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高考作文素材堅持

時(shí)間:2022-01-10 09:41:49 堅持 我要投稿

高考作文素材堅持

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高考作文素材堅持

  項羽這個(gè)人物的致命弱點(diǎn)是什么?缺乏政治遠見(jiàn),一味沽名釣譽(yù)是項羽的致命弱點(diǎn)。他欲得天下,又圖虛名,既準備推翻懷王之約,又害怕世人指責。他不用范增之計,反映了他的剛愎自用,迷信武力,而根本原因則在于心理上的脆弱。

  劉邦對項羽的`評價(jià):“夫運籌帷帳之中,決勝千里之外,吾不如子房(即張良)。鎮國家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍,戰必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也。”

  高中第二冊學(xué)習了課文《鴻門(mén)宴》,讓我們對項羽這個(gè)人物有了更深刻的認識。

  【原文再現】

  沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項王,至鴻門(mén),謝曰:“臣與將軍戮力而攻秦,將軍戰河北,臣戰河南,然不自意能先入關(guān)破秦,得復見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言,令將軍與臣有卻……”項王曰:“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之;不然,籍何以至此。”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐,亞父南向坐。亞父者,范增也。沛公北向坐,張良西向侍。范增數目項王,舉所佩玉玦以示之者三,項王默然不應。范增起,出召項莊,謂曰:“君王為人不忍。若入前為壽,壽畢,請以劍舞,因擊沛公于坐,殺之。不者,若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。壽畢,曰:“君王與沛公飲,軍中無(wú)以為樂(lè ),請以劍舞。”項王曰:“諾。”項莊拔劍起舞,項伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公,莊不得擊。

  ——摘自《鴻門(mén)宴》

  素材評析

  從上段節選中可見(jiàn)沛公能親自的忍辱屈從,這正是大丈夫的襟懷,也是他后來(lái)能成就帝業(yè)的性格因素。然而,一生總是剛愎自用、狂妄自大的項羽,對沛公來(lái)赴鴻門(mén)宴賠罪,不但心里毫無(wú)疑惑戒備,反而出賣(mài)了為他通情報的曹無(wú)傷。不但如此,自己還坐在宴席上的尊位,一副天下非他莫屬的傲氣,而對范增決意要殺劉邦的示意示而不見(jiàn),以為劉邦早晚得臣服于他。

  適用話(huà)題

  項羽性格上的某些閃光點(diǎn),如不畏強暴、不耍陰謀詭計、光明磊落應當給以肯定,此性格特點(diǎn)適合話(huà)題“心靈的選擇”、“誠信”、“張揚個(gè)性”、“傾聽(tīng)”、“快樂(lè )幸福與思維方式”等;而性格上的缺點(diǎn)如剛愎自用、缺乏遠見(jiàn)、軟弱、優(yōu)柔寡斷等則應該揚棄,此性格特點(diǎn)適合話(huà)題“包容”、“人與路”、“談意氣”等。

  屈原

  屈原所在的時(shí)期正是中國即將實(shí)現大一統的前夕,“橫則秦帝,縱則楚王。”屈原因出身貴族,又明于治亂,嫻于辭令,故而早年深受楚懷王的寵信,位為左徒、三閭大夫。他為實(shí)現楚國的統一大業(yè),對內積極輔佐懷王變法圖強,對外堅決主張聯(lián)齊抗秦,使楚國一度出現了一個(gè)國富兵強、威震諸侯的局面。但是由于在內政外交上屈原與楚國腐朽貴族集團發(fā)生了尖銳的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后來(lái)遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠,最終被逐出郢都,到了漢北。頃襄王二十一年,秦將白起攻破郢都,幾起幾落的屈原悲憤難捱,遂自沉汨羅江,以身殉了自己的政治理想。屈原在20多年的流放生活中,始終關(guān)心著(zhù)楚國的命運,陸續地寫(xiě)出了《離騷》、《天問(wèn)》、《招魂》、《哀郢》等詩(shī)篇,表白了自己不愿與黑暗腐朽的勢力同流合污的立場(chǎng)和決心。

  高中課文《屈原列傳》、《離騷》、《湘夫人》等,都說(shuō)到屈原。

  【原文再現】

  屈平疾王聽(tīng)之不聰也,讒諂之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故憂(yōu)愁幽思而作《離騷》。“離騷”者,猶離憂(yōu)也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人窮則反本,故勞苦倦極,未嘗不呼天也;疾痛慘怛,未嘗不呼父母也。屈平正道直行,竭忠盡智,以事其君,讒人間之,可謂窮矣。信而見(jiàn)疑,忠而被謗,能無(wú)怨乎?屈平之作《離騷》,蓋自怨生也。上稱(chēng)帝嚳,下道齊桓,中述湯、武,以刺世事。明道德之廣崇,治亂之條貫,靡不畢見(jiàn)。其文約,其辭微,其志潔,其行廉。其稱(chēng)文小而其指極大,舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠。其志潔,故其稱(chēng)物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蟬蛻于濁穢,以浮游塵埃之外,不獲世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,雖與日月?tīng)幑饪梢病?/p>

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