【熱】贊美老師作文31篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的【熱】贊美老師作文，歡迎閱讀與收藏。

　　贊美老師作文 1

　　她溫暖如香茗的微笑，伴著(zhù)明亮的太陽(yáng)，印入我的心。

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”古今中外，多少名家，寫(xiě)下了多少贊頌師恩的名作。是呀，老師是我們人生中十分重要的人，他們帶領(lǐng)我們邁入知識的殿堂，讓我們明白這世間的美好。每個(gè)人都有自己最重要的老師，我亦是如此。

　　還記得我邁入小記者教室的那天，冬風(fēng)咆哮著(zhù)，絲絲縷縷鉆入衣衫的空隙。我的雙手凍得通紅，牙齒直打架。我走進(jìn)教室，迎面一股熱風(fēng)吹過(guò)來(lái)，對于我來(lái)說(shuō)真是雪中送炭。迎面看到盛老師正和同學(xué)們有說(shuō)有笑，雙眼笑得瞇成了一條線(xiàn)。這時(shí)，盛老師看到我的模樣，先是燦爛的笑容頓了一下，而后嘴角又彎起了一個(gè)弧度，卸下我的書(shū)包，把我推到空調前，雙手搓揉著(zhù)我的手，還不時(shí)低下頭，張開(kāi)嘴往我的手上呵著(zhù)熱氣。“哎呀，這天氣真是的，看把你的小手凍得。動(dòng)都不能動(dòng)了吧？多搓搓手，馬上就會(huì )好的。來(lái)，老師幫你。”盛老師一邊關(guān)懷著(zhù)，一邊搓著(zhù)我的手，還一邊微笑著(zhù)。我望著(zhù)那笑容，不由得出了神……

　　在小記者班的第一個(gè)學(xué)期，我還沒(méi)有那么多的經(jīng)驗和機會(huì )。新生嘛，只能看著(zhù)有經(jīng)驗的老生在臺上演講、主持，心里無(wú)比羨慕卻又有些不甘心。然而，盛老師卻破天荒地給我這樣一個(gè)神圣的任務(wù)：主持元旦聯(lián)歡會(huì )。初聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心不由得顫了下，這樣一個(gè)沉重的任務(wù)，盛老師竟然交給了我！？我心里既是興奮，也是滿(mǎn)滿(mǎn)的害怕：要是到時(shí)候臺詞沒(méi)讀熟，出糗了怎么辦？給老師丟臉了怎么辦？還有我們學(xué)校的金老師也要來(lái)，到時(shí)候對我的印象不好怎么辦？各種各樣的想法在我的腦海中交織，恐懼占據了我的心。我把我的想法跟盛老師說(shuō)了，她先是微笑地望著(zhù)我，突然心中莫名涌起一股安全感。是微笑的力量吧，我心中暗想。“你是對自己沒(méi)有信心嗎？你要知道，老師交給你這個(gè)任務(wù)是相信你的實(shí)力。老師知道你會(huì )辦得很出色的。你也要相信自己，這樣有了自信，你會(huì )變得更好。對嗎？”“嗯。”，我使勁點(diǎn)著(zhù)頭。我回到了座位上，腦海中依然是揮之不去的'老師的笑容。我感覺(jué)她的微笑真的好溫暖，好溫暖。我感覺(jué)這微笑就像一個(gè)不刺眼的熱太陽(yáng)，照亮了一切，都好明亮，令人迷茫的大霧都已散去，留下的只是一條光明大道，讓我知道前進(jìn)的路，有了前進(jìn)的目標。

　　現在的我，已經(jīng)不是當年那個(gè)青澀不自信的女孩了。我長(cháng)大了，是盛老師的微笑讓我找到了自信，我在之后的活動(dòng)中，越來(lái)越大膽，越來(lái)越會(huì )說(shuō)，越來(lái)越敢做，不久便成為記者班的新星。我明白，我懂，是老師的笑給了我力量。雖然現在已經(jīng)見(jiàn)不到盛老師了，但是，她的笑，永遠都留在我的心中。我相信，我一輩子也不會(huì )忘記。

　　有人說(shuō)，老師是春蠶，一生為學(xué)生奉獻；有人說(shuō)，老師是雨露，用生命來(lái)哺育學(xué)生；有人說(shuō)，老師是園丁，為祖國的花朵修枝剪葉。我說(shuō)，老師是上天派來(lái)的天使，用純白無(wú)暇的靈魂創(chuàng )造純白無(wú)暇的靈魂。是的，老師是靈魂的工程師！他們用生命打造學(xué)生的靈魂！

　　老師，大家都說(shuō)你們培養著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)，你們就是祖國的棟梁，正是你們，支撐起我們一代人的脊梁！

　　贊美老師作文 2

　　老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。

　　老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的.勞動(dòng)。

　　您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

　　您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

　　螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

　　是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

　　贊美老師作文 3

　　“長(cháng)大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你.”每當聽(tīng)到宋祖英的這首歌，我就想到了我的老師們。 他，沒(méi)有偉岸的身材，沒(méi)有令人羨慕的財富，沒(méi)有潘安的美貌，他不是高富帥，甚至他都沒(méi)有學(xué)富五車(chē)，他只是一個(gè)平凡的老師，對，一個(gè)平凡的民辦教師，但他在我的家鄉一教就是一輩子。農村教學(xué)條件很差，沒(méi)有固定的學(xué)校，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教師，為了有一間屋子供學(xué)生上課，他走親訪(fǎng)友，向朋友借了一間房子，這樣我們村二三年級的孩子們終于有了一間教室，對，沒(méi)錯，我們二、三年級的孩子在一個(gè)教室，而他，就是我們二、三年級所有科目的老師。一天之中只要上班就沒(méi)有休息的時(shí)候，因為兩個(gè)年級的孩子都要學(xué)習。早上，他先給二年級的孩子留下作業(yè)就給三年級的學(xué)生上課，上完課再給三年級的學(xué)生留下作業(yè)再給二年級的學(xué)生上課。就這樣一天又一天，平淡無(wú)奇，他在那里送走了一批又一批的學(xué)生飛向各地，但他卻永遠定格在那個(gè)小鄉村，一教就是一輩子。沒(méi)有歌頌，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲。

　　她是我高中的歷史老師兼班主任，我上學(xué)時(shí)她剛剛32歲，但我爸第一次見(jiàn)她時(shí)給我說(shuō)：“你老師那么大歲數了還當班主任？”這讓我啞然，她才32歲，人生當中最有精力最美好的年齡啊，7年的班主任生活卻在她的`臉上雕出了一道道深紋，讓一

　　個(gè)本身干練能干的女漢子變成了別人眼中的小老太太。高中生活很緊張，很多學(xué)生都住宿，老師就必須得值晚班，所以她很少回家，職責立刻變成了老師，班主任和保姆，很多學(xué)生無(wú)論生活上還是學(xué)習上有了問(wèn)題都找她，有的甚至頤指氣使，毫不客氣，但她都一一招辦，毫不推諉。我發(fā)現，她總是會(huì )在每天早上七點(diǎn)多匆匆趕回家，去送四歲的女兒去學(xué)校臨近的幼兒園，站在教學(xué)樓上我就能看見(jiàn)，人海中別的小孩都在媽媽的懷里撒嬌不進(jìn)去，但她的女兒卻早早地向她揮手讓她回去，她扭頭離開(kāi)，但讓我驚心的是，她分明在擦拭眼淚。

　　長(cháng)大了，填報志愿的時(shí)候我猶豫了很久，寒窗12載，我不僅品嘗到了學(xué)生的辛苦與努力，更感受到了老師的清貧與不易，我怕我堅守不了教師的這份踏實(shí)與清貧。但鬼使神差地，我仍然成了一名老師。

　　剛開(kāi)始工作的時(shí)候，我彷徨過(guò)，掙扎過(guò)，努力過(guò)也失望過(guò)，因為有太多的不理解，不理解為什么學(xué)生會(huì )那么不聽(tīng)話(huà)，為什么一個(gè)知識點(diǎn)強調那么多次卻仍然有學(xué)生不明白，不理解為什么付出了那么多卻只有這微不足道的回報。

　　陰霾過(guò)去，桃李遍野。當我帶完一屆學(xué)生，我才真正懂得了一個(gè)老師的價(jià)值和尊嚴是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。

　　“長(cháng)大后，當我成了他，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。”我才真正懂得了他的堅守是值得的，因為人生最

　　大的富庶在于愛(ài)和信念的堅持，他用生命照亮我們的成長(cháng)，在這樣一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他仍然讓我相信“精神無(wú)敵”。 “長(cháng)大后，當我成了她，,才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴”.我才真正懂得了，為什么在女兒快樂(lè )地向她揮手告別時(shí)，她卻轉身拭淚，一個(gè)4歲的孩子正是需要媽媽陪伴隨便撒嬌的時(shí)候，在別的家長(cháng)哄半天才進(jìn)幼兒園的同齡人里，女兒出人意料的獨立，這讓一個(gè)做母親的人感到的不是欣慰與得意，而是心酸和慚愧。

　　“長(cháng)大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。”在這小小的三尺講臺上，我不會(huì )說(shuō)什么大話(huà)，只希望能像我的老師——他和她一樣，放下名與利，即使成不了名師，爭取當一名有良心的老師，當一名值得學(xué)生記住的老師。

　　贊美老師作文 4

　　從前有人問(wèn)我：“你這一生里最感謝的人是誰(shuí)？”我回答了兩個(gè)字：“老師！”那個(gè)人很吃驚，并問(wèn)我為什么？因為是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始傳授我們知識，從我們無(wú)知開(kāi)始，老師就一天一天不停的教我們做一個(gè)好學(xué)生，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)好公民。

　　老師是辛勤的園丁為我們這些剛探頭的小苗日夜澆水，累白了頭發(fā)。老師為我們付出了很多很多。難道就不能回報一下他（她）們嗎？尊敬老師是尊重老師們辛苦的勞動(dòng)。教學(xué)是一種艱苦的勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。使老師從黑發(fā)變成了白發(fā)蒼蒼。老師要備課，就是為了讓我們上好每一節課。因為老師的工作是非常繁重的，所以我們要體諒老師的辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。

　　我有位語(yǔ)文老師叫劉偉，她從課件中帶我們游遍了各個(gè)民族的特色，使我們目瞪口呆，看著(zhù)我們這些無(wú)知的幼苗。老師還是默默為我們寄來(lái)了大大的鼓勵與幫助，讓我們學(xué)會(huì )許多知識。不只是這些，老師還帶我們游覽了美麗的桂林山水、象牙山、漓江讓我們身臨其境；還有站在最后一頭戰象的面前看這頭戰象的龐大與高貴品質(zhì)；還有這片土地的主人西雅圖在我們走進(jìn)時(shí)，這里的一切的一切都是那么美好。印第安人把我們圍了過(guò)來(lái)，驚奇地看著(zhù)我們。但卻不影響他們對我們的熱情，他們跳著(zhù)古老的舞蹈，我們很高興。 看，老師帶給了我們好多好多，我謝謝老師讓我們快樂(lè )的學(xué)習，讓我們喜歡上了語(yǔ)文。

　　在朗朗讀書(shū)聲中，還有老師的聲響。老師當是我們班中的一個(gè)成員，我們讀老師也要讀。大家把班級當成了一個(gè)家，一個(gè)大家族。我們每個(gè)人都出一份力，只要一個(gè)地方出現一點(diǎn)點(diǎn)誤差，整個(gè)機器就會(huì )跨掉。所以大家只有認真起來(lái)才可以讓這個(gè)機器正常的`運作。大家一定要一條心，當然也有老師的管理與鼓勵。大家說(shuō)父母親，但是你們能說(shuō)在一生中天天在一起的是父母嗎？不是，是整天為我們付出她們的青春——老師。

　　老師這個(gè)職業(yè)是偉大的、無(wú)私的。老師們應該為自己的職業(yè)感到無(wú)比的自豪與驕傲：因為老師們用汗水與鮮血灌溉了我們，使我們從還發(fā)嫩的小芽變成了一顆茁壯的樹(shù)苗。老師，是我們的引路人，讓我們走對方向勿入歧途；老師，我們小船上的風(fēng)帆，在我們受到欺負時(shí)，為我們撐起使我們前進(jìn)；老師，是我們的字典，在我們遇到困難在煩惱時(shí)，讓我們的腦子變得靈活起來(lái)。老師，您辛苦了！

　　有次，我聽(tīng)到了一句話(huà)：學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，學(xué)蠟燭照路路路通明。人們把老師比作春蠶、比作蠟燭是讓我們看出老師那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻、誨人不倦、良工心苦、孜孜不倦、勤勤懇懇的高尚品質(zhì)。還有“嚴師出高徒”等等的贊美老師的語(yǔ)句。老師，因為有了您，我們的世界才會(huì )變得如此美麗、絢麗多彩。老師肩負著(zhù)使命、肩負著(zhù)未來(lái)、肩負著(zhù)祖國繁榮昌盛的責任。這樣，您將一代一代健康的學(xué)生送出，讓我們去尋找自己所求的理想，尋找那個(gè)自我。

　　老師您的偉大精神永駐我們的心中，您的寬廣胸懷激勵我們前進(jìn)，老師這個(gè)職業(yè)我永遠不會(huì )忘記，未來(lái)的明天會(huì )被我們這一代接替，我們不會(huì )辜負老師的希望，我肯定的對老師說(shuō)：祖國的明天會(huì )更加繁榮富強。老師您的期望會(huì )被我們一項一項的實(shí)現，因為老師您是我們人生中的第二個(gè)父母！我要歌頌老師您的美德。

　　六年了，我真想對同學(xué)們說(shuō)：“當我們擁抱成功，并享受喜悅時(shí)，可別忘了老師們都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。因為滴水之恩應當涌泉相報。”我想對老師說(shuō)：“ 謝謝您對我們六年來(lái)的支持與鼓勵，同時(shí)也要對六年中所做的錯誤做出歉意！老師，您辛苦了！”

　　贊美老師作文 5

　　玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。輕盈數行字，濃抹一生人。寄望后來(lái)者，成功報師尊。——題記

　　我停下腳步，回首望望您，看見(jiàn)了您在花園中辛勤的身影;我放下耳機，側耳傾聽(tīng)您，聽(tīng)見(jiàn)了您的淳淳教導;我翻開(kāi)書(shū)本，仔細回想您，想到您那沾滿(mǎn)粉末的雙手……

　　老師，我從不曾忘卻，在講臺上您飛揚的風(fēng)姿，因為，講臺是您最美的舞臺;老師，我從不曾忘卻，當您踩著(zhù)上課鈴踏入教室時(shí)您自信純美的笑容，因為，教室是您最溫馨的家園;老師，我從不曾忘卻，當您拿著(zhù)教科書(shū)時(shí)舒展的心情，因為，教科書(shū)是您為我們指路的明燈。

　　當我們還很小的時(shí)候，是您，用那雙溫暖的手引領(lǐng)我們進(jìn)入知識的天堂。年幼的我們，不懂事，不聽(tīng)話(huà)，如一只頑皮的小猴子，總是調皮，總是闖禍，然而，您從不曾用暴力教育我們，更不曾嫌棄我們，您會(huì )責備我們，會(huì )生氣，然后教我們如何做人，我們知道，您的責備，您的生氣，您的教育都是為我們好，因為我們是您的學(xué)生，因為您在乎我們，所以，您愿意燃燒自己的最美青春來(lái)教育此刻還是正待萌發(fā)的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的教誨!

　　漸漸地，我們學(xué)會(huì )了懂事，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，只是，成長(cháng)的道路上有太多的荊棘在等待著(zhù)我們，而我們在這些荊棘面前，顯得太稚嫩，太柔弱，是您，給予我們一句話(huà)，鼓勵我們踏過(guò)荊棘;是您，給予我們一個(gè)微笑，讓我們渾身充滿(mǎn)力量;是您，給予我們一個(gè)眼神，讓我們找到了成功踏過(guò)荊棘的方向。在荊棘面前，我們太過(guò)幼嫩，您當然不舍得我們受傷，但是，為了我們的將來(lái)，您放手了，您放手讓我們去嘗試失敗的痛苦與成功的喜悅。放手，何嘗不是一種愛(ài)呢?當我們成功時(shí)，您與我們一同分享喜悅，當我們失敗時(shí)，您也不曾拋棄我們，你告訴我們“失敗是成功之母”這個(gè)道理。您愿意多花一些時(shí)間來(lái)幫助此刻正在學(xué)習開(kāi)花的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的幫助!

　　經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮后，這棵幼苗退去了當初的青澀。也許，那時(shí)的我們是社會(huì )高層的成功人士，也許，那時(shí)的我們只是一個(gè)默默無(wú)聞的小白領(lǐng)，也許，那時(shí)的`我們每一天要為生計奔波，但請我們記住瑪麗·居里所說(shuō)過(guò)的話(huà)“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jì)，都應該飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長(cháng)播下最初的種子。”難道不是嗎?曾經(jīng)在我們闖禍的時(shí)候，是老師的循循善誘，讓我們學(xué)會(huì )做人;曾經(jīng)在我們失敗的時(shí)候，是老師站在我們的身邊，讓我們找到了正確的方向;曾經(jīng)在我們自卑時(shí)，是老師用一句話(huà)、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神來(lái)鼓勵我們，讓我們自信的走上人生的舞臺。那時(shí)的我們，早已開(kāi)花，無(wú)論這棵花開(kāi)的是否美艷，我們都應當將老師的教導銘刻于心中。老師，在此，我要感謝您，感謝您無(wú)私的奉獻!

　　在世界這個(gè)大花園中，是老師化為甘甜的雨露澆灌我們的成長(cháng)，是老師化為默默的綠葉心甘情愿的烘托我們這些紅花，是老師化為明亮的燈塔引導我們走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生道路!

　　老師，請允許我，摘一朵高尚的蘭花給您，把它別在您的發(fā)間，這朵花，是我們對您滿(mǎn)滿(mǎn)的謝意!

　　老師，我想為您摘一朵花!

　　贊美老師作文 6

　　非常想寫(xiě)一篇贊美老師的文章，的確，我們應當感謝老師教給我們一切，我現在便用您教我的來(lái)為您寫(xiě)文章。但卻害怕自己的文體不夠好，畢竟老師是那樣的優(yōu)秀。老師到了別處，那她還好么？您到那邊還會(huì )不會(huì )抓起筆，寫(xiě)幾個(gè)字，或篇文章？不需太復雜，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，那便是您可愛(ài)的樣子，你在別處還會(huì )不會(huì )也有不開(kāi)心的時(shí)候？落淚時(shí)有人給你遞巾么？或許幫你擦干，我不準你傷心，因為你本是那愛(ài)笑的人吶。此時(shí)，會(huì )憶起您的那些瑣碎事。

　　記得有那么一天，她讓我寫(xiě)秋，寫(xiě)完后，其實(shí)簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)吧！我每次寫(xiě)完她都不會(huì )看，要我用國語(yǔ)來(lái)念她聽(tīng)，當時(shí)覺(jué)得她懶，如今似乎曉得了些什么，爾后念完了，她居然打我，說(shuō)：你都初二了，怎么還這般小孩？還什么小螞蟻搬家，什么農民看了麥子就笑了？你呀你……我當時(shí)能做的惟有撓頭傻笑，嘿嘿，嘿嘿。

　　您雖常說(shuō)我小孩，幼稚，或許在您開(kāi)溜這段時(shí)間里，我稍微的長(cháng)大了些，而今，我在秋天里，所能在本子里添的只有幾個(gè)字：秋，一個(gè)簡(jiǎn)單的季節，無(wú)需太熱，無(wú)需太冷，會(huì )指著(zhù)某片許白的云對著(zhù)誰(shuí)或者誰(shuí)說(shuō)笑……然而，這都是，我在您的培育下所獲得的糖。

　　您教我的排比我一直在用，要不我寫(xiě)給您看。雪，會(huì )有淚么？她曾在夜里哭泣過(guò)。雪會(huì )不會(huì )微笑？她許白的肌膚里藏著(zhù)多少悲傷，誰(shuí)懂？

　　您還教我寫(xiě)過(guò)童年我也從未忘記過(guò)您說(shuō)得那種天真的手法，童年，本該就是幼稚純粹的嘛，您的話(huà)每句都沾在心里，要不我在寫(xiě)給您看：兒時(shí)，會(huì )常問(wèn)母親，雪的由來(lái)，母親微笑著(zhù)說(shuō)：冬天的夜里，在你睡著(zhù)的時(shí)候，媽媽會(huì )施個(gè)摸法，把你棉被里的棉花抽出來(lái)，灑到北方，即成了雪，那為什么我們南方?jīng)]有雪？疑惑的問(wèn)道，母親只是笑了笑，便去忙家務(wù)了，夜里我會(huì )常常獨自洞張著(zhù)雙眼，希望母親快寫(xiě)來(lái)抽棉花，但從未堅持到那一刻，便入夢(mèng)了，第二天，新聞會(huì )說(shuō)：昨夜北京又下雪的消息，我會(huì )生氣，對母親發(fā)脾氣，母親每次都只是微微的笑，等我長(cháng)大了些，才曉得，母親竟是在騙小孩，但我從不埋怨過(guò)母親，畢竟那是一個(gè)美麗的謊言……

　　您曾說(shuō)自己是熟語(yǔ)早晨的一滴雨露，雖然那短暫的生命不足夠讓更多的`人欣賞，但能生存著(zhù)，能有人欣賞過(guò)我便足夠了，畢竟我都存在過(guò)。最后，晨日的太陽(yáng)沖出了云層……

　　在某個(gè)夜里，你被疼痛弄醒，咳得厲害，害怕弄醒隔壁房的母親，而每次，您卻都讓老母親跑過(guò)來(lái)，臉上顯得格外焦慮擔心，你不喜歡讓他們知道，你的疼痛，但你卻辦不到，會(huì )在某個(gè)下午家里沒(méi)人時(shí)，因昨夜的疼痛讓母親擔心而偷偷的哭，卻不敢出聲，還是因為，怕別人知道……

　　此時(shí)，我在用從您那得到的糖來(lái)為您寫(xiě)文章，不算太好，畢竟似你說(shuō)所的那樣，我還是那般小孩。但您會(huì )不會(huì )看得見(jiàn)？或許有那么一天我站在講臺上朗誦時(shí)，您會(huì )站在后面，聆聽(tīng)，你臉上會(huì )有微笑，您那算不算是在笑話(huà)我？但，冬天會(huì )讓這事兒實(shí)現么？

　　她叫田，但她讓我們換她甜，她說(shuō)：甜，蜜般的名字，聽(tīng)了都便覺(jué)得樂(lè )……

　　請別問(wèn)她在哪，我只知道她在別處！或許她在必著(zhù)眼睛，嘴角有絲微笑的入夢(mèng)，我們真的非常希望您能從夢(mèng)中醒來(lái)。

　　贊美老師作文 7

　　每節語(yǔ)文課，她都能講的活色生香。講《畫(huà)》“遠看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。”她用流水一般的聲音穿透我的心靈，她不經(jīng)意的回眸中閃爍著(zhù)最最真摯的情感！

　　那雙纖手常常靈巧的變出許多東西――那幅畫(huà)不及我們反應已端正的掛在黑板上。她笑靨如花，輕輕指引我們走入她布置的“畫(huà)”境，還不時(shí)恰到好處的用那看似柔弱的手“畫(huà)”出一個(gè)個(gè)剛勁優(yōu)美的文字，她的字多么特別呀！年幼的我夢(mèng)想學(xué)到她那一手好字，可惜終無(wú)所得，不免遺憾……有時(shí)，我也會(huì )隨她的講解想的更遠，心會(huì )不知不覺(jué)難以收回，她像通曉心靈的魔法師看透我的一切，然后擰擰我的耳朵。此時(shí)，我會(huì )假裝捂著(zhù)耳朵齜牙咧嘴，其實(shí)心里幸福著(zhù)呢！

　　放學(xué)了，她帶我們走出校園，一直把我們送過(guò)那條馬路。她緊緊握著(zhù)我們的手，皓齒輕扣粉唇，我想笑。直到我們的手從她手中抽出，笑盈盈的沖她擺著(zhù)手大聲喊：“老師再見(jiàn)！”她這才展出笑容微微彎著(zhù)身子向我們擺手：“再見(jiàn)！”偶爾，走出好遠之后再偷偷回望，依然能望到站在遠處的她……

　　永遠忘不了那一天:清晨，當醫生的母親給我抽血化驗。為此，我大哭了起來(lái)，父母怎么勸也勸不好。父親一生氣，把沒(méi)有吃飯的我硬拽到學(xué)校。直到拿起書(shū)本我依然抽泣不止，不知道父親對她說(shuō)了什么。好不容易挨到中午放學(xué)，我低著(zhù)頭正要回家，她卻一把拉住我，蹲在我身邊:“你愿意跟我回家嗎？我給你做好吃的。”

　　我抬眼看了看她，此時(shí)的她正溫暖的笑著(zhù)，盡管心里感到好吃驚好矛盾但還是囁嚅著(zhù)：“我愿意。”那天中午，她家沒(méi)有任何人，整個(gè)房間都被收拾的井井有條，干干凈凈！

　　她做飯為我吃，我能看到她在初夏酷熱的中午為我做飯時(shí)流下的汗滴！她給我?jiàn)A菜，親自為我把燙燙的粥吹涼……吃過(guò)午飯，她安置我午休。不知不覺(jué)中我似乎快要睡著(zhù)，忽然感到有什么東西蓋到我身上，朦朧中睜開(kāi)眼，卻看到她給我蓋上了她孩子的一床小褥子！

　　直至來(lái)到師范。碰巧那天我在校園內掃雪，而她碰巧來(lái)師范學(xué)習，就著(zhù)樣，她看到了我。她站在我面前，溫熱的手撫著(zhù)我冰涼的臉：“我還在想能不能遇到你，想著(zhù)想著(zhù)就真遇到了！”我當時(shí)好激動(dòng)！竟然能遇上她，好驚奇！

　　我語(yǔ)無(wú)倫次不知道自己都說(shuō)了什么，到我清醒過(guò)來(lái)，她清瘦的身影早已消失在我的視線(xiàn)中。忽然間我有些悵然：回望過(guò)去，再觀(guān)現在。她雖然依舊那么清雅絕塵、依舊那么善氣迎人、依舊那么溫婉嫻淑，但是，在冥冥之中我不得不感嘆歲月的無(wú)情！在那個(gè)籠在橘黃色空氣里的下午，我的心變得柔軟起來(lái)，幸福的'感覺(jué)傳遍全身……

　　在十幾年的學(xué)生生活中，遇到過(guò)形形色色的人，各種各樣的老師。無(wú)論他們批評我也好，譏諷我也好，表?yè)P我也好，我都會(huì )想到她。想到她的音容笑貌，想到她的諄諄教誨，我亦會(huì )微笑起來(lái)！我依賴(lài)她，從小學(xué)到現在。

　　我喜歡給她寫(xiě)信，記得小學(xué)三年級學(xué)寫(xiě)信，她曾告訴我們：一般給老師寫(xiě)信可以稱(chēng)呼“尊敬的老師”或“敬愛(ài)的老師”。而我，只在給她寫(xiě)信的時(shí)候稱(chēng)：“親愛(ài)的老師”沒(méi)有距離感！

　　我想：一位老師真的可以影響學(xué)生的一生！如今，我的專(zhuān)業(yè)方向也是小學(xué)語(yǔ)文教育。

　　我希望以后能像她一樣：做一個(gè)善良而正直的人！做一名合格而優(yōu)秀的教師！我在心中也因她立過(guò)一個(gè)誓言：“日后若為人師，必若吾師：善待每位學(xué)生，定不容吾生受身心之傷！”

　　真的好感謝您――陳老師！請接受我這顆感恩的心吧！

　　贊美老師作文 8

　　九月金秋，教師佳節，心潮翻涌，往事如梭。多少年風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載日日月月，多少尋尋覓覓，多少回曲曲折折。總會(huì )想起力量之源泉，總會(huì )感念智慧之星火，總會(huì )吟唱禮贊教師之歌。

　　教師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。古往今來(lái)，凡步入教師之行業(yè)，就意味著(zhù)燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，默默無(wú)聞，辛勤耕耘，培育億萬(wàn)民族之脊梁，譜寫(xiě)中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類(lèi)拔萃、功勛卓著(zhù)者必有良師，而其師者，或許為此無(wú)怨無(wú)悔付出畢生之心血。

　　教師之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講臺十數書(shū)桌；斗轉星移，校園教室簡(jiǎn)陋寒舍。同樣之路返返復復，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚文字，讓智慧灑滿(mǎn)希望田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢著(zhù)崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說(shuō)。

　　教師之夢(mèng)，美麗而淡泊。夢(mèng)幻榮耀，夢(mèng)幻超越，夢(mèng)幻所依，方折射出心靈之高潔。教師之美麗夢(mèng)幻，莫過(guò)于出于藍而青于藍，而后生賢達，恰是師者夢(mèng)寐以求之寄托。或許師者，博古通今得以明志；或許師者，胸懷寬廣志向高雅；或許教師之美麗夢(mèng)幻，源于美麗而無(wú)私之職業(yè)。回首往事兮景幻多，感念我師兮夢(mèng)婆娑。

　　佳節欣逢兮追前溯，燭光舊影兮賦新歌。

　　您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的'漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

　　您對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

　　在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽?zhuān)荒�是無(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

　　啊，老師――人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰！

　　有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。

　　您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

　　您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。

　　老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

　　贊美老師作文 9

　　我的班主任老師老師——陳老師，天生麗質(zhì)，長(cháng)著(zhù)一張和藹可親的臉龐，一笑起來(lái)眉毛彎彎的，活像兩輪小月牙，看上去美極了。她眉毛下面的那雙炯炯有神的眼睛，如同一把利劍一樣能夠穿透我們每個(gè)同學(xué)的心思你說(shuō)神不神？還有那高挺的鼻子和下面那一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，都是管制我們的“法寶”呢。陳老師一年四季都愛(ài)穿樸素的休閑裝配不松不緊的休閑褲，一切都是那樣恰到好處，給人一種超凡脫俗的感覺(jué)，卻又讓人覺(jué)得她沒(méi)有刻意打扮。

　　陳老師在我們眼中是一位盡職盡責的好老師。她寫(xiě)得一手瀟灑漂亮的好字；經(jīng)常不厭其煩、苦口婆心地教導我們；尤其是她的朗讀水平，那是一級的棒，讓全班所有同學(xué)無(wú)一不為陳老師那動(dòng)聽(tīng)的聲音所傾倒的。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)陳老師的“動(dòng)人”事跡吧！

　　記得有一次，臨近期末，我們每天都在游題海、爬卷山，精力難免有些渙散，陳老師為了鼓舞我們的斗志，想出了一條“妙計”。她在課堂上說(shuō)：“臨近期末了，我要和同學(xué)們PK一下，這樣吧，我們比試讀課文，看看是你們獲勝還是我更厲害，敢不敢接受挑戰？”話(huà)音剛落，同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)“好”。開(kāi)始比賽了，我們個(gè)個(gè)坐得端端正正，用鏗鏘有力的聲音整齊地朗讀課文。不一會(huì )兒就讀完了。輪到陳老師了。只見(jiàn)陳老師故意面露難色地說(shuō)：“哎呀，同學(xué)們讀得這么好，老師怕是要輸了。”立刻有人搭話(huà)說(shuō)：“老師您讀吧，我們要贏(yíng)得心服口服。”“對呀。”“對”……我們都要陳老師讀課文。陳老師招架不住，只得應戰。只見(jiàn)陳老師不慌不忙地拿起課本，坐在講臺上，用甜美得如同唱歌的聲音沉著(zhù)地朗讀了起來(lái)，每一個(gè)字、詞都讀得那樣字正腔圓，沒(méi)有一絲暇庇。我清楚地記得當時(shí)的情景：全班每一個(gè)同學(xué)都被這聲音勾住了魂，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，連平時(shí)的那幾個(gè)“不安分人員”此時(shí)都端坐在座位上全神貫注地聽(tīng)著(zhù)陳老師的“獨家朗讀”，那一刻，風(fēng)兒不吹了，樹(shù)兒不搖了，花兒都被這聲音壓住了，羞澀地低下了頭……你說(shuō)，我們的陳老師棒不棒？

　　在課堂上，陳老師是一名嚴師，可一下課，陳老師就搖身一變，成了一個(gè)名副其實(shí)的“頑童”，和我們玩成一片：在操場(chǎng)上，她和我們一起跳繩、踢毽子，還領(lǐng)著(zhù)我們跳學(xué)校的.兔子舞，玩得不亦樂(lè )乎，活脫脫一個(gè)童心未泯的、天真浪漫的孩童。玩累了，陳老師就和我們坐下來(lái)聊天，她一個(gè)勁地問(wèn)我們“長(cháng)大要當什么呀？”“喜歡什么顏色呀？”有什么遠大的理想啊？”……問(wèn)這問(wèn)那的，反正，什么都能和我們談到一塊兒，完全沒(méi)有了老師的威嚴，每當這時(shí)，我就會(huì )在心里問(wèn)自己：“陳老師的心理年齡到底是幾歲呢？”

　　我從小體弱多病。生病住院、吃藥、休養乃是“家常便飯”。每次請假，返校之后功課都落下一大截。我一點(diǎn)兒都不害怕，更不擔心，因為我知道，陳老師會(huì )在百忙之中抽空來(lái)給我補習功課，將一些復習題呀、測試卷呀早早地將我復印好，指導我做，一有空閑時(shí)間就會(huì )來(lái)和我探討難題，讓一些同學(xué)嫉妒得像紅了眼的小公雞。說(shuō)實(shí)話(huà)，陳老師那兢兢業(yè)業(yè)的工作精神真的讓我打心眼兒佩服。

　　陳老師——我心中的好老師，您就如同一支蠟燭，默默燃燒自己，照亮我們前方的路！

　　贊美老師作文 10

　　她的愛(ài)，像水，溫和柔情；她的心，似棉，樸素柔軟；她的教誨，如珠，顆顆撥動(dòng)我的心弦。

　　春雨細無(wú)聲

　　春雨綿綿，雨絲傾斜而下，交織成水緞，浸潤著(zhù)土地。媽媽帶著(zhù)我到村子東邊的山上去拔筍。雨中拔筍，是一段美妙而又艱難的旅程。“雨中拔出的筍，才鮮嫩。來(lái)，充滿(mǎn)干勁！上來(lái)。”媽媽撐著(zhù)傘，在坡上面看著(zhù)我。她的頭發(fā)綰得一絲不茍，她轉過(guò)頭，向我伸出手，眼中神采飛揚。我有些恍惚，這樣對生活充滿(mǎn)熱情的媽媽感染了我。我一腿蹬在土地上，手扶著(zhù)樹(shù)干，驕傲地對媽媽昂起頭，說(shuō)：“不，我要自己上去。”媽媽嘴角的弧度更深了，后退了兩步，就這樣笑著(zhù)看我上去。對！要充滿(mǎn)干勁，拔筍如此，對生活更應如此。

　　夏滿(mǎn)心相連

　　夏夜漫漫，清風(fēng)徐徐。我與媽媽一同坐在門(mén)前吹風(fēng)，她的手搖著(zhù)蒲扇，驅趕著(zhù)蚊蟻，跟我一起聊著(zhù)文學(xué)。她說(shuō)：“最喜歡《紅樓夢(mèng)》里林黛玉說(shuō)的”滴不盡相思血淚拋紅豆“。”我嘻嘻“的笑了起來(lái)，打趣道：”原來(lái)媽媽也有一個(gè)林黛玉的夢(mèng)啊！“隨后，我又向媽媽解釋這句話(huà)的來(lái)源：”‘滴不盡相思血淚拋紅豆’這句話(huà)是出自王維《相思》里的:紅豆生南國，春來(lái)發(fā)幾枝。”媽媽沉思了一會(huì )兒，望著(zhù)她的神情，我不禁想起了那一天。爸爸再放抗日片，其中一個(gè)日本女軍官說(shuō)道：“中國有句古話(huà)叫做：船到橋頭自然直。”電視音量放得太小，媽媽聽(tīng)得有些模糊，她喃喃道：“船頭直？”我啞然失笑，糾正道：“是‘船到橋頭自然直’。”她當時(shí)也是這幅沉思的面容，嚴肅的說(shuō)道：‘我一個(gè)中國人都不知道，她一個(gè)日本人這么了解？不行，得學(xué)！“那時(shí)起，我便和媽媽有了一個(gè)讀書(shū)夢(mèng)。

　　秋處溢溫情

　　秋夜月圓，月光灑進(jìn)屋內，皎潔得能與燈爭輝。媽媽端進(jìn)一碗餃子走近我，拍拍我的肩膀，說(shuō)道：”餓了吧?先吃碗餃子。“我放下手中的筆，伸伸懶腰，舀著(zhù)餃子輕咬。”在學(xué)校里，過(guò)得怎么樣？“媽媽問(wèn)道，我點(diǎn)點(diǎn)頭，她又說(shuō):"與同學(xué)要和睦相處，你要懂得寬容，不要動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，在班上還要有團結精神......”我輕啜一口湯，皺著(zhù)眉頭：“媽?zhuān)�我又不是小學(xué)生。”媽媽若無(wú)其事的抽了張紙給我：’知道你不是小學(xué)生，所以才跟你講。“我應聲，繼續吃著(zhù)餃子。這一夜，光這段話(huà)，媽媽就重復了很多遍。每每看到身旁的知心朋友的笑容，我總是不由得想起媽媽說(shuō)的`這番話(huà)，心中充滿(mǎn)感激。

　　冬雪悟真理

　　冬日，大雪飛揚。許多年來(lái)都未下雪，突如其來(lái)的一場(chǎng)雪，使我倍感驚艷。我站在門(mén)前，冷風(fēng)瑟瑟，吹得我的臉紅了幾分，有些刺痛。”嘀嘀“，終于，送豆漿的大叔在我家門(mén)前停下車(chē)，遞了一罐豆漿給我，豆漿還溫熱著(zhù)。媽媽給我訂了3個(gè)月的豆漿，說(shuō)是對身體好，讓我堅持喝。我擰開(kāi)蓋子，輕啜一口，速而又放下。同一種東西喝多了會(huì )感到厭煩的。我往前走了一步，把豆漿倒在雪地里，想了想，便又把剩下的些許豆漿滴在唇角。一會(huì )兒，媽媽從后面走來(lái)，摟住我的肩，另一只手緊握著(zhù)我的手。瞬間，臉熱，心暖。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸蹦憬裉爝�要去照相嗎？今天很冷呢！”媽媽捏捏我的臉，說(shuō)：“對啊，我答應你大姨了呢，答應了別人的事情就要做到。”媽媽的聲音，平而緩，低沉的女中音傳入我的耳里，烙在我的心里。我縮了縮手指，許久，才對媽媽說(shuō)：“媽...其實(shí)我沒(méi)喝豆漿，我把它給到雪地里了......”媽媽看了我一眼，笑了：“嗯，我知道，但有錯就改也是好孩子，誰(shuí)沒(méi)犯過(guò)錯誤呢？”現在，我懂了。媽媽?zhuān)�謝謝你對我的教誨，誠信，乃人立足于世之根本。

　　贊美老師作文 11

　　對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)是學(xué)習。那么，為了我們的學(xué)習，是誰(shuí)在默默無(wú)聞地付出著(zhù)？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那么和藹。他們總是那么循循善誘地對待我們的學(xué)習，一絲不茍地對待自己的工作。老師的一生，都奉獻給了講臺……

　　這片神圣的土地，豐富了我人生的經(jīng)歷。雖然，沒(méi)有向美麗的花朵般絢麗、如冬雪般純潔，但是，非常充實(shí)美好。在這片神圣的土地上開(kāi)滿(mǎn)了美麗的花朵，讓全杭州聞到這感動(dòng)的芬芳，感謝在這片神圣的土地。

　　教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在是太多太多，日日夜夜地操勞著(zhù)，夜以繼日地忙碌著(zhù)。每一次，當我們踏入失望之中，您都會(huì )盡全力幫助我們；當我們成功地辦好每一件事，您都會(huì )同我們慶賀，同我們歡呼……不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲！

　　我們從最基本的aoe到能寫(xiě)出美妙生動(dòng)的文章；我們從最基本的1＋1到能做出99×99，這都靠老師精心的教導．

　　當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！

　　感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的.每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干．老師的眼神，老師的語(yǔ)言，老師的身影，深深的埋在了我的腦子里．老師默默的點(diǎn)燃著(zhù)他人，卻悄悄地燃盡著(zhù)自己．老師給新一代的人才指點(diǎn)迷津，使我們學(xué)會(huì )如何學(xué)習，如何珍惜生命。學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

　　不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著(zhù)爸爸要去上學(xué)。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè )。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如癡如醉。

　　贊美老師作文 12

　　當太陽(yáng)慢慢升起，天的顏色漸漸變陰，當上課的鈴聲慢慢提醒我，當我慢慢跨過(guò)門(mén)檻坐在椅子上，我抬頭看到了剛剛走進(jìn)教室的特別的你.

　　新的一天開(kāi)始了，你換了一套新衣服。你，我們優(yōu)雅的數學(xué)老師，臉上還是像昨天一樣略帶嚴肅的表情。仔細看著(zhù)，嘴角多了一絲笑意。你，還扎著(zhù)馬尾辮，戴著(zhù)一副勻稱(chēng)有學(xué)問(wèn)的眼鏡，換了一套新衣服。我記得昨天你穿著(zhù)一套黑色的結實(shí)的西裝，今天你穿著(zhù)一套花粉色的西裝，但是所有的衣服都是那么的平易近人。

　　也許是因為全新的一天，全新的`一課，我的心情永遠被美好的生活所愉悅。當你站在講臺上，看著(zhù)坐在臺下勤奮的學(xué)生，看著(zhù)你精心培養的學(xué)生，看著(zhù)那雙干渴的眼睛，你會(huì )有幸福感嗎？

　　你還在講臺上心平氣和地講新的數學(xué)知識。雖然內容和昨天的有關(guān)，但是為了我們更好的提高，你孜孜不倦的把你孜孜不倦寫(xiě)的特殊類(lèi)型的知識點(diǎn)傳給我們。

　　你的課總是充滿(mǎn)興趣。你總是用一些幽默的諺語(yǔ)來(lái)活躍課堂氣氛，教我們其他技能。你睿智的教學(xué)，細心的呵護和培養，造就了我們日益增長(cháng)的數學(xué)成就。我想問(wèn)一下，班里58個(gè)成員，哪個(gè)不感謝你，不喜歡你？你仍然像花一樣明亮。

　　大課間，你總喜歡放下老師架子，和我們一起打羽毛球。在運動(dòng)場(chǎng)上，你是多么的輕盈，你的笑容是多么的燦爛！你是我們的親密朋友。當我們有問(wèn)題時(shí)，我們可以和你討論。當我們遇到困難時(shí)，我們可以向你尋求幫助；當我們難過(guò)的時(shí)候，我們可以和你談?wù)劊�找到我們久違的幸福！你說(shuō)你像貓一樣懶，我們覺(jué)得你像貓一樣活潑可愛(ài)！

　　也許在大眾眼里，你并不出名，但在我們眼里，你就像一顆閃亮的星，照亮了我們初中的數學(xué)之路，甚至人生的方向。這樣一個(gè)特別的你怎么能不讓我們幸福快樂(lè )呢？

　　你就像一杯花茶，滋潤著(zhù)我們，芬芳著(zhù)我們。

　　贊美老師作文 13

　　她，改變了我，讓我變成一個(gè)知書(shū)達理的人；她，改變了我，使我明白了一山更比一山高；她，改變了我，讓我的學(xué)習生涯變得多姿多彩！她是誰(shuí)？為什么能改變我？不用猜了，她是我曾經(jīng)的老師－王老師。

　　王老師，是個(gè)臉上天天掛著(zhù)微笑，處處為人著(zhù)想的好老師！自從被她教后，我的世界便從黑白轉變成五彩，至今，我都無(wú)法忘卻她的.諄諄教誨！以前，我從未被老師重視過(guò)，也沒(méi)有多少比賽光顧我，每年，就靠拿一張獎狀“過(guò)活”。但是，上了五年級，王老師就像挖掘金子般地挖掘我的才能，讓我改變了很多很多……五年級的時(shí)候，我總是縮在一個(gè)角落自己默默地學(xué)習。上課時(shí)，除非老師指名要我回答，不然我都不會(huì )主動(dòng)舉手的，不是不懂，而是不敢！我怕我回答錯了會(huì )引起全班哄堂大笑；我怕我回答錯了會(huì )使我的身份變得更加平凡；我怕我回答錯了會(huì )讓同學(xué)們對我更加不屑一顧！我的顧忌遠遠大過(guò)想回答的心。就在這時(shí)，老師叫我去談話(huà)，我不敢看老師，把頭埋得低低的，王老師溫柔地對我說(shuō)：“其實(shí)你是一顆金子，不過(guò)還沒(méi)有發(fā)光，只要你發(fā)光了，會(huì )比星星還要光彩奪目……”聽(tīng)了老師的一番話(huà)，我不禁黯然淚下，第一次有老師這樣對我說(shuō)，第一次有老師把我比喻成金子，“我……我……”我有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次了。

　　第二天，上語(yǔ)文課時(shí)，我畏畏縮縮地舉起了手，老師馬上點(diǎn)了我的名，我慢吞吞地站了起來(lái)，可能是緊張吧，喉嚨像被封住一般說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這時(shí)，老師投來(lái)鼓勵的目光。我一下子信心百倍，那些話(huà)就像吐苦水一樣“吐”了出來(lái)！老師聽(tīng)了我的回答，臉上泛起一絲絲微笑，臺下也響起雷鳴般的掌聲！我心里又泛起一層層漣漪：從小到大我都是為別人鼓掌、為別人喝彩，也從未有這么多人給我鼓掌過(guò)！心里除了高興還是高興。

　　從那以后，我開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習，為的就是不辜負臉老師對我的期望！

　　王老師，是您改變了我，即使您現在沒(méi)再教我們了，您也永遠是我的老師！

　　贊美老師作文 14

　　初遇您時(shí)，正是八月闌珊的烈夏，太陽(yáng)擁有最后一把拼搏之力，蟬，也熱得一聲不吭。我看見(jiàn)您匆匆走來(lái)，又匆匆地漸行漸遠。你那飄揚的長(cháng)發(fā)，讓我思忖著(zhù)下一次的碰面。雖說(shuō)當時(shí)暫未分班，但是，我相信這世上定然存在一物，叫緣分。

　　后來(lái)，我當真分進(jìn)了您的班里，于是，便思忖著(zhù)往后的事……

　　時(shí)間轉瞬即逝，在與您一年的相處中，我知曉了什么叫作“一方水土養一方人”。

　　在陜西這方最淳樸、最真實(shí)的土地上，生活著(zhù)最淳樸、最真實(shí)的您。您不喜愛(ài)華而不實(shí)，不喜愛(ài)虛情假意、謊話(huà)連篇，您喜愛(ài)拼搏奮進(jìn)、認真仔細。您教給大家的第一課便是：先做好孩子，再做好學(xué)問(wèn)。您常說(shuō)，學(xué)習都是次要的，一個(gè)人的'品質(zhì)才是最主要的。的確如此，假如一個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)素質(zhì)、涵養，就算他腦子里讀了再多的書(shū)也只是一具軀殼，毫無(wú)價(jià)值。

　　您更是親自為大家示范了什么叫作一絲不茍，什么叫作爭分奪秒。不到一年的時(shí)間，您將班級擰成一股繩，大伙團結和睦，會(huì )在課間推薦好題，也會(huì )在課后討論難點(diǎn)，班級整體學(xué)習氛圍格外濃厚。

　　您也像媽媽一樣照顧著(zhù)大家的生活起居，早晨六點(diǎn)是您提醒大家帶上雨傘和外套；升旗時(shí)，是您從隊伍的首排給大家每個(gè)人整理衣領(lǐng)；即將收假，是您提醒大家定好鬧鐘不要遲到；發(fā)下書(shū)本，也是您挨個(gè)為大家寫(xiě)名字……您無(wú)微不至地照顧大家，時(shí)時(shí)有有股股暖流，貫穿血管，溶于血液……

　　您也是我的榜樣，我拼命向您看齊，也便改掉了我拖拉的問(wèn)題。讓我做事效率提升，學(xué)習成績(jì)上升，總而言之，您使我受益匪淺。

　　作為老師，您也必不可少對大家的嚴厲，您看中大家的態(tài)度，批評大家的缺陷，贊揚大家的努力。對于所有的同學(xué)，您也全部同等看待，不因成績(jì)而對任何一個(gè)同學(xué)另眼相看。您實(shí)事求是，對就是對，錯就是錯，愛(ài)憎分明。

　　人生能遇到這樣一位良師，實(shí)屬不容易。

　　雖然在這浩瀚似海的宇宙中，您只是一顆平凡的星星，但在我心中——您是那十五的明月，完美無(wú)缺，獨一無(wú)二！

　　贊美老師作文 15

　　“老師”——人類(lèi)靈魂的工程師，他們培育了一批又一批的幼苗，培育出一批又一批的優(yōu)秀人才。在他們的悉心照料下，我們健康活潑地成長(cháng)。在這么多老師中，給我印象最深的是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——老師。陳。

　　陳老師中等身材，烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白皙的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看到同學(xué)們的內心世界。不過(guò)，給我印象最深的是她愛(ài)孩子的品質(zhì)。

　　記得有一次，我發(fā)了高燒，發(fā)燒到了39度5度。碰巧爸爸出差，媽媽又值班，所以沒(méi)有去學(xué)校請假。陳老師得知后，立即到我家來(lái)看我。她握著(zhù)我的手笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了。你高燒39度5度！你要什么，老師給你買(mǎi)……”那時(shí)，雖然我發(fā)高燒，但我很清醒。 “陳老師，您來(lái)了。”我對陳老師說(shuō)。 “是的，小子，老師來(lái)了。小子，感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)候，我的眼睛都濕了……第二天，我還沒(méi)去上學(xué)，陳老師又來(lái)看我了。看到我拿著(zhù)中文作文，她對我說(shuō)：“孩子，別太累了。等你好了，我們會(huì )幫你補課的。對你來(lái)說(shuō)，現在最重要的就是休息……”我的心在澎湃：陳老師，您每天都忠于職守，忙于家務(wù)。現在我病了，你又來(lái)看我了……想到這里，我的眼眶就泛紅了……在陳老師的照顧下，我的病一天比一天好。回到學(xué)校，我參加了期中考試。因為這幾天沒(méi)課，所以考試只得了70多分。這時(shí)，陳老師急忙過(guò)來(lái)安慰我：“孩子，這次不考試不怪你。來(lái)，我幫你補作業(yè)！這道題……”在陳老師的幫助下，在學(xué)期末的考試中，我終于拿到了100分的.好成績(jì)。陳老師在《留言表》上寫(xiě)道：“‘天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。恭喜你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能代表未來(lái)，希望你繼續努力，取得更好的成績(jì)！”看完這份“留言表”，我想對陳老師說(shuō)：“先生！陳，我的100分有一半是你的。謝謝！” ”

　　現在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，但我還是想對她說(shuō)：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最疼愛(ài)的人！”

　　贊美老師作文 16

　　如果你問(wèn)我最喜歡老師的什么，最害怕老師的什么，我會(huì )毫不猶豫地告訴你，兩個(gè)答案一樣——老師的微笑。

　　老師會(huì )心的微笑，代表著(zhù)贊賞和期望，她激勵我戒驕戒躁，不斷努力，直到取得更大的進(jìn)步；老師慈祥的微笑，代表著(zhù)關(guān)心和疼愛(ài)，她猶如和煦的春風(fēng)，將我們心中的冰川融化；猶如溫暖的雙手，將我們的傷口撫慰。但我最害怕的，仍是老師的微笑。那時(shí)老師和藹的微笑，卻是對孩子們嚴厲的批評，她既讓我羞愧，又讓我自責。

　　別看微笑只是那么短短的一瞬，她卻能給人帶來(lái)無(wú)窮的力量，甚至可以改變人的一生。記得一個(gè)故事，講有個(gè)孩子生性頑劣，整天無(wú)所事事游手好閑。他既不愛(ài)學(xué)習，又不團結同學(xué)，時(shí)間長(cháng)了，同學(xué)們都跟他疏遠了。對于老師的批評，他從來(lái)都置之不理，屢教不改，老師們都為他頭疼。四年級時(shí)，來(lái)了一個(gè)新班主任。每當他犯錯時(shí)，老師并沒(méi)有嚴厲地責備他，而是和藹地微笑著(zhù)鼓勵他：“孩子，老師相信你會(huì )改正的，因為你是個(gè)聰明的孩子，你一定能成為好學(xué)生的。”他愣住了，因為從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師這樣信任他。有一次，他又犯了錯，離開(kāi)老師辦公室時(shí)，他幸災樂(lè )禍地躲在門(mén)外，想看看老師無(wú)可奈何的表情。沒(méi)想到，他竟然看到老師流下了傷心的眼淚！那一瞬間，他終于明白了老師是那樣的在乎他，是那樣真心的關(guān)心他愛(ài)護他，他是深深地傷了老師的心啊。從此，這個(gè)孩子發(fā)奮學(xué)習，努力工作，最終事業(yè)有成，成為了一個(gè)大老板。后來(lái)去看望老師時(shí)，他說(shuō)：“以前，每當我犯錯時(shí)，您都用微笑面對我。現在，只要我遇到困難，我就會(huì )想起您的'微笑，想起您對我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，我就有了自信和力量。老師，學(xué)生兒時(shí)傷透了你的心，請您原諒！”老師聽(tīng)了，欣慰地笑了。

　　我愛(ài)老師，更愛(ài)老師的微笑。我要把老師的微笑作為對我們的關(guān)心和鼓勵；把老師的微笑變成學(xué)習的動(dòng)力。老師，相信我，我永遠不會(huì )辜負您和藹可親的微笑的。

　　贊美老師作文 17

　　地的營(yíng)養，盼著(zhù)早日長(cháng)成參天大樹(shù)。而辛勤的老師們則是我扎根的肥沃土地，毫無(wú)怨言、毫不保留地把自身的養分給予了我們這一株株嫩綠的小苗。

　　其實(shí)，在這六年里，我有許多情感、許多言語(yǔ)一直埋藏在心中，還來(lái)不及將其向老師們訴說(shuō)，就要結束我的`小學(xué)時(shí)光了，今天，這復雜的情感和零碎的只言片語(yǔ)都將濃縮進(jìn)我的字里行間，定格于端莊的文字里。

　　老師，我想對您說(shuō)：“您辛苦了！”每天早上，您都會(huì )面帶如春風(fēng)般柔和的微笑輕松走進(jìn)教室，和我們共度愉快的一天。可誰(shuí)曾知曉，老師您那原本細膩的雙手在粉筆的侵蝕下變得粗糙起來(lái)；夜深人靜的時(shí)候，老師您還在伏案批改我們的作業(yè)；再看老師您的臉龐，青春中略帶絲絲疲憊，細小的皺紋也不知不覺(jué)爬進(jìn)了您親切的笑容中。

　　老師，您就像長(cháng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生；老師

　　您就像我們的爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心著(zhù)我們；老師，您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì )了我無(wú)窮的知識。

　　那時(shí)候，我剛開(kāi)始寫(xiě)作文，一寫(xiě)，心里就想：作文作文，叫人頭疼。作文寫(xiě)得亂七八糟的。可因為楊老師鼓勵我，教我，所以讓我的寫(xiě)作能力提升了很多，也讓我喜歡上了寫(xiě)作文！而且我還有幾篇文章發(fā)表在貴州少年網(wǎng)上。

　　我二年級的時(shí)候，剛開(kāi)始學(xué)乘法口訣。背都乘不熟，我把二二得四，背成了二二得五。經(jīng)過(guò)李老師教導，我把乘法口訣背得滾瓜爛熟，做乘法的時(shí)候，一道題都沒(méi)做錯。

　　楊老師，當您第一次走上講臺的時(shí)候，我就喜歡上了您。您給我們上課總是很有趣，我知道，您這是想讓大家喜歡語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文。可您有時(shí)候又很?chē)烂C，但我知道，您這是為教育我們，讓我們變得更優(yōu)秀。

　　李老師，您還很關(guān)心我們，就像我們的爸爸媽媽。我們摔跤的時(shí)候，老師您會(huì )像爸爸媽媽一樣問(wèn)：“摔著(zhù)沒(méi)有？要不要緊？”

　　楊老師、李老師，我永遠愛(ài)您！

　　贊美老師作文 18

　　是誰(shuí)一直在默默無(wú)聞地批改著(zhù)堆積如山的作業(yè)啊？是誰(shuí)一直在深夜準備著(zhù)明天要上的課啊？是誰(shuí)一直在給予我們知識，并告訴我們做人的道理啊？是誰(shuí)把雨露撒遍大地啊？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育啊？這都是老師。老師如醇酒，味濃而易醉；老師如花香，芬芳而淡雅；老師如秋天的雨，細膩又滿(mǎn)懷詩(shī)意；老師如寒冬的梅花，高潔又傲然挺立。老師，您就是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　老師，您對我們的付出與我們對您的回報是那樣地截然不同！如果說(shuō)老師像那堆砌萬(wàn)里長(cháng)城的勞動(dòng)者們，他們用汗水洗刷過(guò)的一塊塊磚建起了蜿蜒長(cháng)城。那老師正是如此，就像那建長(cháng)城的人們一樣，不辭辛苦，用您所擁有的知識一點(diǎn)點(diǎn)地給予我們……您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！您就象一根蠟燭，光雖然微弱，卻照亮了每一個(gè)人；您也象一級級石梯，幫助我們一步步登上學(xué)習的頂峰。啊，老師，您的精神，我永遠也不會(huì )忘懷！您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的'愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

　　在那百花盛開(kāi)的春天，我愿化作絢爛的陽(yáng)光，為您增添幾分光彩。在那烈日炎炎的夏季，我愿化作一把遮陽(yáng)傘，為您遮住那酷熱的陽(yáng)光。

　　老師的愛(ài)是無(wú)止境的，是無(wú)微不至的。老師的愛(ài)是五顏六色的粉筆，為黑色的土地添上色彩；是甜潤的雨水，滋養著(zhù)大地；是溫暖的太陽(yáng)，使幼苗茁壯成長(cháng)；是清爽的春風(fēng)，吹拂著(zhù)我們稚幼的心靈。偉大的人類(lèi)靈魂工程師啊！

　　贊美老師作文 19

　　在我和同學(xué)們的心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，她在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，她像一個(gè)孩童般和我們玩耍，又像個(gè)園丁在默默地為我們付出，她就是我們的老師。

　　在您關(guān)注的目光之下，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣！老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！不知道您是否還記得在一年前的散學(xué)禮上你為我做的事？那是我這一生最難忘的事。

　　那時(shí)候的你是我們的班主任，剛開(kāi)始的我們并不喜歡你，因為你那小孩般的性格讓我們感到不滿(mǎn)，但后來(lái)經(jīng)過(guò)相處之后，我們發(fā)現，原來(lái)您一直都在為我們付出，我們曾惹你大發(fā)雷霆，曾惹你傷心不已，也曾讓你為我們默默地落淚過(guò)……在高一第一學(xué)期的最后一天，我病了，疼痛的感覺(jué)讓我為之落淚，因為學(xué)校制度的關(guān)系，我疼得走也走不了了但學(xué)校為了我的安全要我等父母來(lái)接我，當你知道這件事之后二話(huà)不說(shuō)就把我帶出了校園。

　　然后親自把我帶到醫院看病，因為您對我的關(guān)心，那時(shí)候的我好想落淚，覺(jué)得您就像是我的親人一樣，老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)培育了我的愛(ài)，有你，我才感覺(jué)到世界的溫暖……我雖然不是你的學(xué)生，但你是我的老師。當我懷著(zhù)失落的'心面對失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。

　　老師，我愛(ài)你，就像你愛(ài)我們一樣。“受人滴水之恩，當以涌泉相報。”而您對我們的恩是永遠也報答不了的啊！現在我能為你做的就是好好聽(tīng)課，在未來(lái)的一天讓你以我為榮，在今年的這個(gè)教師節里，我衷心的祝福你永遠幸福安康，并真誠的對你說(shuō)：“老師，謝謝你。”

　　贊美老師作文 20

　　電燈熄滅了，夜幕沉沉，我憑窗外眺，舉目無(wú)星，萬(wàn)籟俱寂。我習慣地劃火柴，點(diǎn)著(zhù)了一支蠟燭。在發(fā)出兩下“噼啪”爆炸聲之后，蠟燭便冉冉燃燒，發(fā)射出耀眼的光輝。我憑著(zhù)這明亮的蠟光正準備低頭看書(shū)，突然一團思云輕輕地向我飄來(lái)。我對著(zhù)正在旺盛地燃燒的蠟燭凝思默想……蠟燭，多么可敬的蠟燭！它給人們以光明，照耀著(zhù)人們前進(jìn)的道路……有人曾把教師比作蠟燭，我覺(jué)得這是頂恰當的。是的，教師確實(shí)猶如一支蠟燭那樣，她燃燒著(zhù)自己青春的火焰，給人們以光和熱；她用自己甜美甘醇的乳汁哺育著(zhù)年青的一代，給他們以聰明和智慧；她用自己全部的愛(ài)情，辛勤培育、精心雕刻，使祖國的花朵成長(cháng)為四化的棟梁之材。不是嗎？你看：是誰(shuí)教我們讀書(shū)、識字、長(cháng)知識、懂道理？是我們的老師！是誰(shuí)在我們跌倒的時(shí)候，把我們扶起來(lái)，教我們總結經(jīng)驗教訓，鼓

　　勵我們奮發(fā)向前？是我們的老師！是誰(shuí)當我們碰到困難和挫折的時(shí)候，向我們伸出了熱情的手，給我們指出前進(jìn)的方向、鼓舞我們奪取勝利的信心？是我們的老師！是誰(shuí)教我們立大志、有抱負，做一個(gè)有熱血的青年？還是我們敬愛(ài)的老師。從春到夏，從秋到冬，一年四季，夜以繼日，在烈日下，在風(fēng)雨中，老師用自己的汗水和心血澆灌著(zhù)成長(cháng)中的幼苗，用自己的理想哺育祖國的`未來(lái)。教師是人類(lèi)社會(huì )的總工程師！

　　蠟燭在不停地燃燒著(zhù)。我對著(zhù)蠟燭在繼續沉思，在我的面前涌現了一團越來(lái)越大的火。這火是人民教師之火，是教育事業(yè)之火。有人說(shuō)：“教師好比一支蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己。”不！這支蠟燭永遠不會(huì )毀滅。人們會(huì )永遠銘記在黑夜里給自己帶來(lái)光明的蠟燭；人們也會(huì )永遠在心里樹(shù)立起一座人民教師的豐碑！在四化建設的今天，我們需千支、萬(wàn)支給人們帶來(lái)智慧的人民教師之燭，照耀神州大地，照耀炎黃子孫，讓中華民族之文化、科學(xué)更加光輝燦爛！

　　我愛(ài)這光明的蠟燭！我更愛(ài)無(wú)尚榮光的人民教師！

　　贊美老師作文 21

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊美老師的名言成千上萬(wàn)，但負責任、慈祥的老師，卻寥廖無(wú)幾。

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，小學(xué)六年已經(jīng)過(guò)去，教過(guò)我的老師多如繁星，但留給我印象最深的是教了我六年的數學(xué)老師。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了。瞧，從教室兩、三米遠的地方來(lái)了一個(gè)中等的個(gè)子，胖胖的身材，一頭烏黑的短發(fā)，一張大眾臉，臉上一雙炯炯有神的眼睛，耳朵上挎著(zhù)一副黑色的眼睛，她，就是我們的數學(xué)老師——許博蘭。

　　老師走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)第一單元測試，你們準備好了嗎？”同學(xué)們紛紛回答；“準備好了。”我卻嘀咕著(zhù)；“剛開(kāi)學(xué)，又要考試。”偏給老師聽(tīng)見(jiàn)問(wèn)；“趙露你有甚么問(wèn)題嗎？”我搖了搖頭。老實(shí)巴卷子發(fā)給了組長(cháng)，再由組長(cháng)發(fā)給我們。

　　考試開(kāi)始了，教室安靜的只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的寫(xiě)字聲，我看著(zhù)卷子一臉茫然：早知道這樣，上課就專(zhuān)心聽(tīng)講。老師那尖銳的眼睛早就看出了我的心思，走到我身邊用手輕輕拍了拍我，對我說(shuō)：“放學(xué)后到我辦公室來(lái)一趟。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　今天下午時(shí)間，比往常過(guò)的快了許多，一下子就到了放學(xué)的時(shí)間。我迅速收拾好書(shū)包，像一根離弦的箭奔跑到了老師的辦公室。

　　老師讓我進(jìn)去，對我說(shuō)：“帶上筆和本子到這里來(lái)。”我拿起一支筆，走到老師旁邊坐下來(lái)。老師說(shuō)；“你看，這是一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐，三個(gè)圓錐的.面積才等于一個(gè)圓柱的面積……，你明白了嗎？我高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭，終于把第一單元遺漏的知識弄懂了。我一看表，呀，都六點(diǎn)半了，學(xué)校早該沒(méi)人了，我看著(zhù)數學(xué)老師還在辛勤的工作著(zhù)，不由得流下了眼淚，這是多么負責任的老師啊。

　　小草感恩陽(yáng)光，因為陽(yáng)光哺育了它；鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤了它；我們要感恩老師，因為老師傳授我們知識，把一生奉獻給了芬芳的桃李！

　　贊美老師作文 22

　　八年級的生活已經(jīng)結束了，但是我總覺(jué)得錯過(guò)了什么？對！我錯過(guò)了物理老師。

　　我們班的物理是一位男老師任教，高大的身材，整天板著(zhù)臉。與他相處的一年里，他笑的時(shí)光屈指可數，他的教學(xué)方式在我們認為，是非常古板，迂腐的`。他把所有的事都說(shuō)的非常簡(jiǎn)單，常說(shuō)的一句話(huà)就是：“真是一代不如一代，我們以前，100分的成把成把的數，我也沒(méi)當回事，現在呢，考個(gè)九十多分就喜笑顏開(kāi)。”他喜歡用蔑視的眼光看我們，有時(shí)講題目，我們讀的時(shí)候，數字后面沒(méi)有帶單位，他就會(huì )說(shuō)：“頭豬。”我們也會(huì )不知廉恥的笑了起來(lái)，但是事后便會(huì )怨老師沒(méi)有尊重我們。

　　老師讓填表格，寫(xiě)下最喜歡的科目和最不喜歡的科目。幾乎所有人再不喜歡科目的那一欄填物理。原因五花八門(mén)，“因為物理老師太嚴了”“因為物理老師總板著(zhù)臉”“因為物理老師不尊重我們”“因為物理老師上課總玩手機”……

　　到了期末的最后幾天，老師讓我帶幾個(gè)人到辦公室去撕答案，我來(lái)到了辦公室，看到老師坐在那里，桌旁還放了一個(gè)小盒子，盒子里種著(zhù)一根蔥。我沒(méi)有說(shuō)什么，便開(kāi)始撕答案，不經(jīng)意間，碰到了那個(gè)盒子。物理老師連忙扶了下，慌張的說(shuō)了句：“小心點(diǎn)，這盆花再碰壞就救不活了。”我這才知道，那是一盆花，因為真的不像花，只有幾根很長(cháng)的葉子立在那里。后來(lái)，我才知道老師養了很多的花，但都被人抱走了，那是唯一留下的一盆花。我有些敬佩物理老師了。

　　7月2日，我來(lái)到學(xué)校拿成績(jì)單，期間被物理老師招去拿獎勵，老師讓我們把所有的本子拿出來(lái)，思琪問(wèn)了句：“為什么不留點(diǎn)給下一屆？”老師笑著(zhù)說(shuō)了句：“我下學(xué)期不在這里了。”我們都詫異萬(wàn)分，余下的便議論紛紛。

　　我現在回憶起和物理老師在一起的時(shí)光，覺(jué)得他也沒(méi)那么古板，心中的不舍一發(fā)不可收拾，不希望老師離開(kāi)這個(gè)學(xué)校。我這才發(fā)現，得不到的永遠在騷動(dòng)，警戒所有擁有的人們，不要等到失去才后悔…

　　贊美老師作文 23

　　我們的語(yǔ)文老師姓李好。她又瘦又矮，說(shuō)話(huà)輕聲細語(yǔ)，甜得像一團棉花糖。我不知道什么時(shí)候，我已經(jīng)深深地愛(ài)著(zhù)她和她非常生動(dòng)的班級。

　　第一次見(jiàn)到她，是開(kāi)學(xué)第一天。當時(shí)和同學(xué)聊天，沒(méi)注意到講臺后面站著(zhù)那個(gè)瘦小的身影。這是，不知道誰(shuí)喊了一聲“老師來(lái)了”，我們就不說(shuō)話(huà)了。我看到講臺后面的老師。她的腰很直，短短的卷發(fā)給人一種俏皮的感覺(jué)。她抿著(zhù)嘴，默默地看著(zhù)我們，有種“不吃煙花”的感覺(jué)。我饒有興趣地看著(zhù)她，等她說(shuō)話(huà)。半響，她才淡淡地說(shuō):“我姓李好，三年后做你的語(yǔ)文老師。”說(shuō)著(zhù)，她輕輕一笑，像一陣暖風(fēng)吹過(guò)我的.心。

　　但真正讓我喜歡上她的，是那種讓我感動(dòng)卻又很苦澀的東西。有一次臨近期末，我們寫(xiě)了一篇作文。她作文批改一直很慢，一個(gè)班的作文要判四五天。而那一次，她只用了一個(gè)晚上就把所有的句子都拿出來(lái)了。那天作文發(fā)完，我們就嘰嘰喳喳，聊個(gè)沒(méi)完。她拍了幾次講臺都無(wú)濟于事。這一刻，我清晰的看到了她眼中的落寞，那雙布滿(mǎn)血絲的眼睛，那微微腫脹的右臂。

　　第二天早上，我有事去辦公室找她，卻發(fā)現她已經(jīng)不在了。這時(shí)，我聽(tīng)到旁邊兩個(gè)老師在聊天:“聽(tīng)說(shuō)李好老師去醫院了...你說(shuō)她被判一晚上作文，她的學(xué)生...唉！”我震驚了。我知道她的胳膊病了，但我從未想過(guò)她的病會(huì )這么嚴重。

　　下午，她匆匆趕回來(lái)給我們上課。她戴著(zhù)面具，眼神沒(méi)有以前的神采；聲音嘶啞，說(shuō)幾句話(huà)后會(huì )咳嗽幾聲，喝幾口；而且她的右臂很腫，比以前粗了一倍！我低下頭，不忍心再看到那令人心酸的畫(huà)面。我甚至可以想象，在一個(gè)安靜的夜晚，一個(gè)瘦弱的身影正痛苦地躺在書(shū)桌前批改我們的作文。這一刻，我知道她愛(ài)我們，她會(huì )毫不猶豫的為我們毀掉自己的身體。想到這我很難過(guò)，但我也很感動(dòng)——不是所有的老師都會(huì )這樣，可見(jiàn)她有多愛(ài)我們！

　　我們親愛(ài)的李好小姐，她提高了我們的語(yǔ)文成績(jì)，她像她媽媽一樣深?lèi)?ài)著(zhù)我們！在這里，我要表?yè)P我們的語(yǔ)文老師李好。

　　贊美老師作文 24

　　生活就像一條長(cháng)長(cháng)的流動(dòng)的河流，它在哪里流動(dòng)，它總是給別人花蜜，也正因為如此，生命的長(cháng)河才被反饋的花瓣裝點(diǎn)得如此美麗。——銘文

　　魯迅“俯首甘為孺子牛”，周總理“鞠躬盡瘁”，孔繁森將自己的一生獻給阿里……他們通過(guò)無(wú)私奉獻實(shí)現了自己的價(jià)值，為社會(huì )進(jìn)步做出了巨大貢獻，贊美了世界。其實(shí)老師也是在默默付出，用自己的力量換取別人更好的明天。這樣的奉獻更深更大。就像陶行知說(shuō)的“抱一顆心，不帶半根草”。

　　小時(shí)候覺(jué)得老師很漂亮，就領(lǐng)著(zhù)一群鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。等你長(cháng)大了，你就知道教室是飛來(lái)飛去的夢(mèng)想，你永遠守護著(zhù)鳥(niǎo)巢。小時(shí)候覺(jué)得老師很驕傲，說(shuō)一句話(huà)就驚天動(dòng)地。長(cháng)大后才知道，寫(xiě)在黑板上的是真理，抹去的是名利。小時(shí)候覺(jué)得老師很神秘，讓所有的問(wèn)題都變得好玩。長(cháng)大后才知道粉筆畫(huà)了一道彩虹，流下了眼淚。小時(shí)候覺(jué)得老師很厲害，總喜歡把我們捧高。長(cháng)大了，才知道講臺是在捧著(zhù)別人，給自己。

　　“每天晚上，蠟燭的燭芯會(huì )哭泣，春天的蠶會(huì )織到死。”我深深地感到，老師比蠟燭更永恒，照亮別人，融化自己。就算比作“春蠶”，也不算死。春蠶化蛹飛蛾，飛蛾生蠶娃……無(wú)邊無(wú)際，真如畫(huà)。

　　老師也有一顆金子般閃亮的心。當我們失敗時(shí)，老師揚起我們的風(fēng)帆；當我們成功時(shí)，老師會(huì )和我們分享我們的成就和快樂(lè )。當我們犯錯時(shí)，老師耐心細致地為我們設置課程。總之，老師給了我們飛翔的翅膀，讓我們在知識的天空中自由飛翔。

　　有人說(shuō)老師清閑，有兩個(gè)假期；有人說(shuō)老師優(yōu)雅，一切都顯得從容不迫；還有人說(shuō)老師閑的很，有時(shí)間看書(shū)看報。而且我想說(shuō)老師很辛苦，我忘不了老師和我們一起晨讀，操場(chǎng)上的'風(fēng)和太陽(yáng)，老師孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度，燈下認真備課的身影。老師認真批改作業(yè)，有事情一直到深夜。別人一天工作八小時(shí)，老師的工作時(shí)間卻是八小時(shí)以上。其他人休息兩天，老師沒(méi)有真正的周末。

　　留一朵玫瑰，你的手有余香。我真想大聲說(shuō)，老師，你辛苦了。

　　贊美老師作文 25

　　我依稀還記得初見(jiàn)她的模樣，那個(gè)人個(gè)子不高，但是身材苗條，濃濃的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙清澈的眼睛，特別是還有著(zhù)櫻桃一般的小嘴，讓人一見(jiàn)就不能忘懷：那就是我的語(yǔ)文老師。

　　初二剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候正是晚夏，我們幾個(gè)學(xué)生來(lái)到了闊別近兩個(gè)月的學(xué)校。初一結束后，放假時(shí)臟亂的教室實(shí)在有些不堪入目，我們幾個(gè)人抄起了工具開(kāi)始打掃教室。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的不懈努力，終于，眼前的場(chǎng)景從臟亂變得一塵不染。正當我們坐在椅子上邊休息邊欣賞著(zhù)自己的勞動(dòng)成果時(shí)，一句聽(tīng)后仿佛如春風(fēng)撫耳的聲音傳來(lái)：“打掃完了嗎？同學(xué)們辛苦了！”，還沒(méi)回過(guò)頭，但是我已經(jīng)知道是誰(shuí)來(lái)了。回過(guò)頭一看，果然是我的語(yǔ)文老師。我精神一振，帶頭說(shuō)道；“不辛苦！不辛苦！謝謝老師”。看著(zhù)老師微笑的臉，聽(tīng)著(zhù)和藹的問(wèn)候，我仿佛受到了極大的鼓舞，頓時(shí)打掃教室的疲憊感一掃而光。那只是一件很小的事，小到在我豐富的初中生活中甚至不值得被銘記，但我不知為什么就是記住了那個(gè)場(chǎng)景：那個(gè)夏日的風(fēng)微拂的下午；那一句很普通的關(guān)懷；那件可能被很多人遺忘的小事。回想起來(lái)充滿(mǎn)溫馨、回想起來(lái)幸福洋溢。

　　我的語(yǔ)文老師不僅是一位平易近人、關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，更是一位對工作一絲不茍的老師。還記得一次上課時(shí)，我們對于寫(xiě)“喉”這個(gè)字提出了疑問(wèn)？下面的同學(xué)七嘴八舌地議論這個(gè)字中間到底有沒(méi)有一豎，同學(xué)們眾說(shuō)紛紜，各執己見(jiàn)卻又都不敢肯定。只見(jiàn)我們的語(yǔ)文老師，迅速拿出字典翻到了“喉”字這一頁(yè)，然后從前到后讓我們傳閱字典確認字形，非常肯定的告訴我們這個(gè)字的寫(xiě)法以及字音和釋義。她一絲不茍的工作態(tài)度讓我敬佩！

　　我愛(ài)我的.老師，因為她有著(zhù)蠟燭一般的品質(zhì)--燃燒自己照亮我們；我愛(ài)我的老師，因為她有著(zhù)園丁一般的精神--播灑汗水澆灌我們；我愛(ài)我的老師，因為她有燈塔一樣的品格--默默無(wú)聞?wù)樟廖覀兦靶械穆贰?/p>

　　我歌頌我的老師，因為她們是最可愛(ài)的人！

　　贊美老師作文 26

　　至今回憶起，都依舊是滿(mǎn)心的歡喜，無(wú)數復雜的情感，最終氤氳成一句：“安好，足矣。”題記

　　時(shí)間邁著(zhù)那不緊不慢的步伐，拉開(kāi)了冬的序幕，再愛(ài)美的人也都拋棄了“風(fēng)度”而追求“溫度”了。我同樣屈服于冬的淫威之下，打算把自己裹成“端午的粽子”，可是翻找多時(shí)都未能找到心儀的衣服，心中不僅煩躁起來(lái)。正打算把那亂成一堆的衣服塞回衣柜，卻在不起眼的角落，看到了一件極普通且已有些破舊的棉襖。俯身拿起這件衣服，思緒也隨著(zhù)飄揚。

　　那是三年前的冬季。那一年，六年級的學(xué)生們都被集中到鎮上，第一次離開(kāi)家人，即使距離并不遙遠，但五天的期限也足以讓我們對家充滿(mǎn)思念。

　　班上50多個(gè)人，我所認識的寥寥無(wú)幾。每當下課看到他們笑著(zhù)、鬧著(zhù)，我便油然而生一股羨慕，但終究是被內心的不自信所控制，在那個(gè)熱鬧的集體中顯得格外突兀。教語(yǔ)文課的徐老師是我最喜歡的老師，每次看到別的同學(xué)與徐老師說(shuō)笑，我都會(huì )想，像我這樣沉默寡言的`人大概沒(méi)有人會(huì )喜歡吧，畢竟我自己都不喜歡自己。

　　那一周不知為何我衣服袖子開(kāi)線(xiàn)了，胳膊一伸直便露出白白的棉絮。后面的幾個(gè)同學(xué)看到了，便取笑我。我臉皮薄，就跑出了教室。正好遇到前來(lái)上課的徐老師，徐老師發(fā)現我的異常，拉著(zhù)我問(wèn)。我心里越想越委屈，眼眶也漸漸紅了。最后，在徐老師的不斷安慰詢(xún)問(wèn)一下我低聲講了事情的經(jīng)過(guò)。她聽(tīng)后馬上說(shuō)：你先過(guò)來(lái)，我給你縫好，一會(huì )兒再去收拾他們。

　　徐老師是我最喜歡的老師，她就像明媚的陽(yáng)光，吻散我心中陰霾的雨。前幾天，在學(xué)習《藤野先生》時(shí)，當我讀到魯迅先生所寫(xiě)“在我所認識的老師之中，他是最使我感激給我鼓勵的一個(gè)。”這一句時(shí)，心中便浮現出徐老師那溫柔美麗的身影。也曾想過(guò)回去看望徐老師，但卻聽(tīng)說(shuō)徐老師早已調離，心中雖然遺憾，但是老師安好，便足矣。

　　輕輕放下那件衣服，心中仿佛被由內而外的洗滌一遍。老師啊，您總是如此美好，似那吻散細語(yǔ)的陽(yáng)光。

　　贊美老師作文 27

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”，您的諄諄教誨我們將銘記在心。“桃李不言，下自成蹊”，您傳遞給我們愛(ài)的火種，我們將盡一切努力用它去溫暖世間萬(wàn)物。

　　感謝您，老師！

　　金秋九月，金色的陽(yáng)光照耀著(zhù)我們走進(jìn)新學(xué)期，也即將走進(jìn)第27個(gè)教師節。在這溫馨的時(shí)刻，我向敬愛(ài)的老師道一聲：“老師，你們辛苦了！”

　　是誰(shuí)燃燒自己的青春，照亮我們的理想？是你們！是誰(shuí)付出辛勤的汗水，灌溉我們的心田？是你們！又是誰(shuí)用無(wú)私的愛(ài)，為我們指引前進(jìn)的方向？還是你們——可親又可敬的老師。

　　加減乘除，算不盡您做出的貢獻；詩(shī)詞歌賦，頌不完我們對您的崇敬。

　　您像一顆鋪路的石子，默默地鋪筑我們前進(jìn)的跑道；您像一縷和煦的春風(fēng)，無(wú)私地滋潤著(zhù)我們的.心田。嚴寒酷暑，您從來(lái)閑不住自己的腳步，月上枝頭，您還在把教案仔細推敲。

　　父母之愛(ài)，讓我們感受到哺育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì )到互助的溫暖；而老師對我們不求回報的愛(ài)讓我們懂得：愛(ài)之無(wú)私，愛(ài)之博大。

　　種花容易樹(shù)人難，您將愛(ài)的種子埋在了我們的心田，用畢生的心血去耐心灌溉，當種子生根發(fā)芽，最終開(kāi)花結果時(shí)，您卻謙虛地說(shuō)著(zhù)“無(wú)心插柳，柳成蔭啦”。

　　您不曾在我們的面前埋怨過(guò)一個(gè)“累”字，但那裝在包里的答題紙訴說(shuō)著(zhù)您工作高效率的秘密。

　　您不曾在我們的面前埋怨過(guò)一個(gè)“苦”字，但那滾滾而下的粉筆灰證明了您工作的艱辛。

　　任憑歲月如何地侵襲，您卻始終默默無(wú)聞地堅守在自己的崗位。

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”，您的諄諄教誨我們將銘記在心。“桃李不言，下自成蹊”，您傳遞給我們愛(ài)的火種，我們將盡一切努力用它去溫暖世間萬(wàn)物。

　　我們將把對您的愛(ài)，付諸于實(shí)際行動(dòng)，以認真地聽(tīng)課、負責的作業(yè)和進(jìn)步的成績(jì)，作為送給您最好的禮物。

　　祝你們身體健康！工作順利！

　　贊美老師作文 28

　　藍色就是天空的色彩，象征著(zhù)博大的愛(ài)；黃色就是土地的色彩，象征著(zhù)母親；綠色就是生命的色彩，象征青春活力；紅色就是夕陽(yáng)的色彩，它象征著(zhù)我可愛(ài)的老師。

　　紅色嬌艷動(dòng)人，秀麗大方，而她的“紅”卻就是一種奉獻，雖然默默無(wú)聞，但足以溫暖人心。

　　回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽(tīng)到我的聲音便抬起頭微笑著(zhù)看看我，她的目光還就是那么慈祥，親切而不失莊重。“等一下走。”她說(shuō)。之后，又輕輕地拉開(kāi)抽屜，從里面拿出一本書(shū)，就是一本嶄新的書(shū)。她遞給我。接過(guò)來(lái)一看，原先就是一本繪畫(huà)書(shū)。“真不錯阿。”我喃喃自語(yǔ)道。

　　看著(zhù)這本夢(mèng)寐以求的書(shū)，我簡(jiǎn)直有些愛(ài)不釋手了。“這就是老師的禮物。”此時(shí)我聽(tīng)了后欣喜若狂，心中又頓生萬(wàn)分感激。“謝謝！”我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字。看著(zhù)我的快樂(lè )，她臉上的笑容也愈加燦爛，又仿佛看透了我的心思：“好好努力吧，大家可看著(zhù)你的收獲呢。”“我必須成功。”我自信而又爽朗地應道。捧著(zhù)這份珍貴的.禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵著(zhù)我向自己的目標前進(jìn)。

　　走在走廊上，望著(zhù)窗外，依舊細雨綿綿，雨還就是那樣稀稀瀝瀝，天空中還隱約可見(jiàn)幾朵白云，我覺(jué)得此情此景就是多么迷人，似乎就是這

　　春雨在我內心深處埋下了一顆真情的種子。

　　如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，但就是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，在芬芳中飄溢著(zhù)果實(shí)對土地的眷戀，凝聚著(zhù)花兒對陽(yáng)光的深情。

　　我靜靜地看著(zhù)夕陽(yáng)西下，在淡淡的斜陽(yáng)中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就就是夕陽(yáng)下披著(zhù)紅裙的天使，舞動(dòng)著(zhù)秀麗的翅膀，默默地，默默地，奉獻著(zhù)……留下的永久就是那一抹最美的紅色。

　　贊美老師作文 29

　　是誰(shuí)放棄了自己的青春去澆灌祖國的棟梁？是誰(shuí)在最困難的時(shí)候為我們遮風(fēng)擋雨？是誰(shuí)在不顧自己的身體去工作？是老師！

　　老師，這是一個(gè)特別一般的職業(yè)，放棄自己的青春，用自己的才智去教幼嫩的兒童，讓他們成為祖國的棟梁。哈~認真一想，這個(gè)職業(yè)還真是光榮哦！

　　早晨，太陽(yáng)還沒(méi)有打算工作，卻聽(tīng)到了郎朗的讀書(shū)聲，稚嫩的聲音加上不規章的朗讀，太陽(yáng)似乎笑起來(lái)了——孩子們還真是勤奮、可愛(ài)啊~心里想著(zhù)：是不是該進(jìn)行我的工作了呢？老師站在講臺上拿著(zhù)粉筆在黑板上吱吱呀呀的寫(xiě)著(zhù)，擺滿(mǎn)了整個(gè)黑板，老師寫(xiě)字時(shí)粉筆的聲音，加上同學(xué)們的朗讀聲，形成了校內交響曲。

　　老師微笑著(zhù)面對同學(xué)，拿著(zhù)教鞭在黑板上指教導點(diǎn)，出口成章，同學(xué)們也仔細的聽(tīng)著(zhù)，覺(jué)得這個(gè)真的很新穎，課文就像是一篇篇漂亮的童話(huà)，來(lái)自于現實(shí)生活中的童話(huà)。

　　今日的課就上到這里，下課！同學(xué)們一窩瘋地跑出去，有的`在跳皮筋，有的打乒乓球，有的則坐在草坪上聊著(zhù)天，很興奮的樣子。這時(shí)候老師也會(huì )來(lái)陪你，陪你跳皮筋，陪你打乒乓球，陪你談天，就像個(gè)小孩子，瘋瘋癲癲的，好不歡樂(lè )。

　　快到老師節了！同學(xué)們比以往來(lái)得都早，他們想給老師一個(gè)驚喜！在黑板上寫(xiě)上祝愿的話(huà)語(yǔ)，畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)，講臺上放上五彩繽紛的花朵，教室里仿佛變成了一次歡快的派對！噓！老師來(lái)啦！快坐好！在門(mén)外放哨的同學(xué)發(fā)覺(jué)了老師，同學(xué)們立馬坐到了座位上，老師推開(kāi)了門(mén)，我們大叫：老師老師節歡樂(lè )！老師先是特別的驚異，然后落下了眼淚。老師，你怎么了？是我們嚇著(zhù)你了嗎？我們跑上前去，老師轉過(guò)身，輕輕擁上我們：沒(méi)有啊！怎么可能呢？我是很感動(dòng)啊！

　　老師就像是一顆大樹(shù)，而我們是剛剛發(fā)芽的幼苗，他用他粗大的肢體，為我們遮風(fēng)擋雨，我們多想說(shuō)一聲：老師，我們愛(ài)你！你為了培育我們，有多少辛苦啊！

　　或許，說(shuō)愛(ài)并不是解決問(wèn)題的方法，但是我們會(huì )用我們的行動(dòng)，表現我們對你的愛(ài)，但是，在此之前，還是要說(shuō)一聲，老師，我們愛(ài)你，你辛苦了。

　　贊美老師作文 30

　　贊美老師老師，一個(gè)平凡的詞；老師，一個(gè)偉大的詞；老師，一個(gè)值得尊敬的詞；老師，一個(gè)值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。

　　老師，是平凡的，從小學(xué)到初中，從初中到高中，從高中到大學(xué)。這些日子都會(huì )一晃而過(guò)，很快，很快，快的讓人抓不住，記不住。是啊！匆匆十年而過(guò)后，我們已經(jīng)展翅飛翔，立足于社會(huì )的風(fēng)口浪尖，創(chuàng )造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳。可老師依舊還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學(xué)生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過(guò)的學(xué)生有些不大理解。

　　可同樣，老師也是偉大的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻給了我們，愿意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹(shù)砍掉歪枝，給我們輸送養料，看護我們一代又一代的成長(cháng)。而他們，卻在這時(shí)間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時(shí)也會(huì )慢慢被人們忘記。

　　不得不說(shuō)，老師的確值得我們尊敬。而老師，也正因為有了老師的.教導，才會(huì )有許多有用之人。當我們再夸獎愛(ài)因斯坦的時(shí)候，有誰(shuí)知道他們的老師是誰(shuí)？當我們在為魯迅而深深佩服的時(shí)候，而又有誰(shuí)知道是哪位老師教導了這么一位文學(xué)巨匠？當我們?yōu)槟切┳骷摇⒖茖W(xué)家、文學(xué)家。一些人而驕傲的時(shí)候，誰(shuí)又知道誰(shuí)是他們的老師？老師，應該是我們要銘記的，要尊敬的，而不是要忘記的。我有一位老師說(shuō)過(guò)：“你們學(xué)生是一顆顆沙子，而我們老師則是貝克，讓自己來(lái)孕育你們，來(lái)磨練你們，當你們經(jīng)受住磨練后，就會(huì )成為一顆顆明亮的珍珠”。是啊，老師是貝殼，所以老師是應該受到人尊敬的。

　　老師，老師，我們贊美老師！贊美老師的溫柔又嚴格；贊美老師為我們砍掉雜枝；贊美老師為我們輸送養料；贊美老師讓我們茁壯成長(cháng)；贊美老師培育出無(wú)數發(fā)亮的珍珠；贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來(lái)贊美老師，贊美老師！

　　贊美老師作文 31

　　我以前崇拜過(guò)數不盡的偶像，可最讓我記憶深刻的偶像是我的小學(xué)老師──曹老師。

　　曹老師有許多地方值得我去學(xué)習，下面我就簡(jiǎn)單介紹一下。

　　曹老師不計較、度量大。有一次，下課鈴聲后，大家排隊去飯堂吃飯。正走著(zhù)，有人說(shuō)：“我們給曹老師起個(gè)外號吧！”“起什么好呢？”“曹老，老曹……”“好，老曹好，就老曹！”然后，我們就去找“老曹”。我們一幫人嘰嘰喳喳地跑過(guò)去說(shuō)：“老曹好！”曹老師驚訝地指了一下自己，我們點(diǎn)點(diǎn)頭，我們都很害怕，怕曹老師批評我們，可老他卻一臉微笑的說(shuō)：“下課可以叫，上課就免了！”說(shuō)完便觸摸了一下我們的頭！

　　曹老師那迷人的微笑、幽默的語(yǔ)言更具“殺傷力”。晚自習，我們提前完成了任務(wù)，大家一呼百應要求曹老師講故事。老師沒(méi)法，再一想我們今天晚上的任務(wù)完成地很好！就勉強答應給我們講一個(gè)！他極不情愿的“眉飛色舞”地講起來(lái)。一會(huì )做動(dòng)作，一會(huì )變腔調，直逗得大家捧腹大笑。課間，我們在外邊玩耍，曹老師經(jīng)常面帶微笑地走來(lái)，我們也用微笑回應他，直看著(zhù)曹老師便大搖大擺地走進(jìn)教室。

　　當然，優(yōu)點(diǎn)介紹完了，該接受我們“殘忍”的批評了。

　　曹老師，您不要動(dòng)不動(dòng)就惡心我們！我們在課堂上寫(xiě)生字，每每聽(tīng)到您說(shuō)：“誰(shuí)寫(xiě)不好，給誰(shuí)吃‘巧克力’！”有的同學(xué)斗膽地問(wèn)了一句：巧克力是什么？您就會(huì )不緊不慢的說(shuō)：“你們在農村見(jiàn)羊群過(guò)后地上的東西了嗎？那就是‘巧克力豆’”。這時(shí)大家方悟，原來(lái)巧克力就是羊屎蛋。別說(shuō)吃了，聽(tīng)聽(tīng)就想吐。

　　曹老師，我們還希望你不要布置過(guò)多的作業(yè)。有一次，大家等待著(zhù)放學(xué)（因為放學(xué)就可以回家了），這時(shí)之間您大筆一揮就是小山堆似的'作業(yè)。未等你您批完，大家就抗議說(shuō)：“布置這么多作業(yè)，還讓人活不活了！”“就是，周末才幾天呀，能寫(xiě)這么多的作業(yè)嗎？”“周末本來(lái)就讓休息的！”一時(shí)大家怨聲載道。可您卻置若罔聞。

　　親愛(ài)的曹老師，如果你堅持優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)的話(huà)，你就會(huì )成為我們的完美老師！

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