。我生氣地對她說(shuō)：“你為什么不收我的作業(yè)？”她說(shuō)：“你的桌子上放著(zhù)太多東西了，我沒(méi)有看見(jiàn)你的作業(yè)。”我馬上反駁她：“你近視嗎？我的桌子上什么時(shí)候都是整整齊齊的，你為什么會(huì )看不見(jiàn)我的作業(yè)？”李俊穎再次強調說(shuō)：“我不是故意的，我真的沒(méi)看見(jiàn)你的作業(yè)。”而我卻不再相信她說(shuō)的話(huà)，我認為她是故意不收我的作業(yè)的。因為一直以來(lái)，我的成績(jì)都比她好，老師也喜歡我，我心想：她一定是嫉妒我，才故意不收我的作業(yè)！所以我生氣不理她，課間也不和她玩，不和她說(shuō)話(huà)。
這冷戰一直僵持到下午，我們另外一個(gè)好朋友也發(fā)現了，她問(wèn)我發(fā)生什么事。我開(kāi)始有點(diǎn)后悔了，想想以前我們幾個(gè)總在一起玩，是多么快樂(lè )的一件事呀！而且每次測驗后，我的成績(jì)就算是最高的，她也并沒(méi)有嫉妒我，而是向我學(xué)習，。作業(yè)我也可以自己交給組長(cháng)，并沒(méi)有規定必須是組長(cháng)收呀！于是，課間我想去找她道歉，但她一看到我走來(lái)，卻當作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，像往常一樣和我在操場(chǎng)玩耍，這次爭吵便在我們的歡笑聲中結束了。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇22
清清是一個(gè)比我大的姐姐。最近因為一些小事，使我倆的友情產(chǎn)生了裂痕。星期六，我和清清在一起做作業(yè)。我一不小心碰到了清清，正好她在練毛筆字，我把她的練習薄給弄臟了。清清生氣地說(shuō)：“你干什么撞我？”我急忙反駁：“這么兇干嗎？我又不是故意的。”“明明本子好好的，你把它弄臟，不是故意的，那是什么？我看你還是存心的呢！”清清惱怒地說(shuō)道。我難過(guò)地低下頭，想起了那天，在游泳館，她是那么不厭其煩地教我游泳，能看出她是一個(gè)愛(ài)護弟弟妹妹的好姐姐。我偷偷看了她一眼，她臉紅紅的。我決定向她認錯，就把自己書(shū)包中的一本新的本子塞到她的手中，說(shuō)：“賠給你，請原諒我。”可沒(méi)想到她紅著(zhù)小臉，連連擺手，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這本子還能用，新的你自己留著(zhù)吧。對不起，其實(shí)我也不該這樣說(shuō)。”說(shuō)完，她還笑著(zhù)摸摸我的腦袋。我睜大眼睛看著(zhù)她，呆住了，心里卻是那么興奮、那么幸福，像吃了蜜似的。我不敢相信地問(wèn)道：“我們和好了嗎？”“當然！”她把我抱得緊緊的，都喘不過(guò)氣了。
傍晚，我們就依依不舍地分手回家了。我心里還想著(zhù)：清清永遠是我的好姐姐。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇23
晚上，教室里黑乎乎的。只聽(tīng)見(jiàn)“嘰嘰喳喳”的吵鬧聲不斷，原來(lái)是大家在討論誰(shuí)的本領(lǐng)最大，沒(méi)想到誰(shuí)也不服誰(shuí)，爭吵了起來(lái)。
黑板大哥怒氣沖沖地說(shuō)道：“如果沒(méi)有我，老師怎么寫(xiě)字？同學(xué)們怎么抄筆記？”黑板大哥的話(huà)音剛落，凳子小姐反駁道：“沒(méi)有了我，同學(xué)們都怎么聽(tīng)課？難道站著(zhù)聽(tīng)嗎？”桌子弟弟氣得頭上直冒煙，嚷嚷道：“哎呀，哎呀，我的功勞才大呢！沒(méi)有了我，書(shū)放哪兒？書(shū)包又放哪兒？什么東西都放在我身上，壓的我腰都快斷了。”講臺阿姨連忙插嘴道：“我的本領(lǐng)才最大呢，而且粉筆沫兒成天都灑在我身上，我都快生病了。”粉筆妹妹聽(tīng)見(jiàn)了，委屈的說(shuō)不出話(huà)，只能傷心地哭了起來(lái)。黑板擦姐姐被粉筆妹妹的哭聲吵醒了，不高興地說(shuō)：“她天天寫(xiě)那么多字，我每天都要辛苦不停地擦，那些灰把我渾身弄得臟死了。”粉筆妹妹聽(tīng)完哭聲更大了。
這時(shí)候教室爺爺開(kāi)口了：“你們都不要吵啦，其實(shí)你們每一個(gè)的功勞都很大，離了誰(shuí)都不行，尤其是粉筆妹妹，你們看，她現在都成小粉筆頭了，她的一生都是在犧牲自己。”聽(tīng)了教室爺爺的一番話(huà)，大家漸漸地安靜下來(lái)，都覺(jué)得很慚愧，不再開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，教室里恢復了往日的平靜。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇24
一個(gè)晚上，有間教室里傳來(lái)一陣爭吵聲，那是黑板擦和粉筆在爭吵。
黑板擦說(shuō)：“你這個(gè)粉筆，敢說(shuō)我沒(méi)用，你不記得每當你寫(xiě)錯字的時(shí)候，要不是我幫你把錯誤的內容擦掉，同學(xué)們就會(huì )記住錯誤的知識，那不害人嗎？”粉筆說(shuō)：“我是在幫你哩！我要不寫(xiě)錯，你有用嗎？”那就不一定了。難道寫(xiě)完一黑板后，還要留著(zhù)不用擦嗎？如果不擦掉，主人不就還要換一塊黑板嗎？難道你是這樣為主人節省錢(qián)財的啊！……”黑板擦和粉筆各自都說(shuō)得句句有理，黑板爺爺聽(tīng)了后說(shuō)：“你們有誰(shuí)一分鐘內，在我身上從一寫(xiě)到二十的數字，要求數字不出現錯誤”，粉筆說(shuō)：“這個(gè)容易”說(shuō)完，它很快地寫(xiě)起來(lái)，1、2、3……到“13”的時(shí)候，它便把“13”寫(xiě)成了“B”，這時(shí)黑板爺爺不讓黑板刷去擦，粉筆眼睜睜地看著(zhù)時(shí)間流逝了。時(shí)間到了，粉筆失敗。黑板擦更不用說(shuō)，也失敗了，黑板爺爺說(shuō)：“你們只有團結了，才能把事情辦好，離開(kāi)了團結合作，什么事情都辦不成！”
粉筆和黑板擦聽(tīng)后慚愧不已，從此，它們在老師手中齊心協(xié)力友好合作，教育出了很多人才。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇25
那一天，與往常一樣平淡無(wú)奇，但有件事讓我記憶猶新。
教室里面老師正在給我們上課，我們也在認真的聽(tīng)課，突然，外面傳來(lái)一陣爭吵聲，我們都順著(zhù)爭論聲向外看了看，是學(xué)校里的寢管正在和一位素不相識的爺爺吵架，吵得不可開(kāi)交。
好了好了，繼續上課，不要再看了。老師說(shuō)，同學(xué)們都陸續回了頭，我也回了頭，繼續聽(tīng)課，但一邊的爭吵聲仍然還在繼續。
叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們馬上就跑了出去，當吃瓜群眾，而我也被同學(xué)拉了出去。外面圍了一幫人，但也沒(méi)影響他們吵架！反倒吵的越大聲了。
女寢管很?chē)虖垼俏凰夭幌嘧R的爺爺也不甘示弱，他們吵的沒(méi)完沒(méi)了，驚天動(dòng)地，女寢管的聲音很大，恨不得全校都聽(tīng)見(jiàn)。
這是你的嘛？女寢管瞪大眼睛，提高了音量說(shuō)。怎么就不是我的了？這東西寫(xiě)你名字了嘛？大爺說(shuō)。
這是我東西，放這礙你什么事了！他們的爭論聲越來(lái)越大，引來(lái)了校長(cháng)，校長(cháng)將他們帶到校長(cháng)室進(jìn)行調解。
聽(tīng)到他們的解釋后，校長(cháng)才知道，這只是一些雞皮蒜毛的小事，根本用不著(zhù)用吵架來(lái)解決。
在校長(cháng)的種種勸說(shuō)下，女寢管終于平順了情緒。
這時(shí)，上課鈴聲響了，我們也回到了教室上課了。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇26
一天傍晚，學(xué)校都放學(xué)了教室里靜悄悄的什么，也聽(tīng)不到，突然發(fā)出一陣聲音，原來(lái)是粉筆和黑板擦的爭吵聲。
“你們猜猜誰(shuí)，最厲害？哈哈哈，當然是本公子我啦！”粉筆眉開(kāi)眼笑的說(shuō)。黑板擦搶著(zhù)說(shuō)：“我不同意，為什么是你最厲害。我覺(jué)得我比你更厲害！”粉筆驕傲的說(shuō)道：“老師每天都用我寫(xiě)字，如果缺了我同學(xué)們就上不了課。”黑板擦又說(shuō)：“老師用你寫(xiě)錯的字，還得我替你糾正呢。如果是一黑板的錯字，同學(xué)們照樣上不了課。”粉筆生氣的說(shuō)：“老師用抹布照樣能擦黑板，不需要你這個(gè)黑板擦。”這話(huà)把黑板擦惹怒了，他們因為一言不合便打了起來(lái)。黑板擦邊打邊說(shuō)：“你這個(gè)粉筆，再過(guò)幾個(gè)月你就變成粉筆頭，該呆垃圾桶了，還敢說(shuō)我。”粉筆剛要反駁，黑板爺爺突然發(fā)話(huà)：“你們快給我住手，別打啦。我們都是為了給學(xué)生們服務(wù)，不分高低貴賤。你們打什么打！”粉筆和黑板擦認為這話(huà)很有道理，便紅著(zhù)臉，停了手。
在黑板爺爺的教導下，粉筆和黑板擦決定和好如初，從今晚后共同為學(xué)生們服務(wù)！
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇27
一天晚上，教室里靜悄悄的，連一根針掉在地板上都能聽(tīng)見(jiàn)聲音。突然，教室里傳來(lái)了一片爭吵，這是怎么回事呀?原來(lái)，住在教室里的居民爭吵著(zhù)誰(shuí)的作用大。
粉筆站出來(lái)，扭扭腰，驕傲地說(shuō)：“你們這些人都給我聽(tīng)好了在這里，我的本事最大，可以把老師要寫(xiě)的內容寫(xiě)在黑板上，我的知識比你們的知識多一萬(wàn)倍!”“請問(wèn)粉筆小姐，你雖然可以寫(xiě)很多東西，但我的肚容量很大，沒(méi)有我，你!”黑板看粉筆那樣驕傲，實(shí)在耐不住了，破口大罵。“喂!黑板，你是有很大的肚容量，但我可以輕而易舉把你身上的子給擦掉!”黑板擦黑板都要把他自己的本事吹到天上去了，把自己要說(shuō)要罵的話(huà)說(shuō)出來(lái)，直到把黑板打下來(lái)。居民們就這樣你一言語(yǔ)我一語(yǔ)吵得不可開(kāi)交。
這時(shí)，居民們的爭吵把正在睡覺(jué)的講臺吵醒了。講臺語(yǔ)重心長(cháng)地對在爭吵的居民說(shuō)：“各位，你們的本事都很大，像粉筆能寫(xiě)字，黑板能寫(xiě)下很多東西，黑板擦能把字擦掉。大家相輔相成，誰(shuí)也少不了誰(shuí)。”
聽(tīng)了講臺的話(huà)，居民們不好意思地低下了頭，陷入了沉思，教室又變得靜悄悄了。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇28
昨天，教室里發(fā)生了一件不愉快的事。第三節課下課了，趙老師離開(kāi)了教室。同學(xué)們有的在----有的----有的----
“這是我的！”吳罡突然大吼一聲，“快還給我！”同學(xué)們都被嚇了一跳，不知道發(fā)生了什么。只見(jiàn)吳罡一把從張弛手里搶過(guò)一個(gè)修正帶，氣呼呼地說(shuō)：“這本來(lái)就是我的修正帶！”張一氣得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，臉漲得紅紅的，眼圈都紅了。周?chē)耐瑢W(xué)們看他們越吵越兇，都圍攏過(guò)來(lái)，徐逢貝看著(zhù)張一又氣又急的樣子，對吳罡說(shuō)：“有事好好說(shuō)，不要以大欺小。”吳罡一看大家都不幫他，急了，理直氣壯地說(shuō)：“這修正帶是我的，他不還給我！”張一一聽(tīng)，忙辯解道：“誰(shuí)說(shuō)的，這明明是李翔送給我的。”正在這時(shí)，李翔從教室外進(jìn)來(lái)了，吳罡把他拉過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你證明這個(gè)修正帶是我借給你的。”李翔愣在那兒，一時(shí)不知道說(shuō)什么好。這下張一更生氣了，他回到座位上，把自己的書(shū)啊、本子啊、橡皮啊，一股腦兒摔在地上，氣鼓鼓地坐著(zhù)，眼淚在眼眶兒里打轉。幾個(gè)同學(xué)一邊勸一邊幫他把東西撿起來(lái)。
周琪想：快要上課了，這么鬧下去可不行。她立刻跑到辦公室叫來(lái)了劉老師。
老師把他們叫到走廊里，了解事情經(jīng)過(guò)。原來(lái)是吳罡把修正帶借給李翔，李翔用完了沒(méi)有還，反而把修正帶送給了張一------“戰爭”就這樣發(fā)生了。
老師嚴肅地對李翔說(shuō)：“你借了東西不及時(shí)歸還，還私自將它送人，是十分錯誤的。”接著(zhù)，老師轉過(guò)身問(wèn)吳罡：“你知道自己的錯嗎？”見(jiàn)他不說(shuō)話(huà)，老師又問(wèn)我們。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“即使是拿回自己的東西，他也不可以搶?zhuān)瑧摵煤蒙塘俊！崩蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
在老師的教育下，李翔、吳罡都承認了自己的錯誤。老師又語(yǔ)重心長(cháng)地對張一說(shuō)：“雖然你沒(méi)有錯，但是遇到問(wèn)題要冷靜，亂發(fā)脾氣可不好。”
一場(chǎng)風(fēng)波就這么過(guò)去了，我想：以后遇到問(wèn)題千萬(wàn)不能沖動(dòng)啊，心平氣和才能解決矛盾。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇29
夜幕降臨，校園里漸漸安靜了下來(lái)，只有月亮公公在天空巡邏著(zhù)。這時(shí)從一所小學(xué)的教室里傳來(lái)了一陣吵鬧聲。月亮公公緊走幾步，決定去看個(gè)究竟。他悄悄地來(lái)到一間教室的窗邊，把皎潔的光灑向教室，側耳細聽(tīng)，原來(lái)，教室里的黑板，黑板擦，桌子，椅子正在爭論誰(shuí)的功勞最大。
哎，我整天滿(mǎn)身灰塵，忙個(gè)不停。”黑板擦清了清嗓子，說(shuō)道，大家有目共睹，上課后，老師們總是用我的身體來(lái)擦去他們留下的敗筆；下課后，學(xué)生們又抓著(zhù)我滿(mǎn)黑板的亂跑。”說(shuō)到這兒，黑板擦頓了頓，向大家掃了一眼，見(jiàn)沒(méi)人說(shuō)話(huà)，便說(shuō)得更帶勁兒了：你們瞧瞧，我原來(lái)干干凈凈的身體變得滿(mǎn)是粉筆灰，而且身子越來(lái)越瘦小。除了我，誰(shuí)有我的功勞大？”什么？這樣的話(huà)你也能說(shuō)出口？”黑板把臉都氣白了，哼！沒(méi)了我，粉筆到哪兒去寫(xiě)字？沒(méi)了我，你哪有什么用武之地？沒(méi)了我，教師如何去傳授知識？”黑板擦竟沒(méi)想到，自己被黑板這樣的一頓搶白氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)：你你！”
切！沒(méi)有我，難道學(xué)生一直站著(zhù)聽(tīng)課？”沒(méi)有我，學(xué)生的書(shū)往哪里放？沒(méi)有我，學(xué)生在哪兒寫(xiě)作業(yè)，做筆記？我們的功勞小嗎？”凳子、桌子聯(lián)合起來(lái)一起反駁。黑板和黑板擦也牽起了手，說(shuō)：那你們也沒(méi)我們的功勞大！”凳子、桌子這時(shí)又要出口反駁，只見(jiàn)一直躺在講桌上的教鞭發(fā)話(huà)了：大家都很重要，不是嗎？你們看看粉筆，她一身樸素，每講完一節課，就要被耗去一大截兒，甚至是粉身碎骨。可他默默無(wú)聞，犧牲了自己，卻成就了別人。他任勞任怨，從不爭功。”說(shuō)到這里，黑板，黑板擦，桌子，凳子都慚愧地低下了頭。教鞭又一次意味深長(cháng)地說(shuō)道：我們無(wú)論做什么事，僅憑一個(gè)人的力量是遠遠不夠的。只有我們大家團結一心，才能把一件事情做好。我們每個(gè)人都一樣重要，大家還是齊心協(xié)力，努力做好自己的事，去成就這些孩子們的未來(lái)吧！”
這時(shí)，大家你看看我，我看看你，又恢復了往日的輕松和愉快。月亮公公聽(tīng)到這兒，又繼續去天上巡邏啦。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇30
今天早上，我在教室門(mén)口聽(tīng)到教室里有爭吵聲，我打開(kāi)門(mén)一看，教室里的東西都說(shuō)起了話(huà)來(lái)。
講臺、書(shū)桌、黑板都說(shuō)起了話(huà)來(lái)了。講臺說(shuō)：“我可以讓老師的書(shū)本放在上面，可以看書(shū)，學(xué)到很多知識，我還可以背古詩(shī)。聽(tīng)我背：‘春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。’”書(shū)桌說(shuō)：“我可以讓小朋友的書(shū)和手放在上面，我也可以看書(shū)，我還會(huì )背九九乘法表。‘一一得一、一二得二、一三得三……九九八十一’我比你們都厲害。”黑板說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你是最厲害的，我比你厲害的多，我可以給老師在我的身上寫(xiě)字，教同學(xué)們知識，我還會(huì )背李白的四首詩(shī)呢！一首是《山中答問(wèn)》，另一首是《永王東巡歌十一首》，還有兩首詩(shī)是《贈孟浩然》、《送友人》。我先背《山中答問(wèn)》吧。‘問(wèn)何事棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然去，別有天地非人間。’……最后一首《送友人》‘青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。你們看我比你們厲害多了。”
“我厲害。”講臺說(shuō)。
“我厲害。”黑板說(shuō)。
“我厲害。”書(shū)桌說(shuō)。
“黑板，它是最厲害的，因為它有很多你們要跟它學(xué)習的地方。”我說(shuō)。“知道了！”講臺和書(shū)桌異口同聲的說(shuō)道。
“如果你們三個(gè)也要參加早讀的話(huà)，那就讓黑板當組長(cháng)吧！”我說(shuō)。“為……為……為……為什……什……什……什么……么呢？”講臺和書(shū)桌同時(shí)結巴的說(shuō)。
“那你們就開(kāi)始早讀吧！”我說(shuō)。接著(zhù)，它們就背起了乘法表來(lái)，“一一得一、一二得二、一三得三、一四得四、一……”我高興地說(shuō)：“你們應該背古詩(shī)。”“春曉，孟浩然，春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”它們背起了古詩(shī)。
從此以后，每次早上講臺、黑板、書(shū)桌，都不吵架了，早讀的時(shí)候就背古詩(shī)，它們成了一對好朋友。
教室里的爭吵童話(huà)作文 篇31
在一節體育課里，班里的同學(xué)們都去上育課了。這時(shí)，寂靜的教室一下子變得熱鬧起來(lái)，傳出嘰嘰喳喳的吵鬧聲。
原來(lái)是高傲的黑水筆先生昂首挺胸的站在課桌上高傲踏步走來(lái)走去，并用它洪亮的聲音大聲的說(shuō)：“你們這些沒(méi)用的家伙，都得聽(tīng)我的命令，因為你們是沒(méi)用的東西，哈哈……”這時(shí)，涂改帶胖小弟很不服氣的說(shuō)：為什么要聽(tīng)你的？”黑水筆先生驕傲的說(shuō)：難道你們不知道嗎，你們看看，每個(gè)學(xué)生都用我們，他們的文具盒里沒(méi)有人沒(méi)有黑水筆的，而且我們黑水筆比起你們好用多了，人們都喜歡我，表?yè)P我，表?yè)P我愿犧牲自己，服務(wù)他人的精神。而你們呢？你們這些沒(méi)用的東西哪有受過(guò)表?yè)P？”就在這時(shí)，鋼筆爺爺拄著(zhù)拐杖走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這可不一定，要不你們比試比試，再做決定。”涂改帶胖小弟同口異聲說(shuō)：“好，鋼筆爺爺當裁判，咱倆比試一下。”“比就比啊，誰(shuí)怕誰(shuí)，涂改帶胖小弟我勸你還是乖乖投降吧！”黑水筆先生很有自信的說(shuō)。
它倆說(shuō)完，黑水筆先生就在練習本上“刷刷，刷刷”的寫(xiě)起字來(lái)。可黑水筆先生寫(xiě)得太快了，把今“天”字寫(xiě)成“夫”字了。黑水筆急的好似熱鍋上的螞蟻，怎么也擦不掉那多出的一豎。這時(shí)，涂改帶胖小弟走過(guò)去說(shuō)：“還是我來(lái)幫你吧！”說(shuō)著(zhù)便彎下身子一兩下就把那一豎給涂的不見(jiàn)蹤影了。
鋼筆爺爺語(yǔ)重心長(cháng)地對黑水筆先生說(shuō)：“孩子，不管什么事，只要大家齊心協(xié)力，才能把事情做好，光一個(gè)人是不行的。你們的身份都一樣的，各有長(cháng)處，各有短處，都有不同的特點(diǎn)，你們是缺一不可的，都是主人的幫手，都有犧牲自己，服務(wù)他人的精神，你們都是平等的。”黑水筆先生聽(tīng)了鋼筆爺爺的教導，慚愧地底下頭。
從此以后，黑水筆先生和涂改帶胖小弟、鋼筆爺爺團結一心，一起為人類(lèi)服務(wù)，在也沒(méi)有發(fā)生過(guò)爭吵。
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