一次實(shí)驗(yàn)的啟示作文600字

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的一次實(shí)驗(yàn)的啟示作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“到底該怎么做呢？”同學(xué)們的一陣陣叫嚷聲不斷從教室里傳了出來(lái)，他們到底在干什么？原來(lái)是在做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)呀！讓我們一起去看一看吧！

　　今天一上課，老師就拿來(lái)了兩個(gè)碗和一個(gè)氣球。這是要干什么？疑惑從同學(xué)們的心中冒了出來(lái)，都迫不及待地伸長(zhǎng)了脖子向前探去�？匆�(jiàn)同學(xué)們這爭(zhēng)先恐后的樣子，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，你們需要不借助外力來(lái)讓這三樣?xùn)|西粘在一起�！闭f(shuō)完還指了指桌子上的'碗和氣球。我拿起碗，左看看，右瞧瞧，可是任憑我怎么努力，都無(wú)法不借助外力把這三樣?xùn)|西粘在一起。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)想到了一個(gè)好辦法：把氣球吹起來(lái)，再把兩個(gè)碗扣上不就可以了？只見(jiàn)他不慌不忙地吸氣、呼氣，氣球終于吹起來(lái)了。接著把兩個(gè)碗扣上�？墒沁@種方法似乎不太可行—-第二個(gè)碗還沒(méi)扣上第一個(gè)碗就掉了。我們左試右試，個(gè)個(gè)像熱鍋上的螞蟻一樣，終于大家安靜下來(lái)，都在想辦法，教室里安靜了……

　　這時(shí)，老師的一句話提醒了我們：“這是關(guān)于空氣壓力的實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)該……”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，一位同學(xué)的尖叫聲便打破了課堂的安靜：“我們把氣球放在兩個(gè)碗里，只留下一個(gè)吹氣口，然后吹氣，把氣球和碗之間的空氣都擠出去，這三樣?xùn)|西不就粘在一起了嗎？”“呀！這可真是好主意！”我也情不自禁的大喊起來(lái)。果然，按照這個(gè)同學(xué)說(shuō)得做，我們成功了。成功的那一刻，時(shí)間仿佛靜止了，每個(gè)同學(xué)拿起最后的成品高興地?fù)崦�著，老師的臉上也露出了欣慰的笑容�?/p>

　　科學(xué)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們專心探索，就一定會(huì)找到科學(xué)，找到科學(xué)帶給我們的興趣。正如牛頓所說(shuō)的：“沒(méi)有大膽的猜測(cè)就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn)�！弊屛覀�?nèi)�尋找科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)、探索科學(xué)吧！

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