學(xué)奧數，多思考作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的學(xué)奧數，多思考作文，希望能夠幫助到大家。

　　每一天里，我都盼望著(zhù)能再看一道奧數題，再學(xué)習一種奧數解題方法。沒(méi)想到，這一天就這么快降臨了。

　　放假第一天，我、媽媽、婆婆和兩個(gè)弟弟一起來(lái)到國色天鄉樂(lè )園，恰好這一天天氣又非常好，我們玩得非常開(kāi)心。我們正要去“冰雪世界”體驗真冰真雪和零下6攝氏度的北極生活時(shí)，媽媽說(shuō)：“昕袆，我考你一道奧數題怎么樣？免得進(jìn)去有出來(lái)后腦子不清晰不好問(wèn)。”我答應說(shuō)：“好吧。”其實(shí)我嘴上說(shuō)好，可心里一點(diǎn)兒也不樂(lè )意，還在心里暗暗說(shuō)道：“這個(gè)媽媽真是掃興，夢(mèng)想就要成真了，已快高興死了，結果又來(lái)個(gè)‘知識大闖關(guān)’”。哎，實(shí)在是掃興！我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁磫?wèn)題啊？”媽媽像先知一樣說(shuō)：“你一定回答不起，這個(gè)問(wèn)題是……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，我就問(wèn)，“難嗎？”媽媽似沒(méi)聽(tīng)到一樣接著(zhù)說(shuō)：“是：1+2+3……一直加到10，結果是多少？”我一聽(tīng)，心里得意極了，原來(lái)是這么一道簡(jiǎn)單題，用湊整的方法不就行了嗎。于是，我算了起來(lái)，：1+9=10，2+8+10，3+7=10，4+6=10，5+10=15，最后把這些數加起來(lái)：10+10+10+10+15=55，就算這么一道題，我就算了半分鐘。媽媽問(wèn)“是幾？”我大聲說(shuō)道：“55!”媽媽問(wèn)我怎么算的，我就把我的算法又說(shuō)了一遍。可沒(méi)想到媽媽卻說(shuō)：“不夠巧。”我的小弟弟才上一年級，已不耐煩了，叫道：“好久才進(jìn)去？！”大弟弟也想聽(tīng)巧算，因為我們倆的算法一摸一樣，他連忙安慰小弟：“馬上就進(jìn)去”我叫媽媽接著(zhù)講，媽媽說(shuō)道：“這樣萬(wàn)一是叫你從1一直加到100呢，那有怎么算呢？我教你們一種算法，就拿剛才那道題為例，先用1+10=11，再用10÷2=5.最后用5×11=55，不就完了。”“為什么呢？”我和大弟異口同聲地問(wèn)。媽媽不慌不忙地說(shuō)：“1+10=11，而這樣要加最大的數一半那么多，也就是10÷2=5個(gè)那么多，最后兩個(gè)數相乘就行了。“聽(tīng)了半天，第二個(gè)算式的含義我根本就不明白，就請媽媽再講清楚一點(diǎn)，媽媽告訴我：“10個(gè)數，沒(méi)兩個(gè)數可以加一個(gè)11，10÷2=5就是這樣的。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示明白了。就這樣，奧數題又得到了我更大的喜愛(ài)。

　　我們談完了就馬上進(jìn)去玩了，在玩的過(guò)程中，我十分高興。因為我又學(xué)會(huì )了一種奧數解題方法。