我最喜歡的老師敘事作文
當你站在我們班門(mén)口向屋里望去時(shí)，若是看見(jiàn)學(xué)生都在自己的位置上，那是老班來(lái)了；若是看見(jiàn)每一個(gè)學(xué)生安靜的坐在座位上認真讀書(shū)，那是物理老師來(lái)了……
沒(méi)錯，你沒(méi)有看錯，這個(gè)世界上還存在著(zhù)一種比老班更為可怕的生物——我們美麗的物理老師。
初見(jiàn)時(shí)，她衣著(zhù)時(shí)尚，腳蹬“恨天高”，渾身散發(fā)著(zhù)“姐不好惹”的氣場(chǎng)。看見(jiàn)她，我的心中有著(zhù)十分強烈的不祥的預感。果然，上完這一節課我便明白了別班學(xué)生對她的評價(jià)——罵人不帶臟字都能讓你臊得恨不能死去。從此，我們的物理課陷入了水深火熱之中。
在看來(lái)，中國這么多罪犯主要是因為犯罪成本太低，所以她吸取教訓，對待我們的錯誤決不手軟，她犀利的言辭讓我們永生難忘從而不敢再犯同樣的錯誤。
然而，更恐怖的是，她還有一個(gè)獨特的癖好——讓學(xué)生講題。她給我們布置作業(yè)后要求我們必須在課下互相交流一番，若有不會(huì )的題，不論以任何途徑都要弄懂，因為她認為作為一個(gè)理科生是絕不會(huì )讓問(wèn)題就那么帶著(zhù)的，要有探索精神，這是對待作業(yè)的態(tài)度問(wèn)題。所以，一道難題就算全班只有一個(gè)會(huì )，那也必須在她上課時(shí)全班都得會(huì )了。而講題時(shí)就更可怕了，她是不會(huì )允許學(xué)生直接說(shuō)答案的，因為比起答案她更注重學(xué)生的思維過(guò)程，就像她常說(shuō)的：“物理是為生活服務(wù)的，它培養的是你的邏輯思維能力，所以過(guò)程比答案重要的多，就算是錯了也能自圓其說(shuō)才行。不然你以后步入社會(huì )了沒(méi)事做物理題玩啊？”她要的是一個(gè)理科生，而不是一個(gè)書(shū)呆子。若是違反了她的規定，不光要挨一頓臭罵，而且還要被罰站。值得欣慰的是，她留的作業(yè)總是很少，比起“題海戰術(shù)”她更喜歡“四兩撥千斤”，她注重的是“質(zhì)”，而非“量”。
以至于每到上課時(shí)，安靜的教室中只有她的“恨天高”踩在地上發(fā)出“噠噠”的響聲，一步一步似踏在我心上一般，令我的心不禁為之顫抖，生怕她忽然叫我回答問(wèn)題；而當我十分不幸的被她抽中時(shí)也不禁“兩股戰戰，幾欲先走”，大腦飛速旋轉，生怕哪兒回答的不好，叫她發(fā)了怒。然而，就算我如此謹慎小心，但是，“只在河邊走，哪能不失足”，悲哀的我依舊逃脫不了命運無(wú)情的折磨，平均每三節課就能領(lǐng)會(huì )到“好想死一死”的心情，卻依然未曾習慣。每次上完她的課，我的后背全是冷汗。
她似乎就是這樣一個(gè)惡毒可怖的大魔王，用最犀利的話(huà)語(yǔ)刺痛我們，讓我們永不再犯此錯；用最結實(shí)的巨錘狠狠地砸碎我們不切實(shí)際的幻想。她似乎從不在乎學(xué)生對她的厭惡與恐懼，她說(shuō)：“今天你恨我，將來(lái)你會(huì )感謝我的！”
她呀，果真是一個(gè)最?lèi)憾咀羁刹赖拇竽酰彩俏易钕矚g的老師……
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