老師有請作文9篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的老師有請作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師有請作文1
“嘿，朋友，你得去老師辦公室品咖啡了！”我的好伙伴急匆匆地跑來(lái)，朝我大喊。我一聽(tīng)，心“咯噔”了一下，畢竟這可不是啥好事，盡管老師會(huì )邀請我。
在短暫的緊張過(guò)后，我放空腦袋，開(kāi)始梳理過(guò)錯。難不成是昨天我在黑板上胡亂涂畫(huà)，被班長(cháng)“揪”了？或是早上美術(shù)課上“玩性大發(fā)”，在前桌的衣服上“自由創(chuàng )作”，他拎著(zhù)“證據”去告狀了？
就在我整理時(shí)，一旁的“報告人”卻等不及了，連推帶拉地把我拖到門(mén)前，說(shuō)：“快點(diǎn)，老兄，可別讓我也牽連上呀！”我更擔心了，一下癱在地上。我可不是“常客”，進(jìn)去的話(huà)一頓批是躲不過(guò)的！這時(shí)伙伴的一句話(huà)卻提醒了我，“指不定是好事呢，別擔心了！”我便站了起來(lái)，抱著(zhù)“死馬當活馬醫”的心態(tài)索性大膽地開(kāi)門(mén)……
就在我推開(kāi)老式門(mén)，伙伴隨著(zhù)“吱——”一聲跑掉時(shí)，班主任抬起頭，驚訝地望著(zhù)我，“你咋進(jìn)來(lái)了？什么事？坐下說(shuō)吧。”我一臉疑惑。甚至還有點(diǎn)懵，問(wèn)：“老師，不是您叫的我嗎？”這下她恍然大悟，拍著(zhù)腦袋，給了我一張獎狀，“對，你得了作文比賽一等獎，不愧是‘真’學(xué)霸，還有，幫我端下作業(yè)本。”我總算是舒了一口氣，肌肉松弛，向老師點(diǎn)了頭便抱著(zhù)一沓本子出了辦公室。
那一刻，我愉快地想：看來(lái)那朋友說(shuō)的對，去老師辦公室并不是一件壞事。
老師有請作文2
我正在專(zhuān)注地看著(zhù)書(shū)，突然，一個(gè)同學(xué)飛奔到我的面前，沖我說(shuō)：“老師讓你去一趟辦公室，你快點(diǎn)兒去吧。”我定睛一看，發(fā)現是我的仇人，臉上還掛著(zhù)一幅詭笑。看樣子，好像是想用“調虎離山”之計來(lái)玩我，但我又不放心，我回想了整個(gè)事情，難道老師在監控里發(fā)現我上課和同桌在說(shuō)話(huà)啦？難道還要讓我把家長(cháng)請到學(xué)校？不！那老爸一定會(huì )揍死我的。難道我這回成績(jì)不好，老師要和我談話(huà)？我的腦袋瞬間冒出了幾百個(gè)小問(wèn)號。到底是仇人玩我，還是我做錯了什么事，我邁著(zhù)沉重的步伐走到老師辦公室。
此刻，我的心里忐忑不安。推進(jìn)辦公室的門(mén)，走到老師面前向老師問(wèn)了一句，“老師，您叫我有何事？”老師滿(mǎn)臉笑容地對我說(shuō)：“哦，是這樣的。你帶著(zhù)這封信到校長(cháng)室一趟，跟她說(shuō)這是工資明細就好了。”
哦，原來(lái)老師是叫我去送個(gè)信呀，讓我虛驚一場(chǎng)。不過(guò)那信里真的有老師所說(shuō)的工資明細嗎？去了校長(cháng)室，我把信交給校長(cháng)，告訴了校長(cháng)這里面是工資明細，校長(cháng)很高興，表?yè)P了我。
老師有請作文3
“何彥汐在嗎？”“我在！”“下節飯后去科學(xué)老師辦公室一下哦！”五三班的同學(xué)跟我說(shuō)。我聽(tīng)完心砰砰地快速跳起來(lái)，去老師辦公室準沒(méi)啥好事。
在短時(shí)間的緊張后，我放松下來(lái)下，想了想前段時(shí)間自己干了什么錯事？是我上課說(shuō)話(huà)被同學(xué)舉報了？還是上回提前寫(xiě)科學(xué)作業(yè)本被發(fā)現了......
我懷著(zhù)緊張的心情和好伙伴走到老師的辦公室門(mén)口，我本想把小黃拉進(jìn)去的，她卻說(shuō)：“不用不用，我可不想面對批評，我還是先回去寫(xiě)作業(yè)吧，保重了，好伙伴！”我“勇敢”地打開(kāi)了辦公室的門(mén)，走進(jìn)了“小黑屋”，一看科學(xué)老師不在，只有幾個(gè)同學(xué)站在桌旁，我看是那人騙我的吧!我怒氣沖沖準備回去了，遠遠看見(jiàn)了科學(xué)老師朝辦公室走來(lái)，我趕緊回溜回去，直到老師走到辦公室，老師問(wèn)我們，“你們來(lái)干什么?”我說(shuō)：“是三班同學(xué)讓我來(lái)的。”老師拍了一下腦子，說(shuō)：“哦，我讓你們來(lái)錄視頻，給班上同學(xué)做個(gè)示范，要不然他們都不會(huì )做實(shí)驗了。”我總算是松了一口氣，還以為什么壞事呢。
原來(lái)，去老師辦公室也不全是壞事呀。
老師有請作文4
當老師請你到辦公室的時(shí)候，你是否有猜到過(guò)老師要你干嘛？有悲傷的結局、有迷迷糊糊干苦活的，但是我有一次被老師請卻是讓人意想不到的。
我在圖書(shū)館里看書(shū)，忽然一個(gè)同學(xué)上樓找我說(shuō)老師叫我去她辦公室里去，我的心當時(shí)是嚇了一跳，難道我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)？這也不可能啊，我昨天可把作業(yè)檢查了好幾遍呢！
在路上我的恐懼心理更加強烈，難道是二年級我侃大山時(shí)被激怒的同學(xué)如今又告狀了？難道是我運動(dòng)會(huì )時(shí)多數了二十幾個(gè)跳繩數，讓班級占上風(fēng)的事情被別的班級的同學(xué)給揭穿了，然后告了黑狀？我心里越來(lái)越黑暗，已經(jīng)看不到開(kāi)心的黎明。
到老師辦公室門(mén)口，我掃了掃老師的臉，眉毛似乎皺著(zhù)、鼻子也擰著(zhù)、嘴巴更是耷拉著(zhù)，我的心更加忐忑了，去還是不去，我實(shí)在太糾結了，去面對現實(shí)，可能還有希望，不去，必死無(wú)疑，于是我勇敢的邁出第一步。
終于，老師看見(jiàn)了我，“哦，你這次作文我決定讓它參加鹿城區作文比賽。”哦，原來(lái)是一件大好事，嚇死寶寶了，虛驚一場(chǎng)。
老師有請作文5
我去學(xué)校上課，還把家里的卡牌帶過(guò)去，想和同學(xué)玩一下，下課時(shí)間到了，我和同學(xué)們在教室里玩上了卡牌，卡牌很吸引大家，于是這幾天我們一下課，大家就圍著(zhù)一起玩卡牌。有位同學(xué)看到我們在玩卡牌，說(shuō)是要告訴老師，完蛋了，這下完蛋了，我這下怎么和老師交代啊，玩過(guò)火了。
我看著(zhù)那位同學(xué)幾秒鐘就又回來(lái)了，這么快啊，那位同學(xué)說(shuō)：“老師叫你去他辦公室，快點(diǎn)。”我的心突然緊張了起來(lái)，心跳加速了好幾倍，走向了那個(gè)辦公室，我走在樓梯口，心里非常害怕，這個(gè)討厭的同學(xué)，下次我也盯著(zhù)他，也去老師那告狀，我還是沒(méi)有勇氣去老師辦公室，又回了教室，但是又很擔心，不去后老師又會(huì )重重的罰我，最后還是鼓起了勇氣跑了過(guò)去，老師還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，我就很沮喪的說(shuō)了聲，“對不起老師，我下次再也.......”老師來(lái)了句，“你說(shuō)什么啊,你又沒(méi)有做錯事情，干什么說(shuō)對不起啊，也沒(méi)有人和我說(shuō)你什么事情啊。”我突然知道了，原來(lái)我被忽悠了。
我回到了教室，一定要痛罵這位同學(xué)，再也不相信他了，但是我也要感謝他只是嚇唬我，而沒(méi)有真的告訴老師。
老師有請作文6
早上，小周同學(xué)帶著(zhù)一臉壞笑，大搖大擺地走到我的面前，對我說(shuō)：“葉銘瑞，看來(lái)你也不是特別優(yōu)秀啊，你完蛋了，快去池老師的辦公室一趟！”我一臉疑惑。此時(shí)小周同學(xué)在得意地笑著(zhù)，而我在思考，到底要不要走這一趟。
我的朋友們聽(tīng)到了這個(gè)消息，都圍了過(guò)來(lái)，開(kāi)始議論。有的說(shuō)：“看小周一臉壞笑，肯定是騙你的。”也有的說(shuō)：“也有可能是真話(huà)，你還是去一下好！”我想了一小會(huì )兒，決定還是去一趟老師辦公室。
穿過(guò)走廊，下了樓梯，我走到了池老師的辦公室門(mén)前。短短兩三分鐘，可我覺(jué)得無(wú)比的煎熬。終于，我鼓起勇氣，推開(kāi)了辦公室的門(mén)。咦，里面一個(gè)人都沒(méi)有。“這小周，莫不是真的騙我了！”
我迅速跑上樓，準備找小周算賬，可是小周同學(xué)理直氣壯地大聲說(shuō)道：“是真的吶，你這個(gè)人真的是！”于是我打算再相信他一回，重新回到池老師的辦公室門(mén)口，剛敲門(mén)，里面就傳來(lái)了一聲，“銘瑞，你來(lái)啦！”原來(lái)，池老師剛才去上廁所了，也是剛回來(lái)辦公室。
池老師把我拉進(jìn)辦公室，關(guān)上門(mén)，坐了下來(lái)。她一臉認真地對我說(shuō)：“銘瑞，每個(gè)班級都需要一個(gè)午餐管理員。老師很信任你，就把這個(gè)重要的崗位交給你哦。”說(shuō)完，池老師溫柔地把午餐管理員的牌子掛到了我的脖子上。我說(shuō)了句“謝謝老師”就走了，心里真的.是太開(kāi)心啦，這一趟辦公室之行，沒(méi)有想象中的挨批，還被老師表?yè)P了。
握著(zhù)胸前的這個(gè)牌子，我準備回教室好好跟小周同學(xué)道個(gè)歉。
老師有請作文7
當我像一個(gè)沒(méi)頭蒼蠅一樣四處亂逛時(shí)，一個(gè)同學(xué)上氣不接下氣地朝我奔來(lái)，“老師找你有事，讓你去辦公室一下。”看他一臉嚴肅，我有一點(diǎn)兒信以為真了。但話(huà)音剛落，我發(fā)現他竟然捂住嘴偷偷笑了，我又感覺(jué)是假，這讓我進(jìn)退兩難。
說(shuō)真的嘛，對，我最近學(xué)習有點(diǎn)退步；說(shuō)假的嘛，也對，可能他專(zhuān)門(mén)騙我。我就在那兒一直來(lái)回打轉，但一步也沒(méi)向前走，“喂！昊燃，你怎么一直不來(lái)？”這時(shí)老師來(lái)了。現在啊，我不去不行了，于是低頭跟在老師后頭。
我一邊走一邊想：這是怎么了呀？是什么十萬(wàn)火急的事，讓老師有請，是考試考不好了？還是作業(yè)沒(méi)有完成？還是去老師辦公室聽(tīng)一番思想教育？我真是丈二和尚，摸不著(zhù)頭腦。一邊想，一邊流著(zhù)一顆顆豆大的汗珠，全身發(fā)顫。
到辦公室了，我一腳跨入了“鬼門(mén)關(guān)”，我一動(dòng)不動(dòng)，大氣不敢出。這時(shí)，老師“啪”地一下將卷子拍在桌上，我嚇了一跳，閉上眼睛不敢看老師的臉色，我心想：老師又要罵人了。突然一個(gè)東西落入懷中，我緩緩睜開(kāi)雙眼，我懷里有一大摞卷子。“今天改完。”“呼！”我長(cháng)舒一口氣，心里的石頭終于落下了。反而有些得意，老師信任我，讓我幫忙，這好事還會(huì )輪到我？哈哈！
老師有請作文8
那天中午，像往常一樣，我吃完了午飯正在和同學(xué)玩著(zhù)棋，突然一句響亮的話(huà)語(yǔ)傳到了我的耳中，“金老師讓你去辦公室，快去！”我聽(tīng)到這兒，心中不禁有些發(fā)慌，會(huì )不會(huì )是日記寫(xiě)不好，還是太淘氣了，會(huì )不會(huì )罵我呢？我越想越怕，站了起來(lái)向四周望，還好，他叫的不是我是我身邊的同學(xué)呀！
過(guò)了一會(huì )兒，那個(gè)同學(xué)回來(lái)了，他對那傳話(huà)的同學(xué)破口大罵，真不知發(fā)生了什么事，不過(guò)他轉身就對我說(shuō)：“王佳琦！金老師也讓你過(guò)去！”這下我可真完了，我全身不禁顫抖起來(lái)，牙齒在不停地打著(zhù)“架”，最后，我還是緩緩地站了起來(lái)，踏著(zhù)沉重的步子，朝辦公室走去。
雖然我們班離辦公室只有幾米，但我覺(jué)得卻有幾百米之遠，終于，我顫顫悠悠地來(lái)到了辦公室門(mén)口，瞟了幾眼后，我躲到了一旁的墻后，我不時(shí)地把頭探出來(lái)向外望，始終不敢過(guò)去。
經(jīng)過(guò)了許多心理波折后，我鼓起了勇氣，大膽地走入了辦公室，走到金老師面前問(wèn)道：“金老師，您找我有什么事嗎？”很明顯，我有點(diǎn)吱吱唔唔的。“我沒(méi)有想找你呀！我一點(diǎn)事都沒(méi)有要找大家呀！”金老師很是疑惑不解。“您明明讓我來(lái)了呀！同學(xué)們都傳話(huà)來(lái)了。”我有些糊涂了，可這下子聲音高了許多。“沒(méi)有呀？你會(huì )不會(huì )聽(tīng)錯了，再去問(wèn)問(wèn)看！”金老師說(shuō)。講到這兒，我終于明白了，原來(lái)，是別人騙我的，目的就是想讓我嚇一身冷汗，出一下丑。真是太氣人了，回頭非給他點(diǎn)“好果子”吃不可。這句假傳話(huà)真是害人不淺！
老師有請作文9
“徐慕瑄，科學(xué)老師叫你去科學(xué)輔助用房等她！”老師找我什么事呢?我帶著(zhù)疑問(wèn)從四樓一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往下走，心里想：莫非是因為我上課折蜻蜓被發(fā)現了？還是我上科學(xué)課偷吃跳跳糖被人揭發(fā)了？或是聽(tīng)科學(xué)老師講課我說(shuō)像念經(jīng)一樣容易打瞌睡被“佟閑事”打小報告了？難不成......
無(wú)數個(gè)問(wèn)號在腦海中跳出來(lái)，回想著(zhù)每一次科學(xué)課上搞的小動(dòng)作，那不成是因為考試？以前每次科學(xué)考試我都在97以上，可這一次只有92分，科學(xué)老師會(huì )不會(huì )要學(xué)數學(xué)老師用三寸不爛之舌去讓退步的同學(xué)覺(jué)得“我不好，我有罪，沒(méi)考好，更要惱”？
不知不覺(jué)就到了一樓，我又磨磨唧唧地穿過(guò)科藝樓前的空地，心理建設還沒(méi)有預備好，我又蹲下來(lái)系鞋帶。拉開(kāi)系上，拉開(kāi)再系上，系了開(kāi)，開(kāi)了系......就這樣來(lái)回十幾次，最后我站起來(lái)了，小步一點(diǎn)一點(diǎn)往鐵樓梯上走，二樓到了，我不情愿的往科學(xué)輔助用房走去，可前后兩個(gè)門(mén)都鎖著(zhù)，我的心瞬間舒暢了，剛轉身要走，科學(xué)老師的聲音從背后傳來(lái)，“徐慕瑄，你來(lái)了，快快快，把你們班的作業(yè)本分數統計一下，東西在里面。”她話(huà)音剛落就把教室的門(mén)打開(kāi)了，二話(huà)不說(shuō)把我“扔”了進(jìn)去，于是恐怖的登記開(kāi)始了......
原來(lái)只是把我當“工具人”，心中的石頭終于落地了。
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