我最喜歡的老師話(huà)題作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的我最喜歡的老師話(huà)題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我最喜歡的老師話(huà)題作文1
時(shí)間悄無(wú)聲息滑行了很久，若是追憶某件事情，看似一切清晰仿佛發(fā)生在昨日，可是順著(zhù)時(shí)間的軌道向后望去也會(huì )發(fā)現那些原本清晰的印記也褪色到模糊不清。就是在這樣的境況下，我開(kāi)始找尋初次與她相見(jiàn)的那一幀畫(huà)面。
學(xué)期開(kāi)始的那時(shí)候似乎退化成很久以前的事情了。猶記得那時(shí)的天氣熱的令人無(wú)心關(guān)心其它的事，熱氣就像是風(fēng)沙將五官蒙蔽，只是想好好守著(zhù)自己的一隅。作為新接手我們班級的班主任，就在這時(shí)出現在我們面前。我曾經(jīng)在腦中假想描述無(wú)數遍的形象就在現實(shí)中完整起來(lái)，一眼看去是甚至令我覺(jué)得稍稍有些失望的普通。但是之后所有的不甘，都從那一天開(kāi)始漸漸平靜，并且開(kāi)始令我真正領(lǐng)略到了她的人格魅力。
她的開(kāi)場(chǎng)白我雖然已不記得，但是，卻依然被班主任那種清涼而不失溫和的聲音所提醒并打起了精神，恍惚間就像是她在烈日下在我的頭頂撐起了一把傘，擋住了所有燥熱的陽(yáng)光。
之后的我，從一個(gè)不愿輕易踏入別人領(lǐng)域的小破孩，漸漸的想要去了解作為我們班主任的她的心境。
她在語(yǔ)文課上，儼然化成了一個(gè)天真的小孩，無(wú)論多么枯燥嚴肅的文章，她總能夠站在講臺上揮斥方遒激昂文字，信手拈來(lái)生動(dòng)有趣的例子與故事用詼諧的語(yǔ)言將白紙黑字涂抹成綺麗的畫(huà)卷。雖然成績(jì)就像是個(gè)頑固的孩子一樣不肯向前挪動(dòng)腳步，可是每堂語(yǔ)文課的開(kāi)課，我已經(jīng)從從前的毫無(wú)斗志變成飽含期待，期待著(zhù)每節課她充滿(mǎn)指點(diǎn)力量的語(yǔ)言。
我是個(gè)別扭的小孩，表面上總是對老師們都恭恭敬敬的相當平靜，可是心里去總是恐懼自己在老師眼中是個(gè)令人討厭的小孩，一有些風(fēng)吹草動(dòng)便瑟縮著(zhù)不敢前進(jìn)，生怕說(shuō)錯一句話(huà)或是做錯一件事。可是她的親切干以及隨和令我漸漸開(kāi)始想要言語(yǔ)，想要傾訴。
課下她成了輔助我們這些毛毛躁躁小孩成熟的“保姆”，我們總是帶著(zhù)懶惰的包袱，豎著(zhù)不讓人接近的刺。可是她事無(wú)巨細，即使我們在一件小事上屢屢犯錯，她總是會(huì )不厭其煩的一遍遍糾正我們，消除我們不細心的小毛病。她會(huì )因為我們忘記在間操時(shí)間忘記關(guān)燈而多次叫我們寫(xiě)檢查做反思，因為我們不具有班集體榮譽(yù)的精神沒(méi)有為人為己的團結精神不爭氣而悄悄流下眼淚，也會(huì )為我們檢查中的只言片語(yǔ)而感動(dòng)的流淚;她會(huì )為我們掩飾自己不懂知識點(diǎn)而編出的蹩腳的借口輕松的一笑而過(guò);她常說(shuō)“勞動(dòng)使人自由”，為了我們能夠在一個(gè)干凈健康的環(huán)境中安心的學(xué)習而多次領(lǐng)導我們進(jìn)行大掃除。慢慢的我們身上的刺被磨平了，扔掉了粗心的包袱。她，就是我的班主任老師——李宏杰。
似乎不僅僅作為一個(gè)長(cháng)輩，更多時(shí)候李老師而對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)天真溫和愛(ài)笑的朋友的存在，令我心生歡喜。這種春風(fēng)化雨的和諧與感謝，我希望能夠伴隨這份喜歡常駐心間。
我最喜歡的老師話(huà)題作文2
——寫(xiě)給我最?lèi)?ài)的翟慶辰老師歲月長(cháng)河漫漫，流淌過(guò)我心胸的綠野;生命花朵溫情，開(kāi)遍了我記憶的山崗……想起在高一上半學(xué)期的半年里，是您—翟老師，帶領(lǐng)著(zhù)高一一班，在年級里獨占鰲頭。
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)多少教師執著(zhù)的追求、深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機的;太陽(yáng)是偉大的、無(wú)私的;大海是廣博而又壯麗的。可誰(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢?在此我可以自豪地說(shuō)：“是我們的老師”，因為她從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。是的，在圣潔無(wú)比的教壇上，教師的愛(ài)是理性的太陽(yáng)，照耀著(zhù)大地，溫暖著(zhù)人群;教師的愛(ài)是感情的江河，澆灌著(zhù)滿(mǎn)園的桃李，滋潤著(zhù)莘莘學(xué)子;愛(ài)使世界延續，使人類(lèi)長(cháng)存!在我的理解當中，教師的愛(ài)是無(wú)微不至的關(guān)心;是一種責無(wú)旁貸的責任;是母愛(ài)的升華;是知識、情感交融的奉獻!
也許你對我校一年級翟老師并不陌生，她十幾年如一日，嚴以律己，勤奮拼搏，扎實(shí)教學(xué)，成績(jì)顯著(zhù)。
還記得第一次見(jiàn)到你，是在那個(gè)炎熱的夏天，您作為高一一班的班主任出現在我的視線(xiàn)里：微瘦，短發(fā)，白色上衣，笑時(shí)給人以溫暖，不笑時(shí)給人一種嚴肅。那時(shí)，我便認定了您是一位好老師。
上課了，教室里是她清晰和藹的啟發(fā)，是同學(xué)們充滿(mǎn)自信的回答聲;下課了，是她對同學(xué)帶著(zhù)摯愛(ài)的教誨聲，是她關(guān)心體貼學(xué)生的溫情話(huà);夜深十二點(diǎn)了，她的窗前還亮著(zhù)燈光，她還在認真地鉆研教材，研究教法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的詳細教案。
依稀記得臨近期末復習的那段時(shí)間，學(xué)生們的心情都是很不安的，因為要分班了，您也許看到了學(xué)生們不舍的'心情，也許看到了孩子們考前焦慮不安的情緒。您用了整整一天的時(shí)間，在作業(yè)本的空白處留下了自己對學(xué)生的鼓勵和教誨。看到了您熟悉的筆跡，我感受到了世界上最美的是真情：“有你這樣的學(xué)生真的讓老師感到欣慰，知識在于積累與總結，你要善于發(fā)現和創(chuàng )造。期末加油，相信你的未來(lái)更精彩!”您無(wú)聲的教誨如同清涼的泉水，滋出希望的田野片片。我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，默默地說(shuō)“我會(huì )努力的!”謝謝您，翟老師。
她就是這樣，報著(zhù)“認認真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，不甘落后，永遠向前”的人生態(tài)度，以教書(shū)育人為天職，甘做一名好園丁;把自己生命的意義同教育事業(yè)緊緊地連接在一起，并為之不倦地學(xué)習，勇敢地創(chuàng )新，為之傾注熱情，揮灑熱血。
這次分班了，但翟老師為我們班做的一切一切，令我肅然起敬，在這短短的半年里，您給了我世界上最寶貴的東西——知識;是您讓我的成績(jì)漸漸地提高;是您讓我懂得了做人的道理和做事的原則;是您讓我從一個(gè)丑小鴨變成了一只美麗的天鵝;是您用知識的源泉改變了我的人生;是您創(chuàng )造了一個(gè)全新的我。我會(huì )永遠記住這位可親可敬、關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀老師——翟老師。
我最喜歡的老師話(huà)題作文3
我初中生涯的第一個(gè)學(xué)期結束了。
這個(gè)學(xué)期我學(xué)到了許多知識，也認識了很多新老師。他們都非常可敬可愛(ài)，但是我最喜歡的還是英語(yǔ)老師——鄭老師。
記得剛進(jìn)初中的時(shí)候，我滿(mǎn)心期待著(zhù)最?lèi)?ài)的英語(yǔ)課，也在頭腦中反復猜想著(zhù)老師的樣子，會(huì )是一位什么樣的老師來(lái)給我上課呢？是嚴肅的男老師，還是和藹的女老師；是年輕美麗的大姐姐，還是慈眉善目的老人家……
第一節英語(yǔ)課開(kāi)始了，因為老師還沒(méi)有來(lái)，課堂上亂哄哄的，這時(shí)，老師出現在教室門(mén)口。她是一位中年女士，看上去一絲不茍，鼻梁上架著(zhù)一副金絲眼鏡，顯得既有學(xué)識又有經(jīng)驗，穿著(zhù)燙得板正的女式西服，胳膊下夾著(zhù)教案，目不斜視的緩緩走上講臺。仿佛嚴肅也會(huì )傳播似的，教室里瞬間安靜了下來(lái)，只聽(tīng)到“咯噠”的腳步聲。
老師拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)龍飛鳳舞的大字：鄭麗。然后她轉過(guò)身來(lái)，凝視著(zhù)我們，說(shuō)：“我是英語(yǔ)老師，這是我的名字，你們可以叫我鄭老師。我希望大家嚴肅認真地對待每一節課和每一次作業(yè)。閑話(huà)不多說(shuō)，我們上課。”我一下就記住了這位叫鄭麗的老師，因為很少有老師一見(jiàn)面就告訴自己的姓名。
在之后的四十分鐘里，我學(xué)的很開(kāi)心，鄭老師果然沒(méi)讓我失望，她不僅讓我們透徹理解書(shū)本內容，還另外拓展了很多課外知識，豐富了我們的眼界。但是，鄭老師還不忘抓住幾個(gè)開(kāi)小差的“壞蛋”，同時(shí)回憶起她年輕時(shí)教過(guò)的某個(gè)“著(zhù)名”的淘氣包，逗得我們哈哈大笑。等到下課鈴聲響起，鄭老師走下講臺，我們還不知道已經(jīng)下課了呢！我覺(jué)得，這是我上過(guò)最開(kāi)心的一節英語(yǔ)課。
以后的日子里，鄭老師的每次課都像她給我們上的第一節課那樣，生動(dòng)又有趣，讓人期待。有的老師上課死板無(wú)味，我們會(huì )心不在焉，甚至有同學(xué)會(huì )睡著(zhù)。鄭老師上課就不同了，我有時(shí)會(huì )完全感受不到在上課，在故事里，在笑聲中，知識已經(jīng)悄然鉆進(jìn)頭腦中。她從不打人，也從不罵人，只是有一回，我考差了，鄭老師的手好像要打下來(lái)，我下意識用書(shū)一擋，她只是輕輕地在書(shū)上拍了一下，我在她的眼神里看到了失望……我低下了頭。
有人說(shuō)，鄭老師上課總偏題，我覺(jué)得才不是這樣。鄭老師在讓我們開(kāi)心地學(xué)習，讓我們在學(xué)習知識的同時(shí)，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。她不希望我們只是一味死板的上課背書(shū)，不停地埋怨學(xué)習的壓力。我知道，她愛(ài)我們，也愛(ài)知識，希望我們像她一樣愛(ài)知識愛(ài)學(xué)習。
一位對學(xué)生認真負責，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習的老師，我怎能不喜歡她？
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